幼儿语言活动教案与反思散文《春雨沙沙》

语言教案：春雨沙沙沙《春雨沙沙沙》是一篇中国经典的儿童文学作品，饱含着中国传统文化中对“田园生活”的渴望。

这篇教学方案旨在帮助学生们理解这篇文章中蕴含的文化内涵，提高学生们的语言能力，以及提高他们的表达能力。

一、教学目标1. 理解文章的文化内涵。

2. 学会运用汉语表达自己的想法。

3. 提高学生的阅读技能和口语表达能力。

二、教学重点1、了解文章的文化背景。

2、理解文章的主题和文章中的文化内涵。

3、发挥学生的口语表达和阅读方面的能力。

三、教学内容和步骤步骤一：导入展示图片，让学生通过图片了解中国传统乡村的文化气息。

步骤二：阅读文本1. 教师朗读《春雨沙沙沙》的文章，并且让学生短暂阅读。

2. 学生读一遍文章，记录下印象深刻的语句。

3. 学生再读一遍文章，理解文章的主题和内容。

步骤三：学习词语在这个步骤，学生们将学习一些不理解的单词和短语，并了解这些单词和短语的含义。

1. 尝试理解以下词语：田野、绸缎、撒、燃烧、破洞。

2. 学生可以用自己的语言解释这些词语，并与同桌分享，以向教师证明他们的理解是否正确。

步骤四：讨论主题1. 教师询问学生对文章中情节的理解。

2. 学生们一起探讨文章的主题，介绍自己的看法。

3. 讨论文章的文化内涵，了解中国传统文化中的“田园生活”以及人与自然的关系。

步骤五：口语表达学生们将在这一步练习口语表达。

学生可使用自己的语言描述中国古代社会的一些没有现代科技的习惯和生活方式，或者分享自己与自然的互动经验。

步骤六：评估评估学生的识字能力、口语表达和理解能力从而了解教学效果和学生认知程度。

四、教学时长1-2课五、教学评估评估学生对于文章理解情况的测试、学生口语表达能力评测、学生活动中的准确率评测。

第1篇一、教研背景随着春季的到来，春雨沙沙，万物复苏。

在这个美好的季节里，我班开展了以“春雨沙沙”为主题的教研活动。

本次教研活动旨在通过观察、体验、创作等形式，让孩子们感受春天的气息，培养他们的审美情趣和创造力。

以下是本次教研活动的反思。

二、教研目标1. 帮助幼儿了解春天的特征，感受春雨沙沙的美。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的沟通能力。

4. 提高教师的教育教学水平，促进教师的专业成长。

三、教研过程1. 观察体验活动开始，教师带领幼儿走出教室，观察春天的景象。

孩子们在雨中奔跑、嬉戏，感受春雨的滋润。

教师引导孩子们观察雨滴落在树叶、花朵、地面上的不同景象，激发他们的好奇心。

2. 创作表现观察结束后，教师组织幼儿进行创作活动。

孩子们用彩笔、彩纸、剪刀等材料，发挥自己的想象力，创作出各种以春雨为主题的美术作品。

在创作过程中，教师鼓励孩子们相互交流、分享，提高他们的沟通能力。

3. 团队合作为了培养孩子们的团队合作精神，教师将他们分成若干小组，每组完成一个以春雨为主题的表演。

孩子们在小组内分工合作，有的负责编写剧本，有的负责表演，有的负责制作道具。

通过团队合作，孩子们学会了互相帮助、互相支持。

4. 总结反思活动结束后，教师组织全体幼儿进行总结反思。

孩子们纷纷分享自己在活动中的收获，表达对春天的喜爱。

教师针对活动中的亮点和不足进行总结，提出改进措施。

四、教研反思1. 教学方法本次教研活动中，教师采用了观察体验、创作表现、团队合作等多种教学方法，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。

在今后的教学中，我将继续探索更多适合幼儿的教学方法，提高教学质量。

2. 教师角色在活动中，教师扮演着引导者、组织者、合作者的角色。

教师要关注每个孩子的需求，尊重他们的个性，引导他们积极参与活动。

同时，教师也要不断提高自己的专业素养，为孩子们提供更好的教育。

3. 团队合作本次教研活动充分体现了团队合作的重要性。

春雨沙沙教案反思5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班语言《春雨沙沙》教案亳州市幼儿园杨翔宇活动目标1、感受春天的美景，热爱大自然。

2、理解散文，欣赏散文的语言美、意境美。

活动准备1、春雨雨丝，柳叶、桃花、燕子、小鱼、农民、娃娃、小河卡片。

2、多媒体课件。

活动过程一、初步欣赏，了解散文内容1、听雨声引出欣赏主题。

师：老师带来一篇美丽春天的散文，你们想听吗？老师有表情地朗诵散文，幼儿初步感知散文内容。

2、请幼儿仔细地再听一遍，散文里有什么？幼儿交流听的内容，说出后出示相应的图片。

3、完整欣赏配乐散文，边朗诵边播放多媒体课件。

二、分段欣赏，理解散文内容1、欣赏第一段，根据散文内容提问①春雨是怎样下的？为什么春雨是沙沙下的？②沙沙的春雨像什么？为什么说它像千万条丝线落下？③什么是穿梭？燕子用什么衔着雨丝？2、欣赏第二段，根据散文提问①为什么柳树变绿了？桃树变红了？②还织出了什么？为什么织出小河是清亮亮的？③河里的鱼儿怎么样？鱼儿为什么欢快的摇动尾巴？3、欣赏第三段，根据散文提问①河的对岸是什么？山坡下有谁在干什么？农民为什么播种？②山坡上有谁在干什么？娃娃为什么要植树？4、完整欣赏散文。

师：我们来一起欣赏这篇好听的散文吧！三、初步学习散文1、师生共同朗诵散文。

2、师幼边朗读散文边表演相应的动作。

附散文：春雨沙沙，春雨沙沙，沙沙的春雨像千万条丝线落下，穿梭的燕子衔着雨丝织出一幅美丽的春天图画。

绿的，是柳叶；红的，是桃花。

还织出一条清亮亮的小河，河里的鱼儿欢快地摇动着尾巴。

河的对岸，是一座小山。

山坡下，有播种的农民；山坡上，有植树的娃娃。

啊，多美的图画！《春雨沙沙》活动实录[片段一]听雨声引出欣赏主题。

师：小朋友听“沙沙沙、沙沙沙”这是什么声音？幼：下雨了。

师：到底是什么声音呢？老师带来一篇非常好听的散文，你们听听这篇散文就知道啦。

[评析]以“沙沙沙”雨声自然的导入课题，同时也抓住幼儿的注意力。

（教师有感情地朗诵散文）师：散文里的沙沙声是什么声音？幼：是雨声。

大班《春雨沙沙》教案一、教学目标：1. 了解春天的季节特征，感受春雨的美妙。

2. 通过观察、体验，培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。

3. 发展幼儿的语言表达能力，提升诗歌欣赏能力。

4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学内容：1. 春天季节特征的认识。

2. 诗歌《春雨沙沙》的学习。

3. 春雨沙沙声的体验。

4. 春雨对植物生长的作用。

三、教学准备：1. 教学图片或视频素材：春天的景色、春雨的场景。

2. 诗歌《春雨沙沙》的文本。

3. 雨具：雨衣、雨靴、小雨伞。

4. 植物种子、花盆等。

四、教学过程：1. 导入：通过展示春天的图片或视频，引导幼儿观察春天的景色，感受春天的气息。

2. 学习诗歌《春雨沙沙》：教师带领幼儿朗读诗歌，讲解诗歌的含义，让幼儿体会春雨的美妙。

3. 体验春雨沙沙声：让幼儿穿上雨具，到户外感受春雨的声音，体会春雨的神奇。

4. 探讨春雨对植物生长的作用：引导幼儿观察植物种子和花盆，讲解春雨对植物生长的重要性。

五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察春天的变化，记录下春雨的美好瞬间。

2. 延伸活动：组织幼儿进行户外种植活动，体验春雨滋润植物生长的乐趣。

六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过图片、视频等素材，让幼儿直观地了解春天的特征。

2. 运用情境教学法，创设春雨的场景，让幼儿身临其境地感受春雨的美妙。

3. 采用互动教学法，鼓励幼儿积极参与讨论，培养幼儿的表达能力。

4. 运用实践操作法，让幼儿亲身体验春雨对植物生长的作用。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对春天特征的认识程度。

2. 评价幼儿在诗歌欣赏、表达等方面的能力提升情况。

3. 关注幼儿在户外活动中的表现，了解他们对春雨沙沙声的喜爱程度。

4. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中对春雨的认识和体验。

八、教学注意事项：1. 确保教学内容符合幼儿的认知水平，避免过于复杂。

2. 关注幼儿的安全，户外活动时需安排专人看护。

幼儿园教案春雨沙沙（优秀6篇）篇一：幼儿园教案春雨沙沙篇一活动目标1、了解春雨是春天的一种自然现象，用多种感官感知春雨。

2、能有兴趣的观察下雨的情景，知道春天的多种特征。

活动准备1、ppt课件：下雨了2、声音：下雨声3、音乐：小雨小雨别下了活动过程1、谈话引出春雨。

教师：小朋友，你们知道出现什么样的天气时会下雨吗？谁知道春天里下的雨叫什么雨呢？使幼儿了解春天来了，有时候会下雨，这就是春雨。

2、观察视频图片：下雨了提问：雨下的大还是小？雨点从哪里来？落下来是什么样子的`？3、课件演示，引导幼儿思考。

（1）雨点落到地上是什么样子的？（2）雨点落到小花上是什么样子的？（3）雨点落到池塘里会怎么样呢？小花、小草、小树在雨中是什么样子的？4、和幼儿一起听雨。

课件：下雨的声音教师：我们闭上眼睛一起下雨时什么样的声音？（1）下雨的声音（2）下雨声（3）引导幼儿通过听雨用各种象声词来表达。

（如“哗啦啦”“沙沙沙”“哗啦哗啦”“滴答滴答”）5、感受雨水。

提问：小雨是什么颜色的？雨点落到手上有什么感觉？播放音乐：小雨，小雨，别下了。

幼儿自由玩耍。

篇二：春雨沙沙沙教案含反思篇二活动目标：1、让幼儿理解春雨的作用，能让万物生长。

2、重点字词的认读：吧、种（子）、梨、麦苗、瓜。

3、乐于探索、交流与分享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备：字卡、课本。

活动过程：1、谈话引起兴趣。

这两天天气怎么样？你们喜不喜欢下雨？知道现在有谁是喜欢下雨，希望下雨的呢？2、学习儿歌《春雨》。

教师朗诵儿歌。

你们刚刚听到了，谁现在是喜欢下雨的？3、根据儿歌，模仿里面的植物做动作。

教师当春雨，让幼儿当种子、梨树、麦苗等模仿他们边说边做动作。

活动反思：《春雨》是一首非常拟人化、贴近中班幼儿年龄特点的一首诗歌，语句简单，结构鲜明。

活动中为了培养孩子的倾听能力，教师在提出了倾听要求之后有感情地朗诵了诗歌，然后让孩子们说说自己听到了什么。

刚开始，大部分孩子都只能用个别词语表达自己的想法。

幼儿园小班教案《春雨沙沙》含反思一、选题背景：俗话说“春雨绵绵，润物无声”，春天的雨可谓是润泽万物，让绿色的春意渐渐显现。

《春雨沙沙》这首宝贵的童谣，平实的语言诉说着大自然的奇妙，激励孩子们多去探究大自然，品味生命的美好，加添孩子们的自然科学学问。

因此，我们将《春雨沙沙》作为幼儿园小班课程中的一篇课文，希望通过这篇课文，让孩子们了解春雨的作用和魅力，培育同学察看和探究的本领，及生活实践本领，加强同学的探究思维和创新精神。

二、教育目标：1.了解春雨的作用和魅力，加强同学的自然察看本领；2.培育同学珍惜大自然的意识，加强对自然界的敬畏之心；3.通过课堂活动，促进同学的语言表达本领；4.通过有趣味的童谣，增长孩子们对音乐的理解和赏识，陶冶情操。

三、教学内容：1. 通过带着孩子们去户外察看春雨，了解春雨的作用和魅力；2. 引导孩子们用本身的语言描述春雨的特点和感受，培育语言表达本领；3. 制作春雨雨伞和雨后彩虹手抄报，提高同学们的想象和创新本领；4. 带领孩子们一起演唱童谣《春雨沙沙》，陶冶孩子们的情操，加强音乐赏识本领。

四、教学过程：一.复习“春天”的基本学问：引导幼儿用本身的话描述春天的暖和、美好和多姿多彩。

二.活动一：“春雨”调查：1. 带领孩子们走出房间，到学校的园子或花坛里察看春雨；2. 让孩子们认真察看雨滴，感受雨水滴在脸上的冰凉感觉，体验雨的润泽和沐浴的欣慰；3. 让孩子们围围着雨水不断发问，引导孩子们认得到春雨对四周万物的必要性，培育孩子们自然察看本领。

三.活动二：“春雨”语言表达：1. 通过引导帮忙幼儿自由发挥，绘制本身心目中的雨伞，并用本身的话描述其特点和感受；2. 孩子们一起交流本身独特的思考和理解，培育同学语言表达本领。

四.活动三：“春雨”创意手抄报：1. 让孩子们察看雨后的彩虹，在彩虹的颜色上运用丰富的颜色；2. 引导幼儿自由发挥和制造，制作雨伞和雨后彩虹手抄报，提高同学们的想象和创新本领。

幼儿园小班教案《春雨沙沙》含反思一、教学目标1.帮助幼儿了解春天的特点，了解春雨对大自然的影响。

2.培养幼儿探究世界的好奇心和兴趣，激发幼儿学习的热情。

3.培养幼儿的交往能力和团队意识，提高幼儿的沟通能力和表达能力。

二、教学内容《春雨沙沙》三、教学过程1. 热身活动让幼儿模仿春雨的声音，欣赏声音。

2. 导入练习老师和孩子站在一个大圆圈中，轮流说出“春雨沙沙，大地洗澡”的歌词，其他人跟着唱。

3. 歌曲演唱将歌曲《春雨沙沙》放在幼儿面前，教导幼儿跟着音乐朗读歌词，鼓励幼儿自己动起来。

4. 活动时间让幼儿们用简单的色彩和技巧画出春雨的景象，可以搭配手工材料来完成。

幼儿在完成时可以感受到春天的美好时光。

5. 游戏活动在教室里放置一张圆桌，将桌上的物品供幼儿观察，让幼儿把它们分好类，说出自己的想法。

6. 课程总结让幼儿谈谈今天的活动，加强对春天的记忆，帮助幼儿调整情绪，回忆时间。

四、教学反思本次教学活动中，我们通过音乐和画画两种方式，让幼儿感受到春天的氛围。

同时我们在活动时间和游戏活动中加深了幼儿对于春天的认知和理解。

在教育团队和教育家的启发下，我们从过去的学习中总结出来了下面的问题。

首先，我们需要在日常教育中积极鼓励幼儿表达自己对于春天的看法，让幼儿有机会发表自己的观点，让他们发现自己的话语具有某种收获。

我们还需在教学过程中引导幼儿发掘美好，发现自然带给我们的愉悦。

提醒幼儿保护环境，让他们更加了解大自然。

其次，随着科技的发展，在教学中应该更多地利用电子技术，给幼儿提供丰富、生动的知识来源。

我们应该多加利用一些幼儿故事、绘本、动画等多媒体资料，让幼儿在观看多媒体资料的过程中领会到春天的独特魅力。

最后，教育者需要为发现新的知识做出探寻，不断积累并更新资讯，以致幼儿教育能与时俱进。

这不仅能激起幼儿的学习兴趣，还能够启发他们探究世界的好奇心。

同时教育者也要针对在日常教育中，幼儿们群体思维较强需要加强鼓励、引导，让团队的力量能够被充分发挥。

中班语言活动春雨沙沙教案与反思1. 引言语言是孩子认知和思维发展的基础，语言能力的培养既需要日常的努力，也需要针对性的教育活动。

针对中班孩子的语言活动，不仅要丰富多样，还需要有趣味性和实践性。

本文将介绍一次玩中学的中班语言活动-春雨沙沙，包括教案设计和反思。

2. 教案设计2.1 教学目标通过春雨沙沙这个活动，培养孩子的语言、思维和动手能力。

具体目标如下：1.能听懂和理解课堂上的提问，回答简单的问题；2.能用简单的语言表达自己的想法和感受；3.能动手制作春雨儿童手工制作，提升动手能力。

2.2 教学重点如何帮助孩子理解和表达雨这个概念，以及通过动手制作锻炼孩子的动手能力。

2.3 教学环节安排1.题材导入：老师先放映一段有关春雨的视频或唱一首与春雨相关的歌谣，带领孩子们进入春雨的主题。

2.问题引导：让孩子们回忆下雨的场景, 通过教师提问，引导孩子听懂和理解课堂上的提问，回答简单的问题，如：”你们有没有在雨中跑过？” ”你们喜欢下雨吗？” ”下雨会对植物有什么影响？”3.词语解释：教师解释春雨的概念和发生的原因，帮助孩子更好地理解春雨。

4.课堂活动：老师让孩子们手工制作春雨，利用废旧吸管，涂上各种颜色的墨水，吹出各种形态的“雨滴”，让孩子们体验到制作的乐趣，同时提升动手能力。

5.感性互动：教师邀请孩子们扮演不同的角色，演绎下雨的场面，鼓励孩子们用简单的语言表达自己的想法和感受。

2.4 教学方法本教案主要采用情境模拟、互动体验和手工制作的教学方法。

其中，情境模拟和互动体验可以极大地激发孩子们的好奇心和想象力，帮助孩子们高效地学习语言；手工制作则可以锻炼孩子们的动手能力和美学素养。

3. 教学反思3.1 教学反思本次语言活动教案的设计针对中班孩子的认知特点和兴趣点，通过情境模拟、互动体验和手工制作等无障碍的教育方式，让孩子们对春雨这个概念有进一步的理解和感性的认知。

同时，教师还在课堂中帮助孩子们培养了运用语言交流、感性互动和自主动手等锻炼能力，让孩子们在亲身体验中从语言、思维到动手实践都得到了提升。