如何突破体育课堂教学重点难点

教案是指教师按照教学大纲或者课程标准所制定的具体教学计划，是课堂教学的重要工具。

体育课程教案也不例外。

在编写体育课程教案的时候，需要考虑到许多因素，比如教学目标、学生情况、教学环境等。

基础上，需要针对不同的体育项目，制定不同的教学方案。

对于体育课程教案中的重要教学点和难点进行深入的分析，有助于提高教学质量，提升学生的学习效果，是非常必要的。

一、重点教学点1. 体育项目技术体育项目的教学是体育课程教学的核心，体育项目技术是体育课程教学的重点。

教师应该在教学中注重对体育项目技术的讲解和指导，使学生能够全面、深入地了解体育项目技术的要点和要领。

比如，在足球教学中，要注重讲解传球、射门、防守等技术，使学生能够掌握基本的足球技能；在篮球教学中，要注重讲解运球、投篮、防守等技术，使学生能够全面掌握篮球技能。

2. 运动基础训练在体育项目的教学中，每个学生都需要具备一定的运动基础。

教师应该在教学中注重对学生的运动基础进行训练，使学生能够具备良好的身体素质和运动能力。

比如，在体育课程中注重对学生的耐力、协调、柔韧、力量等方面进行训练，以提高学生的身体素质，为学生将来参加更复杂的体育项目打下基础。

3. 团队合作意识体育项目的教学不仅仅是对个人技术的训练，还需要注重对团队合作意识的培养。

教师应该在教学中注重强调团队精神和协作能力，使学生能够在团队中顺利地进行体育项目的比赛。

在体育课程中，可以通过分组比赛、集体训练等方式培养学生的团队协作能力。

4. 安全注意事项体育项目虽然有益于身体的运动，但是对于学生的身体安全也有着很高的要求。

在体育课程中，教师应该注重对学生的安全注意事项进行讲解，强调对学生的安全保护责任。

在体育课程教案中，应该详细列出体育项目的安全规范，以避免学生出现身体损伤的情况。

二、难点教学点1. 学生个性化差异学生个性化差异是每个教师在教学中都需要面临的难点。

在体育课程教学中，学生个性化差异的表现尤为明显，因为每个学生在身体素质、技术水平、心理素质等方面都存在差异。

一、背景介绍体育作为学校课程之一，在培养学生身体素质的同时，也是提高学生综合素质和形成良好习惯的重要途径。

如何提高学生的运动技能和自我控制能力，成为了体育教师面临的一大难题。

二、关于运动技能运动技能是指完成某项体育运动所必须掌握的基本动作和技术，它是体育教育的核心内容。

1.理论授课在教学中，我们要注重理论和实践相结合。

对于每项体育运动，我们要先进行理论授课，将动作和技术讲解清楚，让学生初步了解运动的知识体系和基本要求。

2.分步练习在实践过程中，我们要遵循“分步练习、逐步提高”的原则。

这种方法适用于所有体育运动，尤其是对于一些技术比较复杂的运动，如跳远、引体向上等，我们需要先将整个动作分解成几个简单的部分，分别进行练习。

3.强化模拟演练要强化模拟演练。

在这个阶段，我们用不同的方法给学生提供情境和环境的刺激，让学生更加专注于细节变化和技术的熟练度，以达到优化技术的目的。

三、关于自我控制能力自我控制能力指的是我们主宰自己的思想和行为的能力，它是学生进行体育活动的必备条件。

1.意志力训练我们可以通过意志力训练来提高学生的自我控制能力。

意志力训练顾名思义，就是在锻炼自己的意志力，增强自己的决心和毅力。

在体育教学中，我们可以给学生一些比较繁重、有挑战性的运动任务，让学生在完成任务的同时，培养自己的毅力和自我控制能力。

2.有效的目标设定有效的目标设定也是提高自我控制能力的关键因素之一。

作为教育者，我们要引导学生为自己设定明确、可手可握的小目标，让学生随时能够评估自己的进步和成果，从而更好地掌控自己的情绪和行为。

3.营造良好的氛围营造良好的体育氛围也是提高学生自我控制能力的重要手段。

在教学中，我们要创造轻松愉悦的氛围，让学生感受到体育运动的乐趣和魅力，从而增强自己的自我控制能力。

四、总结在体育教学中，提高学生的运动技能和自我控制能力非常重要。

我们要注重理论和实践相结合，采用分步练习、逐步提高的原则，强化模拟演练。

怎样运用现代化教学手段优化当前体育课堂教学怎样运用现代化教学手段优化当前体育课堂教学摘要：随着教学改革的不断深入，应试教育正在逐步向素质教育转轨，传统的教学手段已跟不上教育前进的步伐。

现代教学手段以迷人的风采走进了校门，进入了课堂。

实现教学手段的现代化已是当务之急，势在必行。

只有充分发挥现代科技优势进行体育教学，才能实现体育课堂教学的最优化。

关键词：现代化教学手段体育课堂教学优化兴趣前言在高科技不断发展的今天，充分发挥现代科学技术优势、运用现代化教学技术手段为学生提供多样化的教学内容，已成为高科技条件下课堂教学的重要环节。

也是促进教学效果达到最优化的重要手段之一。

作为体育学科也不例外，那么，如何运用现代化教学技术手段优化体育课堂教学呢？现就多年的教学实践谈点粗浅的看法。

一、利用现代教学手段培养学生学习兴趣，激发求知欲实践证明现代教学技术手段的应用，对于引发学生的学习兴趣，激发学生的创造性思维有着不可忽视的作用，美国教育学家布鲁纳说：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣”。

我国教育家孔子也曾说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。

兴趣的力量是巨大的。

作为教师要充分挖掘体育教材中的兴趣因素和艺术魅力，而运用现代教学手段进行教学可以充分调动起学生的求知欲望和学习兴趣，发挥他们的主体作用，达到“寓教于乐”的目的。

以往的体育课教学由教师边讲解边示范，学生已经对这种教学模式感到乏味，而运用现代教学手段进行教学就截然不同，教学课件中教学画面的变换，声音效果的叠加，动画效果的处理，远远超出了教师的讲解示范。

在兴趣的前提下激发学生去探索，去创造，使课堂教学有密度、有强度、有情感，学生自始至终在情境交融、兴趣盎然中动情明理。

例：在进行跳远的教学过程中，学生在腾空和落地过程中普遍存在着身体前倾的问题。

尽管教师反复强调其正确做法，但效果不佳。

要解决这一问题，就应了解身体前倾产生的原因及正确的解决方法，产生的原因一种是在助跑时，整个身体向前运动，当起跳时，起跳脚着板后产生的制动使得下肢向前移动的速度相对慢于上体，如果摆动腿和两臂的摆动不积极，就容易造成上体的前倾。

体育教案：如何让学生在体育课上获得更多的运动技能与经验？体育作为一门重要的学科，是学生身心健康发展的必不可少的一部分。

在体育课上，学生不仅能够享受运动的乐趣，还能够积累运动技能和经验。

然而，对于一些学生来说，体育课上的训练很难保证达到预期的效果，这就需要教练在授课过程中采用一些有效的方法和技巧，以帮助学生更好地掌握体育技能和经验。

一、以示范为先导体育教练和老师所做的首要工作是示范。

示范是一种更直接、更具体的交流方式，可以有效地帮助学生理解并模仿新技能和动作。

教练应该重视示范，并注重细节。

在示范时，应该将技能或动作分为几个步骤，依次操作，并在重点处重点强调。

通过示范，学生不仅可以更好地理解技能或动作的步骤，还可以对教练的注意事项和技巧有更深刻的认识。

二、注重技巧的完整性教练在讲解新技能或动作时，必须注意让学生掌握每个步骤的核心技术，尤其是最终的技术要点。

让学生个人练习这些步骤或阶段，确保学生掌握了所有复杂的技巧或动作中的每个步骤。

当学生掌握这些技术之后，他们可以更好地集中精力，从而掌握更复杂、更高级的技巧。

三、增强学生的自信心和动力学生在学习任何技能或技巧时，都需要自信和动力来保证他们的参与度和纪律性。

因此，教练在授课过程中，应该不断鼓励和赞扬学生，建立他们的信心，使他们感觉到他们所做的努力是有意义的。

运动是一项非常团体的活动，教练应该通过锻炼和训练来鼓励团队精神，使学生们更加协作和配合，以达到更好的效果。

四、多练、多玩除了理论知识的讲解和示范外，教练还应该在体育课上让学生多参与体育运动，多练习和玩。

这样，学生可以在玩耍和锻炼的同时，能够更好地掌握运动技能和经验。

同时，多让学生参与体育运动，能够提高他们的身体素质和耐力，为今后的健康奠定更坚实的基础。

五、注意教学的内容和程序教练在接下来的课程计划和教学方案中应该注重教学的内容和过程。

教练应该根据学生的实际情况来设计教学内容，既应该注重基础知识的讲解，也应该以技能的训练为主。

解决小学二年级的体育疑难问题随着社会的进步和人们对健康意识的提高，学生参与体育活动的重要性也日益增加。

然而，在小学二年级阶段，学生在体育方面可能会遇到一些疑难问题。

作为一名资深教育家，我将在本文中探讨一些解决这些小学二年级体育疑难问题的方法。

一、追求普及性和趣味性的体育教学要解决小学二年级的体育疑难问题，首先，体育教学应追求普及性和趣味性。

在这个年龄段，学生的体育知识和技能还处于初级阶段，他们对于体育的认识需要通过体验和互动来提高。

因此，体育课堂应充满趣味性，采用富有创意的教学方法，使学生愿意积极参与，并通过游戏和比赛等形式来提高技能。

二、鼓励多样化的体育参与其次，要解决小学二年级的体育疑难问题，我们需要鼓励学生进行多样化的体育参与。

不同的学生有不同的兴趣和特长，我们不能局限于传统的体育项目，应该提供多种选择，包括篮球、足球、跳绳等。

通过多样化的体育参与，学生可以找到适合自己的体育项目，培养兴趣，提高积极性，从而解决体育疑难问题。

三、师生互动的体育教学此外，师生互动是解决小学二年级体育疑难问题的重要途径。

在体育教学中，教师应该积极与学生互动，了解学生的体育困惑和问题。

通过与学生的对话和交流，教师可以针对性地解决学生的问题，并根据学生的水平和需求提供个性化的指导。

同时，鼓励学生相互交流，分享体育经验和解决问题的方法，促进彼此之间的学习和进步。

四、注重体育素养和健康意识的培养此外，要解决小学二年级的体育疑难问题，我们还应注重培养学生的体育素养和健康意识。

通过体育教育，学生应该了解体育的社会价值和对健康的重要性。

教师可以通过讲解和讨论，引导学生认识到体育锻炼对身心健康的益处，并激发他们对体育的兴趣和热爱，从而增强他们主动参与体育活动的意愿。

五、与家长积极互动，形成合力最后，解决小学二年级的体育疑难问题需要与家长积极互动。

家长是学生的重要支持者和教育伙伴，他们应与学校和教师共同合作，关注学生的体育教育，了解学生在体育方面的进步和问题。

篮球持球突破教案【篇一：篮球持球突破说课稿】持球突破说课稿一、教学内容主教材是学习持球突破，辅教材为复习行进间运球急停疾起、体前变向换手运球;二、教材分析：本次课的主教材为持球突破。

技术组成：蹬跨——转体探肩——推放球——加速。

重点：蹬跨有力，上步快，抢占有利位置难点：选择把握突破时机。

三、学情分析：篮球是学生喜欢的运动项目，特别是在闽南一带，篮球运动比较普及，村村有灯光球场，村村有篮球队，篮球的各种交流非常频繁。

学生的篮球的喜好程度比其它地区是有过之而不及。

学生对篮球大多有一定的基础，而且一些技术在平时的实战中甚至频繁运用;本次课的主教材——持球突破，更是使用频率非常高的一项篮球基本技术。

但学生大多没有经过正规系统地学习，主要是通过观看比赛(nba，cba以及现场观看各村篮球交流赛等)，以及其它一些途径进行学习，所以在技术的掌握上不是很规范，特别是在运用时机的选择上，还缺乏理论的指导。

同时，学生还普遍存在的一个通病——喜欢上体育课但不喜欢跟着老师上，喜欢自已玩。

鉴于此，所以在课中，一方面针对性要非常强，针对学生普遍存在的问题，针对普遍重视不够的细节，做到有的放矢，只有这样才能引起学生的兴趣，得到学生的认可，提高课堂教学的有效性，让学生心甘情愿地回到课堂中来;另一方面也要加强组织纪律性的教育，利用强制的手段，让学生回到课堂中来。

四、教学目标：1、认知目标：学习持球突破(交叉步),建立完整动作印象，了解动作技术构成。

2、技能目标：初步掌握持球交叉步突破技术;提高急停疾起在速度变化中对球的控制能力;改进体前变向换手运球跨脚转体压肩技术。

3、情感目标：通过小组内互动学习，培养学生积极思考的创新能力。

五、教法设想：针对主教材持球突破，是第一次学习，所以，完整、正确的动作印象尤其重要!所以第一次的示范动作尽量做到标准，漂亮!动作要领的讲解尽量精炼，准确!在准备活动球性练习中，安排一节球操持球转体探肩，这是一个持球突破的一个辅助性练习，希望能在热身的同时解决持球突破的侧身探肩技术及脚步动作方法，便于下一步完整动作的教学。

教师资格考试《高中体育专业面试》真题及答案二24.【简答题】参考解析：【教学过程】(一)开始部分课堂常规：(1)集合整队;(2)师生问好，报告人数;(3)检查服装;(4)宣布本节课内容;(5)安排见习生;组织方法：四列横队;要求：快速、安静、整齐(二)准备部分1.热身跑组织要求：两纵队围绕球场跟教师口令进行慢跑，当听到教师提示时进行变换姿势的跑动。

2.球操(1)肩关节运动;(2)腰腹运动;(3)膝关节运动;(4)全身运动;组织方法：四列横队要求：动作到位，充分活动各关节，避免受伤。

(三)基本部分1.视听导入：今天我们首先听一段录音，大家听听里面讲的内容是什么?听完同学们听到了什么?对，听到宣布中国女排再次回到世界的巅峰，再次获得世界冠军。

看到大家听完后都很兴奋。

那我们也一起来感受一下吧，我们来学习排球基础技术—正面双手垫球。

组织方法：四列横队要求：认真完成复习内容，为新内容的学习奠定基础。

2.教师示范可采用双轨队形进行示范。

3.提问：观察哪个部位触及球?(手腕处10cm击球的后下方)4.教师讲解动作要领(1)准备姿势：屈膝，两脚约与肩同宽，屈肘，手置于胸腹前;(2)迎球：快速移至球落点处，半蹲前臂插入球下，两臂靠拢成平面，蹬地、伸膝、跟腰;(3)击球：重心前提，含胸、提肩、压腕、顶肘腹前约一臂用手腕处15.组织学生进行练习(1)固定球练习：两人一组，一人拿球，一人做垫球动作，感受触球部位。

(2)自抛自垫球5组，第一组10个、第二组20个，以此类推。

(3)两人隔3米距离一抛一垫。

(4)隔网一抛一垫，体委抛球，其余同学轮流进行垫球，每人垫3次。

纠错：同学们，刚才老师发现有些同击球时屈肘、翘腕，这样是错误动作，现在有此类动作的同学放下手中的球进行徒手练习，旁边同学进行指导。

(5)两人一组5米的距离变换方向的抛球进行垫球。

6.展示排球基本技术(1)3种发球技术：正面下手发球、正面上手发球、侧面下手发球(2)徒手扣球动作(3)自垫球大于10次(四)结束部分1.放松活动：伴随着舒缓、优美的音乐进行放松活动2.课堂小结：教师总结本节课的学习情况。

体育教师上课的十个小技巧如下：
1. 热身运动：课程开始前，做一些简单的热身运动，如跑步、拉伸等，以激活学生的身体机能，预防运动伤害。

2. 明确目标：每次课程开始时，清楚地阐述教学目标和要求，使学生知道本节课要达到的效果。

3. 示范正确动作：在教授新动作时，教师要亲自示范，并强调正确的动作细节，引导学生模仿。

4. 分步骤讲解：对于复杂的动作，要分步骤、循序渐进地讲解，避免学生一次性接受过多信息而感到困惑。

5. 互动教学：鼓励学生提问，及时解答学生疑惑，增强师生之间的交流和互动。

6. 实践练习：让学生多进行实践练习，通过亲身体验掌握动作要领。

7. 小组合作：将学生分成小组，进行小组间的竞赛和合作，提高学生的团队合作意识和运动能力。

8. 关注个体差异：注意观察每个学生的动作表现，针对不同学生的实际情况给予个性化的指导和建议。

9. 安全意识培养：在教授新动作或进行游戏时，时刻提醒学生注意安全，避免发生意外事故。

10. 反馈与总结：课程结束时，对本节课的内容进行简要回顾和总结，同时给予学生积极的反馈和鼓励。

这些小技巧有助于体育教师上好每一堂课，激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。

高效掌握体育教案的技巧和方法体育是一门非常重要的课程，其不仅可以锻炼身体，还能培养学生的团队合作精神以及个人坚韧不拔的品质。

而体育课的教学质量和效果直接影响着学生的身心健康和成长发展。

因此，体育教师需要高效地掌握体育教案，提高课堂教学效果。

本文将介绍一些掌握体育教案的技巧和方法。

一、良好的教案编写习惯良好的教案编写习惯是高效掌握体育教案的前提，教案的编写需要严谨规范，越详细越好。

在编写教案时，首先要制定教学目标，明确学生需要达到的技能、知识、态度等方面的要求。

要根据学习任务设计教学活动，安排教学内容，确定具体教学步骤，制定教学资料和设备，为教学课程的顺利进行做好充分准备。

要对教学效果进行评估和反思，及时总结教学经验和教学不足，不断完善教案。

良好的教案编写习惯是体育教师高效掌握体育教案的基础和保障。

二、充分了解学生特点体育是一门实践性很强的课程，学生在体育课上需要积极参与体育活动，所以体育教师要充分了解学生特点，掌握学生的体能情况、体型状态、运动素质、兴趣爱好等方面的信息。

只有充分了解学生，才能制定符合学生特点的教学计划和教材，有针对性地设计教学任务和教学方法，更好地引导学生积极参与体育活动，理解和掌握体育技能，培养学生的兴趣，提高学生学习体育的积极性和主动性。

三、加强教学方法和技巧教学方法和技巧是体育教师高效掌握体育教案的核心，教学方法和技巧的好坏直接影响着教学效果。

在教学过程中，体育教师要根据学生的体能和体型特征，采用合适的教学方法和技巧，完善和改进教学过程。

具体而言，体育教师可以采用多媒体、翻转课堂等现代化教学方法，用一些图表、视频、图片等形式来说明和演示体育技能，让学生更好地了解和掌握体育技能。

同时，体育教师还可以采用启发式教育、任务式教育等教育手段，使学生在自主探究和实践中体会体育乐趣，激发他们参与体育活动的热情。

四、教学实践的反思和改进教学实践的反思和改进是高效掌握体育教案的重要途径，通过及时总结和分析教学中存在的问题，归纳教学成功经验和教学取得的成效，对课程进行合理的调整和改进。

体育教学方法与手段有哪些体育教师的教学技巧是指体育教师在教学中，依据教学理论，运用专业知识及教学经验，促进学生掌握基本知识、基本技术、基本技能的一系列教学行为方式。

根据体育课教学行为方式和体育教学特点，体育教师的教学技巧应包括导入、讲解、动作示范、教学组织、人体语言、诊断纠正错误、结束、教学设计等基本技巧。

让我们来看看以下体育的教学方法与手段统统有哪些：体育教学方法与手段一、导入技巧导入技巧是指体育教师在一个新的教学内容或上课开始时，引导学生进入学习状态的行为方式。

其作用在于集中学生的注意力，激发学习兴趣，明确学习目的、要求，使学生在学习新课的一开始就有一个良好的学习境界，为整个教学过程创造良好的开端。

体育教学没有固定的形式，一堂课如何开头也没有固定的方法，但体育教学多采用以下几种导入形式：1.直接导入。

这是体育教学中常用的一种导入方式。

即上课后，教师开门见山地宣布课的教学内容、教学任务和基本要求，让学生直接进入学习状态。

2.示范或直观演示导入。

教师首先让学生观察教师做示范或技术动作挂图，引起学生学习的兴趣，教师从学生的观察中及时恰如其分地提出问题，为授课内容做好准备。

3.提问式导入。

教师结合教学内容，根据学生掌握的体育知识或技术动作的情况，先向学生提出有关问题，通过提问或回答导入新课。

导入是整个教学中的重要环节，它直接影响学生的情绪和教学效果。

因此，教师必须掌握导入的基本技巧。

二、讲解技巧讲解技巧是指体育教师利用语言引导学生理解动作，形成概念，掌握要领的教学行为。

教师要提高讲解技巧，就应注意以下几个问题：第一，讲解准备要充分，要认真分析讲解的内容，明确讲解的重点和关键，讲解重点和难点时要加以提示或停顿;第二，讲解过程要条理清楚、逻辑严密、结构完整、层次分明;第三，讲解针对性要强，要根据学生的年龄、性别、兴趣、认识能力进行讲解;第四，注意语言技巧的运用，如语速适当、语音清晰、语言简练、生动有趣、语调亲切、抑扬动听、音量适中、富有变化;第五，注意讲解与示范技巧合理配合;第六，注意人体语言机能的运用，以引起学生注意，并提高记忆效果。