苏州市教育现代化初中评估表(试行).

现代化学校评估学生问卷表学校：____________班级：______________亲爱的同学：你好！为了解学校的办学、管理、教师教育教学和学生发展等情况，我们真诚希望得到你的帮助。

请你实事求是，将你的看法通过本问卷提供给我们。

谢谢你的合作！(有的题可以多选)1．你对学校管理总体上（）A.满意B.较满意C.基本满意D.不满意2．你对班主任的工作是否满意？（）A.满意B.较满意C.基本满意D. 不满意3．你的课后作业时间一般达到（）A.1小时B.1.5小时C.2小时D.2.5 小时4．目前教师的课堂教学状况是（）A.老师经常启发式教学B.老师课上经常让我们质疑、讨论C.几乎每堂课都有当堂训练和巩固的环节D.基本上是教师讲，学生听为主5.你对学校的用餐是否满意？（）A.满意B. 较满意C.基本满意D.不满意6．从早晨到校至放学你每天在校时间是（）A.超过7小时B.7小时以内C.超过6小时 C.6小时以内7．学校或者老师是否让你们统一征订教辅用书或指定到某书店购买？（）A.是B.不是8．你们学校每天阳光体育锻炼达到1小时吗？( )A.达到B.达不到9．你们学校老师有体罚或变相体罚现象吗？( )A.有B.没有C.不知道10.老师批改作业的情况时( )A.全批全改,及时评讲B.只有部分批改,及时评讲C. 经常让学生自己改作业D.学生错题订正后老师肯定要批改11.你最喜欢的学科是________，理由是___________________；你不喜欢的学科是 _______，理由是________________________________。

12．你们学校的特色建设项目是__________________________。

13.你们学校有哪几门校本课程？__________________________ ;有哪些兴趣小组或社团活动？______________________________；你参加的活动项目是____________________。

附一初中办学水平发展性评估申报表填表日期：_2009年9月3日_附二初中办学水平发展性评估自评报告敢问路在何方，路在脚下――辛庄中学2008～2009学年度初中办学水平发展性评估自评报告本学年度，学校在常熟市教育局和镇党委领导下，认真贯彻“十七大”精神，戮力同心，共谋发展，与时俱进，开拓创新，奏响“更上一层楼”的主旋律。

抓住创建苏州市教育现代化初中的契机，加快校园建设和信息化建设步伐，提升学校教育现代化装备水平；加快名师队伍建设，提升教育优质化内涵；更新教育观念，改革课堂教学；始终不渝地坚持以提升教学质量为中心，以教育科研为利器，求真求是，奋发有为，走出自己的路。

一、以制度为保障，规范学校各项管理。

依法办学，就是以规章制度管人育人，不折不扣地依法治校、依法治教，就是制度第一。

学校补充完善了一系列规章制度，编印成册；严格执行节假日不集体补课，各类教辅用书的征订执行上级规定；严格执行课程标准和课时计划，按规定开齐开足各门课程，按课表上课，不分快慢班；严格控制学生在校时间和作业量，让加班加点、狂轰滥炸、软逼硬磨退出课堂，在更高的质量平台上抓好“普九”工作。

本年度学校学生入学率为100%、巩固率为100%、毕业率为100%，升学率为99.12 %，均达到和超过市局的指标要求。

依法治校就要强化教育教学常规管理工作，认真落实苏州市“三项规定”，狠抓教育过程管理，实施在校时间的全面监控，把对学生的思想品德教育、行为规范教育、学习目的性教育作为提高教学质量的中心环节来抓。

我校成立了以党支部、政教处、团委、年级组、班主任为骨架的德育工作网络。

学生层面，我们狠抓行为规范，从学生的个体规范到班级的群体规范，常抓不懈，并有相应的评比条例；教师层面，我们抓教师的自身形象，要求每一位教师都要以身立教，用自己的行动感化学生的思想品德；家长层面，我们以家长学校、社区教育、专题活动等形式，转变家长观念，形成育人合力。

在全校师生的共同奋斗下，学校整体的教学质量稳居常熟市农村中学上游。

实施教育现代化工程示范初中评估细则一、说明1、本细则以教育部《普通中小学校督导评估工作指导纲要》为依据，根据《江苏省普通初中基本实现现代化要求（试行）》和校舍、条件装备等建设标准的要求，以及国家和本省实施素质教育的要求制定。

2、本细则设A、B、C三级指标，并列出了C级指标达到优秀标准的评估要素，指标总分值为600分。

评估总得分在510分以上，并且每个B级指标得分率都在60％以上的学校，可视为合格。

二、细则A1执行素质教育基本要求（100分）B1 课程管理（15）C1按省定课程计划开全课程，上足课时，提高课堂教学效益。

（10 ）C2保证活动课程的课时和质量。

（5 ）B2课业负担（35分）C3学生每天在校活动时间不超过7小时，除按省规定外，双休日、节假日不集体补课。

（ 20 ）C4教师布置作业总量每天不超过2小时。

（ 5 ）C5严格按省的规定选用和订购教材、教辅用书、学具等。

（ 10 ）B3考试评价（20）C6每学期考试一般只进行期中、期末两次，不进行各种形式的统考（5）C7全面评价教师和学生，不以考试成绩排班级和学生的名次，不公布考试名次（10）C8积极探索学生质量评价体系，进行评语改革，逐步试行等级记分和素质发展报告书。

（5）B4学生编班（10）C9不分和不变相分重点班、快慢班。

班额不超过50人。

（10 ）B5尊重学生（20）C10尊重、爱护和信任学生。

没有侮辱、歧视、体罚和变相体罚学生现象，没有要家长批改作业的情况。

（20）A2领导班子和教师队伍（100分）B6领导班子（30）C11校长符合任职条件的规定，持证上岗；校级领导成员年龄、专业结构合理，学历达大专毕业以上。

（10）C12校级领导办学思想端正，依法治教意识强。

具有现代教育思想和现代管理意识。

（5）C13校级领导有较高的理论、政策水平和较强的决策、组织、协调能力，熟悉教学、教科研和管理业务；按规定兼课、听课。

（5）C14中层及以上干部健全精干，能被绝大多数教职工信任。

苏州市教育局关于印发《苏州市普通高中实验项目办学评估办法（试行）》的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 苏州市教育局关于印发《苏州市普通高中实验项目办学评估办法（试行）》的通知各市、区教育局，各相关直属单位：《省教育厅关于做好2021年中小学招生入学工作的通知》（苏教基〔2021〕1号）文件中明确要求：“普通高中举办的各类教改实验班和创新人才培养试点班，要健全科学公开公正选拔机制，加强跟踪研究和阶段性评估”。

《关于做好苏州市2021年普通高中招生工作的通知》（苏教〔2021〕3号）文件中也提出：“普通高中申报各类创新实验项目，需科学评估论证项目可行性，优化完善项目审批机制，各类实验项目班办学满一年后均需进行评估，根据评估情况再行审批下一年度的招生计划。

”为规范我市普通高中举办的各类创新实验项目建设，加强对项目的全过程跟踪研究和阶段性评估，促进普通高中优质多样特色发展，结合我市实际，研究制定了《苏州市普通高中实验项目办学评估办法（试行）》。

现将该办法印发给你们，请认真研究落实。

苏州市教育局2021年12月22日苏州市普通高中实验项目办学评估办法（试行）为规范和加强普通高中举办的各类创新实验项目建设，加强全过程跟踪研究和阶段性评估，促进普通高中优质多样特色发展，依据《省教育厅关于做好2021年中小学招生入学工作的通知》（苏教基〔2021〕1号）和《关于做好苏州市2021年普通高中招生工作的通知》（苏教〔2021〕3号）文件精神，结合我市实际，制定本办法。

一、评估对象经苏州市教育局批准，相关普通高中举办的各类创新实验项目（以下简称实验项目）均为评估对象。

基础教育评估数据性指标汇总教育现代化基础教育数据性指标汇总（督导室供稿）2.1.1省规范幼⼉园达95%。

2.1.2公办幼⼉园和普惠性民办幼⼉园覆盖率达到80%。

2.2.1义务教育阶段普通中⼩学校中公办标准化学校覆盖率100%。

2.2.2义务教育阶段普通中⼩学校中民办标准化学校覆盖率70%以上(先进市复评时达100%)。

2.3.1优质普通⾼中学校占⽐达80%以上；2.3.2省级重点以上中等职校达80%；其中2所以上省级以上⽰范校。

2.3.3建有2个或2个以上省级及以上职业教育实训中⼼(基地)。

2.4.1推进教育信息化“三通两平台”⼯作有明显成效，90%的教师及初中以上学⽣拥有个⼈实名制的⽹络学习空间。

2.4.2中⼩学宽带接⼊⽐例达到100% ，城镇中⼩学拉⼊带宽不低于500M，其他学校不低于100M。

2.4.4 80%以上教师达到《中⼩学教师信息技术应⽤能⼒标准》。

2.5.2幼⼉园专任教师⼤专以上学历、⼩学专任教师本科以上学历的⽐例均达70%；初中专任教师本科率达90%以上；普通⾼中和中等职业学校教师研究⽣学历或硕⼠学位以上⽐例达到15%以上，中等职业学校双师型专任专业课教师⽐例在60%以上。

4.1.1全市及市本级教育财政拨款的增长⽐例连续三年⾼于财政经常性收⼊的增长⽐例。

4.2.1全市⼩学、初中、普通⾼中、中等职业学校和市属普通⾼校⽣均公共财政预算教育事业费⽀出逐步提⾼。

4.2.2全市⼩学、初中、普通⾼中、中等职业学校和市属普通⾼校⽣均公共财政预算教育公⽤经费⽀出逐年提⾼。

4.2.3教师⼯资福利待遇不低于当地公务员⼯资福利待遇（两相当）；按不低于教师⼯资总额1.5%的⽐例安排教师培训专项经费。

5.1.1学前三年⽑⼊园率达98%以上。

5.1.2⾼中教育阶段⽑⼊学率达95%以上，普职⽐⼤体相当。

5.3.2明确“健康第⼀”的培养⽬标，确保学⽣每天锻炼⼀⼩时；⼴泛开展体育、艺术“2+1”项⽬；《国家学⽣体质健康标准》优良率：2014年达到70%，2015年达80%，2018年达到85%。

苏州市教育现代化小学评估方案（试行）一、指导思想根据新修订的《中华人民共和国义务教育法》，依法规范义务教育阶段学校的评优评先行为，是当前促进义务教育健康、均衡发展的重要保证。

引导义务教育阶段学校的标准化、现代化建设，是促进义务教育优质均衡发展的有力抓手；是进一步激励各方办学积极性，增加教育投入，不断满足人民群众对优质教育需求的重要保证。

二、实施目标根据市委、市政府《关于加快建设教育强市率先实现教育现代化的决定》和《苏州市教育事业“十一·五”规划与中远期发展规划》，苏州将以率先实现教育现代化为总目标，以义务教育的优质均衡发展为重心，加快区域整体高标准高质量实现教育现代化。

2007年起全市各市、区80%的独立建制小学建成苏州市教育现代化小学；2010年全面实现义务教育阶段学校教育现代化目标。

三、评估标准《苏州市教育现代化小学评估标准》（见附件）力求科学全面，体现时代特点，充分重视教育现代化内涵建设，努力提升教育现代化办学水平。

《评估标准》以《江苏省实验小学评估方案》为基础，综合考虑苏州教育发展的实际与其前瞻要求，适度上调办学标准，全面体现教育内涵，整合义务教育阶段学校的各类考核评估。

1 / 21四、评估程序（一）评估时间第一阶段：2006年12月～2007年12月。

第二阶段：2008年1月～2010年12月。

（二）评估对象全市独立建制小学，九年一贯制学校（小学部）均应达到《苏州市教育现代化小学评估标准》。

1．原“江苏省实验小学”，由市教育局对照《苏州市教育现代化小学评估标准》分两批进行转评。

转评工作具体操作办法另行通知。

2．未创建“江苏省实验小学”的其他小学具备条件后申报，并由苏州市教育局组织评估验收。

（三）评估过程1．组织创建。

由各市（区）统一部署，制定创建规划，确定教育现代化实施目标；学校学习并对照《评估标准》，明确创建任务，开展创建工作，努力达到现代化评估标准。

2．申请评估。

学校在自评“合格”的基础上向当地教育行政部门提出评估申请。

苏州市教育局关于印发《关于加强苏州市义务教育学业质量监测结果运用的实施意见》的通知文章属性•【制定机关】苏州市教育局•【公布日期】2023.06.27•【字号】苏教办〔2023〕58号•【施行日期】2023.06.27•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育,中等教育正文苏州市教育局关于印发《关于加强苏州市义务教育学业质量监测结果运用的实施意见》的通知苏教办〔2023〕58号各县级市（区）教育局（教体文旅委），各相关直属学校：为深入贯彻落实中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》、教育部等六部门联合印发的《义务教育质量评价指南》等文件精神，结合我市实际，现将《关于加强苏州市义务教育学业质量监测结果运用的实施意见》印发给你们，请认真执行。

苏州市教育局2023年6月27日关于加强苏州市义务教育学业质量监测结果运用的实施意见为深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，落实中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》、教育部等六部门联合印发的《义务教育质量评价指南》等文件要求，深入推进全市义务教育学业质量监测结果运用，现结合《苏州市深化新时代教育评价改革实施方案》要求与我市教育教学实际，提出如下实施意见。

一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，围绕落实立德树人根本任务，通过加强义务教育学业质量监测结果的运用，扭转唯分数、唯升学等不科学的教育评价导向，引导学校发展素质教育，促进培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为加快建设展现“强富美高”新图景的社会主义现代化强市提供强大的人才保障和智力支撑。

二、基本原则科学性原则。

发挥数据赋能的作用，将基于监测数据的定量评价与基于经验判断的定性评价相结合，经过量质互证，对学校教育教学情况做出相对准确的诊断评估；在深入挖掘数据内涵、深刻分析问题及成因的基础上推动教育教学改进。

江苏省县（市、区）教育现代化建设水平评估自评表县（市、区）（公章）审核人签名联系人姓名移动电话办公电话申报时间江苏省教育评估院印制《自评表》填写说明一、本表系我院为县（市、区）做好现场考察配合工作专门组织专家编制的参考用表，意在帮助县（市、区）全面真实反映教育现代化建设成果，为专家组提供较为详实的阅读资料。

建议县（市、区）在对照《江苏省县（市、区）教育现代化建设主要指标》自评的基础上认真填写。

二、“自评报告”为总结性文本，与《申报表》“评估申请”和现场考察汇报材料的内容基本一致，主要包括本地教育概况、创建工作情况、教育现代化建设16条指标达成情况、存在的问题等。

字数不超过6000字，字体为4号仿宋体。

三、“常态数据”概括反映区域概况和16项建设指标的达成度，请如实填报。

已明确统计时段的数据项按规定时段填报，其他填报即时数据。

填写时注意数据单位、统计口径（原则上按国家统计口径执行，无统计口径的按有关文件精神或常规要求填报）等。

确无相关数据的可不填写，在数据栏内注明“无”。

四、“分项自评”中的“自评概述”要紧扣指标简要总结建设工作情况、取得的成效和经验、存在的问题及改进措施，字号为小4号仿宋。

“佐证要目”为验证自评概述和达标程度所必须提供的原始资料或总结文本、统计表格等材料的要目，可以据实增加。

“关键数据”用以佐证达标程度，填写时注意填报说明、时段要求、数据单位、统计口径（要求同上）等。

五、《自评表》请用A4幅面的纸张打印，所有表格宽度均为15厘米。

无须彩色印制。

六、《自评表》封面“县市区（公章）”处请加盖县（市、区）政府印鉴，“审核人签名”为县（市、区）人民政府主管教育的领导，“联系人”为教育局局长或分管创建与迎评的副局长，“移动电话”为联系人手机号码，“办公电话”为教育局办公室电话号码。

七、《自评表》在进入现场考察程序的县（市、区）名单公布后一周内，寄送江苏省教育评估院（一式三份，电子文本发送jsjyxdhpg@），同时作为现场考察提供给专家组的必备资料。