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专题1.1 走进细胞1. 原核细胞与真核细胞的比较2. 显微镜的操作及注意事项3. 蛋白质、核酸的结构特点、功能及其关系4. 氨基酸脱水缩合过程及相关计算5. 糖类和脂质的元素组成、种类及其作用6. 水的存在形式、生理作用及其与代谢的关系7. 糖类、脂肪、蛋白质的鉴定原理及相关实验设计分析一、分析细胞在生命活动和生命系统中的作用1.生命活动离不开细胞2.生命系统的结构层次(1)最基本的生命系统是：[①]细胞。
(2)序号⑤所代表的含义是群落。
(3)最大的生命系统是：[⑦]生物圈。
(4)地球上最早的生命形式是：单细胞生物。
二、理解细胞的多样性与统一性及细胞学说1.完成蓝藻和细菌的识图比较(1)补充完善两图中相应细胞结构名称。
①核糖体；②拟核；③拟核；④细胞膜；⑤核糖体。
(2)图A为细菌细胞结构模式图，图B为蓝藻细胞结构模式图。
(3)图B细胞中无叶绿体，但它能进行光合作用的原因是含有藻蓝素和叶绿素及光合作用所需的酶。
(4)图A和图B细胞的统一性表现在：都有细胞壁、细胞膜、核糖体和DNA分子或拟核。
2.列表比较原核细胞与真核细胞比较项目原核细胞真核细胞本质区别无以核膜为界限的细胞核有以核膜为界限的细胞核细胞壁主要成分为肽聚糖植物细胞细胞壁的主要成分是纤维素和果胶细胞质有核糖体，无其他细胞器有核糖体和其他细胞器细胞核拟核，无核膜和核仁有核膜和核仁转录和翻译转录、翻译可同时进行转录在核内，翻译在细胞质(核糖体)内是否遵循遗传定律不遵循孟德尔遗传定律核基因遵循，质基因不遵循变异类型基因突变基因突变、基因重组和染色体变异3.(1)细胞学说的建立过程(连线)(2)基本内容①细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。
②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
③新细胞可以从老细胞中产生。
(3)意义①揭示了细胞统一性和生物体结构统一性。
②揭示了生物之间存在一定的亲缘关系。
第一单元走近细胞和组成细胞的分子学案1 走近细胞[考纲要求] 1.细胞学说的建立过程(Ⅰ>。
2.多种多样的细胞(Ⅱ>。
3.用显微镜观察多种多样的细胞。
gMTnRjgfMa一、从生物圈到细胞1．生命活动离不开细胞(1>病毒无细胞结构，组成成分是蛋白质和核酸，营寄生生活。
(2>单细胞生物依赖细胞完成各种生命活动。
(3>多细胞生物依赖各种分化细胞的密切合作，才能完成复杂的生命活动。
例如：以细胞代谢为基础的生物与环境之间物质和能量的交换；以细胞增殖、分化为基础的生长发育；以细胞内基因的传递和变异为基础的遗传与变异，等等。
gMTnRjgfMa判一判病毒属于生命系统吗？是生物吗？答案最基本的生命系统是细胞，病毒无细胞结构不能独立生存，故不属于生命系统；但能进行新陈代谢，能繁殖产生后代，故是生物。
gMTnRjgfMa2．生命系统的结构层次(1>生命系统的结构层次由小到大依次是：细胞、组织、器官、系统、个体、种群和群落、生态系统、生物圈。
(2>地球上最基本的生命系统是细胞，分子、原子、化合物不属于生命系统。
(3>生命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。
你知道吗水稻和草履虫都具有生命系统的各个层次吗？答案水稻没有系统这一层次；草履虫没有组织、器官、系统这三个层次。
二、细胞的多样性和统一性1．使用高倍显微镜的步骤和要点将要观察的物像移到视野中央→将要观察的物像移到视野中央→转动转换器，换上高倍镜→调节细准焦螺旋，直到物像清晰。
gMTnRjgfMa2．原核细胞和真核细胞(1>差异性：最根本的区别是原核细胞没有以核膜为界限的细胞核。
(2>统一性：两者都具有细胞膜、细胞质和与遗传有关的DNA。
推一推(2010·上海卷，23>相同长度丝状体中，颤藻和水绵的细胞个数哪个多？为什么？提示颤藻中多，因为原核细胞比真核细胞小，故相同长度中数目多。
"【备考2014】高考生物一轮复习 第1讲 走进细胞学案 新人教版必修1 "最新考纲1．细胞学说的建立过程 Ⅰ 2．多种多样的细胞 Ⅰ 3．蛋白质、核酸的结构和功能 Ⅱ 4．糖类、脂质的种类和作用 Ⅰ 5．水和无机盐的作用 Ⅰ 实验：1．观察DNA 、RNA 在细胞中的分布2．检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质考纲解读1．了解细胞学说建立过程中每位科学家的贡献及细胞学说的内容 2．掌握显微镜的使用方法，尤其是高倍显微镜的使用方法 3．比较蛋白质和核酸的区别并掌握相关的计算方法 4．记住单糖、二糖、多糖及脂质的种类和作用 5．结合一些具体代谢过程理解水和无机盐的作用6．了解DNA 和RNA 的染色方法及它们在细胞中的分布7．记住相关试剂的组成及使用方法，尤其是斐林试剂和双缩脲试剂的区别第1讲 走近细胞知识点一 从生物圈到细胞1．生命活动离不开细胞⎩⎪⎨⎪⎧（1）病毒无细胞结构，但必须依赖① 才能进行正常的生命活动（2）单细胞生物依赖② 完成各种生命活动（3）多细胞生物依赖③ 的细胞密切合作，共同完成复杂的生命活动 2．生命系统的结构层次⎩⎪⎨⎪⎧1生命系统的结构层次由小到大依次是④ 、系统、⑤ 、种群和群落、 生态系统和生物圈2地球上最基本的生命系统是⑥ 3生命系统各层次之间层层相依， 又各自有特定的⑦议一议：病毒属于生命系统吗？是生物吗？知识点二 细胞的多样性和统一性1．使用高倍镜观察细胞⎩⎪⎨⎪⎧使用高倍显微镜的步骤和要点⎩⎪⎨⎪⎧（1）首先在低倍镜下观察清楚，找到⑧ ，移至⑨（2）转动转换器，用高倍镜观察，并轻轻转动○10 ，直到看清楚材料为止制作临时装片的步骤实验结果和结论⎩⎪⎨⎪⎧结果⎩⎪⎨⎪⎧（1）不同细胞形态、大小千差万别（2）不同的细胞有共同的结构：⑪ 、⑫ 、⑬结论：细胞既具有⑭ ，又具有⑮想一想：如何制作临时装片观察细胞？2．原核细胞和真核细胞⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧差异性：最根本的区别是原核细胞没有⑯ ，拟核内没有⑰ ， 细胞质内没有线粒体、内质网、 高尔基体等复杂细胞器统一性：两者都具有⑱ 和与遗 传有关的DNA 分子， 共有的细胞器是⑲判一判：原核生物都是单细胞生物，单细胞生物都是原核生物吗？ 3．细胞学说建立的过程⎩⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎧建立：19世纪30年代由⑳ 和○21 建立内容⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧ 1细胞是一个有机体，一切动 植物都是由○22发育而来，并由○23 所构成2细胞是一个○24 的单位， 既有它自己的生命，又对与其他 细胞共同组成的整体的生命起作用3新细胞可以从老细胞中产生意义：阐明了动植物都以细胞为基本单位， 揭示了生物界的统一性,图解显微镜的结构闪记：高倍镜的使用“四字诀”找：先在低倍镜下“找”到物像，并调节至清晰。
必修1 分子与细胞第1章 走近细胞一、从生物圈到细胞1．生命活动离不开细胞2（1)各结构层次间的关系.（2)现存各种生物的生命活动是在细胞内或在细胞参与下完成的.____是地球上最基本的生命系统。
二、细胞的多样性和统一性1．原核细胞和真核细胞（1）分类依据：细胞内有无以____为界限的细胞核。
（2）差异性错误!（3）统一性：都有细胞膜、核糖体和____分子.2．蓝藻蓝藻属于原核生物,细胞内含有____素和____素,是能进行________的自养生物。
三、细胞学说1．建立过程2（1)细胞是一个有机体，一切动植物都由____发育而来，并由______________所构成。
（2）细胞是一个________的单位，既有它自己的生命又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用.（3）新细胞可以从______中产生。
3．意义揭示了生物体结构的______。
1．下列组合中，依次属于种群、群落的一组是（）①生活在土壤中的细菌②池塘中的全部生物③培养基上单个大肠杆菌繁殖产生的菌落④河流中全部的动物和植物A．①②B．③②C．③④D．①④2．下列有关细胞的理解不正确的是（）A．细胞是最基本的生命系统B．所有生物都是由细胞构成C．所有生物的生命活动都离不开细胞D．变形虫的细胞能完成各种生命活动3．组成人体的细胞有200多种,其形态、结构也不完全一样，这体现了细胞的（）A．全能性B．多样性C．统一性D．一致性4．用光学显微镜观察装片时,下列操作正确的是（）A．将物镜对准通光孔B．先用高倍镜,后用低倍镜观察C．移动装片可确定污物在物镜上D．使用高倍镜时，先用粗准焦螺旋调节5．细胞学说的建立过程是一个科学家探究、开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折。
下列说法正确的是（）A．英国科学家虎克最终建立了细胞学说B．德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者C．德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”D．细胞学说揭示了生物的统一性和多样性考点一病毒、原核细胞、真核细胞的比较遗传物质及分布DNA病毒：DNARNA病毒：RNA增殖方式一般是二分裂无丝分裂、有丝分裂、减数分裂吸附→注入→复制→组装→释放转录与翻译可在同一时间、地点,同时进行转录主要在核内，翻译在细胞质内。
"【备考2014】高考生物一轮复习 第1讲 走进细胞学案 新人教版必修1 "最新考纲1．细胞学说的建立过程 Ⅰ 2．多种多样的细胞 Ⅰ 3．蛋白质、核酸的结构和功能 Ⅱ 4．糖类、脂质的种类和作用 Ⅰ 5．水和无机盐的作用 Ⅰ 实验：1．观察DNA 、RNA 在细胞中的分布2．检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质考纲解读1．了解细胞学说建立过程中每位科学家的贡献及细胞学说的内容 2．掌握显微镜的使用方法，尤其是高倍显微镜的使用方法 3．比较蛋白质和核酸的区别并掌握相关的计算方法 4．记住单糖、二糖、多糖及脂质的种类和作用 5．结合一些具体代谢过程理解水和无机盐的作用6．了解DNA 和RNA 的染色方法及它们在细胞中的分布7．记住相关试剂的组成及使用方法，尤其是斐林试剂和双缩脲试剂的区别第1讲 走近细胞知识点一 从生物圈到细胞1．生命活动离不开细胞⎩⎪⎨⎪⎧（1）病毒无细胞结构，但必须依赖① 才能进行正常的生命活动（2）单细胞生物依赖② 完成各种生命活动（3）多细胞生物依赖③ 的细胞密切合作，共同完成复杂的生命活动 2．生命系统的结构层次⎩⎪⎨⎪⎧1 生命系统的结构层次由小到大依次是④ 、系统、⑤ 、种群和群落、 生态系统和生物圈2 地球上最基本的生命系统是⑥3 生命系统各层次之间层层相依， 又各自有特定的⑦议一议：病毒属于生命系统吗？是生物吗？知识点二 细胞的多样性和统一性1．使用高倍镜观察细胞⎩⎪⎨⎪⎧使用高倍显微镜的步骤和要点⎩⎪⎨⎪⎧（1）首先在低倍镜下观察清楚，找到⑧ ，移至⑨（2）转动转换器，用高倍镜观察，并轻轻转动○10 ，直到看清楚材料为止制作临时装片的步骤实验结果和结论⎩⎪⎨⎪⎧结果⎩⎪⎨⎪⎧（1）不同细胞形态、大小千差万别（2）不同的细胞有共同的结构：⑪ 、⑫ 、⑬ 结论：细胞既具有⑭ ，又具有⑮想一想：如何制作临时装片观察细胞？2．原核细胞和真核细胞⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧差异性：最根本的区别是原核细胞没有⑯ ，拟核内没有⑰ ， 细胞质内没有线粒体、内质网、 高尔基体等复杂细胞器统一性：两者都具有⑱ 和与遗 传有关的DNA 分子， 共有的细胞器是⑲判一判：原核生物都是单细胞生物，单细胞生物都是原核生物吗？ 3．细胞学说建立的过程⎩⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎧建立：19世纪30年代由⑳ 和○21 建立内容⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧ 1 细胞是一个有机体，一切动植物都是由○22发育而来，并由○23 所构成2 细胞是一个○24 的单位， 既有它自己的生命，又对与其他 细胞共同组成的整体的生命起作用 3 新细胞可以从老细胞中产生意义：阐明了动植物都以细胞为基本单位， 揭示了生物界的统一性, 图解显微镜的结构闪记：高倍镜的使用“四字诀”找：先在低倍镜下“找”到物像，并调节至清晰。
第一单元走近细胞和组成细胞的分子1．涵盖范围本单元包括必修1第一、二章内容，即生命系统的结构层次、显微镜的使用，原、真核细胞的比较及组成细胞的元素和各种化合物。
kgpQGE2NO42．考情分析(1>考查力度：所占分值2～6分。
(2>考查内容①显微镜的使用。
(重难点>②原核、真核细胞的比较。
(重点>③病毒与人类健康的关系。
(热点>④蛋白质的有关计算及与核酸的关系。
(难点>(3>考查题型：选择题和实验题。
3．复习指导(1>复习线索①以生命系统的结构层次为线索，借助于生命系统从微观到宏观的层次性，将不同层次系统的知识有机结合起来，构建合理的知识体系，以实现不同模块之间的有机结合。
kgpQGE2NO4②以细胞的多样性和统一性为线索，将显微镜的使用、原核细胞和真核细胞的比较、细胞学说等内容有机联系起来。
kgpQGE2NO4③以构成生物的化学元素为线索，引申出各种化合物的组成、结构和功能等相关知识。
④以“检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质”实验为线索，系统复习教材中常规实验的原理、过程，并升华为实验方法和实验原则等问题。
kgpQGE2NO4(2>复习方法①比较法：原、真核细胞的比较；蛋白质与核酸；糖类与脂质。
②概念图法：以细胞为中心，将细胞结构、功能、分类构建概念图。
第1讲走近细胞[考纲要求] 1.多种多样的细胞(Ⅱ>。
2.细胞学说的建立过程(Ⅰ>。
3.实验：用显微镜观察多种多样的细胞。
kgpQGE2NO4一、从生物圈到细胞[判一判]1．病毒没有细胞结构，只有依赖活细胞才能生活( √>2．所有生物都具有生命系统的各个层次( ×>3．细胞是最基本的生命系统( √>4．培养皿中大肠杆菌菌落属于群落层次( ×>5．培养基被污染后，大肠杆菌和滋生的其他的细菌、真菌共同构成生态系统( ×>[解惑] 病毒无细胞结构，不能独立生存，故不属于生命系统；但能进行新陈代谢，能繁殖产生后代，故是生物。
新人教生物一轮复习学案第1讲走近细胞概念落实1.生命系统的结构层次（1）最基本的生命系统是①。
（2）最大的生命系统是⑤。
（3）地球上最早的生命形式是。
2.细胞学说及其建立过程（1）建立过程（2）细胞学说的内容（3）细胞学说的意义①揭示了动物和植物的，从而阐明了生物界的。
②催生了生物学的问世。
③细胞学说中关于的观点，使生物学的研究从器官、组织水平进入细胞水平，并为后来进入水平打下基础。
④细胞学说中的结论，不仅解释了个体发育，也为的确立埋下伏笔。
病毒概述及新冠病毒的结构（1）病毒概述病毒是迄今发现的最小、最简单的有机体。
由核酸（DNA或RNA）和一种或多种蛋白质（衣壳）组成，衣壳与核酸构成病毒的核衣壳，有些病毒的核衣壳之外，还围有脂双层的囊膜，其主要成分为脂质和蛋白质，脂双层来自宿主的，而蛋白质由基因编码。
病毒只是一种生物大分子复合体，没有核糖体等各种细胞结构，因此不能独自进行各种代谢活动，（选填“属于”或“不属于”）生命系统。
病毒必须寄生在活细胞内生存、增殖，才能表现出其生命特征。
因此，（选填“能”或“不能”）利用富含有机物的普通培养基培养病毒。
从这个角度去看，细胞依然可以看作生命活动的基本单位；病毒出现在细胞之后。
（2）新冠病毒的结构资料：新型冠状病毒（新冠病毒）大部分呈球状颗粒，表面有许多排列整齐的刺突。
新冠病毒颗粒由五种成分构成：一个RNA基因链条和四种蛋白质（如图所示）。
刺突蛋白（S）是受体结合位点、溶细胞作用和主要抗原位点。
又分为S1蛋白和S2蛋白，S1蛋白负责识别宿主（可简称为识别蛋白），S2蛋白负责诱导膜融合（可简称为膜融合蛋白）。
包膜蛋白（E）和膜糖蛋白（M）构成病毒包膜，膜糖蛋白负责营养物质的跨膜运输、新生病毒出芽释放与病毒外包膜的形成（参与下一代病毒颗粒的组装和释放）。
包膜里的核心是一个由RNA基因链条和核衣壳蛋白（N）构成的螺旋折叠结构。
①病毒侵染宿主具有特异性，与其表面的蛋白有关。
学案1 走近细胞考纲要求：1.细胞学说的建立过程(Ⅰ)2.多种多样的细胞(Ⅱ)3.用显微镜观察多种多样的细胞（实验与探究）复习目标1．举例说出生命活动是建立在细胞基础之上2．举例说出生命系统的结构层次，理解生命系统的各个层次之间的关系3．说出原核细胞与真核细胞的区别和联系4．分析细胞学说的建立过程，并能运用细胞学说的内容解释细胞的生命现象5．使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点基础自查一．从生物圈到细胞1．“每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找”。
请你举例说明生命活动建立在细胞的基础之上。
病毒：单细胞生物：多细胞生物：2．生命系统的结构层次(1)生命系统的结构层次由小到大依次是什么?(2)地球上最基本的生命系统是什么? 分子、原子、化合物属于生命系统吗?二．细胞的多样性和统一性1．简要写出使用高倍显微镜的步骤四字诀和要点2．原核细胞和真核细胞的差异性（最根本的区别）是什么？统一性的表现呢？3．细胞学说(1)建立过程课堂深化探究一．从生物圈到细胞1.病毒属于生命系统吗？是生物吗？尝试写出更多关于病毒的知识。
（如结构、分类、培养等）2. 水稻和草履虫都具有生命系统的各个层次吗？二．细胞的多样性和统一性1．比较原核细胞与真核细胞3.尝试对生物进行归类：特别提醒正确区分原核生物和真核生物，判断方法如下：(1)细菌类：凡“菌”字前有“杆”字(结核杆菌)、“球”字(链球菌)、“螺旋”及“弧”字(霍乱弧菌)的一般都是细菌类，此类生物属于原核生物。
(2)蓝藻类：颤藻、蓝球藻、念珠藻、发菜等，属于原核生物。
(3)带“菌”字的不一定是原核生物，如酵母菌、霉菌都是真核生物。
带“藻”字的也不一定是原核生物，如绿藻、褐藻、红藻都是真核生物。
三．高倍显微镜的使用与观察1．如何理解显微镜的放大倍数？显微镜的放大倍数等于目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积，放大倍数指放大的长度、宽度或直径，不是指面积或体积。
2.高倍镜与低倍镜观察情况比较对应训练1. 细胞是最基本的生命系统，生命活动离不开细胞。
下列的理解不正确的是( )A．没有细胞结构的病毒，其生命活动也离不开细胞B．变形虫的细胞能完成各种生命活动C．多细胞生物的生命活动由不同的细胞密切合作完成D．生命系统的各层次层层相依，具有相同的组成、结构和功能2．下列有关原核细胞与真核细胞的叙述正确的是 ( )A．原核细胞没有叶绿体，不能进行光合作用B．原核细胞较真核细胞简单，细胞内只具有一种核酸C．真核细胞具有染色体，原核细胞具有染色质D．真核细胞才可以进行减数分裂或有丝分裂3. 细胞学说的建立过程是一个科学家探究、开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折。
下列说法正确的是 ( )A．英国科学家虎克最终建立了细胞学说B．德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者C．德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”D．细胞学说揭示了生物的统一性和多样性4.下列关于高倍物镜的叙述，正确的是 ( )A．因为藓类叶片大，在高倍镜下容易找到，所以可以直接使用高倍物镜观察B．在低倍镜下找到叶片细胞，即可换上高倍物镜C．换上高倍物镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调至物像最清晰D．为了使高倍镜下的视野亮一些，可使用最大的光圈或凹面反光镜5．据图示回答下列问题：(1)甲、乙两图中属于原核细胞的是________，属于真核细胞的是________。
判断的主要依据______________________。
(2)甲、乙两细胞的统一性表现在____________________。
(3)在生命系统的结构层次中，一定既属于细胞层次，又属于个体层次的是图________所示生物。
实验探究某学生用显微镜观察人的口腔上皮细胞装片，据表回答问题：(1)视野中细胞数目最多的是________组；同样光源下，光线最暗的是________组，细胞图像最大的是_______组。
(2)高倍镜下，如果视野较暗，物像又模糊不清，这时应转动或调节的结构是________、________和________。
(3)用A组显微镜观察，在视野内的直径上看到一行相连的9个细胞，若用B组显微镜观察，则大约可以看到这行细胞中的________个。
(4)某同学在实验时，先用一块洁净纱布擦拭镜头，然后把装片放在显微镜载物台正中央，并用压片夹压住。
然后在双眼侧视下，将物镜降至接近玻片标本1～2 cm时停止。
用左眼朝目镜里观察，同时转动粗准焦螺旋，缓缓上升镜筒。
请指出该同学操作中不正确的地方并改正。
限时训练题组一：从生物圈到细胞1．判断（1）病毒没有细胞结构，只有依赖活细胞才能生活。
( )（2）单细胞生物依靠单个细胞完成各项生命活动。
( )（3）多细胞生物依赖各种分化的细胞共同完成一系列复杂的生命活动。
( )（4）细胞是地球上最基本的生命系统。
( )（5）所有生物都具有生命系统的各个层次。
( )（6）除病毒外，所有生物构成了生物圈这一结构层次。
( )2.下列关于生命系统的结构层次的说法正确的是( )A．生物圈是地球上最基本的生命系统和最大的生态系统B．生物大分子如蛋白质、核酸，不是生命系统的结构层次C．病毒没有细胞结构，它的生命活动与生命系统没有关系D．各层次的生命系统层层相依，具有相同的组成、结构和功能3.细胞是最基本的生命系统，而病毒不是的理由是( )①细胞是一切生物体结构和功能的基本单位②病毒虽然是生物，但必须依赖活细胞才能生活③单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动④多细胞生物也必须依赖各种分化的细胞共同合作才能完成复杂的生命活动A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④题组二：细胞的多样性4.细胞学说的建立过程是一个科学家探究、开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折。
下列说法正确的是( )A．英国科学家虎克最终建立了细胞学说B．德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者C．德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”D．细胞学说揭示了生物的统一性和多样性5.下列有关原核细胞与真核细胞的叙述中，错误的是（）A．蓝藻和水绵细胞中都含有核糖体B．它们都有染色体C．最大的区别是原核细胞没有由核膜包围的典型细胞核D．原核细胞细胞膜的化学组成和结构与真核细胞相似6.细胞的统一性体现在（）①细胞都有相似的基本结构，如细胞膜、细胞质，均以DNA为遗传物质②真核细胞细胞核内有染色体，原核细胞无染色体，但有拟核，两者都含有DNA③真核细胞多种多样，原核细胞也多种多样，而真核细胞和原核细胞又不一样A．① B．②C．①② D．①②③7. 据2010年10月22日中新网报道，巴西官方已宣布发现一种新型“超级细菌”—抗药性细菌“KPC”，这与南亚发现的“超级细菌”不同，该菌抗药性极强，几乎能够抵抗所有抗生素，并有致人死亡的病例报道。
下列有关叙述正确的是 ( ) A．细菌的DNA主要分布于拟核中的染色体上B．细菌有氧呼吸的第三阶段是在线粒体内膜上进行的C．细菌抗药性增强是其发生突变和重组后，自然选择的结果D．该细菌感染机体后致人死亡，表明其可抵抗溶酶体的消化降解题组三：高倍显微镜的使用8. 下列关于显微镜操作的叙述错误的是（）A.标本染色较深，应选用凹面反光镜和大光圈B.将位于视野右上方的物象移向中央，应向右上方移动装片C.若转换高倍镜观察，需要先升高镜筒以免损坏镜头D.转换高倍镜之前，应将所观察物象移到视野中央9.在使用高倍镜观察酵母菌和大肠杆菌时( )A．都可以观察到细胞壁、细胞核B．都可以观察到核糖体C．若发现视野上方较暗下方较亮，应调节反光镜D．在低倍镜观察之后，直接换上高倍镜题组四：综合运用10. 3下图是表示①②③④四个框图内所包括生物的共同特征的叙述，正确的是 ( )A．框图①内都是原核生物，且都能发生突变B．框图②内的生物都不含叶绿素，且都是分解者C．框图③内的生物都具有细胞结构，且都有细胞壁D．框图④内都是异养生物，且都能分裂生殖11.下列关于细胞共性的描述，正确的是A．都能合成有氧呼吸酶 B.转录和翻译的场所都相同C．都能合成核酸和激素 D．都有以磷脂和蛋白质为主要成分的膜结构12.下面是几种生物的细胞亚显微结构模式图，请据图回答：(1)图中属于原核生物的是________(填代号)，能进行光合作用的是________(填代号)。
(2)以上细胞结构必须在________显微镜下才能观察。
在普通光学显微镜下不用染色即可观察到E细胞的结构有____________________________________。
(3)在个体正常发育过程中，若C细胞恢复分裂能力并能无限增殖，则说明该细胞发生了________。
如果想利用组织培养技术将E细胞培育成一个新个体，必须经过________过程产生愈伤组织，然后通过________过程形成新个体。
(4)将人的某种糖蛋白基因导入B细胞中，表达出来的蛋白质即使在外界条件适宜的情况下，也并不具备天然状态下的活性。
其原因是__________________________。
13.2005年的诺贝尔生理学或医学奖颁发给了两位澳大利亚科学家巴里•马歇尔和罗宾•沃伦，以表彰他们发现了幽门螺杆菌以及这种细菌在胃炎和胃溃疡等疾病中扮演的角色。
请回答：（1）右图是幽门螺杆菌结构模式图。
其区别于酵母菌的最主要结构特点是__________；结构[ ]___________是其表达遗传信息的最终场所；DNA分子存在于[ ]________中。
（2）此前，医学界认为溃疡病不是由活的病原体引起的。
但沃伦和马歇尔用高倍显微镜观察慢性胃炎活体标本时，意外地发现了许多某种细菌，且这种细菌总是出现在慢性胃炎标本中，而正常的胃窦粘膜绝不会有这种细菌的出现。
由此他们提出了关于慢性胃炎病因的假设：________________________________________。
（3）进一步研究发现，幽门螺杆菌可产生尿素酶、蛋白酶、磷脂酶等。
其中的______和_________（酶）可直接破坏胃粘膜的完整性，进而破坏人体的第_________道防线。
高考真题体验1．判断正误（1）(2010，四川-AD)硝化细菌无线粒体，只能通过无氧呼吸获得能量；无染色体，只能在DNA水平上产生可遗传变异（）（2）(2011．海南- B)蓝藻无叶绿体，但能进行光合作用（）（3）(2010．新课标- B)蓝藻细胞具有细胞核且DNA分子呈环状（）（4）(2010，新课标一A)病毒是一类具有细胞结构的生物（）2.(2013广东卷，24)下图为四种不同细胞的比较结果，正确的是（多选）3.（2013上海卷，5）下列关于乙型肝炎病毒的说法正确的是（）A．能在人体血浆中增殖 B．不能寄生在呼吸道黏膜细胞中C．核酸中含5种含氮碱基 D．蛋白质由自身的核糖体合成4.（2013大纲卷，3）关于HIV的叙述，正确的是（）A. HIV在活细胞外能大量增殖B. HIV仅含有核糖体这一种细胞器C. HIV主要攻击B细胞，使人体无法产生抗体D. 艾滋病患者的血液中可以检出HIV这种病毒5.（2013海南卷，13）关于T2噬菌体的叙述，正确的是（）A.T2噬菌体的核酸和蛋白质中含硫元素B.T2噬菌体寄生于酵母菌和大肠杆菌中C.RNA和DNA都是T2噬菌体的遗传物质D.T2噬菌体可利用寄主体内的物质大量增殖6.(2012北京高考2)从生命活动的角度理解，人体的结构层次为（）A.原子、分子、细胞器、细胞B. 细胞、组织、器官、系统C.元素、无机物、有机物、细胞D.个体、种群、群落、生态系统7.(2012重庆高考1)下列细胞亚显微结构示意图，正确的是（）8．(2011.海南单科，10)关于微生物的叙述，错误的是( )A．T2噬菌体由蛋白质和RNA组成B．蓝藻无叶绿体，但能进行光合作用C．通过诱变育种可获得青霉素高产菌株D．赤霉菌分泌的赤霉素可促进植物生长9．(2008．重庆)下列叙述错误的是（）A.酵母菌有核膜，而固氮菌没有B．酵母菌有细胞膜，而固氮菌没有C．黑藻细胞有线粒体，而蓝藻细胞没有D．黑藻细胞有内质网，而蓝藻细胞没有10．（2009，广东生物，28）关于甲型Hi Ni流感病毒与Hs Ni禽流感病毒的有关比较正确的是（多选）（）A.均使感染者发烧，因此两者抗原相同B．感染不同的人后所引起的患病程度可能不同C，感染正常人体后均能引发特异性免疫反应D．均可能发生基因突变丽改变传染性11．(2008．全国Ⅱ，4)下列关于病毒的叙述，正确的是 ( )A.烟草花叶病毒可以不依赖宿主细胞而增殖B．流感病毒的核酸位于衣壳外面的囊膜上C．肠道病毒可在经高温灭菌的培养基上生长增殖D．人类免疫缺陷病毒感染可导致获得性免疫缺陷综合症12.(2011，江苏单科，l0)将有关生物材料直接制成临时装片，在普通光学显微镜下可以观察到的现象是（）A.菠菜叶片下表皮保卫细胞中具有多个叶绿体B．花生子叶细胞中存在多个橘黄色脂肪颗粒C．人口腔上皮细胞中线粒体数目较多D．紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞中细胞核清晰可见学案1：走近细胞答案与解析基础自查一．1.(1)病毒无细胞结构，组成成分是蛋白质和核酸，营寄生生活。
