2007年年历

《年月日》教学设计大连瓦房店市土城乡中心小学孟男教学目标：1、使学生认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系。

2、培养学生独立探索及合作交流的能力。

在独立探索中发现年、月、日的知识。

3、对学生进行爱国主义精神教育。

教学重点：知道了解大小月份，并能说出每个月有几天，教学难点：让学生通过探索，发现并了解年月日之间的联系，教学用具：2008年和2009年年历卡、多媒体课件一、谈话引入：同学们，从小到大你一定经历了很多令你难忘的日子，这些日子对你来说一定非常有纪念意义，而对于一个国家来说，也有许多非常值得纪念的日子，下面就有几幅图，请同学们说一说，这些都是什么日子？发生在什么时候？二、探究新知：1、（多媒体出示）观察以上四幅图，说一说这些的意义的日子发生在什么时间。

（自由发言，此处对学生进行思想教育）师：刚才图片上这些有意义的日子用到了哪些时间单位？（学生举手回答）师板书：年月日2、我们以前还学过哪些关于时间的单位呢？（时、分、秒）和时、分、秒比起来，你觉得年、月、日表示的时间怎么样？3、今天我们就来学习表示较长时间的单位：年、月、日（板书课题）三、探究新知：1、我们知道时分秒的规定，那年月日又是怎样规定的呢？：（多媒体出示）关于年、月、日的规定。

地球绕太阳旋转一周是一年，月亮绕地球旋转一周是一个月，地球自转哟周是一日。

（师出示课件说明）2、组织学生交流关于年月日你还知道些什么：一年有12个月，有365或366天。

有31天的月是：1、3、5、7、8、10、12各月。

有30天的月是：4、6、9、11各月。

2月有时是28天，有时是29天。

3、活动一：完成表一（2）拿着刚才的年历卡，从1月到2月挨着观察一遍，有31天的是哪几个月，有30天的是哪几个月？（指明上黑板汇报，多找几个年份的总结出每一年的这几个月天数都一样，只有2月特殊）提问：你知道为什么2月这么特殊吗？（生先汇报后再课件出示“你知道吗？”）3、小结：每一年都有12个月，有的年份有365天，有的年份有366天。

2007年日历日一二三四五六日一二三四五六日一二三四五六123456123123元旦十四十五十六十七小寒十四十五十六十二十三十四789101112134567891045678910十九二十廿一廿二廿三廿四廿五立春十八十九二十廿一廿二廿三元宵十六驚蟄十八十九二十廿一141516171819201112131415161711121314151617廿六廿七廿八廿九三十C 十二月大寒廿四廿五廿六廿七廿八廿九D三十廿二廿三廿四廿五廿六廿七廿八212223242526271819202122232418192021222324初三初四初五初六初七初八初九春節雨水初三初四初五初六初七廿九二月A初二春分初四初五初六282930312526272825262728293031初十十一十二十三初八初九初十十一初七初八初九初十十一十二十三日一二三四五六日一二三四五六日一二三四五六12345671234512十四十五十六十七清明十九二十十五十六十七十八十九十六十七89101112131467891011123456789廿一廿二廿三廿四廿五廿六廿七立夏廿一廿二廿三廿四廿五廿六十八十九二十芒種廿二廿三廿四151617181920211314151617181910111213141516廿八廿九B3三月初二初三穀雨初五廿七廿八廿九三十C四月初二初三廿五廿六廿七廿八廿九 D五月初二222324252627282021222324252617181920212223初六初七初八初九初十十一十二初四小滿初六初七佛誕初九初十初三初四端午初六初七夏至初九2930272829303124252627282930十三十四十一十二十三十四十五初十十一十二十三十四十五十六日一二三四五六日一二三四五六日一二三四五六123456712341十七十八十九二十廿一廿二小暑十九二十廿一廿二二十8910111213145678910112345678廿四廿五廿六廿七廿八廿九A六月廿三廿四廿五立秋廿七廿八廿九廿一廿二廿二廿四廿五廿六白露15161718192021121314151617189101112131415初二初三初四初五初六初七初八三十七月B3初二初三初四初五初六廿八廿九C八月初二初三初四初五222324252627281920212223242516171819202122初九大暑十一十二十三十四十五七夕初八初九初十處暑十二十三初六初七初八初九初十十一十二29303126272829303123242526272829十六十七十八十四十五十六十七十八十九秋分十四中秋十六十七十八十九30二十日一二三四五六日一二三四五六日一二三四五六1234561231廿一廿二廿三廿四廿五廿六廿二廿三廿四廿二78910111213456789102345678廿七廿八寒露三十D九月初二初三廿五廿六廿七廿八立冬三十A十月廿三廿四廿五廿六廿七大雪廿九14151617181920111213141516179101112131415初四初五初六初七初八重陽初十初二初三初四初五初六初七初八三十11月B3初二初三初四初五初六212223242526271819202122232416171819202122十一十二十三霜降十五十六十七初九初十十一十二十三小雪十五初七初八初九初十十一十二冬至2829303125262728293023242526272829十八十九二十廿一十六十七十八十九二十廿一十四十五十六十七十八十九二十3031廿一廿二三 March 月五 May 月六June 月二February 月十二December 月九September 月一January 月八August 月四 April 月十October 月十一November 月七July 月Updated 2013-10-19 Shu。

《年、月、日》教学案例一、案例背景信息所属学科或领域：数学适于的学段/年级：六制三年级所用教材版本：人民教育出版社学时数：1课时二、教学设计1、教学目标知识目标：让学生通过观察、发现、操作、比较、猜想、讨论等一系列活动，认识时间单位年、月、日；知道大月、小月、会判断平年、闰年。

技能目标：让学生利用校园网，互联网自主查找相关知识，培养学生搜集处理信息的能力和交流的能力。

情感目标：培养学生与他人合作学习的能力，体验学数学、用数学的乐趣。

发展目标：使学生在活动中感受数学与生活的密切联系，培养学生珍惜时间的良好品质。

1、学生分析时间单位是较为抽象的计量单位，低年级学生只能理解和掌握一些与他们的实际生活最为接近的时间单位，如时、分等，随着年龄的增长，小学生才能逐步理解离他们生活较远、较大的时间单位，年、月都是较大的时间单位，理解一年或一月的时间有多长，需借助一定的想象力，所以我首先借助年历组织学生有目的观察、合作，自己寻找答案，培养学生的合作意识，使学生不仅学会了新知识，看年历，而且还掌握了自学方法。

2、内容分析教学重点：掌握年、月、日之间的关系。

教学难点：发现并掌握闰年的判断方法3、教学策略设计（1）教学方法设计数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。

数学教学，要紧密联系学生的生活实际。

采用探究式学习，教师可以利用网络的优势，成为信息的广播者，为学生提供动态的，丰富的信息；问题情境的创设者，鼓励学生主动参与学习；尝试点拨的引导者，为学生的主动学习创设空间；知识反馈的调整者，激活学生积极探索的自信心。

学生是学习的主人。

在教学计算平年和闰年的天数时，允许学生采用不同的方法自己算，然后讨论哪种方法简便，然后教学生如何判断平年和闰年，这一环节是重点，通过投影出示，以直观形成表象，然后抽象概括判断方法，这样不但启发了思维，而且培养了观察、分析、推理的能力，同时掌握了计算方法。

（2）教学活动的设计思路通过几个大事件引出课题-----教学大月和小月以及记忆法-----通过媒体连接让学生自学性的找出闰年和平年的规律------小结和练习（3）应用信息技术的依据或考虑a.根据儿童的年龄和心理特点，运用现代教育手段，创设儿童喜欢的具体情境，声画并茂，在多种感官的刺激下，深深的吸引了学生的注意力，激发学生积极参与，增强学生的成功性。

三年级下册《年月日》教学内容：人教版小学数学义务教育课程标准实验教科书三年级下册P46～P49页教学目标：1、使学生认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系。

2、知道平年、闰年等方面的知识。

3、记住每个月以及平年、闰年各有多少天。

4、培养学生珍惜时间的良好习惯。

教学用具：教学课件、各年份的年历一人一张教学过程：一、创设情景，导入课题。

1、今天来多媒体教室上课大家都很开心，那么让我们一起记下这个难忘的时刻吧！（2007年3月20日15时30分3秒）2、复习旧知，引出新知。

①这时刻里有哪些表示时间的单位？②哪些是我们学过的？（时、分、秒）③那么让我们一起来学习年、月、日。

（板书：年、月、日）二、自主学习，探索新知。

1、初步认识年月日。

还有很多有意思的时刻。

（课件出示）①介绍：1949年10月1日中华人民共和国成立。

这是个伟大的日子，请大家读一读这时间。

②展示申奥成功的图片。

这也是一个激动人心的时刻，同学们知道是哪年的7月13日么？（2001年）③还有很多有意义的日子，来看看。

出示植树节图片。

（3月12日）六一节（6月1日）2、学生介绍有意义的日子。

一年中还有哪些有意义值得纪念的日子？大家一起在年历上标出来。

（人手一张年历，各种不同的年份）学生汇报。

3、自主探索，发现年历的知识。

年历上有这么多有意义的日子呀，其实年历上还可以找到很多信息和知识！请四人为一个小组讨论下，看看哪组获得的信息多。

4、学生汇报探索到的有关年历的知识。

①一年有12个月。

②每月有31天的是：一、三、五、七、八、十、十二月。

（大月）③每月有30天的十：四、六、九、十一月。

（小月）④二月份有的是28天，有的是29天。

⑤一年有365天，366天。

（请同学们在本子上算一算，用什么方法算好呢？）31×7＋30×4＋28＝365天31×7＋30×4＋29＝366天5、学习大月小月的记忆法。

能记住哪些是大月，哪些是小月么？用什么方法记忆的？（年月日教学内容：人教版小学数学义务教育课程标准实验教科书三年级下册P46～P49页教学目标：1、使学生认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系。

2007年日历日一二三四五六日一二三四五六日一二三四五六123456123123元旦十四十五十六十七小寒十四十五十六十二十三十四789101112134567891045678910十九二十廿一廿二廿三廿四廿五立春十八十九二十廿一廿二廿三元宵十六驚蟄十八十九二十廿一141516171819201112131415161711121314151617廿六廿七廿八廿九三十C 十二月大寒廿四廿五廿六廿七廿八廿九D三十廿二廿三廿四廿五廿六廿七廿八212223242526271819202122232418192021222324初三初四初五初六初七初八初九春節雨水初三初四初五初六初七廿九二月A初二春分初四初五初六282930312526272825262728293031初十十一十二十三初八初九初十十一初七初八初九初十十一十二十三日一二三四五六日一二三四五六日一二三四五六12345671234512十四十五十六十七清明十九二十十五十六十七十八十九十六十七89101112131467891011123456789廿一廿二廿三廿四廿五廿六廿七立夏廿一廿二廿三廿四廿五廿六十八十九二十芒種廿二廿三廿四151617181920211314151617181910111213141516廿八廿九B3三月初二初三穀雨初五廿七廿八廿九三十C四月初二初三廿五廿六廿七廿八廿九 D五月初二222324252627282021222324252617181920212223初六初七初八初九初十十一十二初四小滿初六初七佛誕初九初十初三初四端午初六初七夏至初九2930272829303124252627282930十三十四十一十二十三十四十五初十十一十二十三十四十五十六日一二三四五六日一二三四五六日一二三四五六123456712341十七十八十九二十廿一廿二小暑十九二十廿一廿二二十8910111213145678910112345678廿四廿五廿六廿七廿八廿九A六月廿三廿四廿五立秋廿七廿八廿九廿一廿二廿二廿四廿五廿六白露15161718192021121314151617189101112131415初二初三初四初五初六初七初八三十七月B3初二初三初四初五初六廿八廿九C八月初二初三初四初五222324252627281920212223242516171819202122初九大暑十一十二十三十四十五七夕初八初九初十處暑十二十三初六初七初八初九初十十一十二29303126272829303123242526272829十六十七十八十四十五十六十七十八十九秋分十四中秋十六十七十八十九30二十日一二三四五六日一二三四五六日一二三四五六1234561231廿一廿二廿三廿四廿五廿六廿二廿三廿四廿二78910111213456789102345678廿七廿八寒露三十D九月初二初三廿五廿六廿七廿八立冬三十A十月廿三廿四廿五廿六廿七大雪廿九14151617181920111213141516179101112131415初四初五初六初七初八重陽初十初二初三初四初五初六初七初八三十11月B3初二初三初四初五初六212223242526271819202122232416171819202122十一十二十三霜降十五十六十七初九初十十一十二十三小雪十五初七初八初九初十十一十二冬至2829303125262728293023242526272829十八十九二十廿一十六十七十八十九二十廿一十四十五十六十七十八十九二十3031廿一廿二一January 月八August 月四 April 月十October 月十一November 月七July 月十二December 月九September 月三 March 月五 May 月六June 月二February 月Updated 2013-10-19 Shu。

《年月日的认识》活动案学习目标：1、知识与技能：认识时间单位年月日，认识、了解大月、小月、平月，掌握记住大月、小月的方法，能够利用方法计算一年的天数，了解闰年、平年，能够利用计算的判断平年、闰年。

2、过程与方法：学生在自主探究、合作交流中学习知识，培养学生的问题意识。

3、情感态度价值观：在学习中感受数学与生活的密切联系。

学习重点：认识时间单位年月日，掌握它们之间的关系。

学习难点：发现并掌握判断平年、闰年的方法。

活动一：认识月日（一）、让每个小组准备一张2007年年历卡、2008年年历卡，一份表格。

请各个小组合作，自主探究，完成老师给大家准备的表格，将表格填写完整。

从而进一步得到各月的大小，并完成后面的题目巩固得到的结论。

选择一个年历，将每月的月份填写完整。

2、一年中，31天的月份有：（）30天的月份有：（）3、 2007年的2月是（）天，2008年的2月是（）天。

4、2008年的最后一天是星期（），2007年的最后一天是星期（）。

（二）、合作分享，汇报交流：知识链接：【百度搜索】年月日的来历活动二：速记大小月我们认识了大月小月，怎样记住它们吗？你有什么样的好方法？1、学生汇报交流方法。

（充分尊重学生自己的记忆方法，让学生有自我构建的过程）2、学生口述歌谣记忆法：选择更好的记忆方法方便记忆。

3、方法应用：抢答：同桌两人为一组，一人说另一人抢答说月份，学生快速抢答，巩固记忆方法的运用。

4、练习巩固：计算一年多少天。

学生口头回答怎样计算一年的时间的方法。

活动三：认识平闰年。

1、学生质疑闰年、平年的来历，激发学生学习兴趣2、判断平年、闰年.3、交流发现规律：小组成员相互说出自己发现的结论。

4、应用规律判别平闰年。

（学生利用计算的方法进行判断）测试反馈：1、判断题：①每年都是365天。

②13个月就是一年零3个月2、思考题：李明已经12岁了，可是他才过了3个生日，为什么？今年他能过生日吗？3、知识延伸：有没有比年月日更大的时间单位?现在是二十一世纪，世纪是时间单位吗？（学生看书记忆）。

《制作年历》教学设计之一创设情境，引入新课1、谈话引入师：喜羊羊想过六一儿童节，他想知道明年的6月1日是星期几，你有什么好办法？生：看2013年的年历。

2、揭题：是的。

今天这节课我们就来研究如何制作2013年的年历。

（板书：制作年历）二、观察年历，发现特征1、整体观察。

师：请仔细观察你们手中2012年的年历，它有什么特点？把你的发现在四人小组里交流一下。

生1：一年有12个月。

大月31天，小月30天，二月有29天。

师：还有什么发现？生2：最上面的一行是星期几，横着排列，从星期日、星期一、星期二……排到星期六。

师：还有不同的发现吗？生3：年历中有不同颜色的标记。

假日和节日用红色标记。

其他日子用黑色标记。

师：你知道哪些重要的节日吗？（1月1日是元旦节……）师：谁还想说的？生4：数字下面还有小字，初七、初八……；冬至。

师：这就是我们所说的农历，是我们国家所独有的。

像冬至、谷雨这一类的我们称为节气。

（巡视中，可组里渗透：每个月的第一行是什么？为什么这些数字标记红色？这些小字你知道是什么意思吗？）2、观察一个月的日历。

师：现在我们再来看6月份。

这一列数字有什么规律？生：相差7天。

师：看（指着说）4日到11日相差7天。

这一列呢？生：也是相差7天。

师：喜羊羊有疑问了，6月1日为什么不是从星期日开始的？生：上个月的最后一天（5月31日）是星期四。

（请2名学生说）师：6月1日是星期五，是由5月的最后一天是星期几决定的。

那么下一个月7月1日是星期几？你是怎么知道的？4月的最后一天是星期几？三、小组合作，共同制作1、师生共同制作1月份日历。

师：我们知道了怎样确定每个月的第一天，接下来我们就一起来制作2013年1月份的月历。

你觉得要制作这个月的月历要注意什么？（同桌讨论）（1）表格的最上面一行填写星期。

（喜羊羊给大家一个提示：表格的最上面一行填什么？）说明：一般情况下，星期日写在第一格。

（2）1月1日是星期二。

追问：你是怎么知道的？生：2012年12月31日是星期一，所以2013年1月1日是星期二。

年历的奥秘教学内容：认识年、月、日，教材第46～48页的例1及做一做。

知识目标：1.通过自主探索，使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、的知识，记住各月的天数。

2.使学生会判断大、小月。

3.帮助学生初步建立年、月、日的时间观念，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学思想方法。

4．渗透珍惜时间的习惯。

能力目标：在探索过程中，培养学生观察、对比、概括能力，促进学生数学思维的发展。

情感目标：结合教学情景，培养学生珍惜时间的良好习惯，并渗透爱国主义教育。

让学生通过亲身参与探索实践活动，获得情感体验。

教学重点、难点：1.探究发现年、月、日之间的关系。

2.发现并掌握大月、小月的判断方法。

教具：多媒体课件。

学具：各年份的年历卡、统计条教学过程：一、创设情境，引入课题师：小朋友们，今天来到多媒体教室上课，你们高兴吗？人在兴奋的时候，一般都会表现的特别出色，相信你们也如此！让我们一起来欣赏一组图片。

你们知道中华人民共和国是什么时候成立的吗？（1949年10月1日）师：对，以后每年的10月1日是伟大祖国母亲的生日，我们将这一日定为国庆节。

师：这张图片描述的是香港回归祖国时的情景，你们知道香港是什么时候回到祖国的怀抱的？（1997年7月1日）师：是啊！祖国更强大了，香港，澳门早已回家了。

师：在这张图片上你又看到了什么？（2008年8月8日北京奥运会开幕）师：这一切说明我们的祖国在日益强大。

师：像这样有意义的日子，你还知道哪些？请举例说说。

师：这些日子都使用了相同的单位：年、月、日今天这节课，我们一起来学习：年、月、日。

（揭示并板书课题）二、了解学情，确定起点。

（一）年月日的形成师：小朋友们，你们知道年月日是怎么形成的吗？在浩瀚的宇宙中，有许多和年月日有关的现象和知识！你们想知道吗?师：地球自转一圈的时间大约是一日，也就是一天！月亮绕地球一周的时间大约是一月!地球绕太阳一周的时间大约是一年!师：所以年、月、日和过去学习的时、分、秒一样都是常用的时间单位。