下载文档原格式
PEP 第二册英语教案Unit 1 Welcome back to school第一课时【教学内容与目标】Let’s talk主要学习句型“Where are you from? I’m from …./ This is my friend, …(名字)”它是A 部分内容的延伸Let’s practice巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。
【教学重点】句型：We have a new friend today. I’m from Amercia.词汇：welcome, America, Canada, China【教学难点】Welcome 的发音。
【教具准备】1．准备 Amy, Mike 和 Bailing 的头饰。
2．教材相配套的教学课件［Unit 1 Let’stalk］ 3．教材相配套的教学录音带【教学过程】（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1.复习第一册所学歌曲“Hello”。
[使用第一册Let’s sing/A 部分配套录音带.]2.对话练习：教师：Hello,A.学生：Hello，teacher.教师：Welcome back to school. Nice to see you again.学生：Nice to see you, too.请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由两名学生来做。
（二）呈现新课（Presentation）1．师生问侯：教师：Good morning, boys and girls.学生：Good morning teacher.教师：I’m Miss He. I’m from China.(手中举起中国国旗) And you?鼓励学生说出：I’m…I’m from China.2．让更多的学生进行自我介绍：I’m…I’m from…3.教师：Class, we have a new friend today. 让学生观看教学课件。
Unit1Welcome back to school第一课时教学目标1.能听、说、认读单词welcome,back,boy,and,girl,we,new,friend, today,from等。
2.会运用句子I'm…I'm from…介绍自己。
3.掌握表示国家、地点的名词(专有名词)需要大写。
4.培养学生尊重他人的良好品质。
教学重点1.通过图片理解并掌握名词boy,girl,friend。
2.掌握专有名词UK,USA,Canada,Shandong的拼写及对应的汉语意思。
教学难点1.掌握boy和from的读音。
2.认识和理解英语中人名、地名及国家名称的书写和读音。
3.初步了解the放在专有名词前面。
教学准备教师:与本课时相关的录音、各个国家的国旗、人物头饰、课件。
学生:课本、单词卡片。
教学方法1.对话教学法教师利用动画形式展示Main Scene中的两组小对话,让同学根据图片和对话内容进行模仿练习,让学生初步感受英语的氛围。
2.情景教学法教师让同学们分别用英语介绍自己的姓名和自己来自哪里,创设英语情景,让同学感受英语的语言氛围。
3.合作教学法教师展示加拿大、美国、中国和英国的国旗,让同学们合作用自己的笔画出它们,并标出正确的国家名称。
让学生在合作中获得知识,体会学习的乐趣。
Step1:Warm-up1.师生问候,互相对话:T:Good morning,boys and girls.Nice to see you again.How are you?Ss:I'm fine,thank you.How are you?T:Fine,thanks.Do you havea happy new year?(你们新年快乐吗?)Ss:Yes.2.Main Scene(1)教师使用课件展示主情景图,引导学生观察并讨论图片,根据图片信息找出情景发生的地点和时间,推测本单元要学习的内容,选择与本单元内容匹配的主题词:学校,新学年,家庭成员,食物,打招呼,自我介绍和认识新朋友等。
pep三年级英语下册全英教案Unit 1 My school bag教学内容：.A. 字母Aa Bb要求“四会”。
B. 词汇（八个文具类单词）要求“两会”。
C. 日常交际用语：What’s this /that in /on the ……? What’s this /that in English ?It’s ……Come here……D. 歌曲A B C song要求“会唱”。
教材简析：编写者有意识地在第一单元安排了“确认物品”这一语言功能项目，并在词汇中主要选取了文具类单词。
教师应把握教材的这一设计意图，尽量创设真实、自然的情景，给学生“学以致用”的亲切感。
字母教学是本册新增的教学内容，要求学生四会掌握。
教学中贯彻“先听说，后读写”的原则，要将听说记写在一堂课里有机结合，穿插进行，以提高课堂教学效率，建议在学习单词时，也适时对单词进行拼读，让学生熟悉英文字母的读音。
教学要求：1、能正确地听、说、读、写字母Aa和Bb .2、能听懂、会说新授的八个文具及玩具类单词：a school bag .a crayon , a tape , a knife ,a storybook ,a copybook ,a stapler及a toy , train .3、能听懂、会说日常交际用语What’s this /that in /on the……?What’s this /that in English ?It’s ……Come here, ……并获得运用所学语言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。
4、能正确理解、运用介词in和on .5、会唱歌曲A B C song .教学重点：见教学要求：1、2。
教学难点：见教学要求2、3、4。
教学安排：第一课时：A部分第1、2幅图。
B部分单词a tape ,a knife ,a crayon , a school bag .第二课时：A部分第3、4幅图。
B部分单词a storybook ,a copybook ,a stapler ,a toy train .第三课时：C、D部分。
PEP三年级下册英语教案Unit 1 Welcome back to school第一课时教学内容Let's talk part A教学目标A:能听会说“ I' m from…”；B: 能理解课文内容：Boys and girls ,we have two newfriends today 巩固；C:能主动参与句型的对话练习，对英语感兴趣。
三、【教学重点】句型：We have a new friend today. ' m from the USA词汇：welcome, America, Canada, China四、【教学难点】Welcome的发音。
五、教具：录音机、卡片、国旗六、教学方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.七、课时类型：新授课课时1 课时教学过程：1. 热身/复习（Warm-up/Revision）（1）播放英语歌“ Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。
（2）师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。
2．新课展示（Presentation）接着刚才的环节教师继续和学生对话，如班上有新同学，引入We have a new friend如没有新同学就安排个学生戴上Amy 的头饰，引出该句。
T:带领全班一起说Amy! Welcome!注意不要将Welcome的发音发错了。
（2）教师戴上头饰，手中兴起中国的国旗，扮演Bai Ling:Hi, I' m Bai Li ng. I ' m from Chi na.（手中挥动中国国旗）。
利用国旗卡片，教读China, America, Canada三国的名字。
（3）教师通过放录音，贴挂图的方式来让学生感知对话。
并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。
（4）再进行介绍他人的操练。
3．趣味操练（Practice）用“开火车”的形式请学生作自我介绍，教师引导全班向他/她问好。
Unit 1 Welcome back to school！教学目标：1、能用I’m …/I’m from …的句子来介绍自己的姓名及国籍，并能在实际生活中加以运用。
2、能听、说、认读与学校生活相关的四个单词：boy,girl,teacher,student以及表示国家名称的词，如China,Canada,UK,USA。
3、能听懂一些指令语，并作出相应的动作反应。
教学重点：能用I’m …/I’m from …的句子来介绍自己的姓名及国籍，并能在实际生活中加以运用。
教学难点：China,Canada等单词的发音。
教学准备：四个国家国旗的图片、人物头饰、磁带、多媒体课件等。
课时安排：六课时第一课时教学内容：Part A .Let’s learn、Let’s chant教学目标：1、能听说认读单词：UK，Canada， USA， China，主要通过情景对话学习介绍自己的国籍，并在实际情景中自然运用。
2、借助国家的国旗和标志性建筑图片，帮助学生理解和认读国家名称。
教学重点：国家名称的读音。
教学难点：掌握Canada的单词正确读音。
教具准备：图片和单词卡片教学时间：年月日教学过程：一、热身1、教师播放歌曲“Hello”，学生跟着歌曲录音边唱边做动作。
2、师生对话：T:Good morning，boys and girls.Welcome back to school. I’m Miss Wang.What’s your name?Ss:(引导学生用I’m…来介绍自己)T:Nice to meet you.Ss:nice to meet you,too.二、新知呈现1、老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：UK， USA， China， Canada。
2、认读单词。
3、听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物，并跟读单词。
4、学生小组讨论：这些图片中的建筑物名称及所属国家。
5、小组活动：把图片和国家配对。
Unit Two My family【教学内容与目标】1 、能听懂会说：father (dad), mother (mom),grandfather(grandpa),grandmother (grandma), man,woman，sister，brother.2、能够听懂、会说、会认读句型：Who’s that man? He’s my father./ Hi, Dad.并能够在具体的语境中灵活运用。
3、能够听、说、读句型Who’s that boy/girl/man/woman? He’s…She’s…Is she your…?Yes/No,she…【教学重点】1、句型：Who’s that man(boy)? He’s my…Who’s that woman(girl)? She’s my…2、词汇：father, mother, mom, woman, man3、能够听、说、读句型Who’s that boy/girl/man/woman? He’s…She’s…Is she your…?Yes/No,she…【教学难点】1、he 和 she 的意义区分及发音。
2、能够理解和运用句型：Who’s that man? He’s my father./ Hi, Dad.并能够听懂、会说、理解句子： This is my friend, Amy.3、掌握四会单词、字母 e 在闭音节单词中的发音第一课时1、教学内容A Let's talk Point and say二、教学目标1、能够听懂、会说、会认读单词：man, father, dad。
2、能够听懂、会说、会认读句型：Who’s that man? He’s my father./ Hi, Dad.并能够在具体的语境中灵活运用。
3、能够听懂指令，按照指令的要求完成 Point and say 的内容。
三、第一次先学后教自学指导1、听录音，理解对话内容；2、回答问题：Who’s he?—he is Amy’s dad;3、在理解对话内容的基础上，和你的同桌演一演对话内容；后教1、 Is she your …?教师拿出自己家庭成员的不同照片，让学生提问，教师根据提问回答。
Unit 1 Welcome back to school!Part A教学内容Let’s talk Look and say Let’s learn Let’s chant Let’s spell教学目标【知识目标】1.能够掌握A部分Let's learn和Let's talk中的三会单词和重点句子；2.能够掌握Let's spell中元音字母a在闭音节中的发音规律并正确发音。
【能力目标】能用所学的词汇与句型“Hi，I’m...I’m from...”向他人介绍自己的姓名、国籍或同国家的国旗，培养学生尊重他人、团结友爱的好习惯。
教学重点 1.掌握元音字母a在闭音节中的发音；2.掌握词汇UK,Canada,USA,China的听、说、认读；3.句型“I’m from...”的运用。
教学难点Canada的发音;在语境中运用句型“I’m from...”。
教学准备课本、录音机、磁带、相关卡片、相关小国旗、人物头饰、课件等。
课时安排3课时。
第一课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.师生对话问候。
T:Hi,boys and girls.Nice to see you again. Ss:Nice to see you,too.T:How are you?通过对话问候以及歌曲让学生回到英语的学习氛围与情境中，为进一步的学习第二课时第三课时然后教师在黑板上板书bag并带读五遍。
3.教师举起自己的手。
T:What’s this？Ss：It’s a hand.然后教师在黑板上板书hand并带读五遍。
4.教师在课件上展示自己与爸爸的合照，指着照片上的男士说：“This is my dad.”接着教师在黑板上板书dad并带读五遍。
5.播放Listen,repeat and chant.部分的录音，学生跟读。
6.让学生反复读黑板上的四个单词，观察字母a在单词中的发音，找出发音规律。
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 教学内容：Unit one WELCOME BACK TO SCHOOL（1）教学目标和要求：1、Learn the names.2、Learn to say “I am from AmericaCanadaChina.”3、Learn to introduce yourself.教学重点：Learn to say “I am from AmericaCanadaChina.”教学难点：Learn to introduce yourself.教学用具：word cardspictures。
教学过程：Step1:1、Look at the picture: WELCOME BACK TO SCHOOL2、Say out the English in the picturesStep2: Learn the names.1、Look at the people.2、Learn the names:Amy3、Look and say.Step3: Learn to say :WELCOME BACK TO SCHOOLI am from AmericaCanadaChina.Step4: Introduce yourselfStep5: SummaryStep6: Part A(Let‟s talk Let‟s learn).2、Learn the new words教学重点：Let‟s talk Let‟s learn教学难点：The new words and sentences.教学用具：Tapeword cardspictures。
教学过程：Step1: Revision1、Revise the names.2、I am from AmericaCanadaChina.Step2: Learn the sentences of Part A1、Look at the pictures.2、Listen to the recording3、Look at the sentences and read them after the recording4、Read the sentences together5、Try to say “watch out” to someone..Step3: Let‟s playStep4: Learn the new words of Part A1、Learn the new words.2、Play a gameListen and do ..Step5: Summary1、Step6: to the tape.教学后记：对新单词学的较快，并能较快理解新句子。
教学内容：Unit one Unit 1 WELCOME BACK TO SCHOOL （3）教学目标和要求：1、Revision2、Try to learn the letters: A BC.3、Learn to sing the song :boys and girls教学重点：Let‟s make and Let‟s sing教学难点：Write the name.教学用具：Tapeword cardspicturesrecorder。
教学过程：Step1: Revision1、Revise the words2、Let‟s do.Step2: Let‟s say the letters.1、Learn to say the letters.AaBbBc2\Try to write the letters. AaBbBcStep3: Learn to sing1、Learn to read the words of the song .2、Listen to the recording3、Try to sing after recorder4、Sing the song togetherStep4:Summary1、Step6: to the recorder2、Try to sing the song教学后记：对对话的理解较好。
教学内容：Unit one welcome back to school（4）教学目标和要求：1、Learn the new words2、Try to do :Show me…教学重点：The new words教学难点：eraser和crayon的发音教学用具：Tapeword cardspicturesrecorder。
教学过程：Step1: RevisionStep2: Learn the new words1、The teacher show out sth.2、The students say the words after the teacher3、Look and say4、Play a game :Guessing game5、Step3: Let‟s do6、Listen to the tape and show out the thingsStep4: Summary3、Step6: to the recorder4、Read the words教学后记：学生对本课掌握得较好，乐于用本文学的句型造句。
教学内容：Unit one welcome back to school!（5）教学目标和要求：1、Revise the words2、Learn the sentences of Part B.3、Try to ask someone: Where are you from?教学重点：The new sentences教学难点：Ask your name教学用具：Tapeword cardspicturesrecorder。
教学过程：Step1: Revision1、Say out the words2、Read the wordsStep2: Learn the new words1、Look at the pictures of Part B2、Listen to the recorder3、Ask and answer4、Read the sentences5、Pair work6、Let‟s talk.Step3: Let‟s play1、Wear the name cards.2、Make dialogue.Step4: SummaryStep6: !作业布置：1、Listen to the recorder2、Read the sentences教学后记：学生对话较好，能正确理解对话。
教学内容：Unit one welcome back to school（6）教学目标和要求：1、Learn the new words2、Let‟s do3、Let‟s chant.教学重点：The new words教学难点：Ee 的发音教学用具：Taperecorderpicturesthings教学过程：Step1: Revision1、Look and say:2、Ask and answerStep2: Learn the new words1、Look at the pictures2、Learn the new words3、Look and say4、Listen to the tape and read the words after the recording Step3: Let‟s do1、Listen to the tape2、Look at the pictures3、Listen and doStep4: Let‟s chant1、Listen to the tape2、Learn to say “DE”3、Listen and doStep5: Summary and !作业布置：1、Listen to the tape2、Read the words and sentences教学后记：学生理解较好。
教学内容：Unit one welcome back to school（7）教学目标和要求：1、Try to understand Part C: story time2、To know the culture: Teachers‟ Day and learn the song3、Let‟s check教学重点：Let‟s check. The song教学难点：Story time教学用具：Taperecorderpicturesthings教学过程：Step1: Revision1、The words2、The sentencesStep2:Finish …Let‟s check”1、Listen and chose the right answer.2、Check your answers.Step3: Story time1、Look at the pictures2、Try to understand the story3、Listen to the tape4、Say after the tapeStep4: Culture1、When is the …women‟s Day?2、Happy …Teacher‟s Day!”Step5: Let‟s sing: Happy …Teacher‟s Day!1、Read the song2、Listen to the tape3、Sing togetherStep6:Summary and ‟s Day!Thank you!作业布置：1、Listen to the tape2、Sing the song.教学后记：学生的练习反馈情况较上一节课好。
教学内容：Unit Two My family(1)教学目标和要求：1、Let‟s talk Part A2、Let‟s play Part B教学重点：The sentences of Part A教学难点：Who‟s that …?Who‟s this…? 教学用具：Taperecorderpicturesthings教学过程：Step1: Revision1、Say HelloHi2、Revise the names.Step2:Learn the sentences1、Look at the pictures2、Listen to the tape3、Read the sentences after the recording4、Read the sentences together5、Group work6、PerformancesStep3: Let‟s play1、Try to introduce someone3、Step4: Listen and doStep5: Summary and woman作业布置：1、Listen to the tape2、Read the sentences教学后记：学生对单词学习较有兴趣，学得较快。
