生长素的生理作用导学案(正式)

第三章第1节 植物生长素的发现【课前预习案】一．预习目标预习植物生长素的发现过程和生长素的产生、运输和分布。

二．预习内容（一）向光性：在________光的照射下，植物朝向___________生长的现象。

（二）．生长素的发现过程（1）19世纪末，英国，达尔文实验（实验图①～④）实验材料：金丝雀虉草的胚芽鞘。

（课本46页“相关信息”）实验① 实验② 实验③ 实验④处理：① ②去掉 ③锡箔罩在 ④锡箔罩在现象：① 生长 ② ； ③ ； ④ 生长实验结论： 使胚芽鞘的 产生某种“影响”，当这种“影响”传递到下面的伸长区时，会造成伸长区 比 生长快，因而出现向光弯曲。

（2）．1910年，詹森的实验实验① 实验②处理：①切去 +单侧光 ② 胚芽鞘尖端和下面之间插入琼脂片+单侧光现象：① 弯曲生长 ② 弯曲生长实验结论：胚芽鞘尖端产生的影响可 。

（3）．1914年 拜尔的实验实验①实验②处理：①切去胚芽鞘尖端移至左侧+黑暗 ②切去胚芽鞘尖端移至右侧+黑暗现象：① 弯曲生长 ② 弯曲生长实验结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的影响在其下部____ _________造成的。

（4）．1928年 温特的实验处理：A 把接触过胚芽鞘顶端的琼脂块，放在切去尖端的胚芽鞘的一侧B把未接触过胚芽鞘顶端的琼脂块，放在切去尖端的胚芽鞘的一侧现象：A 弯曲生长 B 弯曲生长实验结论：胚芽鞘尖端能产生一种化学物质，使胚芽鞘弯曲生长，温特把这种物质命名为_________，1942年，人们确认它的化学本质是____________。

（5）向光性产生的解释：由于生长素____________造成的；______光照射后，胚芽鞘_______一侧的生长素含量多于_____一侧，因而引起两侧的________不均匀，从而造成向光弯曲。

（三）．生长素、生长素类似物和植物激素（1）植物激素：由植物________产生，能从_________部位运送到________部位，对植物的__________有显著影响的________有机物。

3. 2《生长素的生理作用》 导学案编写人：刘 娇审核人：李厚亮编写时间：2014—10—17班级：组名:学习目标1.概述植物生长素的生理作用2 •描述植物顶端优势的现象、原因、解除方法及应用3 •举例说明生长素类似物在农业生产实践中的作用 重点难点植物生长素的生理作用 学习过程一、 生长素的生理作用：1•作用特点：生长素的生理作用表现出 两重性厂既能促进生长，也能 抑制生长；Y 既能促进 发芽，也能 抑制 发芽； '既能防止落花落果，也能疏花疏果。

2. 生长素所发挥的作用，因浓度、器官和细胞的年龄不同而有较大的差异① 生长素在浓度较低时 促进 生长；浓度过高时会 抑制 生长，甚至杀死 植物。

② 幼嫩的细胞对生长素敏感，老细胞则比较迟钝。

③ 不同器官对生长素的敏感程度比较：根 ＞芽＞茎，顶芽 v 侧芽。

3. 顶端优势① 概念：植物的顶芽 优先 生长，而侧芽生长受 抑制 的现象。

② 形成原因：顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽部 位，侧芽对生长素浓度又比较 敏感，使侧芽的生长受到抑制 的缘故。

③ 解除方法：摘除顶芽（应用：果树、棉花等的剪枝、摘心） 二、 生长素类似物及其应用1. 是人工合成的化学物质，具有与生长素相似的生理效应，如：2.4-D 、NAA等。

2. 生长素类似物的应用：① 防止果实和叶片的脱落； ② 促进结实； ③ 获得无子果实; 合作探究探究一、生长素的生理作用 1、 作用形式：姓名:顶端优势④促进扦插的枝条生根0不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达—代谢的信息。

2、作用特点及理解（1）作用特点：两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长，甚至杀死植物。

（2）表现：既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也育——抑制发芽；既能防止落花落果_，也能疏花疏果__________ -。

3、影响生长素生理作用的因素：（1）浓度：一般情况下，在低浓度时促进生长，浓度过高时抑制生长，甚至（2）器官：根芽茎敏感程度为根> 芽> 茎（如图所示）从图中获取的信息：曲线在A B C三点代表促进根、茎、叶生长的最适生长素浓度，A、B'、C点以上的部分体现了不同浓度生长素的不同促进效果,A、B'、C点分别表示生长素对根、芽、茎的生长既不促进也不抑制。

遂溪三中校本课程高二理科生物班级: 姓名第二节生长素的生理作用导学案一．教学目标：1.概述生长素的生理作用。

2.理解生长素的作用特点。

3.尝试探索生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度。

二．难点和重点：生长素的生理作用。

三．自主预习：（一）生长素的生理作用(阅读P50－51)1．生长素的作用：促进植物细胞。

作用形式不是直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种的信息。

2．作用特点及表现(1)特点：，即促进生长，抑制生长，甚至杀死植物。

(2)表现：既能促进生长，也能生长；既能发芽，也能发芽；既能防止，也能。

3．生长素作用两重性实例——顶端优势(1)现象：优先生长，生长受到抑制。

(2)原因：①生长素的运输方向 (用图中字母表示)，生长素浓度低→生长。

②生长素浓度高→生长。

(3)解除措施：。

(4)应用：棉花打顶。

4．生产应用人工合成的生长素类似物，用于防止、促进、获得、促使扦插枝条的等。

(二) 尝试运用生长素促进插条生根1．常用方法(1)_______ ：此法要求溶液的浓度_______。

(2)_______ ：此法用时较短。

2．在探究实验中的自变量为_______ ，无关变量有处理溶剂剂量、、等。

四．教学过程：探究一：生长素的生理作用1、生长素有促进生长的作用，请结合图表数据，作图分析生长素对生根（同一器官）的影响：编号浓度（mol/L）根的平均长度（mm）实验组和对照组的差值1 0（蒸馏水） 2.4 02 10-1210.2 7.83 10-1111.6 9.24 10-1011.1 8.75 10-910.2 7.86 10-89.3 6.97 10-78.4 68 10-67.2 4.89 10-5 4.6 2.510 10-4 2.1 -0.311 10-30.4 -212 10-20 -2.4以生长素浓度为横坐标，以实验组与对照组差值为纵坐标，用数学描点法作图：图示生长素浓度对植物生根的影响2、分析曲线，分别指出AB段，B点，BC段，C点，CD段的生物学含义。

第三章第二节生长素的生理作用编制人：刘欣欣审核人：领导签字：【学习目标】1. 概述植物生长素的生理作用2. 尝试探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度【学习重点】生长素的生理作用【学习难点】探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度课前预习案【问题导学】一、生长素的生理作用1. 生理作用：不直接___________，而是给细胞传达一种_____________________。

2. 生长素生理作用的表现及特点(1) 表现：既能_________生长，也能______生长；既能________发芽，也能________发芽；既能防止落花落果，也能__________。

(2) 特点：____________，即___________时促进生长，_____________时抑制生长，甚至杀死植物。

3. 影响生长素作用的因素(1) _________浓度：一般情况下生长素在浓度较__________时促进生长，在浓度较高时________生长，甚至__________植物。

(2) 植物细胞的__________：_______的细胞对生长素敏感，老细胞比较_________。

(3) 不同器官对生长素的反应敏感程度：__________>芽>___________。

二、生长素两重性的实例具体体现：顶端优势(1) 现象：_______优先生长，侧芽生长受到_______。

(2) 原因①生长素的运输方向____________。

②____处生长素浓度低→______生长，____处生长素浓度高→______生长。

(3) 解除措施：___________。

(4) 应用：棉花打顶。

(5) 生产应用：人工合成的生长素类似物，用于防止___________、促进_________、获得________，促使扦插枝条的________等。

思考？棉农常采用打顶的方法促进侧枝的生长，你能解释其中蕴含的生物学道理吗？三、尝试运用生长素促进插条生根1. 常用方法(1) 浸泡法：把插条的__________浸泡在配制好的溶液中，深约3 cm，处理几小时至一天。