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“三课六环节”集体备课本第三课：有朋友的感觉•友谊，心灵的需要•友谊, 与成长同行教学目标:知识目标：通过活动引导学生反思自己交友的情况，学会选择和维护真挚的友情。
通过活动帮助学生理解友谊对个人成长的作用；了解青春期闭锁现象及其危害。
能力目标：能够用自己的话概括什么是友谊，掌握发展真挚友情的方法；能够运用交友原则指导自己与同学的交往，能够恰当解决交友过程中的困惑；通过分析交友的事例，培养学生分辨是非、自我反思、换位思考的能力。
通过事例分析，培养学生自我反思、换位思考的能力，学会主动与人交往。
情感态度价值观目标：培养学生理解和尊重他人、珍惜友情的情感，在交友过程中不断提升自己的道德品质。
培养学生理解和尊重他人、珍惜友情的情感；接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格。
教学重点:理解友谊的重要性。
教学难点:理解体会“友谊是心灵的需要”。
教学重点: 如何交朋友。
教学难点: 如何交朋友。
预习课部分问题设计：1.友谊的作用？2.为什么友谊是心灵的需要？3.为什么友谊与成长同行？4.青春期交友存在那些问题？5.怎样才能交到真正的好朋友？展示课部分友谊，心灵的需要教学过程:导入：小姑娘的友谊幻灯片展示故事《小姑娘的友谊》，故事如下：有一天，一个小姑娘回家晚了。
做好晚餐久等孩子不归的妈妈不免生气，责问女儿究竟去了哪里。
小姑娘回答说，她在等小雨，小雨在骑车回家的路上跌倒，自行车摔坏了。
“可是你又不会修车啊。
”母亲说。
“那没关系，”小姑娘说，“我停下来，陪着她一起就是了。
”教师提问：（1）你从这个故事中得到了什么启发？（2）你怎样理解小姑娘的友谊？学生自由发言。
教师小结：友谊是我们生活中不可缺少的最宝贵的东西。
没有友谊，生活就像一片寂寞的沙漠。
今天就让我们一起走进“友谊”这个话题。
用故事切入主题，激起学生的兴趣。
活动一：朋友画像教师：朋友和友谊是人生的永恒话题，我们渴望友情，寻找朋友。
第二单元友谊的天空复习教案第一篇：第二单元友谊的天空复习教案第二单元友谊的天空复习教案第二单元友谊的天空复习教案第三课有朋友的感觉、友谊的作用（1）友谊是心灵的需要。
友情是一种重要的精神需要，离开了朋友，失去了友谊，人就会感到孤独。
进入少年期后，我们更愿意向同龄伙伴特别是亲密朋友倾诉心事，因此我们特别渴求友谊。
真挚的友谊是人生最宝贵的财富；（2）友谊与成长同行。
在成长道路上，朋友给与我们很多。
朋友伴随我们一起成长。
2、如何获得友谊？真挚的友谊是用心培育的结果。
只要我们抱着真诚的态度与老师、同学交往，我们一定会获得真友谊。
敞开心扉，坦诚的与他人交流，真诚的帮助别人，朋友一定会向我们走来。
第四课交友的智慧、善交益友（1）所谓益友，是指品德高尚、志同道合，有益于自己进步的朋友。
（2）善交益友包括乐交诤友。
诤友就是能够直言不讳指出我们的缺点、错误或不足，批评和帮助我们的朋友。
（3）如何成为诤友？一方面要乐于接受同学的批评，另一方面要敢于并善于提出批评。
（4）善交益友要区别真正的友谊与“江湖义气”或“哥们儿义气”。
江湖义气的危害：江湖义气只讲友情，不讲是非，其结果是助长坏思想、坏行为的产生，最终必然是一害朋友、二害自己、三害集体。
2、远离损友（1）损友是指会对自己产生不良影响的朋友。
和好人交朋友，会潜移默化的受到好的影响；与坏人交朋友，也会不知不觉受到侵蚀。
（2）要谨慎选择朋友，远离损友。
3、交友的艺术（1）对待同学和朋友要心胸宽阔，理解体谅，严以律己，宽以待人。
（2）不能嫉妒朋友，要欣赏朋友的成功。
第五课男生女生之间、男孩女孩男孩女孩在生理、心理、行为和社会角色等多方面存在差异，有各自的乐趣和烦恼，有各自的特点和长处，也有各自的缺点和不足，因此应相互体谅、互相帮助。
2、纯真的友情（1）人类世界是由男女两性组成的，男女之间的交往是很平常的事。
（2）男女之间的正常交往和纯真的同学友情，不仅有益于我们身心的健康成长，而且有利于形成团结的班集体氛围。
第二单元友谊的天空一、课标依据：第二部分我与他人的关系（一）交往与沟通1.2 了解青春期闭锁心理现象及其危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。
1.3 正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用恰当的方式与异性交往。
（二）交往的品德2.3 关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。
2.4 知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。
二、教材分析本单元是适应学生的年龄特点以及逐步拓展的生活空间而设计的。
初二学生基本上进入了青春期，由于意识的飞速发展，学生对于长辈的依恋逐渐减少 ,而更看重与同伴的关系,同伴交往成为他们的重要课题。
此时，正是学生学会与同伴建立友谊关系，学会人际交往的关键时期。
学会与同龄人相处、主动构建良好的人际关系、提高人际协调的能力，尤其是在异性交往的过程中，能够建立适度、正常的友谊等都是青少年要学习的重要内容。
本单元就是为了解决这些问题而设置的。
本单元一共安排了3课内容，依据“人是需要朋友的”、“解决友谊是需要智慧的”、“与异性相处是有学问的”这样的逻辑线索来安排。
具体来说：第三课，“有朋友的感觉”主要探讨友谊在人生发展中的不可替代的积极作用，其中“友谊：心灵的需要”、“友谊，与成长同行”两部分内容的目的在于引导学生感受友情在个人成长中的作用。
在此基础上，结合初二学生的年龄特点，探讨了青春期少年交友中存在的误区，实现“跨越障碍，寻求友谊”。
第四课“交友的智慧”是在第三课充分感受友谊重要作用的基础上引导学生学习获得珍贵的友谊规则，具体地探讨了学会善交益友、远离损友以及如何维护友谊等“技术”问题。
第五课“男生女生之间”是针对青春期学生特点设计的，目的在于引导学生正确看待男生女生的差异、正确认识男生女生之间的友谊，最后探讨如何建立正常的异性同学关系。
三、教学目标知识目标：（1）了解友谊的重要性，反思友谊在自己成长历程中的作用，能够识别青少年交友中存在的误区；学会区分益友和损友，并主动结交益友和诤友，远离损友；掌握一些交友的技巧。
第二单元友谊的天空第五课男生女生之间第2课时青春的心弦一、课堂教学要求【教材分析】第一层次：以“一名困惑的中学生”的来信引出本部分内容的主题——男女生之间的情感问题，明确男女同学互相产生好感和爱慕是青春期成长过程中正常的心理现象。
对于在这一时期出现的交往问题，需要采取积极的态度与适当的方式予以解决。
第二层次：以小芳的事例说明男女生之间情感的问题；再通过学生与专家之间“此时不要采摘禁果”的对话，对少男少女之间的情感萌动进行了比较具体的分析。
引导学生明确应该理性地对待初中阶段男女生之间出现的情感问题，并以“替专家给‘困惑的同学’写一封回信”的活动加深学生对这个问题的认识。
【教学目标】情感、态度、价值观目标：树立正确的异性交往观；正确认识并接受青春期出现的爱慕异性的情感，愿意反思并正确把握情感问题；选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。
能力目标：能够辨别男女生之间的正常交往和早恋，能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题，能够有分寸地与异性同学交往。
知识目标：掌握异性交往的原则，了解异性交往应把握的分寸；女生学会在异性交往中的一些自我保护的方法。
【教学重点难点】“建立正常的异性交往关系”既是本课的教学重点也是教学难点。
异性交往问题是中学生比较关注而又经常困惑的问题。
青春期生理的发育，使他们萌生了对异性的渴求，但又没有能力承担相应的责任，尤其是当学生暗暗喜欢某个异性同学时，往往会因此而处于矛盾冲突中，甚至会产生各种心理和道德问题，因此教学中要重点引导学生建立正常的异性交往关系。
对于许多敏感的问题，要注意把握度。
如何创设氛围引导学生体验换位思考，学会调控自己的行为也是有一定难度的。
【教学建议】1．导入方式：问题（复习）导入法：上节课我们学习了异性同学的正常交往有积极作用，大家还记得是什么吗？进一步启发学生思考：异性同学在交往过程中有些问题处理不好会带来消极影响，怎样正确处理异性交往中出现的情感问题呢？这就是今天这节课我们要学习、探讨的内容。
第二单元友谊的天空一、单元教学目标1、作为心理需求的友谊的特征、有意同学生个人成长和发展的关系，理解跨越交往的障碍，获得真正友谊对于学生个人的重要性。
2、了解朋友的不同类型特征，学会获得真正友谊的方法和途径。
3、正确认识异性同学地情感、交往和友谊，学会用恰当的方式与异性交往。
4、了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。
5、懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。
6、正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯。
二、单元知识结构三、教学内容分析1.教材分析本单元是适应学生的年龄特点以及逐步拓展的生活空间而设计的。
初二学生基本上进入了青春期，由于独立意识的飞速发展，学生对于长辈的依恋逐渐减少,而更看重与同伴的关系,同伴交往成为他们的重要课题。
此时，正是学生学会与同伴建立友谊关系，学会人际交往的关键时期。
学会与同龄人相处、主动构建良好的人际关系、提高人际协调的能力，尤其是在异性交往的过程中，能够建立适度、正常的友谊等都是青少年要学习的重要内容。
本单元就是为了解决这些问题而设置的。
本单元一共安排了3课内容，依据“人是需要朋友的”、“解决友谊是需要智慧的”、“与异性相处是有学问的”这样的逻辑线索来安排。
具体来说：第三课，“有朋友的感觉”主要探讨友谊在人生发展中的不可替代的积极作用，其中“友谊：心灵的需要”、“友谊，与成长同行”两部分内容的目的在于引导学生感受友情在个人成长中的作用。
在此基础上，结合初二学生的年龄特点，探讨了青春期少年交友中存在的误区，实现“跨越障碍，寻求友谊”。
第四课“交友的智慧”是在第三课充分感受友谊重要作用的基础上引导学生学习获得珍贵的友谊规则，具体地探讨了学会善交益友、远离损友以及如何维护友谊等“技术”问题。
第五课“男生女生之间”是针对青春期学生特点设计的，目的在于引导学生正确看待男生女生的差异、正确认识男生女生之间的友谊，最后探讨如何建立正常的异性同学关系。
第二单元友谊的天空第三课有朋友的感觉第一学时友谊:心灵的需要一、自主学习1、心灵精神需要孤独2、友谊3、真挚的友谊二、合作探究1、倾诉的事情各不相同，但倾诉的对象是大体相同的，幼儿园、小学、初一基本上是父母，而现在是朋友。
2、理想的朋友性格要具有受欢迎的品质：真诚、理解、值得信赖、理智、有思想、体贴、热情、友好、不自私、幽默、负责任、开朗、信任别人……不喜欢朋友的性格具有不受欢迎的品质：尖刻、多嘴多舌、自私、目光短浅、粗鲁、自高自大、贪婪、不真诚、恶毒、不老实、冷酷、邪恶、说谎……3、不赞同。
因为：友谊是人生最珍贵的情感之一，是一种正常的心理需要。
人活在世上，除了物质方面的需要，还有精神方面的需要，爱的需要就是其中一种，它包括得到爱和爱别人。
所以生活需要友谊，友谊是我们必不可少的心理营养，一个缺少友谊、长期得不到这方面心理满足的人，容易孤独，甚至心理异常。
三当堂检测1、D2、D3、B四课后作业A组1、B2、D3、CB组4、是同学们的友谊。
友谊是一种重要的精神需要。
离开了朋友，失去了友谊，人就会孤独。
我们需要朋友，需要友谊，我们应该珍视朋友，珍爱友情。
真挚的友谊是人生最宝贵的财富。
C组5、此题属于开放性试题，只要围绕要珍视朋友、珍爱友情、关心帮助朋友、交友要分清是非等回答即可。
第二学时友谊与成长同行跨越障碍寻求友谊一、自主学习1、第一框友谊的重要性加教材P30第二段。
2、教材P31第一段1-3行。
3、教材P31第一段3-6行。
二、合作探究1、名言警句:一个篱笆三个桩、一个好汉三个帮。
与朋友交，言而有信。
人生贵相知，何用金与钱。
冤家宜解不宜结，各自回头看后头。
君子之交淡如水，小人之交甘如醴。
找一个赞美你的朋友，不如找一个挑你刺的朋友。
真诚的朋友好像健康，失去时才知道珍贵。
诗歌:同是天下沦落人，相逢何必曾相识 --- 白居易莫愁前路无知己，天下谁人不识君 ----高适酒逢知己千杯少，话不投机半句多。
----李白散文：朋友是可以一起打着伞在雨中散步；是可以一起骑了车在路上飞驰；是可以一起沉溺于美术馆、博物馆；是可以徘徊于书店、书廊。
友谊的天空教案教案标题：友谊的天空教学目标：1. 帮助学生理解友谊的重要性和意义。
2. 培养学生积极主动地与他人建立友谊关系的能力。
3. 培养学生团队合作和沟通技巧。
教学重点：1. 理解友谊的定义和特点。
2. 掌握建立和维护友谊关系的方法。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学准备：1. 幻灯片或图片展示友谊相关的场景和图片。
2. 学生绘制友谊的画作或制作友谊的手工作品的材料。
3. 学生分组合作的小组任务。
教学过程：引入：1. 利用幻灯片或图片展示友谊相关的场景和图片，引发学生对友谊的思考和讨论。
2. 引导学生思考友谊的定义和特点，开展小组讨论，并鼓励他们分享自己的观点和经验。
主体：1. 向学生介绍建立和维护友谊关系的方法，包括：a. 诚实和信任：学生应该对朋友保持诚实和信任，不撒谎或背叛。
b. 尊重和理解：学生应该尊重朋友的观点和感受，并试图理解他们的处境。
c. 共同兴趣和活动：学生可以通过参与共同的兴趣和活动来建立更深厚的友谊关系。
d. 支持和关心：学生应该在朋友遇到困难或需要帮助时提供支持和关心。
2. 进行小组活动，要求学生分成小组，讨论并列举出更多建立和维护友谊关系的方法。
3. 学生绘制友谊的画作或制作友谊的手工作品，展示他们对友谊的理解和表达。
总结：1. 回顾本课所学的友谊的定义和特点。
2. 强调友谊对个人成长和幸福的重要性。
3. 鼓励学生在日常生活中积极主动地与他人建立友谊关系，并提供支持和关心。
教学延伸：1. 鼓励学生与家人和朋友分享本课所学的内容，讨论他们对友谊的看法和经验。
2. 组织学生参与友谊相关的社区活动，如志愿者服务或团队合作项目。
3. 鼓励学生在校园中组织友谊俱乐部或活动，提供一个友好和支持的环境。
评估方式：1. 观察学生在小组活动中的合作和沟通表现。
2. 评估学生绘制的友谊画作或制作的手工作品，了解他们对友谊的理解和表达能力。
3. 通过小组讨论和学生的参与程度来评估他们对友谊概念的理解和掌握程度。
第1课时教学设计（其他课时同）
课题和朋友在一起
新授课 章/单元复习课□专题复习课□
课型
习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□
1.教学内容分析
第四课第一框“和朋友在一起”，通过“‘我的朋友’图”的反思分享活动，引导学生深入梳理自己的交往现状与朋友关系，让学生觉察自己的交友特点及交友对象的变化，这是学生建立友谊的前提。
通过“朋友影响力”图、“友谊故事”的探究与分享活动，引导学生一起分享友谊故事，感受友谊的美好与力量，并把友谊的力量上升到理性地认知层面，体会朋友在生命中不可替代的位置。
1.你最愿意和谁一起外出游玩？（）
A.父母
B.老师
C.同伴/朋友
D.其他人
2.遇到困难，你最愿意向谁求助？（）
A.父母
B.老师
C.同伴/朋友
D.其他人
3.心里的秘密/烦恼，你最愿意向谁倾诉？（）
A.父母
B.老师
C.同伴/朋友
D.其他人。
“三课六环节”集体备课本学科组政治备课时间 2011.9.1 备课地点办公室负责备课组成员任课教师第三课：有朋友的感觉•友谊，心灵的需要•友谊, 与成长同行教学目标:知识目标：通过活动引导学生反思自己交友的情况，学会选择和维护真挚的友情。
通过活动帮助学生理解友谊对个人成长的作用；了解青春期闭锁现象及其危害。
能力目标：能够用自己的话概括什么是友谊，掌握发展真挚友情的方法；能够运用交友原则指导自己与同学的交往，能够恰当解决交友过程中的困惑；通过分析交友的事例，培养学生分辨是非、自我反思、换位思考的能力。
通过事例分析，培养学生自我反思、换位思考的能力，学会主动与人交往。
情感态度价值观目标：培养学生理解和尊重他人、珍惜友情的情感，在交友过程中不断提升自己的道德品质。
培养学生理解和尊重他人、珍惜友情的情感；接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格。
教学重点:理解友谊的重要性。
教学难点:理解体会“友谊是心灵的需要”。
教学重点: 如何交朋友。
教学难点: 如何交朋友。
预习课部分问题设计：1.友谊的作用？2.为什么友谊是心灵的需要？3.为什么友谊与成长同行？4.青春期交友存在那些问题？5.怎样才能交到真正的好朋友？展示课部分友谊，心灵的需要教学过程:导入：小姑娘的友谊幻灯片展示故事《小姑娘的友谊》，故事如下：有一天，一个小姑娘回家晚了。
做好晚餐久等孩子不归的妈妈不免生气，责问女儿究竟去了哪里。
小姑娘回答说，她在等小雨，小雨在骑车回家的路上跌倒，自行车摔坏了。
“可是你又不会修车啊。
”母亲说。
“那没关系，”小姑娘说，“我停下来，陪着她一起就是了。
”教师提问：（1）你从这个故事中得到了什么启发？（2）你怎样理解小姑娘的友谊？学生自由发言。
教师小结：友谊是我们生活中不可缺少的最宝贵的东西。
没有友谊，生活就像一片寂寞的沙漠。
今天就让我们一起走进“友谊”这个话题。
用故事切入主题，激起学生的兴趣。
活动一：朋友画像教师：朋友和友谊是人生的永恒话题，我们渴望友情，寻找朋友。
每个人心目中都有自己理想的朋友。
现在请同学给自己理想中的朋友画个像。
学生自由创作。
教师小结：其实，我们大家对理想朋友的期望是基本一致的。
那些乐于助人、理解支持别人、尊重别人的朋友是我们共同期望的。
要建立真挚的友谊，不仅需要别人这样做，更重要的是我们要努力成为这样的人。
通过学生对理想中的朋友的描绘，让学生概括所喜欢的朋友的特点，从而引导学生思考如何成为受人喜欢的朋友。
拓展与链接心理学家研究发现，受欢迎的人和不受欢迎的人分别具有如下的品质。
受欢迎的品质：真诚、理解、值得信赖、理智、有思想、体贴、热情、友好、不自私、幽默、负责任、开朗、信任别人……不受欢迎的品质：尖刻、多嘴多舌、自私、目光短浅、粗鲁、自高自大、贪婪、不真诚、恶毒、不老实、冷酷、邪恶、说谎……教师：希望同学们不断地提高自己的人格魅力，成为受欢迎的人，拥有更多的朋友。
引导学生努力成为一个受欢迎的人。
活动二：友谊·朋友教师呈现下面的诗歌，请学生朗读。
友谊是友好的象征，是亲密的体现，是人类生存不可缺少的精神财富。
友谊是你孤寂时，搭在你肩上的一双温暖的手；友谊是你忘情欢呼时，背后一双关切的眼睛；友谊是你垂泪时，借你依靠的坚实肩膀；友谊是你成功时，默默为你祝福的心灵；友谊是你失败时，鼓励你的只言片语；友谊是你需要时，及时赶到的关怀、批评、鼓励；……让学生根据自己对友谊和朋友的理解，续写诗文，可分小组合作完成。
写完后，全班同学交流分享。
课后将写得好的句子整理成册，或者挂到教室里进行展览。
通过续写诗文，让学生体会友谊的重要性，感受朋友带来的快乐和幸福。
活动三：有了烦恼跟谁说教师：在成长的过程中，少不了烦恼和忧愁。
遇到不顺心的事情时，我们都希望得到他人的帮助。
在不同的年龄阶段，我们有不同的倾诉对象。
请同学们认真填写下面的表格。
时间事情倾诉对象幼儿园时小学初一现在教师总结：看来，不同年龄阶段，我们寻找支持和帮助的对象不同。
现在的我们更喜欢同伴朋友来分担烦恼，说明我们更需要友谊。
引导学生懂得友谊的重要性，理解友谊是每个人心灵的需要。
拓展链接教师：人生活在这个世界上，会有许多需要。
美国有一位著名的心理学家叫马斯洛，他把人的需要从低级到高级分为 5 个层次。
（见附录二）呈现马斯洛的需要层次，模型，学生小组讨论从中的发现。
教师：友谊是人的心理需要。
人有爱和归属的需要，所以人需要有接纳自己的群体，需要朋友；人有尊重的需要，所以人需要有赞赏、看重自己的朋友。
作业搜集赞美友谊、珍惜朋友的名言警句、诗歌美文和优秀歌曲。
本课小结我们需要朋友，需要友谊；我们珍视朋友，珍爱友情。
真挚的友谊是人生最宝贵的财富之一，是我们心灵的需要。
附录一：自我测查你是一个受欢迎的人吗每个人都希望自己成为一个受欢迎的人。
下面的测试可以帮助你了解自己，使你在生活中扬长避短。
1.如果别人说你是温和的人，你会：A.别人怎么说，我无所谓。
B.其实是说我的胆子实在太小。
C.从今以后更要温和些。
2.在公共汽车上，如果旁边的小孩又哭又闹，你会认为：A.真烦人，家长有办法制止他就好了。
B.小孩子什么也不懂，真没办法。
C.教育孩子真不容易。
3.和朋友争论完回家之后，你一个人独处，你会：A.遗憾地认为：“当初如果我那样说就能驳倒对方。
”B.后悔地认为：“当时没有充分说明自己的想法。
”C.高兴地说：“人的想法真是各不相同，很高兴有机会能谈论自己的想法。
”4.当你突然遇到一个很会打扮的人时，你会：A.服装有什么必要去讲究的呢，随便一点不是更好吗？B.我也要那样打扮！C.装束能体现人的内心，那人内心世界一定很丰富。
5.如果不是你的错，但结果却给对方添了麻烦，你会：A.因为不是我的错，不道歉也可以。
B.因为没办法，对不起。
C.不管怎么样，是我给你添了麻烦。
6.如果别人说你是独具一格的人，你会：A.认为：“一定是在讽刺我。
”B.认为：“不管怎么样，别具一格都是好的。
”C.“我独特在哪里呢？”在考虑这个问题的同时，心中颇有些兴奋。
7.“人类只有相互帮助才能生存。
”对于这个观点，你认为：A.如果都为别人着想，那就不能生存。
B.道理上是这么说，但人往往是自私的。
C.要认真做到这一点也许很难，但我一定努力去做。
8.如果在谈话时，你朋友的优点受到别人的赞扬，你会：A.刻意提出朋友的缺点。
B.暗暗地想：我该怎么说呢？9.如果别人问你，你是受欢迎的还是不受欢迎的人？你会：A.不知道受欢迎还是不受欢迎。
B.我究竟属于哪一类呢？C.还算是受欢迎的吧。
10.陌生人向你问路，你会：A.告诉他不知道。
B.不耐烦地简单说几句。
C.告诉他详细的路线，并把他引向正确的方向。
评分规则：选择“A”得1分，选择“B”得2分，选择“C”得3分。
解释：15分以下，你是个幼稚、虚荣心强、惹人讨厌、不受欢迎的人；15～25分，你是个志趣向上，但自我意识过强、有点自负的人。
25～30分，你属于深受欢迎的人。
友谊 ,与成长同行展示课部分教学过程:音乐导入教师：通过上次课的学习，我们了解到，朋友可以带给我们温暖、支持和力量，让我们感受到生活的美好。
先让我们聆听一首歌曲《朋友》，在歌声中仔细体会友谊。
学生活动：聆听并感受音乐表达出的朋友之情。
教师总结：朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受到生活的美好。
在人生的旅途中，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。
运用音乐歌曲激起学生兴趣，引导学生用心体会朋友之情。
活动一：我有好朋友学生运用角色扮演的方法，表现自己与好朋友之间发生的故事，可以是令人难过的一件事，最快乐的一件事，最糗的事等。
对表演优秀的小组，教师给予奖励。
激发学生兴趣，运用角色扮演的方法，体会友谊带来的快乐，让学生懂得珍惜友谊。
活动二：我的人际圈请学生在一张白纸上画几个大小不同的同心圆，描绘出自己的交往状况。
从整体上由外向内分为一般交往的朋友、较好的朋友、密友等几个层次。
教师引导学生在绘圆的同时思考几个问题：（1）有多少人进入了自己的人际圈，自己进入了哪些同学的人际圈，分别在什么位置上。
（2）对自己的人际状况是否满意。
（3）如何让自己的朋友多一些。
学生活动后，请最受欢迎的同学说说自己如何做到受欢迎的。
学生从自己的交往圈反思交友原因，学生分组交流后集体汇报，教师进行总结。
引导学生反思自己的人际关系情况，理解友谊对于个人成长和发展的意义，明白封闭只会让自己陷入孤立。
活动三：帮帮方平学生阅读教材中方平的故事并思考交流以下几个问题。
（1）方平遇到了什么烦恼？（2）假如你是方平，你会怎么做？总结：封闭自己，会使我们陷入孤立；保持开放的心态，会被更多的人接纳。
帮助学生认识到以积极开放的心态接纳他人是获得友谊的重要途径。
引导学生学会开放自我，结识更多的朋友。
活动四：续编故事运用角色扮演的方法，请学生续编方平的故事：方平有朋友了吗？有朋友后方平的生活发生了什么样的变化？学生分组设计、表演。
教师小结：积极交往，友谊之树才会枝繁叶茂；开放自我，我们的性格才会更开朗，人生才能更精彩。
运用角色扮演的方法，让学生体会良好的人际关系是相互选择的结果，引导学生敞开心扉，积极交往，在交往中学会与他人建立真挚的友谊。
本课小结只要我们在生活中本着对人尊重理解的原则，热情主动、坦诚相待、宽容大度地去面对不如意，就可以成为更多人的朋友，也会得到更多的朋友。
反馈课部分：一填空：1.友谊的作用是 .2.青春期交友存在那些问题有 .二问答：3.为什么友谊是心灵的需要？4.为什么友谊与成长同行？5.青春期交友存在那些问题？6.怎样才能交到真正的好朋友？课后反思：“三课六环节”集体备课本学科组政治备课时间 2011.9.23 备课地点办公室负责人备课组成员任课教师第四课：交友的智慧•交友要讲原则(一)•交友要讲原则（二）教学目标：知识目标:通过学习使学生明白交友要讲原则的道理，学习掌握分辨真假朋友的方法；能够说出交友的基本原则。
能力目标：能够运用交友原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己在交友过程中的困惑，能够做出负责任的选择。
情感态度、价值观目标：通过自我反省，力争做他人的益友和诤友，识别损友，拒绝诱惑。
教学重点：交友要讲原则。
不交损友。
教学难点：如何交到真正的朋友。
交友的艺术。
预习课部分问题设计：1.什么是益友？2. .什么是诤友3.如何交到诤友？4.真正朋友与哥们儿义气得区别？5.什么是损友？6.交友的艺术是什么？交友要讲原则（一）展示课部分教学过程：导入教师：古往今来，有各式各样的朋友，也有各种各样的友谊。
友情也要经过一番选择，不同的朋友对自己会有不同的影响。
有人因友得福，有人因友惹祸。
结合上节课的知识，承上启下。
活动一：小明的故事教师：美好的生活需要友情，大家都想获得更多的友情。
