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作者： 中共中央办公厅;国务院办公厅
作者机构： 不详
出版物刊名： 西藏教育
页码： 3-5页
年卷期： 2021年 第1期
主题词： 学校美育;加强和改进;美育工作
摘要：美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉.美育是审美教育、情操教育、心灵教育,也是丰富想象力和培养创新意识的教育,能提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力.为贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神,进一步强化学校美育育人功能,构建德智体美劳全面培养的教育体系,现就全面加强和改进新时代学校美育工作提出如下意见.
一、总体要求1.指导思想.以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,以立德树人为根本,以社会主义核心价值观为引领,以提高学生审美和人文素养为目标,弘扬中华美育精神,以美育人、以美化人、以美培元,把美育纳入各级各类学校人才培养全过程,贯穿学校教育各学段,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人.。
教育部关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2019.03.29•【文号】教体艺〔2019〕2号•【施行日期】2019.03.29•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】体育卫生与艺术教育正文教育部关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见教体艺〔2019〕2号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校、部省合建各高等学校：美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉。
学校美育是培根铸魂的工作，提高学生的审美和人文素养，全面加强和改进美育是高等教育当前和今后一个时期的重要任务。
党的十八大以来，我国高校美育工作取得可喜的进展，美育的育人导向更加凸显，结构布局不断优化，课程建设稳步推进，美育活动丰富多彩，资源保障持续向好。
但是，高校美育工作与当前教育改革发展的要求还不相适应，与构建德智体美劳全面培养的育人体系还不相适应，与满足广大青年学生对优质丰富美育资源的期盼还不相适应。
为全面贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，切实加强新时代高等学校美育工作提出如下意见。
一、高校美育工作的总体要求（一）指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持马克思主义指导地位，坚持中国特色社会主义教育发展道路，坚持社会主义办学方向，坚持明德引领风尚，落实立德树人根本任务，引领学生树立正确的审美观念、陶冶高尚的道德情操、塑造美好心灵，切实改变高校美育的薄弱现状，遵循美育特点，弘扬中华美育精神，以美育人、以美化人、以美培元，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
（二）基本原则坚持正确方向。
学校美育具有很强的意识形态属性，要坚持以社会主义核心价值观为引领，弘扬中华优秀传统文化，继承革命文化，发展社会主义先进文化，形成高校学生自觉增强文化主体意识、强化文化担当的新面貌。
坚持面向全体。
健全并不断完善面向人人的高校美育育人机制，让所有在校学生都享有接受美育的机会，促进德智体美劳有机融合。
《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》（2023年10月印发）1500字《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》2023年10月印发近年来，随着社会发展的加快和教育改革的不断深化，学校美育工作在培养学生的审美能力、创造力和综合素质等方面发挥着重要的作用。
为进一步加强和改进学校美育工作，我们提出以下意见。
一、加强美育师资队伍建设学校美育工作需要专业的师资支持。
要重视美育师资培训，提升美育教师的专业素养和教育能力，为他们提供长期发展的机会和广阔的舞台。
加强美育师资队伍建设，提高美育师资的数量和质量，确保学校美育工作能够得到专业的指导和支持。
二、优化美育教学资源学校应加强对美育教学资源的管理和优化，建立完善的美育教学资源库。
要注重挖掘和整理学校内外的优质美育教材、教学案例和教学工具，为学生提供多样化的美育教育资源。
此外，应积极与社会资源对接，引入专业美术机构、美术家等，组织丰富多样的美育活动和课外拓展活动。
三、推进跨学科融合的美育教育学校美育工作应与各学科教学相结合，推进跨学科融合的美育教育。
要在语言、数学、科学等主要学科中融入美育元素，培养学生的综合素质和创造力。
通过开设美育课程或开展跨学科的美育项目，促进学科教学与美育实践的有机结合，使学生在各个学科中都能获得美的享受和审美启迪。
四、加强校园文化建设学校是培养学生审美情趣和艺术修养的重要场所。
要加强校园美化工作，创造良好的校园环境，为学生提供美的感知和体验。
同时，要注重校园艺术活动的开展，组织丰富多样的文艺演出、展览和比赛等，激发学生的艺术创造和表达能力。
五、推动家庭美育教育家庭是学生成长的重要环境，也是美育教育的重要场所。
要加强家庭美育教育的引导和支持，帮助家长认识到美育对于学生全面发展的重要性。
学校应加强与家庭的合作，开展家庭美育教育活动，引导家长与学校共同关注和支持学生的艺术修养和创造能力。
六、加强美育评价体系建设学校美育工作需要综合评价体系的支持。
县区美育工作实施方案一、背景分析随着社会经济的不断发展和人民生活水平的提高，人们对美好生活的追求也日益增强。
而美育作为一种重要的教育形式，对于培养学生的审美情趣、文化素养和创新能力具有重要意义。
然而，在一些县区地区，由于教育资源的不足和教育观念的滞后，美育工作存在着一定的滞后和不足。
因此，制定并实施县区美育工作实施方案，对于推动县区教育事业的发展具有重要的意义。
二、目标确定1. 提高学生的审美素养和文化品味，培养他们的美育意识和创新能力。
2. 促进县区学校美育资源的整合和共享，提高美育教育的质量和水平。
3. 建立健全县区美育工作的长效机制，确保美育工作的持续发展和稳定推进。
三、实施方案1. 加强美育师资队伍建设通过举办美育教师培训班、组织美育教师交流活动等方式，提高美育教师的专业水平和教学能力，激发他们的教学热情和创新意识。
2. 推动美育资源整合和共享建立县区美育资源共享平台，整合各类美术、音乐、舞蹈等美育资源，为学校提供更丰富的美育教育资源，丰富学生的课外活动。
3. 开展多样化的美育活动组织学生参观美术馆、音乐厅、剧院等文化场馆，开展美术、音乐、舞蹈比赛和展览，丰富学生的文化生活，激发他们的创造力和艺术表现力。
4. 强化美育教育的课程设置在学校课程设置中，加大美育教育的比重，将美术、音乐、舞蹈等课程纳入学校日常教学计划，培养学生的审美情趣和文化素养。
5. 建立美育工作考核评估机制设立县区美育工作考核评估机制，定期对学校美育工作进行评估，对工作成绩突出的学校和教师进行表彰和奖励，推动美育工作的持续发展。
四、保障措施1. 加大财政投入加大对美育工作的财政投入，确保美育工作的顺利开展和持续发展。
2. 完善政策支持制定相关政策，支持和鼓励学校积极开展美育工作，为美育工作提供政策保障和支持。
3. 强化组织领导建立县区美育工作领导小组，明确工作责任，加强对美育工作的组织领导和督促检查。
五、预期效果通过以上实施方案的落实，预期可以取得以下效果：1. 学生的审美素养和文化品味得到提高，美育教育的效果得到明显提升。
县教体局关于全面加强和改进学校美育工作的实施意见为了贯彻落实全国教育大会精神，进一步推动我县学校美育工作的全面加强和改进，县教体局制定了以下实施意见：一、加强组织领导1.1 建立和完善县级学校美育工作领导小组，明确领导责任，明确各成员单位职责，加强协调工作。
1.2 建立学校美育工作考核机制，将学校美育工作纳入工作考核评估体系，对美育工作突出优秀的学校进行表彰奖励。
二、加强师资队伍建设2.1 定期开展学校美育相关培训，提高教师的美育素养和专业水平。
2.2 加强学校美育师资队伍建设，引进优秀的艺术教师，提高学校美育教师数量和质量。
三、完善美育课程设置3.1 制定学校美育课程设置标准，明确各年级、各学科的美育教学内容和要求。
3.2 加强学校美育教材建设，编写符合学生年龄特点和教育要求的美育教材，提供优质的学习资源。
四、丰富美育教学手段4.1 推广运用新媒体技术，将美育教学内容与现代科技相结合，提高学生的美育学习兴趣和效果。
4.2 组织开展丰富多样的美育教学活动，包括艺术节、音乐会、美术展览等，让学生参与其中，培养艺术鉴赏能力和创造力。
五、加强美育资源建设5.1 提供良好的学校美育环境，包括专门的美育教室、实验室、展示空间等。
5.2 密切与文化艺术机构合作，利用社会资源丰富学校美育教学内容，提供学生更多的艺术体验机会。
六、强化学校美育成果评价6.1 建立美育成果评价指标体系，对学生在美育方面的学习成果进行科学评判。
6.2 加强对学校美育成果的宣传，广泛展示学生在艺术方面的优秀作品，激励更多学生参与美育学习。
七、加强与家庭的沟通与合作7.1 组织家庭参与学校美育活动，提高家长对学生美育教育的重视程度。
7.2 鼓励学校开展家庭美育教育指导，提供家庭美育教育资源和服务。
通过以上实施意见的贯彻执行，我们相信我县学校美育工作将迎来全面加强和改进的新阶段，为培养优秀的艺术人才和塑造全面发展的学生打下坚实基础。
八、加强学校美育宣传与推广8.1 建立学校美育宣传和推广的长效机制，定期发布学校美育工作的成果和亮点，提高美育工作的知名度和影响力。
关于全面加强和改进学校美育工作的实施意见一）完善美育课程体系。
加强美育课程的编制和实施，推动美育课程与其他学科融合，培养学生的综合艺术素质。
加强教师培训，提高美育教育教学水平。
同时，建立美育教育教学质量评估机制，不断提高美育教育教学水平。
二）更新实践活动机制。
通过丰富多彩的美育实践活动，激发学生的创造性和想象力，培养学生的审美能力和艺术修养。
加强美育实践活动的规划和组织，鼓励学生积极参与各类美育比赛和展览，提高学生的实践能力和综合素质。
三）建设“互联网+美育”网络资源平台。
利用现代信息技术手段，建设全省统一的美育网络资源平台，集中整合各类美育资源，为师生提供便利的美育研究和交流平台。
同时，加强对网络资源的管理和维护，保障网络资源的质量和安全。
四）强化美育师资队伍和教科研建设。
加强对美育教师的培训和评估，提高美育教师的教学水平和专业素养。
同时，加强美育教育教学研究和实践探索，推动美育教育教学的创新和发展。
五）整合学校和社会美育资源。
加强学校与社会美育资源的联系和合作，充分利用社会美育资源，拓宽学生的美育视野和体验，提高学生的美育修养和综合素质。
三、保障措施一）加强领导和组织保障。
各级政府和学校要高度重视学校美育工作，加强领导和组织保障，制定切实可行的美育工作计划和措施。
二）加强宣传和推广。
通过各种渠道和方式，加强对学校美育工作的宣传和推广，提高社会对学校美育工作的认识和重视程度。
三）加强监督和评估。
建立完善的学校美育工作监督和评估机制，对学校美育工作进行动态监测和评估，及时发现问题并加以解决。
总之，全面加强和改进学校美育工作，是推进素质教育的必然要求，也是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的必然需要。
我们要深入贯彻落实国务院《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》，切实加强学校美育工作，为培养更多更好的人才做出更大的贡献。
三、建立学校美育课程体系为了培养学生的审美和人文素养以及创新能力，各级各类学校应以音乐、美术等艺术课程为主体，科学地制定美育课程目标，并按照课程设置方案和课程标准、教学指导纲要，逐步开齐开足上好美育课程。
全面加强和改进学校美育工作实施方案背景随着社会的不断进步和发展，文化艺术教育变得日益重要，越来越多的人们认识到艺术教育对于学生全面发展有着极为重要的作用。
在这个背景下，学校的美育工作愈加受到重视。
然而，学校美育工作实施存在不少缺陷和不足，需要加强和改进。
目标本方案的目标是全面加强和改进学校的美育工作，促进学生多元智能的发展和创造力的提高，为他们未来的发展打下坚实的基础。
方案内容1. 教师培训教师是实施美育工作的直接责任人，如何提高教师的美育教学能力是本方案的重点。
针对这一目标，本方案提出以下培训措施：•学校开展美育教学培训。
通过邀请名师授课、实践操作等方式，提高教师美育教学理念、方法和技能。
•教师自行学习。
学校提供各种形式的自学资源，让教师能够自主选择学习路径，提高自身的美育教学能力。
•开展教学观摩。
学校安排教师互相观摩教学，促进经验和方法的交流，形成良好的教学氛围，提高整个学校的美育水平。
2. 课程设计本方案提出在课程设计方面需要进行如下改进：•强化课程的理论性。
美育课程应该注重理论知识的学习和掌握，同时也要注重实践操作和创造性思维，促进学生多方位的能力发展。
•组织开展专业课程。
设计多样的美育专业课程，包括音乐、舞蹈、美术等，让学生能够根据自己的特长和兴趣进行选择和学习，形成自主选择和服务社会的价值观。
•制定美育项目计划。
根据学生的不同年级、兴趣和水平，制定相应的美育项目计划，让学生有更多的选择和机会参与到美育活动中去。
3. 教育设施教育设施也是美育工作中十分关键的一个环节，本方案提出可以从以下几个方面进行改进：•利用校园环境。
充分利用校园内的美育资源，包括校园艺术展、教学楼墙上的艺术品等多种形式，美化校园环境，形成艺术氛围。
•建设专业的美术教室。
购置专业的美术工具和设施，打造艺术学习环境，提高学生的艺术素养和创造能力。
•丰富音乐教育设施。
学校应该配备更加完善的音乐设施，包括器乐和电子音乐设备等，为学生提供更加多元化的音乐教育体验。
全面加强和改进学校美育工作实施方案为贯彻落实《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》（国办发〔X〕71号）和《X省人民政府办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的实施意见》（X政办〔X〕69号）精神，大力推动学校美育工作，促进学生全面发展，提出如下实施方案。
一、总体要求（一）指导思想坚持以“立德树人、以美育人、提升审美和人文素养”为目标的学校美育大方向；形成惠及全体、优质丰富和体系完备“三位一体”的学校美育大格局；构建课程教学、实践活动、校园文化“三维互动”的学校美育大平台；营造文教结合、课内外结合、学校家庭社会结合“三联推进”的学校美育大环境。
培养学生美育兴趣爱好，引领学生树立正确的审美观，陶冶高尚的道德情操，培育深厚的民族情感，激发对美的想象力和创造力。
（二）工作目标到X年，中小学“开齐、开足、上好”美育课程，中等职业学校结合专业开设多样美育课程，普通高校开设公共美育课程。
各级各类学校课外美育活动学生参与面达到100%。
到X年，基本实现学校美育设施设备和教师队伍达到国家规定标准。
美育普及水平显著提高，学生审美和人文素养明显提升，基本形成中小幼美育相互衔接、课堂教学和课外活动相互结合、普及教育与专业教育相互促进、学校美育和社会与家庭美育相互联系的现代化学校美育体系。
二、重点任务（一）科学定位美育课程目标进一步凸显美育课程在学校美育教育中的主体地位，学校美育课程目标要以审美和人文素养培养为核心，以加强和改进艺术课程及其教学为主体，重视美育基础知识学习，增强课程的综合性，促进各学科相互渗透融合，加强美育实践教育活动。
要以审美和人文素养培养为核心，以创新能力培育为重点，根据大、中、小、幼不同学生年龄特点和不同教育类别，按照国家规定科学定位学校美育课程目标。
（二）加强学校美育课程建设学校美育课程主要包括音乐、美术、书法、舞蹈、戏剧、戏曲等。
各级各类学校要实施美育课程建设计划，按照课程设置方案和课程标准，开齐开足上好国家规定的美育课程，美术、音乐课时安排达到规定要求。
关于全面加强和改进学校美育工作的通知为全面加强和改进我市学校美育工作，提高学生审美与人文素养，促进学生全面发展，根据《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》（国办发〔2015〕71号）和《福建省人民政府办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的实施意见》（闽政办〔2016〕69号），结合我市学校美育工作实际，现就全面加强和改进学校美育工作通知如下：一、把学校美育工作摆在突出位置国家要求以立德树人为根本任务，把提高学生审美与人文素养作为学校教育的基本目标之一，把培育和践行社会主义核心价值观、弘扬和传承中华优秀传统文化艺术等融入学校美育全过程。
各区、各有关部门和学校要将加强和改进学校美育工作摆上重要议事日程，纳入经济社会发展规划；要通过各种方式，特别是利用好互联网和新媒体加强对学校美育工作的宣传；要坚持因地制宜、分类指导、改革创新、协同推进的原则，推进学校美育工作科学健康发展。
到2018年，初步形成大中小幼美育教育相互衔接，具有厦门特色的学校美育工作体系，努力在全省保持领先水平。
二、建立与完善美育课程体系幼儿园要设计开展特色美育游戏课程；义务教育阶段学校的音乐、美术、书法课程，小学一、二年级每周不少于4节，小学三至六年级每周不少于3节，初中每周不少于2节，有条件的学校要充分利用活动课每月增设一节舞蹈、戏剧、戏曲等具有地方特色的校本课程；普通高中音乐、美术必修课程三年课时累计不少于108节，有条件的学校要定期开设舞蹈、戏剧、戏曲、影视、绘画、雕塑等选修班。
特殊教育要根据学生身心发展水平和特点，设计帮助学生融入社会、健康快乐生活的美育课程，促进学生更好地适应社会、就业创业。
职业院校要加强基础教育与美育教育的衔接，发挥本校职业教育专业和学生特点实施和拓展学校美育课程。
2017年9月之前，各区要选择三分之一的试点学校实施美育课程，市属学校全部实施美育课程。
2017年9月之后，在总结我市美育试点工作成效的基础上，在全市各学校全面开展美育课程。
县教体局对于全面加强和改进学校美育工作实施意见县教体局关于全面加强和改进学校美育工作的实施意见为贯彻落实《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》(x办发〔20xx〕xx号)精神，和《自治区人民政府办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的实施意见》(xx办发〔20xx〕xx号)精神，全面加强和改进学校美育工作，深化学校美育改革，大力提升XX县学生审美与人文素养，促进学生德智体美全面发展，结合我县实际，制定本实施意见。
一、指导思想遵循学校美育特点和学生成长规律，以立德树人为根本任务，强化美育育人功能，把培育和践行社会主义核心价值观融入学校美育全过程，坚持面向全体学生和问题导向，深化美育改革，强化美育保障基础，以提高学生的审美和人文素养为核心，以创新能力培育为重点，提升美育工作质量，促进学生健康成长。
二、工作目标到2020年，美育普及度和课堂教学、课外实践水平大幅提升，城乡、校际差距逐步缩小，美育师资、器材、场所等资源配置不断优化，各级各类学校开齐开足美育课程。
到2021年，广大学生美育素养普遍提升，建成一支业务扎实、相对稳定的美育教师队伍，形成相对完善稳定的投入保障机制和科学的美育考核评价体系，建设一批具有示范引领作用和鲜明特色的美育示范学校，构建中小幼相互衔接、课堂教学和课外活动相互结合、普及教育与专业教育相互促进、学校美育和社会家庭美育相互联系的现代化美育体系，形成教育部门主导、相关部门配合、学校主体实施、社会广泛参与的学校美育发展格局。
整合学校和社会美育资源，加强美育条件保障，形成全社会关心支持美育发展和学生全面成长的氛围。
探索简便有效、富有特色、符合实际的美育教育方法，建立以提高美育教育教学质量为导向的教学管理制度和工作机制，切实提高美育教学质量。
三、构建科学的美育课程体系(一)科学定位美育课程目标。
学校美育课程建设要以艺术课程为主体，各学科相互渗透融合，增强课程综合性，重视艺术实践活动。
要以审美和人文素养培养为核心，以创新能力培育为重点，科学定位各级各级各类学校美育课程目标。
幼儿园美育要重点以艺术启蒙教育和趣味性艺术活动、艺术类游戏为主体，通过丰富多样的活动，开启、保护、培养幼儿美好、善良、和谐的心灵和情感，进而感受美、体现美。
义务教育阶段学校美育课程要注重发掘学生艺术潜质，引导学生艺术兴趣，激发学生创造精神，传授必备基础知识与技能，使学生掌握1项—2项艺术爱好或特长，培养学生健康向上的审美取向，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
普通高中美育课程要满足学生不同艺术爱好和特长发展的需要，提供多种类别的艺术课程，通过必修和选修课程，丰富学生审美体验，涵养学生情感态度，开阔学生人文视野，树立学生高雅精神追求。
职业技术学校美育课程要强化艺术实践，注重将艺术技能与职业技能培养有机结合，培养具有审美修养的高素质技术技能人才，为将来立足社会培养一技之长。
(二)逐步开齐开足美育课程。
学校美育课程主要包括音乐、美术、舞蹈、合唱、戏剧、戏曲、影视、民族民间艺术等。
各级各类学校要按照课程设置方案和课程标准、教学指导纲要，逐步开齐开足美育课程，构建完善的美育课程体系。
幼儿园要适当增加美育教育活动内容，开展适合幼儿年龄特点的内容丰富、形式多样、寓教于乐的美育活动。
义务教育阶段学校在开设音乐、美术课程的基础上，有条件的学校要增设舞蹈、书法、戏曲、陶艺制作等地方课程;小学阶段确保音乐课、美术课每周分别不少于2课时，初中阶段确保音乐课、美术课每周分别不少于1课时。
普通高中在开设音乐、美术课程的基础上，要创造条件开设舞蹈、器乐、戏剧等教学模块。
职业技术学校按照《中等职业学校公共艺术课程教学大纲》要求，将艺术课程纳入公共基础必修课，在开好与基础教育相衔接的美育课程的同时，积极探索开好体现职业教育专业和学生特点的拓展课程。
各级各类学校在加强美育基础教育的基础上，结合学校优势和地方特点，探索开设具有地域特点、民族特色的美育课程。
各中小学和幼儿园要结合实际开展宁夏花儿、回族舞蹈、剪纸、传统口弦、书法、陶艺制作、泥哇呜、葫芦画等美育校本课程。
各级各类学校严禁随意停上或挤占美育课时。
(三)实施美育实践活动的课程化管理。
美育实践活动是学校美育课程的重要组成部分。
各校要将美育实践活动纳入教学计划并实施课程化管理。
建立学生课外活动记录制度，将学生参与社会美育实践活动情况纳入中小学生艺术素质测评内容。
鼓励学生参与社区乡村文化艺术活动、学习优秀民族民间艺术、欣赏高雅文艺演出、参观美术展览、走进剧场欣赏优秀戏剧表演等。
各级各类学校要贴近校园生活，根据学生认知水平和心理特点，积极探索创造具有时代特征、校园特色、学生特点的形式多样的校园文化艺术活动，确保每名学生每学期都能坚持参加至少2项以上的美育实践活动。
各级各类学校要大力开展合唱、校园集体舞、歌舞剧、美术、书法作品展示等群体性活动，结合学校优势和地方实际，建立如合唱、民乐、管乐、交响乐、舞蹈、戏剧、戏曲、书法、剪纸、绘画、泥哇呜、电子琴等学生艺术社团和兴趣小组，鼓励学校定期举办校园文化艺术节，形成学校定期举办、学生积极参与的美育实践活动的长效机制。
县教育部门和各级各类学校要进一步优化拓展美育实践活动展示平台，高质量地举办中小学生艺术展演、校园文化艺术节，要以中华优秀传统文化艺术为重点，形成本地本校的特色和传统，使活动成为推进艺术教育的重要平台。
任何学校和教师不得组织学生参加以营利为目的的艺术竞赛活动，严禁任何部门和中小学校组织学生参与商业性艺术活动或商业性庆典活动。
(四)全面开展高雅艺术进校园活动。
组织、鼓励中小学校开展高雅艺术进校园活动。
教育局积极主动联系区内知名专家为我县师生进行学校美育的各门类讲学;文化部门及相关单位会同教育行政部门组织选派优秀文化艺术工作者积极参与学校美育支教志愿服务项目，推动高雅艺术、非物质文化遗产等艺术形式进校园。
各博物馆、专业协会、艺术演出团体要加强与教育部门的沟通衔接，主动参与支持学校美育工作。
四、改进学校美育教育教学(一)深化美育教育教学改革。
要将美育作为立德树人的重要组成部分，着力提升美育教育教学质量。
县教学研究室、各级各类学校尤其是设置艺术教育专业的普通高中学校要加强美育教研科研工作，深入研究学校美育改革发展的理论和现实问题，为科学推进美育工作、更新美育观念、创新美育方法等提供服务。
加强基础教育阶段艺术类学科教师队伍建设，发挥学科带头人在美育教学研究上的引领作用。
县教学研究室美术音乐教研员要加强对全县各级各类学校美育工作的组织实施。
总结以往在全区学生合唱艺术节获奖的成功经验并进行校际交流观摩活动，以点带面带动全县中小学合唱队的整体水平，争取继续在每年自治区学生合唱比赛中取得好成绩。
抓好中华优秀传统文化艺术传承学校工作，鼓励美术教师改变教育观念，积极探索创新美术课的教法，加强实验教学，增加学生动手实践机会，做好传承和保护中华民族传统文化艺术，非物质文化遗产教育传承的教学工作。
(二)加强美育的渗透与融合。
加强学校美育与德育、智育、体育相互融合，探索将美育贯穿在学校教育的全过程各方面，渗透在各个学科之中，与各学科教学和社会实践活动相结合。
挖掘不同学科所蕴涵的丰富美育资源，充分发挥语文、历史等人文学科的美育功能，深入挖掘数学、物理等自然学科中的美育价值。
大力开展以美育为主题的跨学科教育教学和课外、校外实践活动，将相关学科的美育内容有机整合，发挥各个学科教师的优势，围绕美育目标，尝试进行艺术学科和其他学科整合的多种教学形式的课堂教学、课外活动、校园文化。
开展多种形式的区域交流合作，加强学校美育实践基地建设，发挥美育综合改革成果辐射带动作用。
抓好中华优秀传统文化艺术传承学校与基地建设，要因地制宜探索建设一批体现正确育人导向、具有丰富文化内涵的校园文化美育环境示范学校。
依托XX县教育体育公共服务平台，加强美育网络资源的开发与共享，扩大优质美育资源的覆盖面。
(三)健全美育监测评价机制。
各级各类学校要按照培养具有扎实美育素养、掌握1项—2项艺术爱好或特长、满足社会人才需求的目标要求，建立健全美育监测评价机制。
各学校要探索开展中小学生艺术素质测评工作，把学生美育素质的培养和艺术特长的掌握作为监测核心，将测评结果纳入学生综合素质档案，作为学生综合素质评价的重要内容，抓好一批试点学校并及时总结推广发挥示范带动作用。
实施中小学校美育工作评价制度，建立校长负责制的美育工作自评体系，将美育工作纳入学校综合自评中。
教育体育局在学校自评的基础上以学校美育课程开课率、艺术实践活动落实效果和学校美育质量作为重点进行全面评价。
五、加大学校美育工作保障(一)补充配齐美育教师。
教育体育局建立健全美育教师补充机制，采取有效措施配齐中小学美育教师，通过特岗计划和事业单位招聘、乡村教师计划(含公费师范生)等途径重点补充偏远、农村学校的美育师资，切实解决艺术学科教师短缺和转任其它学科的问题。
实行县域内美育教师交流制度，鼓励美育教师到农村学校交流任教。
各级各类学校要把美育师资队伍建设作为美育工作的重要内容，根据课程方案规定的课时数、学校班级数和课外美育活动等指标，科学计算美育教师工作量。
加强对艺术教师美育实践活动的规范管理，将美育教师承担的艺术活动的排练、课外兴趣小组、美育活动计入工作量。
在职务评聘、评优评先、进修培训等方面，保证美育教师与其他学科教师享受同等待遇。
(二)提升美育师资素质。
教育体育局和各中小学、职业技术学校要结合“国培计划”和本校师资培训计划，分期、分批组织美育教师进行业务培训。
加强专题培训力度，增强培训的针对性，原则上美育教师每年至少参加一次培训活动。
积极组织开展美育教师赛课、基本功大赛、艺术教育科研论文报告会等活动，不断提高美育教师的教学和科研水平。
(三)加大美育投入力度。
要加快推进义务教育阶段美育设施标准化建设，建立完善学校美育器材补充机制。
各级各类学校要严格执行国家制定的配置标准，充分发挥美育场馆等设施设备的功能，满足美育教育教学和大型美育课外活动需求。
六、加强学校美育工作领导(一)健全工作机制。
各级各类学校要将学校美育作为实现教育现代化的一项重要任务摆在突出位置，认真履行发展学校美育的职责，将学校美育发展纳入学校发展日程，要定期研究、科学制定学校美育发展规划、实施办法和考核细则，建立美育工作年度专题研究制度、美育课程专项检查落实制度，切实抓好美育各项工作的落实。
(二)落实工作职责。
各级各类学校要明确责任，按照职能落实好推进学校美育改革发展的各项任务。
(三)注重宣传引导。
各级各类学校要充分利用广播、电视、网络、教室、走廊、宣传栏等载体营造良好的校园美育氛围，加强对家庭美育的引导，宣传正确的美育理念，充分发挥家庭的育人作用。
