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赣美版美术三年级上册《第16课候鸟的乐园》教案3一. 教材分析《候鸟的乐园》这一课是赣美版美术三年级上册的教学内容。
本课主要让学生了解和认识候鸟的特点和生活习性，通过观察和描绘候鸟的生活环境，培养学生的观察能力和表现能力。
教材中提供了丰富的图片和文字资料，帮助学生更好地理解和掌握候鸟的相关知识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，他们对动物感兴趣，喜欢观察和研究。
但部分学生可能对候鸟的生活习性和特点不够了解，因此在教学过程中需要引导学生进行观察和思考，帮助他们掌握描绘候鸟的方法。
三. 教学目标1.让学生了解和认识候鸟的特点和生活习性。
2.培养学生观察、思考和表现的能力。
3.培养学生热爱自然、保护生态环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和认识候鸟的特点和生活习性，培养学生的观察和表现能力。
2.难点：如何引导学生观察和描绘出候鸟的生活环境，以及培养学生保护生态环境的意识。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察教材中的图片和文字资料，了解候鸟的特点和生活习性。
2.讨论法：引导学生进行小组讨论，分享彼此的观察和思考成果。
3.实践法：让学生动手描绘候鸟的生活环境，提高学生的表现能力。
4.启发法：教师通过提问和引导，激发学生的思考和兴趣。
六. 教学准备1.教材：赣美版美术三年级上册。
2.图片和视频资料：关于候鸟的图片和视频。
3.画纸、画笔、水彩等绘画工具和材料。
4.课件：用于展示和讲解候鸟的相关知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示候鸟的图片和视频，引导学生关注候鸟，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用课件呈现候鸟的特点和生活习性，让学生了解和学习。
3.操练（10分钟）教师引导学生观察教材中的图片，分析候鸟的生活环境，然后让学生动手描绘候鸟的生活环境。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组交流，分享彼此的绘画作品，让学生在交流中巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师提出问题，引导学生思考如何保护候鸟和生态环境，培养学生的环保意识。
赣美版课标小学三年级美术第十二课《候鸟的乐园》教案设计赣美版课标小学三年级美术第十二课教案设计《候鸟的乐园》渝水一小丁小俊一教学目的：1：让学生了解候鸟及它的生态环境与人类密切相关。
2：认识鸟基本形状的基础上进行绘画，引导学生表现候鸟的各种动态。
二教学重点及难点：鸟的基本形状。
三教学方法：讲解探究教具：展台四教学提纲:1:课件展示候鸟的影像、图片等。
2：讲述鸟的基本形体与动态。
3：作业设计：画一幅鸟的乐园。
五教学过程：1：教材分析：我国的四大淡水湖中最大的是鄱阳湖。
每年秋末冬初，成千上万只候鸟从西伯利亚、蒙古、日本、朝鲜以及我国东北、西北等地，飞来这里和原在这里定居的野鸭、鹭、鸳鸯等一起过冬。
其中有天鹅、白鹤、灰鹤、黑鸦、鹳、鹈等珍贵鸟类，使鄱阳湖成为“珍禽王国”，并且是世界上最大的白鹤群越冬地。
现在这里已建立了候鸟自然保护区，是一个候鸟的乐园。
本课是美好家乡单元的一课，通过造型与表现手段让学生对自己家乡的美好事物进行观察与描绘。
教材没有简单地让学生用单一的方法表现候鸟的造型，而是在认读了鸟的基本形体图的基础上，让学生自由地选择表现的方式，营造一个鸟的乐园。
2：教学建议：（1）：课前展示投影有关候鸟的图片及资料。
（鸟是人类是朋友，爱鸟护鸟与保护生态环境是人类共同的主题，让学生知道要珍惜鸟类。
）(2)：候鸟的种类：白鹤、鹭、天鹅等。
3：指导候鸟、鹤的画法。
(略)六作业设计：1：认真观察用自己喜欢的表现方式表现。
2：正确表述自己作品的主题教学反思：通过造型与表现让学生对美好事物进行观察与描绘，让学生用学到的知识表现候鸟的造型，认识鸟基本形体的基础上自由选择表现的方式。
板书设计：候鸟的乐园。
1：鄱阳湖。
2：候鸟的种类。
3．鸟的画法。
赣美版美术三年级上册《第16课候鸟的乐园》说课稿2一. 教材分析《候鸟的乐园》是赣美版美术三年级上册第16课的内容。
本节课主要让学生了解候鸟的特点以及迁徙的过程，通过观察和描绘候鸟的生活环境，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
教材中提供了丰富的图片和文字资料，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和表现能力，他们对动物充满了好奇和兴趣。
但是，对于候鸟的特点和迁徙过程，他们可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，并通过生动有趣的方式让学生掌握候鸟的特点和迁徙过程。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解候鸟的特点和迁徙过程，学会观察和描绘候鸟的生活环境。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论、实践等方式，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对自然环境的热爱和保护意识，增强学生对动物的同情心和关爱之情。
四. 说教学重难点1.重点：了解候鸟的特点和迁徙过程，学会观察和描绘候鸟的生活环境。
2.难点：如何引导学生观察、思考，并运用绘画技巧表现候鸟的生活环境。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，引导学生主动参与学习，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
2.教学手段：利用多媒体展示图片和视频资料，为学生提供丰富的学习资源；运用绘画工具和材料，让学生亲自动手实践。
六. 说教学过程1.导入：通过展示候鸟的图片，引导学生关注候鸟的特点和迁徙过程，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：介绍候鸟的特点和迁徙过程，让学生了解候鸟的生活习性。
3.观察与讨论：学生观察候鸟的生活环境，引导学生思考如何描绘候鸟的生活环境。
4.实践：学生动手绘画，教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
5.展示与评价：展示学生作品，让学生互相评价，教师给予总结性评价。
七. 说板书设计板书设计如下：1.候鸟的特点2.候鸟的迁徙过程3.描绘候鸟的生活环境–观察与思考八. 说教学评价1.学生自评：让学生对自己的作品进行评价，反思自己在绘画过程中的优点和不足。
小学美术赣美版三年级上册《候鸟的乐园》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
【省级名师教案】
教学目的：
1、让学生了解候鸟以及它们的生态环境与人类的密切关系，培养爱鸟、护鸟的责任意识，培养他们热爱自然美好家乡的情感。
2、在认识候鸟基本形态的基础上用绘画、制作等方法去表现各种候鸟的动态。
3、通过对作品和图片的欣赏，激活联想，构思出人类与动物和谐共处的美好乐园。
教学重难点：
1、认识多种候鸟，能准确的绘画出候鸟的形态和动态，并能将它们构建成一幅候鸟乐园的图画。
教学过程：
一、导入课题：
1、讲述爱鸟烈士徐秀娟的故事（边放图片音乐边讲）：师：有一位姑娘，她叫徐秀娟，她非常热爱鸟类，大学毕业以后，她主动来到齐齐哈尔自然保护区，毅然投身到护鸟工作中去。
那一年，在她最美好的年华，时间定格在她23岁，她为了寻找那只受伤后走失的丹顶鹤，不幸溺水牺牲了，后来，。
赣美版美术三年级上册《第16课候鸟的乐园》教学设计3一. 教材分析《候鸟的乐园》是赣美版美术三年级上册第16课的内容。
本节课主要让学生了解候鸟的特点和生活习性，通过观察和分析，培养学生对自然生态的热爱和保护意识。
教材内容通过图片、文字等形式展示，引导学生感受候鸟的美丽和可爱，激发学生创作欲望。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的观察和表达能力，对自然界的生物充满好奇。
他们喜欢通过绘画来表现自己喜欢的事物，对美术课程有较高的兴趣。
但部分学生对候鸟的了解较少，因此在教学过程中需要教师提供更多的相关信息，帮助学生更好地进行创作。
三. 教学目标1.让学生了解候鸟的特点和生活习性，培养学生的观察和分析能力。
2.培养学生对自然生态的热爱和保护意识。
3.引导学生运用绘画表现手法，创作出富有创意的候鸟作品。
四. 教学重难点1.重点：引导学生观察和分析候鸟的特点，培养学生对自然生态的热爱。
2.难点：如何运用绘画表现手法，创作出富有创意的候鸟作品。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察候鸟的图片，分析候鸟的特点和生活习性。
2.讨论法：分组讨论，让学生分享对候鸟的认识和感受。
3.绘画指导法：教师示范绘画技巧，引导学生进行创作。
4.评价法：学生互相评价，教师给予鼓励和建议。
六. 教学准备1.教师准备候鸟的图片、视频等教学资源。
2.学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示候鸟的图片，引导学生关注候鸟的外形特点和生活习性，激发学生对候鸟的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现候鸟的相关视频，让学生更直观地了解候鸟的迁徙过程，增加学生的知识储备。
3.操练（10分钟）教师引导学生观察候鸟的图片，分析候鸟的特点，如体型、羽毛、飞行姿势等。
然后分组讨论，让学生分享对候鸟的认识和感受。
4.巩固（10分钟）教师示范绘画技巧，如如何描绘候鸟的外形、羽毛、背景等。
学生在教师的指导下进行绘画创作。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创意，可以在作品中添加文字、色彩等元素，使作品更具个性。
赣美版美术三年级上册《第16课候鸟的乐园》教学设计2一. 教材分析《第16课候鸟的乐园》是赣美版美术三年级上册的一课。
本课主要让学生了解候鸟的特点以及生活习性，通过观察和分析，培养学生的审美能力和创新意识。
教材中提供了多种候鸟的图片，以及一些关于候鸟的背景知识，帮助学生更好地理解和学习。
二. 学情分析三年级的学生对自然界的生物充满好奇，对于候鸟这种特殊的生物，他们会有一定的兴趣。
但是，他们可能对候鸟的特点和生活习性了解不多，需要通过课堂学习来补充这方面的知识。
在绘画方面，学生可能已经掌握了一些基本技巧，但如何将生活中的观察和创新意识融入到绘画中，对他们来说是一个挑战。
三. 教学目标1.让学生了解候鸟的特点和生活习性，提高他们的审美能力。
2.培养学生观察生活、创新思维的能力，提高他们的绘画技巧。
3.培养学生热爱自然、保护生态环境的意识。
四. 教学重难点1.掌握候鸟的特点和生活习性。
2.如何将观察和创新意识融入到绘画中。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察候鸟的图片，了解其特点和生活习性。
2.讨论法：分组讨论，引导学生分享自己的观察和创新思路。
3.实践法：让学生动手绘画，将观察和创新意识体现在作品中。
六. 教学准备1.准备候鸟的图片和相关背景知识的资料。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和资料，简要介绍候鸟的特点和生活习性，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示一些候鸟的图片，让学生观察并说出候鸟的特点。
引导学生思考如何将观察到的特点融入到绘画中。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一种候鸟，分析其特点，并设计一幅画面，将候鸟的特点和创新意识体现在作品中。
4.巩固（5分钟）让学生展示自己的作品，大家共同评价，教师给予指导和鼓励。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何将候鸟的特点和创新意识应用到其他动物的绘画中。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调观察生活、创新意识在绘画中的重要性。
小学美术赣美版三年级上册《候鸟的乐园》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
【省级名师教案】
一，教学目标：
1，了解候鸟的相关知识，并掌握鄱阳湖几种常见候鸟的形态特征。
2，在了解候鸟的基本形体和特征的基础上运用绘画或制作的方式表现候其的动态。
3，培养学生爱鸟护鸟的意识，提高他们对家乡的热爱之情及保护环境的责任感。
二，教学重难点
重点：把握鸟的形体特征并运用绘画或制作的方式表现其动态。
难点：培养学生爱鸟护鸟的意识，提高他们对家乡的热爱之情及保护环境的责任感。
三，教学过程
1，趣味导入：2min
师：同学们，上课之前老师想跟你们分享一段有趣的视频，我们一起来看一下。
（丹顶鹤唱歌跳舞）
师：视频中的鸟儿是谁，它们又在干什么呢？生：它们是候鸟丹顶鹤，它们在开心的唱歌跳舞。
师：它们为什么这么开心呢，因为呀它们来到了候鸟的乐园。
