2017级山东高中课程安排实施意见(第2部分)20170807

（二）题型分值
• 1、语言文字运用 • 山东卷8道题，共计27分。含5道选择题及3道简答 题。 • 全国卷5道题，共计20分。含3道选择题及2道简答 题。 • 全国卷没有直接考查字音、字形和近义词辨析， 只是考查成语和病句。语言的连贯题是近几年出 • 2、古诗文阅读 山东卷7道题，共计36分。含4道选择题，3道笔答题。 全国卷7道题，共计35分。含4道选择题，3道笔答题。 山东卷和全国卷都包括文言文阅读、诗歌鉴赏和名句 名篇默写，但全国卷文言文不涉及考查实词、虚词， 而考查文化常识；诗歌鉴赏增设了双选题，总分值也 比山东卷多3分。 • 名句名篇默写，全国卷分值比山东卷少1分，为5分； 在推荐篇目上要比山东卷考试范围小，为初高中76篇 ，考查形式为理解性默写。
附件一：山东省普通高中2017级课程学分结构表
• 语文学分结构 科 学分 一年级 目 语 文 8 4 0-6 4 1 4 1
二年级
三年级
备 注
必修 选修1 上学期 下学期 上学期 下学期 上学期 下学期
0-2 0-2 0-2 1 1
传统 文化
附件二：山东省普通高中2017级课程安排指导表
科 目
第一学年
（二）题型分值
• • • • 3、现代文阅读 山东卷7道题，27分。含3道选择题，4道简答题。 全国卷9道题，35分。含6道选择题，3道简答题。 其中，论述类文本题的设题与分值，全国卷与山 东卷基本没有区别。大阅读方面，全国卷中文学 类文本题和实用类文本题均为必考项，而山东卷 是选考其中一项。山东卷大阅读4道题都是主观题 ，共18分。全国卷大阅读6道题（含有3个选择题 ），共26分，比山东卷高8分。
古诗及名篇 必考 名句 语用和写作 必考
必考
（一）试卷结构

山东省普通高中2017 级英语学科教学指导意见一、指导思想根据教育部普通高中课程改革工作的整体部署，北京、天津、山东、海南四省（市）将从 2017 年秋季起，实施新一轮普通高中课程改革，此轮改革将执行新修订的普通高中课程方案、普通高中英语课程标准（以下简称“新修订课标”）和新高考方案，但教材要使用现行教科书。

为了帮助四省（市）高中教师准确理解新修订课标的理念和目标，明确新的英语课程内容结构和实施要求，做好与现行教材的对接工作，以顺利推进新课程实践，特制定本教学指导意见。

制定本意见的指导思想，一是全面贯彻立德树人根本任务，有效实施修订后的高中课程方案和英语课程标准，把培养学生英语学科核心素养的目标落实于英语课程实施的全过程中，更好地服务于学生的多元发展需求。

二是明确新修订课标的主要变化，结合现行不同版本教材的内容，便于教师了解新的课程目标、课程结构、学分安排、课程内容、实施建议等方面的要求，形成适用于四省（市）的英语课程实施方案。

三是根据实事求是原则，提出体现新课程理念和目标的统一实施建议，同时根据四省（市）的教学实际，留给地方和学校课程实施的空间，使本指导意见好用、管用。

二、课程目标高中英语课程的总目标是贯彻党和国家关于全面发展的教育方针，践行社会主义核心价值观教育，落实立德树人根本任务。

高中英语课程力求在义务教育的基础上，进一步促进学生英语学科核心素养的发展，培养具有中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力的社会主义合格建设者和可靠接班人。

基于课程的总目标，高中英语课程的具体目标是培养和发展学生在接受高中英语教育后应具备的学科核心素养。

英语学科核心素养由语言能力、文化品格、思维品质和学习能力这四大要素构成，是学生在接受英语教育的过程中，逐步形成和提升的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。

四大要素相互渗透，融合互动，协调发展，是所有学生应具有的基础性综合素养，具有个人价值和社会价值，是英语课程育人的指引，也是英语学业质量综合评价的依据。

山东省教育厅关于印发山东省普通高中教学指导意见的通知文章属性•【制定机关】山东省教育厅•【公布日期】2019.08.23•【字号】鲁教基发〔2019〕4号•【施行日期】2019.08.23•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文山东省教育厅关于印发山东省普通高中教学指导意见的通知各市教育（教体）局：根据教育部《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）》，结合高中教育教学实际，我厅研究制定了《山东省普通高中教学指导意见》，自2019级普通高中学生开始实施，现印发给你们，请遵照执行。

山东省教育厅2019年8月23日山东省普通高中教学指导意见普通高中教育是在义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育。

普通高中教育的任务是促进学生全面而有个性地发展，为学生适应社会生活、高等教育和职业发展作准备,为学生的终身发展奠定基础。

普通高中课程教学坚持全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，努力构建具有中国特色、体现国际发展趋势、充满活力的课程体系，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

一、培养目标普通高中课程在义务教育的基础上，进一步提升学生综合素质，着力发展学生核心素养，使学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。

（一）具有理想信念和社会责任感。

初步形成正确的世界观、人生观和价值观。

热爱祖国，拥护中国共产党。

弘扬中华优秀传统文化，继承革命文化，发展社会主义先进文化，培育和践行社会主义核心价值观，增强文化自信，树立为中国特色社会主义事业、人民幸福、民族振兴和社会进步作贡献的远大志向。

遵纪守法，履行公民义务，行使公民权利，维护社会公平正义，具有法治意识、道德观念。

热心公益、志愿服务，具有奉献精神。

尊重自然，保护环境，具有生态文明意识。

维护民族团结，树立国家总体安全观，捍卫国家主权、尊严和利益。

（二）具有科学文化素养和终身学习能力。

ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
内容标准
教学内容建议
1.5 运用图表资料，说 运用图表资料，说明大气的组成和垂直分层； 明大气的组成和垂直分 结合实例，说明大气的组成和垂直分层与生产生活的 层，及其与生产生活的 联系。 联系。
1.6 运用示意图等，说 运用示意图、视频、模拟实验等，说明大气受热过程； 明大气受热过程与热力 绘制并运用热力环流示意图，说明热力环流原理； 环流原理，并解释相关 运用大气受热过程与热力环流原理解释相关地理现象。 现象。
内容标准 2.6 结 合 实 例 ， 说 明运输方式和交通 布局与区域发展的 关系。
教学内容建议 结合实例，比较不同交通运输方式的异同， 概括不同交通运输方式的特点； 结合实例，说明运输方式和交通布局及其变 化对聚落、商业网点的影响。
1.内容标准源自新课标，教学内容建议源自现行课标，教学实施 回归现行课标和现行教材。 2.教学内容建议的第一条仅作合格性考试要求，第二条既为 合格性考试，也为等级性考试要求。
内容标准
（三）地理2内容标准和教学内容建议解读
1.内容标准变化
内容标准（简） 变化（现行课标） 2.1描述人口分布、迁移的特点及影 响因素，解释环境承载力、人口合 删：人口增长模式 理容量。 2.2解释城镇内部空间结构特征。 删：联系城市地域结构理论，说明不同 2.3说明地域文化在城乡景观上的体 规模城市服务功能的差异 现。 增：地域文化在城乡景观上的体现； 2.4说明不同地区城镇化的过程和特 “不同地区”的“城镇化” 点，以及城镇化的利弊。 优：城镇化的利弊 2.5说明工业、农业的区位因素。 删：农业地域类型、特点及其形成条件； 2.6说明运输方式和交通布局与区域 工业地域的形成条件与发展特点 发展的关系。 优：与区域发展的关系 2.10 描述人类面临的主要环境问题， 优：“归纳 -描述”“人地关系”问题， 解释协调人地关系和可持续发展的 解释协调人地关系及缘由 主要途径及其缘由。 删：人地关系思想的历史演变