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（一）学校课程整体框架图
(二)学校课程结构表
基础型课程
拓展型课程
研究型课程
学科拓展
领域拓展
语言与文学学习领域
语文
阅读
古代文学、影视评论、经典阅读与写
作、名著导读
课题型研究（自然科学类、社会
科学类）
英语
听说
英语影视赏析、英语听说、国外引进
课程
数学学习领
域 数学
方法与应用
数论初步、数学文化
自然科学学
物理
分层拓展课
物理实验
学校课程
基础型课程
拓展型课程
研究型课程
学科基础课
程 学科类拓展
课程 综合类拓展课程
实践类拓展课程
学科拓展科
目 科学素养科选科拓展课
程
人文素养科项目或课题
学科基础科
目 必修课程
必修课程
自主选修课
程。
五、课程体系结构图通识教育院级课程课程体系结系构级图专业课程集中实践环节必修34选修8必修78专业必修9专业方向选秀修9选修6综合实践10专业实践141.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（6）2.第二外语（日语、法语、德语）（8）3.思想道德修养与法律基础（3）4.中国近现代史纲要（2）5.马克思主义基本原理概论（3）6.形势与政策（ 2）7.计算机应用基础（4）8.体育（ 4）9.职业发展与就业指导（ 1 ）10.创新与创业（ 1）综合素质类选修1.基础英语（ 22）2.英语口语（ 6）3. 英语阅读（ 8） 4. 英语写作（ 4）5. 英语听说（ 6） 6.高级英语（ 8）7 口译（ 2）8. 笔译（ 2）9.英语语法（ 4）10. 英语语音（ 1）11. 英美文学选读（ 4）12. 英语国家概况（ 2）13. 语言学概论（ 2） 14. 跨文化交际（ 2）15. 翻译理论与实践（ 2）16. 英语报刊选读（ 2）17.英语词汇学（ 1）1. 心理学（ 2） 2. 教育学 (2)3.英语教学法（2） 4.英语学科课程与教学论（2）5 教师职业道德（ 1）5.现代教育技术应用（ 2）6.基础教育课程标准解读与教材分析（ 1）7.英语课程教学设计（ 2） 9. 教师语言（ 1）10. 教育研究方法（ 1）11.微格教学训练（ 2）1.二语习得（2） 2.英语文体学（2） 3.教育名著选读（2）4.中外教育史（2） 5.英语修辞学（2） 6.中国文化概论（2）1.军训与军事理论（ 2）2.普通话水平测试（ 0）3.素质拓展学分（ 8）4.文明修身（ 0）1. 毕业专题（ 6）2. 专业（教育）实习（8）。
公共事业管理专业课程体系框架图.pdf公共事业管理专业课程体系框架图课程类别课程名称学时数开课学期设课目的（阐述该课程在培养学生品德、知识、能力、体育或美育的作用。
在课程体系中与前后课程的关系）所属课程群开课学院通识课程大学英语Ⅰ-Ⅳ192 第1-4学期培养学生英语听、说、读、写、译的综合应用能力。
大学英语外语学院马克思主义基本原理48 第1学期掌握马克思主义的基本立场、观点和方法，树立正确的世界观、人生观、价值观。
思想政治理论人文学院中国近现代史纲要32 第2学期帮助学生了解国史、国情，树立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的坚定信念。
先修课程：《马克思主义基本原理》。
人文学院毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论48 第4学期培养学生理解毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是马克思主义的基本原理与中国实际相结合的两次伟大的理论成果，是中国共产党集体智慧的结晶。
增强中国特色社会主义的道路自信、理论自信和制度自信。
先修课程：《中国近现代史纲要》。
人文学院思想道德修养与法律基础32 第1学期培养大学生的思想道德素质和法律基础知识，使其成为道高德重、懂法守法的社会主义建设事业的合格人才。
人文学院形势与政策16 第6学期帮助学生开阔视野，及时了解和正确对待国内外重大时事，树立坚定的政治立场，具有较强的分析能力和适应能力。
先修课程：《中国近现代史纲要》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》。
宣传部大学语文32 第2学期培养学生高尚的思想品德和健康的道德情操；培养学生汉语言文学方面的阅读、欣赏、理解和表达能力。
大学语文人文学院军事理论教育16 第2学期培养学生的军事素养、国防观念和爱国情操，提高其人文素养。
军事理论学工部大学生就业指导16 第3,6学期培养大学生树立正确的择业观，掌握求职的方法与技巧，增强择业意识，提高主动适应社会需要的能力。
就业创业招生就业处创业基础16 第2,3学期掌握创业知识，培养大学生的创业能力和创业精神。
彰化市/縣99 學年度二大村 國民小學五年級藝文領域教學計畫表課程架構圖課程架構圖年級：五年級科目：藝文學習目標1.能認識各種不同時代的童玩形式與內容、比較出傳統與現代童玩之異同。
2.能探索尪仔標的組成元素與玩法、創作自己的特色尪仔標。
3.能探索動態的童玩與其玩法、角色扮演與故事想像。
4.能探索童玩的內容、材質、造形與製作方法。
5.能探索並規劃玩具的修復方式、從視覺藝術美學角度思考玩具的修復。
6.能運用角色扮演，設計遊戲的故事內容。
7.能動手製作角色扮演玩具、了解物體平衡的遊戲原理。
8.能表演與說明自己的遊戲故事、與同學交換遊戲角色，並分享故事。
9.能探索保存回憶、複製回憶的的方式。
10.能探索相框的形式、能製作相框並與同學分享相框中的照片故事。
11.能欣賞中、西不同的搖籃曲、欣賞布拉姆斯的《搖籃曲》。
12.能演唱呂泉生的《搖啊搖》。
13.能認識布拉姆斯（J. Brahms）、呂泉生的生平。
14.能認識拍子及節奏、視唱拍子曲調。
15.能拍、念拍子及語言節奏。
16.能演唱歌曲《捉泥鰍》。
17.能認識早期的民歌起源、理解父母親那個年代的童年。
18.能了解C、G、F大調調性。
19.能以「固定唱名」及「首調唱名」視唱及曲調聽寫。
20.能欣賞杜卡斯（P. Dukas）《魔法師的弟子》音樂及故事內容。
21.能用說故事的方式呈現故事內容。
22.能分享照片或圖片的記憶、將平面的紀錄轉換成立體的演出。
23.能將平面的紀錄延長成事件的發展。
24.能探索畫面情境的創意發展、串連不同的畫面並發展劇情。
25.能與同學合作串連不同的記憶內容、將串連的劇情進行合作表演。
26.能探索美術館或博物館如何保存、展覽藝術瑰寶。
27.能探索就地展覽與典藏的藝術瑰寶、分享參觀藝術瑰寶的經驗或資料。
28.能利用網路欣賞美術館或博物館之典藏瑰寶。
29.能探索中西繪畫的構圖方式。
30.能從「畫面題材」、「寫意與寫實」、「取景」、「繪畫材料與色彩」、「線條」、「畫面構成」與「表現技法」方面，比較傳統中國與西洋繪畫的特色。
国家中等职业教育改革发展
示范学校建设计划项目国家示范学校建设佐证材料
融入民族特色课程体系框架图
延吉市职业高级中学
示范校项目建设办公室
中餐烹饪与营养膳食专业课程结构图
民餐制作课程是一门专业技能课程、选修课程，其任务是：了解朝鲜族民餐基础理论知识，掌握朝鲜族民餐基本制作方法，熟悉朝鲜族民餐制作特点，传承、弘扬朝鲜族饮食文化，提高学生的就业竞争力和综合素质。
服装设计与工艺专业课程结构图
朝鲜族服装与服饰课程主要讲解的是朝鲜族传统服装与服饰的理论知识、起源和发展及特点等；朝鲜族代表性服装与服饰的搭配和基本制作方法，熟悉朝鲜族服装与服饰的制作特点，传承、弘扬朝鲜族服装和服饰文化。
四年級 綜合活動課程架構圖學 習 主 題 感恩的季節 設計者 劉鈺芳、鄭夙雯、柯秀緬、 陳淑玲、陳靜宜、段愛珍設計理念與目的以感恩的季節為主題，設計一連串的活動課程，期盼能透過這些活動，讓學生體會與感謝家人的付出，並透過母親節活動與製作，以實際行動表達對家人的感謝。
此外，除了感謝家人，也讓學生知道家鄉各地感謝天地的民俗慶典活動，同時透過分組活動的方式，讓學生學會搜尋資料、分組討論、製作海報小組學習成果。
綜合領域教學活動設計學習主題感恩的季節適用年級 四年級學習單元一.謝天謝地天謝地 二二.敬校淨校敬校淨校教學時間320分鐘能力指標綜合領域3-2-1 3-2-2 3-2-3 4-2-4 語文領域B2-2-8-9 C2-3-7-8 C2-2-8-6 E2-4-7-4 藝術與人文1-2-3 1-2-5 2-2-7議題融入環保、 資訊教學目標(一)了解天地萬物與人類共生共存，每個人、事、物都是我們感激的對象。
(二) 能與小組合作，討論主題，透過蒐集資料、整理、製作成有關人們表達謝天方式的專題海報。
(三) 能欣賞其他小組的成果發表。
(四) 學習上台發表及面對其他同學的質疑討論。
(五) 能思索自己如何為環境盡力，實踐服務清淨環境、達成敬校淨校的任務。
教學重點蒐集資料（二節）、製作書面報告（四節）、 分組報告（一節）、敬校淨校（一節）教 學學 活活 動動活動單元活動內容評量方式對應指標議題融入 備註 一、謝天謝地謝天謝地(一) 引起動機 人類生活在地球，與天地萬物共生共存數十億年，每個人的一切都是依賴別人與天地的相輔相成才能成就自己，就如原住民達悟族的飛魚祭，也是每年三月當海流帶來大量的魚群，族人祈求神明保佑出海平安、飛魚豐收，而舉辦的慶典。
(二) 發展活動 i.i.1.1.1. 蒐集資料蒐集資料ii. 指導學生蒐集有關 ii.人們表達謝天方式的 iv.專題資料。
2.2. 製作書面報告製作書面報告 學生事先分成迎媽祖、飛魚祭、龍舟賽、歲、七夕及東港王船祭共五組，開始進行口頭問答學習態度 討論發表語文領域 ˙C2-3-7-8˙C2-2-8-6綜合領域˙3-2-1˙3-2-2 ˙4-2-4藝術與人文• 1-2-3 •1-2-5資訊資訊二、敬校淨校蒐集資料與製作書面報告。
