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部编版语文二年级上册21 雪孩子第一课时（教学设计）作为一名教师，我积累了丰富的教学经验。
今天，我要为大家分享的是部编版语文二年级上册第21课《雪孩子》的第一课时教学设计。
一、教学内容本课的教学内容主要包括教材中的第一课时，即课文《雪孩子》的阅读与理解。
这篇课文讲述了一个关于雪孩子的故事，通过描绘雪孩子与小兔子之间的友谊，教育孩子要关爱他人，懂得珍惜友谊。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文大意，体会雪孩子与小兔子之间的友谊。
3. 学习生字词，提高词汇量。
4. 培养学生的阅读兴趣，激发想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的生字词，体会友谊的主题。
2. 教学重点：朗读课文，感受雪孩子的美好品质。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、教学卡片。
2. 学具：课本、练习本、文具盒。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过播放雪孩子的动画片，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（5分钟）让学生自主阅读课文，遇到不认识的字词可以圈出来，待会儿一起学习。
3. 集体学习（10分钟）针对自主学习过程中圈出的字词，进行讲解和学习，确保学生掌握。
4. 讲解课文（10分钟）对课文进行详细讲解，引导学生理解雪孩子与小兔子之间的友谊，体会课文的寓意。
5. 朗读练习（5分钟）让学生分组进行朗读练习，注意语气、表情和动作，感受雪孩子的美好品质。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书课题：雪孩子2. 板书生字词：雪、孩子、友谊、关爱3. 板书重点句子：雪孩子变成了水，变成了水蒸气，他飞上了天空，变成了彩虹。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用“雪”、“孩子”、“友谊”、“关爱”这四个词语造句。
（2）复述课文内容，画出你最喜欢的部分。
2. 作业答案：（1）雪孩子在天空中变成了彩虹，非常美丽。
（2）略八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《雪孩子》，让学生明白了友谊的重要性，学会了关爱他人。
统编版二年级语文上册导学案21.雪孩子（第1课时）【素养目标】文化自信：感受语言文字及作品的独特价值。
语言运用：认识14个生字，读准多音字“呀”，会写9个字，会写“出门、起来”等11个词语。
思维能力：学习默读，试着不出声，读出人物对话中不同的语气。
审美创造：初步了解故事内容，感受雪孩子的勇敢善良。
教学重难点：重点：认识14个生字，读准多音字“呀”，会写9个字，会写“出门、起来”等11个词语。
难点：学习默读，试着不出声，读出人物对话中不同的语气。
【知识梳理】一、字词句：1.我会读以下生字，并会注音。
累（）添（）烫（）激（）终（）2.我会写本课生字，把难写的多写几遍。
二、把词语和意思连起来。
渐渐向上跳出去。
蹿出（感情）因受刺激而冲动。
呛人表示程度或数量逐步缓慢增减。
激动因受某种气体的刺激而感到难受。
三、课文内容本文讲述了雪孩子先是陪__________玩耍，又为了救小白兔化成了水，最后变成了___________和___________的故事。
四、质疑问惑我有以下问题要与老师同学交流：____________________________________________________________ ____________________________________________________________【自主练习】一、读拼音写词语。
chànɡɡēɡǎn kuài hún shēn shí hou pánɡ biān二、选出下列每组词语中加点字读音有误的一项。
1.A.烧．火(shāo) B.添．加(tiān) C.木柴．(cái) ( )2.A.终．于(zōnɡ) B.烫．手(tànɡ) C.淋．雨(lín) ( )三、照样子，写词语。
又说又跳又___又___ 又___又___ 又___又___四、照样子，把句子写具体。
二年级上册语文教案《雪孩子》第一课时部编版一、教学内容本节课选自部编版二年级上册语文教材第七单元《雪孩子》。
全文以生动有趣的故事，讲述了雪孩子为救小白兔而勇敢牺牲的故事。
详细内容涉及：生字词的学习，课文朗读与理解，重点句子的分析与体会。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握本课的生字词，正确朗读课文，理解课文内容，体会雪孩子的勇敢与无私。
2. 过程与方法：培养学生主动参与、积极思考的习惯，提高学生的朗读与表达能力。
3. 情感态度价值观：引导学生学习雪孩子的勇敢与无私精神，培养关爱他人、珍惜友谊的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解雪孩子为救小白兔而勇敢牺牲的精神。
2. 教学重点：正确朗读课文，掌握生字词，体会课文情感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生字卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示雪景图片，引导学生回忆雪天的快乐时光，激发学生对本课的兴趣。
2. 初读课文：让学生自主朗读课文，了解课文大意，教师适时纠正发音错误。
3. 学习生字词：引导学生学习本课生字词，通过组词、造句等形式巩固记忆。
4. 精讲课文：分段朗读，分析课文，让学生理解雪孩子的勇敢与无私精神。
5. 例题讲解：挑选课文中的重点句子，进行详细讲解，引导学生体会句子所表达的情感。
6. 随堂练习：让学生模仿例题，进行句子分析和体会，提高学生的表达能力。
六、板书设计1. 课题：《雪孩子》2. 生字词：勇敢、无私、友谊、珍惜3. 重点句子：雪孩子为救小白兔，勇敢地冲进了火海。
七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，用横线划出生字词，并解释其意思。
（2）结合课文内容，谈谈你对雪孩子的认识。
（3）写一篇关于友谊的小短文。
2. 答案：（1）略（2）雪孩子勇敢、无私，为了救朋友小白兔，不惜牺牲自己。
（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对课文内容理解较深刻，但对生字词的掌握还不够熟练，需要在课后加强复习。
备课素材【教材分析】《雪孩子》是一篇美丽的童话故事，描述了一场美丽的大雪过后，小白兔和妈妈堆一个可爱的雪孩子，雪孩子给小白兔带来了快乐……但是后来，为了救大火中的小白兔，雪孩子却化了。
它飞到了空中，成了一朵很美很美的白云。
表现了雪孩子奉献自己，救助别人的美好心灵。
【与文章相关的资料介绍】雨、雪、冰雹各是经过怎样的物态变化过程形成的？雨：大气中水蒸汽遇冷凝结（液化）成小水滴，汇聚成大水滴并降落到地面的天气过程。
雪：大气固态降水分为十种：雪片、星形雪花、柱状雪晶、针状雪晶、多枝状雪晶、轴状雪晶、不规则雪晶、霰、冰粒和雹。
前面的七种统称为雪。
为什么后面三种不能叫做雪呢？原来由气态的水汽变成固态的水有两个过程，一个是水汽先变成水，然后水再凝结成冰晶；还有一种是水汽不经过水，直接变成冰晶，这种过程叫做水的凝华。
所以说雪是天空中的水汽经凝华而来的固态降水，冰粒和雹是比较大的能够流淌的水滴围绕着凝结核一层又一层地冻结而形成的半透明的冰珠。
冰雹：气象学上把粒径不超过5毫米的叫做冰粒，把粒径超过5毫米的叫做冰雹。
冰雹给农业生产带来很大危害。
据记载，世界上最大的冰雹，比拳头还大，直径超过十厘米，重量超过一公斤。
夏天，在高山地区，天空里经常有许多过冷水滴围绕着结晶核冻结，形成了一种白色的没有光泽的圆团形颗粒，气象学上把这种东西叫做霰，许多地方口语称它为米雪或雪霰。
霰的直径一般在0.3到2.5毫米之间，性质松脆，很容易压碎。
霰不属于雪的范畴，但它也是一种大气固态降水。
课后作业：基础积累大巩固一、给下列词语中加点字正确的读音涂上你喜欢的颜色。
tàngtiān jí máo滚烫添．．加激．动冒．雨dàng diān jīmào二、看拼音，写词语。
gǎn zǒu páng biān qìshuǐchànggēxīng wàng三、照样子，写词语。
通过刚才的课文朗读我们知道了雪孩子为了救小白兔，在气温升高的情况下融化成了水，而水又蒸发变成了云。
2、结合图片理解：
（1）冰、雪随着气温的升高，慢慢融化成了水。
（2）水蒸发到了大气中遇到冷空气，与大气中的尘埃聚集在一起时，便形成了云。
【设计意图：1、和同学们一起回顾课文不仅可以让孩子们再次体会朗读时的不同语气，真实的阅读，真切的感受，学生在教师的引导下图文结合，便于二年级的学生理解雪孩子为什么不见了，2、图片结合着教师讲解便于学生了解“雪化成水，水蒸发到空中形成云这一物理现象。
】。
教案：部编版语文二年级上册21 雪孩子一、教学目标1. 知识与技能：通过学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，体会雪孩子的善良、勇敢、无私奉献的品质。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解能力，提高学生的语言表达能力。
3. 情感态度价值观：通过学习，使学生感受到助人为乐的美好情感，培养学生关爱他人、无私奉献的优秀品质。
二、教学内容1. 课题：雪孩子2. 课型：讲读课文3. 课时：2课时三、教学重点与难点1. 教学重点：正确地朗读课文，理解课文内容，体会雪孩子的品质。
2. 教学难点：如何引导学生通过课文内容，深入体会雪孩子的善良、勇敢、无私奉献的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、笔记本、彩色笔五、教学过程1. 导入新课a. 谈话导入：同学们，你们喜欢冬天吗？为什么？那你们喜欢冬天的什么呢？b. 学生回答，教师总结：是的，冬天有很多美好的事物，比如雪。
今天我们就来学习一篇关于雪孩子的课文，看看雪孩子给我们带来了怎样的故事。
2. 自主学习a. 学生自读课文，注意字词的读音和意思。
b. 学生分享自主学习成果，教师点评并总结。
3. 课堂讨论a. 教师提出问题，引导学生分组讨论。
b. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂讲解a. 教师讲解课文内容，分析雪孩子的品质。
b. 学生分享学习心得，教师点评并总结。
5. 课堂小结a. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
b. 学生分享学习收获，教师点评并总结。
六、板书设计1. 题目：雪孩子2. 课题：善良、勇敢、无私奉献3. 课文内容：雪孩子的故事七、作业设计1. 家庭作业：根据课文内容，写一篇关于雪孩子的短文。
2. 课后实践：观察身边的雪景，与家人分享你的感受。
八、课后反思1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到，教学内容是否合适，教学过程是否顺畅，教学效果是否满意。
2. 学生反馈：学生对本节课的教学内容、教学方式、教学效果的评价。
部编版语文二年级上册21.《雪孩子》（教案）今天，我为大家带来的是部编版语文二年级上册第21课《雪孩子》的教案。
一、教学内容本课教材共两课时，第一课时学习课文，第二课时进行阅读理解和写话训练。
本课的主要内容是让同学们了解和掌握童话故事《雪孩子》的情节，理解故事中人物的内心情感，并能够用自己的话复述故事。
二、教学目标1. 知识与技能目标：通过学习，让学生掌握生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、讨论，培养学生主动探究、积极交流的能力。
3. 情感态度与价值观目标：理解故事中雪孩子的善良和勇敢，培养学生的爱心和勇气。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文的朗读。
难点：理解故事的主题，能够用自己的话复述故事。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程第一课时：1. 情景引入：讲述一个关于雪孩子的故事，引发学生的兴趣。
2. 课文学习：引导学生跟读课文，讲解生字词，分析故事情节。
3. 朗读练习：分组进行朗读练习，提高学生的朗读能力。
第二课时：1. 阅读理解：让学生回答关于课文的问题，检查学生对课文的理解。
2. 写话训练：让学生用自己的话复述故事，培养学生的表达能力。
3. 小组讨论：讨论雪孩子的形象，引导学生理解故事的主题。
六、板书设计板书设计如下：雪孩子善良 + 勇敢 = 爱心七、作业设计1. 作业题目：复述故事《雪孩子》。
答案：雪孩子是一个善良而勇敢的娃娃，他为了救小白兔，不顾自己的生命危险。
他在火炉旁变成了水，但他的爱心永远留在了人们的心中。
2. 作业题目：用“雪孩子”这个词写一个句子。
答案：雪孩子笑容满面，给人们带来了快乐。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本课的教学，我发现在讲解生字词方面，学生的掌握情况良好；但在理解故事主题方面，部分学生还存在困难。
在今后的教学中，我将继续引导学生深入理解故事，提高他们的阅读理解能力。
《雪孩子》教学设计课文13 寒号鸟第二课时课时目标：了解课文内容，能根据有关语句说说喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死的原因；能根据有关语句说说对寒号鸟的感想体会（或劝说寒号鸟）感悟故事的寓意。
认识后补短语，能照例子说一说后补短语。
教学重点：能分角色朗读课文。
感悟课文寓意。
教学难点：理解感悟故事的寓意。
教学准备：课件。
教学过程：一、复习巩固，整体切入。
整体回顾，说说这是一只（）的寒号鸟。
二、图文结合，品读语句，了解内容，感悟主题。
（一）了解课文内容，学习分角色朗读课文。
1．图文结合，了解第2、3、4自然段意思，学习分角色朗读。
（1）出示：仔细观察图画，想一想，图中的喜鹊和寒号鸟正在干什么？（2）反馈指导。
（采用读中理解汇报、理解汇报中读的策略进行；在过程中进行分角色朗读训练，读好人物角色说话和对话，并形成答案。
）喜鹊衔枯草做窝准备过冬。
追问：喜鹊为什么要做窝？因为冬天快要到了。
寒号鸟躺在石缝里跟喜鹊说话。
（3）出示任务：自由读读课文，想一想，课文的哪些自然段写了这幅图的意思的？你是根据哪些话判断的，用波浪线分别画出来。
朗读思考，同桌交流。
（4）反馈指导。
课文的第2、3、4自然段写了这幅图的意思。
句子1：几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。
句子2：喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。
句子3：寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“傻喜鹊，不要吵，太阳高照，正好睡觉。
”（5）课文的第2、3、4自然段写了这幅插图的意思——冬天快到了，喜鹊做窝准备过冬，还劝寒号鸟赶快做窝，寒号鸟不听劝告。
（6）个体朗读、同桌分角色朗读练习；指导朗读，根据情境、角色，读好劝说和应答的语气。
（7）小结：课文的这个部分，讲寒号鸟不听喜鹊劝告，认为现在是睡觉的好时候，不去做窝。
2．图文结合，了解第9自然段意思。
（1）出示任务：仔细观察图画，想一想，图中的喜鹊正在干什么？（喜鹊站在枝头上呼唤寒号鸟。
）（2）出示任务：自由读读课文，想一想，课文的哪个自然段写了这幅图的意思的？你是根据哪些话判断的，用波浪线画出来。
部编版语文二年级上册雪孩子教案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册雪孩子教案第【1】篇〗【教学目标】1．认识本课的“累、添”14个生字，读准多音字“呀”，会写“唱、赶”等8个字，会写“出门、起来”等11个词语。
2．学习默读，试着不出声。
读出人物对话中不同的语气。
3.了解故事内容，感受雪孩子的勇敢善良。
4.朗读比较两组句子，抄写其中优美的语句。
【教学重点】了解故事内容，感受雪孩子的勇敢善良。
【教学难点】朗读比较两组句子，学习默读，试着不出声。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.会认本课14个生字，读准多音字“呀”，会写8个生字，会写本课13个词语。
(重点)2.了解故事内容，感受雪孩子的勇敢善良。
(重点)【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频）【教学过程】一、导入新课导入类型：出示：教师口述：这是什么季节？（冬季）下雪了你会做什么呢？（堆雪人）这节课，让我们一起去认识一个可爱的雪孩子吧！（板书：20雪孩子）板书课题，齐读课题。
【设计意图：出示，引导到堆雪人，雪孩子，激发学生学习兴趣。
】二、初读感知1.听范读。
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2.学生初读。
要求：请同学们**朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。
3.检查初读情况（1）认读生字练读生字，识记。
①注意读准翘舌音“柴、烧、终”前鼻音“添渐淋”，后鼻音“烫”。
②识记生字近义词识字：通过找近义词的方法理解词语的意思，如“添一加”“渐渐一逐渐、慢慢”“浑身一全身”等。
字理识字。
“柴、烫、灭”的字形可以通过字理溯源，再联系生**验来识记。
生活识字和语境识字：“旺、”表示火烧得很大，“冒”可结合课文语句模拟动作理解。
加一加：“口”加“日日”是“唱”；“日”加“王”是“旺”，“讠”加“隹”是“谁”，“氵”加“气”是“汽”。
换一换：“挥”减“扌”换“氵”就是“浑”。
“经”减“纟”换“车”就是“轻”。
减一减：“汗”减“氵”是“干”，“傍”减“亻”是“旁”。
课题21雪孩子主备教师【核心素养目标】文化自信：请学生借助拼音识字，把词语读正确。
语言运用：会认、会写本课生字、词语；掌握本课的多音字。
思维能力：感悟雪孩子善良的心，喜欢这个在别人遇到困难时勇于伸出援助之手的雪孩子。
审美创造：感悟雪孩子善良的心。
【课前解析】《雪孩子》是一篇优美动人的童话故事。
兔妈妈给小白兔堆了个雪人，小兔子跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。
小白兔家着火了，雪孩子奋不顾身地救出了小白兔，自己却化成了白云，感受雪孩子舍己救人的美好品质。
本课可以用来作为学生默读的起步训练，引导学生试着做到不出声读书。
关注课题：全文以“雪孩子”为线索，贯穿了整个故事情节。
关注课文：第1～4自然段描述雪孩子陪伴小白兔，快乐温馨。
第5～8自然段中雪孩子奋不顾身救出了小白兔，感受到雪孩子的美好品质。
第9～14自然段写故事的结局，雪孩子变成了一朵美丽的白云。
关注生字：本课要求会写的生字，包含一个半包围结构、六个左右结构、一个上下结构，可以根据字的结构进行归类学习，从整体上把握书写规律。
如本课的六个左右结构的字都是左窄右宽，可以让学生自主观察和练习。
重点指导“赶、旁”的书写，可让学生整体观察提出要领，强调“赶”注意穿插，“旁”字上宽下窄。
关注词语：“空地、赶快、旁边、浑身、时候、水汽”。
可以运用多种方法帮助学生理解记忆。
借助图片读词语“空地、旁边、水汽”，联系上下文理解“赶快、浑身、时候”。
【教学目标】1.认识“添、柴”等15个生字，读准多音字“呀”，会写“唱、赶”等8个字，会写“空地、唱歌”等11个词语。
2.学习默读，试着不出声。
3.展开想象，结合插图，练习说话。
4.朗读比较两组句子，抄写其中优美的语句。
【教学重点】1.认识“添、柴”等15个生字，读准多音字“呀”，会写“唱、赶”等8个字，会写“空地、唱歌”等11个词语。
2.学习默读，试着不出声。
能读出人物对话中不同的语气。
【教学难点】了解故事内容，感受雪孩子的勇敢善良。
21 雪孩子（教案）二年级上册语文部编版一、教学内容本节课选自二年级上册语文部编版教材，第21课《雪孩子》。
全文描述了一个小男孩堆雪人、与雪孩子成为好朋友，雪孩子为救小男孩而融化的感人故事。
教学内容包括：学习生字词，理解课文内容，体会雪孩子的美好品质，培养关爱他人的情感。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读生字词，理解课文内容，学会用词语造句。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生的阅读能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：学生感受雪孩子的美好品质，学会关爱他人，珍惜友情。
三、教学难点与重点1. 教学重点：学习生字词，理解课文内容，体会雪孩子的美好品质。
2. 教学难点：如何引导学生感受雪孩子的美好品质，培养关爱他人的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、挂图。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个关于雪的故事，引发学生对雪的好奇心，进而导入新课。
教学细节：讲述一个发生在冬天的雪中故事，引导学生关注雪的特点，为新课学习做铺垫。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，学习生字词。
教学细节：学生通过阅读课文，勾画出生字词，查字典或联系上下文理解字词意思。
教学细节：学生交流生字词学习心得，教师点评并纠正错误，巩固学习成果。
4. 例题讲解：讲解重点词语和句子，帮助学生理解课文内容。
教学细节：挑选具有代表性的词语和句子，结合课文内容进行讲解，让学生体会雪孩子的美好品质。
5. 随堂练习：学生完成课后练习题，巩固所学知识。
教学细节：学生独立完成练习题，教师个别辅导，检查学习效果。
6. 实践情景引入：创设情景，让学生为雪孩子设计一个礼物。
教学细节：学生展开想象，为雪孩子设计礼物，培养创新意识和表达能力。
六、板书设计1. 板书《雪孩子》2. 板书内容：课文重点词语、句子，雪孩子的美好品质。
七、作业设计1. 作业题目：为雪孩子设计一个礼物，并用一段话描述礼物的意义。
21雪孩子（教案）部编版语文二年级上册一、教学内容今天，我们将学习部编版语文二年级上册的《21雪孩子》一课。
本课内容主要围绕一个可爱的小雪孩子展开，通过讲述他与小鸟、小松鼠等小动物们的互动，让学生了解雪孩子的特点及雪的特性。
具体的章节内容为：第一节“雪孩子”，第二节“雪孩子的朋友们”。
二、教学目标1. 让学生掌握生字词，理解课文内容，感受雪孩子的可爱与善良。
2. 培养学生的想象力和表达能力，通过课文学习，使学生能够用自己的话描述雪孩子的特点。
3. 教育学生关爱大自然，珍惜友谊。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解雪的特性，用词语描绘雪孩子的形象。
2. 教学重点：学习生字词，理解课文内容，培养学生的表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示雪景图片，让学生描述雪的样子，引入课题。
2. 新课导入：学习生字词，让学生自主阅读课文，了解雪孩子的特点。
3. 课文解析：讲解课文内容，分析雪孩子的形象，引导学生用词语描绘雪孩子。
4. 例题讲解：结合课文，讲解如何用词语描绘雪孩子的特点。
5. 随堂练习：让学生用所学生字词和描绘雪孩子的词语进行造句。
6. 小组讨论：分组讨论，让学生谈谈自己与朋友之间的友谊故事，引导他们珍惜友谊。
六、板书设计1. 课题：21雪孩子2. 生字词：雪、孩子、小鸟、小松鼠、善良、友谊等。
3. 描述雪孩子的词语：洁白、可爱、善良、友好等。
七、作业设计1. 作业题目：请用今天所学的词语，描述一个你喜欢的季节，并谈谈你在该季节里与朋友之间的友谊故事。
2. 答案：例：我最喜欢冬天。
冬天里，雪花飘落，大地变得洁白无瑕。
在这个季节里，我和朋友们一起堆雪人、打雪仗，留下了许多美好回忆。
我们要珍惜这份友谊，一起度过每一个快乐时光。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的雪孩子形象，让学生掌握了生字词，提高了他们的表达能力。
21 雪孩子（教学设计）统编版语文二年级上册一、教学内容本节课选自统编版语文二年级上册，教学内容为《雪孩子》这一章节。
本章主要讲述了在一个寒冷的下雪天，小兔子和小松鼠一起堆雪人，玩得非常开心。
突然，小兔子不小心掉进了冰冷的河里，雪孩子勇敢地救了小兔子的故事。
详细内容涉及：生字词的学习，课文朗读与理解，以及通过故事情节培养学生的道德情操。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识并掌握课文中出现的生字词，如“雪、孩子、兔子、松鼠”等；能够流利地朗读课文，理解故事情节。
2. 能力目标：培养学生通过阅读理解故事的能力，激发学生的想象力与创造力。
3. 情感目标：通过故事，让学生学会关爱他人，培养勇敢、善良的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字词的认识与掌握，以及对故事情感的理解。
2. 教学重点：培养学生流利地朗读课文，理解故事情节，并从中体会到关爱他人的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：课文课件，生字词卡片，挂图。
2. 学具：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个关于下雪天的实践情景，引导学生进入本节课的学习。
2. 学习生字词：展示生字词卡片，引导学生跟读，并解释字词意思。
3. 朗读课文：让学生分组朗读课文，注意语气、情感的把握，同时纠正读音错误。
4. 例题讲解：挑选课文中的重点句子，进行分析解读，帮助学生理解课文内容。
a. “雪孩子看到小兔子掉进河里，毫不犹豫地跳下去救他。
”b. “小兔子和小松鼠非常感谢雪孩子，他们成了好朋友。
”5. 随堂练习：让学生根据例题，用自己的话复述课文情节，锻炼表达能力。
6. 课堂讨论：围绕故事主题，引导学生讨论关爱他人、勇敢善良等品质的重要性。
六、板书设计1. 课文《雪孩子》2. 生字词：雪、孩子、兔子、松鼠、勇敢、善良等。
3. 故事情节简图：雪孩子救小兔子，三者成为好朋友。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，并组词造句。
b. 根据课文内容，用自己的话讲述雪孩子救小兔子的过程。
部编版语文二年级上册21 雪孩子（教案）2023一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会本课的生字、新词，并能用生字组词。
（3）理解课文内容，知道雪孩子为救小白兔而牺牲自己的故事。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力。
（2）通过朗读、讨论、交流等方式，理解课文内容，提高阅读能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受雪孩子的善良、勇敢品质，懂得舍己为人的精神。
（2）激发关爱他人、助人为乐的情感。
二、教学内容1. 课文内容：雪孩子2. 生字、新词：雪、孩、子、小、白、兔等。
3. 课文插图：雪孩子、小白兔、大火等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会本课生字、新词，并能用生字组词。
（3）感受雪孩子的善良、勇敢品质，激发关爱他人、助人为乐的情感。
2. 教学难点：（1）理解雪孩子为救小白兔而牺牲自己的精神。
（2）培养学生的观察能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：课文插图、生字卡片、PPT课件。
2. 学具：课本、铅笔、橡皮、练习本。
五、教学过程1. 导入新课（1）出示雪孩子图片，引导学生观察。
（2）学生分享观察到的雪孩子的特点。
（3）教师揭示课题：雪孩子。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，感知课文内容。
（2）教师指导学生朗读课文，注意语气、节奏。
（3）学生齐读课文，整体感知课文。
3. 学习生字、新词（1）教师出示生字卡片，引导学生认读、组词。
（2）学生用生字组词，巩固生字。
4. 理解课文内容（1）学生分角色朗读课文，体会雪孩子的心情。
（2）讨论：雪孩子为什么要救小白兔？他为救小白兔付出了什么代价？（3）交流：你从雪孩子身上学到了什么？5. 情感教育（1）引导学生谈谈自己在生活中关爱他人、助人为乐的事例。
（2）激发学生关爱他人、助人为乐的情感。
6. 总结全文（1）教师引导学生总结课文内容。
（2）学生谈收获，教师点评。
21 雪孩子第一课时学案班级：姓名：成绩：______一、学习目标1.认读“累、添”等14个生字和1个多音字“呀”，会写“唱、旺”等9个生字。
2.正确有感情地朗读课文，了解故事的主要内容。
二、学习重难点【学习重点】随文识字学词，掌握生字的正确书写。
指导朗读课文，初步把握主要内容。
【学习难点】图文结合，读好文中的对话，感受雪孩子的品质。
三、知识构建【素养储备】1.把读前鼻音的字圈出来。
添渐烫浑灭冒淋累终2.我会读。
读对了画“√”，读错了画“×”。
受累（）添加（）燃烧（）旺盛（）哎呀（）冒出（）最终（）浑浊（）消灭（）【自主学习】1.课题：_______________2.有感情地朗读课文，让爸爸妈妈评评分。
说说“雪”和“雪孩子”的关系是怎样的？四、知识训练【基础训练字词强化】1.用“√”给加点的字选择正确读音。
烧．火（shāo sāo）添．加（tān tiān）终．于（zhōng zōng）哎呀．（yā yà）【课堂学习素养提升】1.填一填，再选字组词。
气汽（1）“汽”比“气”多了偏旁“”，说明“汽”与有关；“气”表示“气体”。
（2）选字填空。
水（）空（）（）油（）球【课后训练拓展延伸】1.按原文内容填空。
（1）这篇课文主要讲的是兔妈妈要出门去，走之前给（）堆了一个（），小白兔跟雪孩子在一起（）。
（）玩累了回去睡觉，火把屋子里的柴堆烧着了，（）为了救（），自己化成了（），最后变成了（）的故事。
（2）这篇课文讲述（）和（）的故事。
2.连一连。
呛人的火烫人的烟美丽的白云很轻的屋子暖和的水汽参考答案知识构建【素养储备】1.略。
2.略。
【自主学习】1.《雪孩子》2.略。
知识训练【基础训练字词强化】1.shāo tiān zhōng yā【课堂学习素养提升】1.（1）氵水（2）汽气汽气【课后训练拓展延伸】1.（1）小白兔；雪孩子；唱歌、跳舞；小白兔；雪孩子；小白兔；水；云；（2）小白兔雪孩子2.略。
二年级语文上册《雪孩子》第一课时教案部编版级语文上册《雪孩子》第一课时教案部编版这是一篇童话，讲述一个雪孩子给小白兔带来快乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的故事。
课文将水的变化常识融于故事之中，易于激发兴趣。
教学目的：1、认识13个生字，会写"唱、赶、旺、帝"等8个汉字，认识1个偏旁"子"。
2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程教学重点：认识13个生字，知道雪会变成云教具准备：生字卡片学前准备：布置学生课前读通课文，为不认识的字词注上拼音，并标上段落。
教学时间：2课时第一课时一、揭题激趣1、板书"孩子"教认"孩"字，再出谜语让孩子们猜一猜：说是花，不长叶子不结果，没有树根没有杈，漫天遍地都是花。
得出答案，再补上雪字。
2、激趣：雪孩子是什么样的猜谜语：雪花飘,他就到,站雪里,戴草帽。
身穿一件白皮袄,不怕冷来就怕热,只能站岗不能跑。
3、课文说了什么事？今天我们学习21、雪孩子（孩子们读题）二、看图自读课文1、仔细看图，想想图上画了什么？2、读读图旁的句子，画出不认识的字，请教同桌。
三、检查自读情况，读后正音组词：累（劳累）（累了）添（添加）（增添）柴（砍柴）（柴火）旺（兴旺）（旺盛）渐（渐渐）（逐渐）冒（冒尖）（冒雨）奔（投奔）（嫦娥奔月）冲（冲突）（冲向）烫（烫手）（滚烫）终（终于）（始终）浑（浑水）（浑然）淋（淋雨）（淋湿）激（激动）（感激）1、指名接读课文，互相评价。
2、正音后同位互相接读课文四、学习课文，理解内容雪，下个不停，一连下了好几天。
这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。
小白兔嚷起来：妈妈，妈妈，我也要去！兔妈妈说：好孩子，妈妈有事，你不能跟着去。
兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。
小白兔有了小伙伴，就不跟妈妈去了。
（交待雪孩子的来历）小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。
