小学英语粤人版五年级上册Unit 4 School Things 教案

Unit4 School Things第二课时执笔：胡永添审核：李如镜课标要求：P10，P14，P18，P20, P22, P24。

教学目标：1、知识与技能：（1）学会句型Does sb have any/a…?并能用该句型结合图片做对话。

（2）学习单词a blackboard,crayons,glue。

2、过程与方法：通过网上查找资料，听课文录音和请教高年级学生掌握课文背景和句型。

懂得单词的读音，通过小组合作学习进一步提高课文知识的掌握程度。

通过全班展示和教师点拨熟练掌握课文知识并能在实际中运用。

3、情感、态度与价值观：培养学生敢于用英语对学习用品进行描述，加深学习英语的兴趣。

教学重难点：教学重点：学习句型Does sb have any/a…?并能用该句型进行交际。

教学难点：熟练运用句式Does sb have any/a…?进行交际。

课时安排：2课时教学过程一、预习·导学写出下面单词的意思a blackboard,crayons,glue,sticks,postcards。

二、学习·研讨1、导入新课。

上节课我们已经学习了一些关于学习用品的单词，本节课我们将更进一步学习，并提高我们应用英语进行交流的能力。

小组展示：各小组展示前置作业小组合作：1、讨论：读一读下列单词：a blackboard,crayons,glue,sticks,postcards。

各小组展示成果。

师生评价。

2、读一读下列对话，并说说他的含义：Does Jenny have any crayons?Yes,she has some crayons.教师点拨：针对学生不理解的句型和不会读的单词进行深入的教读和讲解。

3、pairwork：同桌之间练习对话。

4、pairshow：两人表演对话。

三、拓展·延伸1、用所学的单词做对话练习。

如：Does sb have any/a…?2、pair work。

五年级上册英语教案-Unit4SchoolThings广东开心英语Unit 4 School Things教案一、教学目标1. 语言目标词汇: crayons, paper, blackboard, map, glue, picture, pencil case, school bag.句型: Do you have…Does he/she has…语法: have/ has 用法2. 能力目标Enable Ss to master the key points of this unit.二、教学重难点1. have/ has用法。

2. 字母组合bl, br的发音。

例如：blue, black, blackboard, bread, brother, brown.三、教学过程Step I: Warm-upWhat are there in your schoolbag?询问学生的学习用品，引出课题。

并向学生展示课文中的实物。

T: Hel lo, everyone. Let’s enjoy the video.Play the video of "school things" on the screen. Let the students watch them. After that, ask them to answer some questions.T: What is it about?S1: About school things.There are some photos.Ask and answer about activity1. Picture 1:A: what is it?B: it is …Step II: ReadingRead the text, and answer what T ony should have if he want to draw a nice picture.学习句型Do you have any…Step III: Speaking分组询问Does she/ he have…? 分成两队，让一队学生表达自己的书包里有什么，然后学问其他队同学发言同学的书包里放没放具体用品，对加一分；两队交替，看那对最后得分多。

教案五年级上册英语教案-Unit 4 School Things（内分5课时）广东开心英语教学内容：本单元主要围绕学校用品展开，包括文具、课本、书包等。

通过学习本单元，学生能够掌握学校用品的英文表达，并能够运用所学知识进行简单的英语交流。

教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的单词和句子，掌握学校用品的英文表达。

2. 能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的英语交流，提高英语口语表达能力。

3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的自信心和合作意识。

教学难点：1. 单词的发音和记忆：本单元的单词较多，学生需要掌握正确的发音和记忆方法。

2. 句型的运用：学生需要学会如何运用所学句型进行英语交流。

教具学具准备：1. 教具：PPT、录音机、教学卡片等。

2. 学具：英语课本、笔记本、文具等。

教学过程：第一课时：导入新课1. 老师出示一些学校用品，引导学生用中文说出它们的名称。

2. 老师用英语介绍这些学校用品，并引导学生跟读。

3. 学生听录音，跟读单词和句子。

第二课时：学习新课1. 老师出示一些学校用品的图片，引导学生用英语说出它们的名称。

2. 老师引导学生学习本课的句型，并进行角色扮演。

3. 学生听录音，跟读单词和句子。

第三课时：巩固新课1. 老师出示一些学校用品的图片，引导学生用英语说出它们的名称。

2. 老师引导学生用所学句型进行英语交流。

3. 学生听录音，跟读单词和句子。

第四课时：拓展活动1. 老师出示一些学校用品的图片，引导学生用英语说出它们的名称。

2. 老师引导学生用所学句型进行英语交流，并进行角色扮演。

3. 学生听录音，跟读单词和句子。

第五课时：总结复习1. 老师出示一些学校用品的图片，引导学生用英语说出它们的名称。

2. 老师引导学生用所学句型进行英语交流，并进行角色扮演。

3. 学生听录音，跟读单词和句子。

板书设计：Unit 4 School Things1. 单词：pen, pencil, ruler, book, bag, etc.2. 句型：What's this? It's a ...作业设计：1. 抄写本课的单词和句子。

小学英语粤人版五年级上册Unit 4 School Things《Lesson 1》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标1.知识目标(1)能听说、读写以写8个单词bag, map ,pencil-case, picture, blackboard, paper, crayons, glue能在情境中运用以下句型:Do you have…? Yes, I do. / No, I don’t. I have…Does she/he have…? Yes, she/he does. / No, she/he doesn’t. She/he has…(2)学生对story能听懂能说能表演。

(3) 能听、说、认读Sounds and words的单词并掌握其读音。

(4)进一步理解和掌握现在进行时的时态。

2.能力目标:(1)能运用学到的单词和句型进行问答活动。

(2) 能够运用所学的知识谈论自己有或没有的东西。

(3)培养学生的综合运用语言的能力和阅读的能力。

3.情感目标:(1)创设情景,为学生理解、操练运用功能句激发学生爱好学习英语的情感。

(2)培养学生敢于开口,积极参与的学习态度,使学生能够体验成功的喜悦,建立学习的自信心。

(3)使学生知道要在合适的时间做合适的事情。

2学情分析随着年龄的增长,五年级的学生在心理上已产生了微妙的变化,由中年级的活泼好动逐渐过渡到文静,不大喜欢表现自我。

在英语基础知识上,学生从三年级开始学习本套教材,已有两年的学习经验和语言积累,具有一定的自主学习能力和语言综合运用能力。

在三、四年级的英语学习中,学生已学习过部分所学的文具单词,也接触过本课所要求掌握的句型,并能利用句型Do you have…?简单表达自己所要知道的事情,这样,就为本课地学习打下一定的基础。

3重点难点教学重点(1)能对Story进行很好的听、说、演、练。

(2)能够运用所学的知识谈论自己有或没有的东西。

U n i t-4-S c h o o l-T h i n g s教学设计(总4页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--Unit4 School ThingsReading and writing一、教学内容：广东版英语English五年级上册 Unit 4 School Things<Reading and writing>二、教学目标：通过听、说、读、写，运用情境的创设，开展形式多样的活动，培养学生在阅读中提取所需信息，帮助学生理解阅读材料并有效运用语言描述一些真实的生活情景。

三、教学重点：能听懂、会说、认读Reading and writing部分的内容四、教学难点：1. 理解something的意思2. 掌握一定的阅读技巧五、课前准备：PPT\板书材料\头饰六、教学过程一、Pre-reading.1. Free talk:T: Hello,boys and girls.S: Hello, Miss Zeng.T: What’s the date today?S: It’s November 11th.T: What day is it today?S: It’s Tuesday.T: What day is it tomorrow?S: It’s Wednesday.Sing a song.<Do you have any crayons?>(1)T: Now, let’s play a missing game.(2)Look!There are four foreign friends are these children sayingCan you guess?Please complete the sentences on your book.A. Do you have a pencil case?B. Do you have a map?C. Do you have any glue?D. Do you have any paper?[设计意图]通过交谈营造轻松愉快的学习氛围，用一首歌曲把本课的重点句型Do you have…和Does she have…进行复习，用Guessing game激发学生的学习兴趣。

【参考教案】五年级上册英语-Unit 4 School Things 广东开心英语（粤人版）教学内容：本节课为五年级上册英语广东开心英语（粤人版）Unit 4 School Things。

本单元主要围绕学校用品展开，通过学习，使学生能够掌握学校用品的英文表达，并能用英语进行简单的描述和交流。

教学目标：1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的学校用品单词和句子；能够用英语描述和交流学校用品。

2. 过程与方法：通过图片展示、游戏、角色扮演等活动，培养学生英语听说能力和合作意识。

3. 情感态度价值观：培养学生对学校生活的热爱，激发学生学习英语的兴趣。

教学难点：1. 学校用品单词的发音和记忆。

2. 句子结构的理解和运用。

教具学具准备：1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带。

2. 学具：单词卡片、练习册、彩笔。

教学过程：1. 导入- 老师出示一些学校用品的图片，引导学生用中文说出它们的名称。

- 老师用英语提问：“What's this?”，引导学生用英语回答。

2. 新课内容展示- 老师展示PPT，呈现本节课要学习的学校用品单词和句子。

- 老师领读单词和句子，学生跟读。

- 学生分组练习，用英语描述和交流学校用品。

3. 语言实践- 学生进行角色扮演，模拟购买学校用品的场景。

- 老师巡回指导，纠正发音和句子结构错误。

4. 巩固提高- 老师出示一些学校用品的图片，学生用英语进行描述。

- 学生分组进行单词接龙游戏，巩固所学单词。

5. 总结- 老师带领学生回顾本节课所学内容。

- 学生分享学习心得，老师给予评价和鼓励。

板书设计：1. 学校用品单词：book, ruler, pencil, eraser, crayon, scissors, glue, tape2. 句子：What's this? It's a ruler. Do you have a pencil? Yes, I do.作业设计：1.抄写本节课所学的学校用品单词和句子。

五年级上册英语教案-Unit 4 School Things Period 1 广东开心英语（粤人版）教学内容本课为广东开心英语（粤人版）五年级上册英语教科书《Unit 4 School Things》第一课时。

教学内容主要围绕学校用品的单词和基本句型展开，包括学习如何用英语描述和询问学校用品。

具体包括单词学习如 "pencil", "pen", "ruler", "eraser", "crayon", "scissors" 等，以及基本句型如 "This ismy ...", "Is this your ...?" 和 "Can I borrow your ...?"。

教学目标1. 让学生掌握与学校用品相关的单词和短语。

2. 培养学生能够使用基本句型描述和询问学校用品。

3. 提高学生的听力和口语交流能力，能够就学校用品进行简单的英语对话。

4. 增强学生对学校用品的英语表达兴趣，培养合作学习的精神。

教学难点1. 单词发音的准确性，特别是 "ruler" 和 "scissors" 等词的发音。

2. 句型的正确使用和灵活运用。

3. 学生在实际对话中的应答能力和听力理解能力。

教具学具准备1. 广东开心英语教科书。

2. 学校用品实物或图片。

3. 单词卡片。

4. 录音机或音响设备播放课文录音。

5. 黑板和粉笔。

教学过程第一阶段：导入1. 教师与学生进行简短的英语日常对话，复习之前学过的问候语。

2. 展示一些学校用品的图片，引导学生用中文说出它们的名称。

第二阶段：新知识学习1. 教师通过单词卡片教授新的学校用品单词，引导学生正确发音，并让学生跟随重复。

2. 使用实物或图片，让学生练习 "This is my ..." 句型。

小学英语粤人版五年级上册Unit 4 School Things《Lesson 4》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1设计思路通过让学生整体听、读语段感知语音,引导学生观察模仿朗读语音, 探索并发现语音拼读规律,并进一步让学生在练习中巩固运用。

2教学目标1. 知识与能力目标:(1)能正确朗读辅音字母组合bl 、br的发音。

(2)能拼读含有辅音字母组合bl 、br的单词。

(3)能拼写含有字母组合bl 、br的单词。

(4)能朗读儿歌,了解大意。

(5)能灵活运用单词改编儿歌。

(6)能根据情景进行提问。

2. 情感目标:培养并提高学生学习英语的兴趣,鼓励学生积极参与课堂活动,大胆开口说英语,主动并乐于拼读单词,并进一步增强学生学习英语的自信心。

3教学重点难点教学重点: 掌握辅音字母组合bl 、br的发音。

教学难点: 根据发音规律拼读、拼写单词。

4学情分析五年级的学生已经掌握所有单辅音、单元音以及双元音ay、 en的发音和发音规律,学生已经具备一定的拼读和拼写能力。

本课是第一次学习辅音字母组合,通过复习旧知引导学生学习新的辅音字母组合。

5教学过程教学活动1【导入】Step1. Warming upa. Greetings.b. Sing a song of the sounds.c. Revise the sounds of letters. Show some words for pupils blend.(设计意图: 通过唱字母发音歌曲既活跃课堂气氛,又可帮助学生复习字母的发音。

通过拼读单词复习拼读方法检测学生的拼读能力。

)2【讲授】Step 2. Presentationa. Show picture of two boys. Have pupils ask questions about them.。

Book 5 Unit 4 School Things——Reading and writing江门市陈白沙小学周艳华一、教学内容：Reading and writing (first passage)二、课型：小学五年级英语阅读教学三、教学设计（一）教学目标：1.知识和技能目标a)学生能阅读并理解其中内容, 从阅读文章中获取信息，并能用正确的语音语调进行朗读。

b)能用所学的词汇和句型在实际生活交际中进行正确的运用。

c)能通过文章中的学习，自己仿写一篇小短文。

2.学习策略目标a)通过复习和归纳，让学生有机地整合新旧知识。

b)通过情景交际活动，培养学生用英语进行交际的能力。

c)学会观察和联想，创设情境，设置任务，提高学生英语思维能力、语言综合运用能力。

d)学生能积极与他人合作，共同完成学习任务。

e)学生能自主学习，掌握阅读和写作的技巧。

3.情感目标a)让学生能够表达自己以及别人有什么以及没有什么，进一步提高交际能力。

b)通过学习树立学生学习英语的信心和提高用英语仿写小作文的能力。

（二）教学重点和难点：教学重点：1.能让学生较熟练地掌握Do you have any / a…? I don’t have any / a…, but I have some / a… Is that OK? Yes, that’s fine.等句型以及相关的回答。

2.掌握单词以及词组：busy，make something，paper bag，color pens3.学生能仿写一篇小短文。

教学难点：学生能根据提示用自己的语言仿写小短文。

（三）教具准备：PPT、多媒体课件、单词卡片、实物、图片、课堂练习等。

（四）教学过程Step1: Warming- up: GreetingStep2: Review(1)Let’s sing: Do you have any crayons?Do you have any crayons?Do you have any glue?I don’t have any crayons.But I have some glueDoes she have any paper?Does she have any stickers?She doesn’t have any paper.But she has some stickers.（设计意图：从歌曲入手，能够很好地带动学生进入课堂的状态，引起学生的注意力。