四年级数学实践活动

三四年级数学寒假实践作业
三四年级的数学寒假实践作业，旨在让学生在轻松愉快的氛围中巩固数学知识，提高数学应用能力。

以下是一个可能的实践作业方案：
一、数学日记
让学生选择一个与数学有关的主题，比如“我家的面积”、“我一天的消费”等，用数学的方法进行探究，并记录下来。

鼓励学生在日记中用图形、表格等形式展示数据，增强数据可视化能力。

让学生在日记中写下自己的思考和发现，培养数学思维能力。

二、数学游戏
让学生利用扑克牌、骰子等简单的游戏道具，设计有趣的数学游戏。

让学生邀请家长或其他小伙伴一起玩，提高游戏的趣味性。

让学生在游戏中观察、思考，发现游戏中的数学规律和原理。

三、数学调查
让学生选择一个与数学有关的主题，比如“家庭用电情况”、“超市商品价格”等，进行调查。

让学生收集数据、整理数据，并进行简单的分析。

让学生写出调查报告，提出自己的发现和建议。

四、数学创作
让学生发挥想象力，创作出与数学有关的绘画、手抄报等作品。

让学生展示自己的作品，并向家长或其他小伙伴介绍作品中的数学元素。

让学生互相学习、互相启发，共同提高数学创作能力。

通过这样的实践作业，学生可以在轻松愉快的氛围中巩固数学知识，提高数学应用能力。

同时，学生还可以在实践中培养观察力、思考力和创造力等多方面的能力。

希望这份实践作业方案能给学生们带来愉快的寒假体验！。

数学实践活动——四年级荡秋千荡秋千【活动内容】⼩学四年级上册综合实践；荡秋千【活动⽬标】1.在亲⾝实践中探究“荡秋千的次数与什么有关”的问题。

2.经历“猜想——实验——验证”的研究过程，获得⼀些初步的数学活动经验。

3.体会数学在解决实际问题中的作⽤，培养对数学的兴趣。

【活动准备】1.秋千模具架，细绳，钩码。

2. 记录单：实验记录单（⼀）实验记录单（⼆）【活动过程】1.提出问题：仔细观察课本第47页图⽚，思考：在相同的时间内，谁荡的次数多呢？2.学⽣猜想：A 在相同的时间内，谁重，谁荡的次数就多。

B 在相同的时间内，谁的绳长，谁荡的次数就多。

3.制定⽅案：探究A的同学3或4⼈组成⼀组，制定实验⽅案。

探究B的同学3或4⼈组成⼀组，制定实验⽅案。

4.交流实验⽅案5.实验操作探究A：（1）把3三根细绳分别固定在秋千模具架上，使绳长15厘⽶，并分别挂上10克、20克、30克的钩码。

(2)⽤均匀的⼒推动，使3个钩码同时从相同的⾼度荡起，同时利⽤秒表计时15秒，分别数出每个钩码荡的次数，并记录到《记录单（⼀）》中。

（3）按实验步骤（2）再做两次此实验（4）统计三次实验结果，算出每个钩码15秒内荡秋千的平均次数。

观察有什么发现？能得出什么结论？探究B：（1）把3个20克的钩码分别挂在长10厘⽶、15厘⽶和20厘⽶的细绳上。

（2）⽤均匀的⼒推动，使3个钩码同时从相同的⾼度荡起，同时利⽤秒表计时15秒，分别数出每个钩码荡的次数，并记录到《记录单（⼆）》（3）按实验步骤（2）再做两次此实验（4）统计三次实验结果，算出每个钩码30秒内荡秋千的平均次数。

观察有什么发现？能得出什么结论？6.总结交流：从探究A和探究B中，能够得出什么结论？各⼩组展⽰交流⾃⼰的发现，形成全班意见。

【活动评价】下⾯的重点，你做得怎么样？请选择恰当的脸谱贴在相应的栏⽬内。

⼘庄镇⼤陆⼩学陆东⽣。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教学越来越注重学生的实践操作能力和创新能力的培养。

为了提高四年级学生的数学素养，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作精神，我们学校决定开展一次四年级数学教学实践活动。

二、活动目标1. 培养学生动手操作、观察分析、合作交流的能力。

2. 提高学生解决实际问题的能力。

3. 增强学生对数学学习的兴趣，培养学生的创新意识。

4. 培养学生的团队协作精神，提高学生的综合素质。

三、活动内容1. 活动一：测量长度（1）活动目的：让学生了解测量长度的方法，掌握测量工具的使用。

（2）活动内容：分组进行测量比赛，测量指定物品的长度，记录数据，比较结果。

2. 活动二：制作钟面（1）活动目的：让学生了解钟面的构成，掌握时针、分针、秒针的运行规律。

（2）活动内容：分组制作钟面，标出时针、分针、秒针的位置，观察钟面的运行。

3. 活动三：解决实际问题（1）活动目的：让学生运用所学知识解决实际问题，提高解决实际问题的能力。

（2）活动内容：分组进行角色扮演，模拟生活场景，解决实际问题。

4. 活动四：数学游戏（1）活动目的：让学生在游戏中巩固所学知识，提高数学思维能力。

（2）活动内容：开展数学趣味游戏，如24点、数字接龙等。

四、活动实施1. 活动前准备（1）教师根据活动内容，设计相关教学方案。

（2）准备好所需的教学器材，如测量工具、钟面制作材料、游戏道具等。

（3）分组，每组4-6人。

2. 活动过程中（1）教师简要介绍活动内容，强调注意事项。

（2）学生分组进行活动，教师巡回指导。

（3）活动结束后，每组派代表展示成果，分享经验。

3. 活动总结（1）教师点评各组的活动成果，总结活动中的优点和不足。

（2）学生反思自己在活动中的表现，提出改进措施。

五、活动评价1. 学生评价：根据学生在活动中的表现，如动手操作能力、观察分析能力、团队协作精神等，进行评价。

2. 教师评价：根据学生的活动成果和表现，对活动进行评价。

四年级数学特色实践作业第一篇：《数字游戏，快乐学习》嘿，大家都知道数学课有时候挺枯燥的吧？不过我们班这次的数学特色实践作业可不一样，简直就像是个大大的数字乐园。

老师说，我们要自己动手做些小项目，既能学到东西，又能玩得开心。

记得那天，老师一宣布完这个消息，全班同学都兴奋得像炸开了锅。

有的同学想做数学小报，有的想编数学谜题，我呢，决定制作一套数字卡片，用它们来玩各种各样的游戏。

回家后，我就开始忙碌起来。

先是在网上找了些好看的图案，然后用彩色打印机把它们打印出来，剪成一张张的小卡片。

每张卡片上都有一个数字或者运算符号，看着这些五彩斑斓的卡片，心里美滋滋的。

第二天，我把卡片带到学校，和同学们一起玩起了加减乘除的游戏。

最有趣的是，我们还发明了一个新游戏，叫做“数字接龙”。

每个人轮流抽卡，然后要想办法让手里的数字连成一条最长的等式链。

这个游戏不仅考验了我们的计算能力，还得动脑筋思考策略。

玩着玩着，不知不觉中就掌握了好多以前不太熟练的知识点。

最让我印象深刻的是，有个平时数学成绩不是特别好的同学，在这个游戏里表现得超棒，大家都为他鼓掌。

那一刻，我突然意识到，原来学习也可以这么好玩，还能增强自信。

这真是一个意外的收获。

第二篇：《小小理财家》你知道吗？最近我们班上的数学课上了一堂特别的课——学习如何理财。

听起来是不是很酷？老师说，我们不仅要学会加减乘除，还要懂得如何管理自己的零花钱，做个聪明的小消费者。

这可是个新鲜事儿，大家都听得津津有味。

为了让大家更好地理解理财的概念，老师布置了一个特色实践作业：每个人都要记录一周内的所有支出，并且制定一个合理的预算计划。

我心想，这下可有活儿干了，每天晚上吃完饭，我都会拿出小本子，一笔一笔地记下来。

买零食花了多少钱，坐公交车又用了多少，就连买橡皮擦这样的小事也没放过。

记录的过程其实挺有意思的，我开始学会了比较价格，不再冲动消费。

比如，我发现同样的巧克力，超市比便利店便宜不少，以后买东西就会选择性价比更高的地方。

小学四年级数学综合实践活动教案(全册) 小学四年级数学综合实践活动教案（全册）教研组四年级数学教师课题活动:健康饮食好习惯时间 1.养成不偏食、不挑食、注意食物多样性的饮食习惯。

教学目标 2.知道健康饮食的常识。

3.培养关注个人饮食健康的意识。

教学重点了解健康饮食的重要性了解健康饮食主要原则，养成少吃油炸食品、不偏食、不挑食、食物多样化的健康饮食习惯。

课件内容分析教学难点教法学法讲授、演示、小组合作教具学具教学过程、教材处理一、情景引入・问题导入：小朋友，在你的印象中，你觉得什么样的人是健康的？・课堂互动。

・小结：一个人的健康是直接跟饮食有关，所以，在日常生活中，我们一定要注意健康饮食。

・板书课题：健康饮食好习惯。

小组讨论：身体健康的标准是什么，得出结论――过胖、过瘦、面色蜡黄的人都不能称为健康的人。

从故事中导入：一位小朋友放学回家,肚子饿了,狼吞虎咽地吃了很多东西,后来因为消化不良,上吐下泻,被送进了医院。

・板书：不能暴饮暴食・资料出示：油炸鸡腿、油炸薯条、奶油蛋糕等诱人的食物对人体健康是有害的。

・板书：少吃油炸类的食品，多吃绿色食品二、教学过程 ?讨论交流，暴饮暴食后出现的后果。

小组讨论：从媒体资料中了解到什么，就此有什么想法三、情景讨论・小组看图讨论，纠正一些不良的饮食习惯。

・完成是非题，了解《培养良好的健康饮食习惯》细则。

・了解人体需要的六大营养要素及中国居民平衡膳食宝塔，对自己的一日三餐进行评价。

・小组合作，设计周末某一天早、中、晚的三餐，注意食物搭配四、设计制作小组合作设计健康饮食宣传语，并制作宣传卡片。

・各小组展示本组设计的宣传卡片，其他同学提出改进意见。

・自由发言，说说自己的学习心得第 1 页共 1 页小学四年级数学综合实践活动教案（全册）教研组四年级数学教师课题活动:准备好了再运动时间 1.让学生意识到运动前做好准备活动的重要性，并了解运动前的注意事项。

教学目标 2.通过收集资料、填写学习单、动手制作，培养学生观察比较、分析归纳、小组合作的能力。

四年级数学综合实践活动设计三百星的故事01.活动主题：“三百星”的故事通过阅读资料，知道中国空间技术研究院从1970年到2020年的50年里已经向太空成功发射了300个航天器，俗称为“三百星”。

根据发射一个“百星”所用年数，体会用平均数进行表达的统计意义，同时感悟中国航天科技加速发展的趋势。

02.例题回答问题：（1）每一个“百星”平均每年发射多少颗？（2）谈谈你的感受。

03.活动说明通过阅读“三百星”的故事资料，启发学生发现并提出问题。

50年发射300星，可以求出平均每年发射6颗星，即300÷50=6。

还可以思考、研究、计算每一个“百星”的时间段和年平均发射星的数量。

通过对比分析每一个“百星”在三个不同年段的平均数，特别是与“平均每年发射6颗星”比较，可以让学生更加直观地感悟到数据变化的趋势与程度，体会平均数的统计意义，感受我国航天事业的加速发展。

04.活动设计一、创设情景，激发兴趣1、师：孩子们，我们今天来进行一次口算比赛，比一比一分钟之内哪个同学做对的口算题目最多！2、出示口算题目，孩子在一分钟之内完成3、同桌交换批改。

4、组织学生汇报自己做对的数量，评出个人前三名。

5、师：现在我们知道了我们班＊＊同学的口算最棒，那么8个小组哪个小组在本次口算比赛中表现得最优秀呢？这个怎么来评比，谁来出个主意？二、解决问题，探究新知（一）提出问题，从矛盾冲突中感受平均数产生的需要1、让学生自由发言。

学生可能会呈现的方法是比较每个小组做对题目的总数。

(8个小组的人数不完全一样）2、师：大家赞成用这个方法来比较吗？为什么？孩子们可以把自己的想法在小组内交流交流。

3、学生分小组进行交流，教师参与其中。

4、组织汇报：得出结论，因为每个小组的人数不一样，比较总数不公平。

5、师：哎呀，看来当人数不相等时，用比较总数的方法来决定哪个小组做得最好不公平，难道就没有更好的方法来比较每个小组本次比赛的总体水平了吗？（二）探索问题，从实际生活中初步感受平均数的意义1、师：我们可以算出每个小组平均每人做对了多少道题目，也就是求出每个小组的平均数，然后再比较每个小组的平均水平。

《神奇的莫比乌斯带》综合实践活动方案——主题感恩活动目标：1.在动手操作中学会将长方形纸条制成一个神奇的莫比乌斯圈。

2.在莫比乌斯圈魔术般的变化中感受数学的无穷魅力，拓展数学视野。

3.进一步激发学生学习数学的兴趣，让学生获得学习成功的体验，懂得感恩的意义之所在，世界万物，都可以成为我们感恩的对象，懂得对身边的事物充满感恩。

活动准备：1.每位学生若干张长方形纸条，剪刀，固体胶（胶带纸）、水彩笔（蜡笔）2.查找有关莫比乌斯圈的资料。

活动重点：大胆猜想，操作求证活动难点：一个面一条边（单侧曲面）的理解活动过程：一、导入喜欢去少年宫进行活动吗？今天黄老师把少年宫的课程搬到了今天的课上来上！你们开心吗？今天的这节课是一堂特别有意思的数学游戏课，这节课需要我们每个人的力量，发挥你们的想象力，小组合作完成，我们齐心合力一起来走进一个“怪圈”的世界好吗？（说明活动的规则：1.比一比哪个小组的合作能力最强。

2.说到哪里做到哪里，否则犯规。

3.奖品班级班币雄鹰币）二、认识莫比乌斯圈（一）制作莫比乌斯圈你们想了解我们今天学习什么吗？请同学们打开数学书70页，先来认真的读一读今天要学习的内容。

（学生独立认真读完，给充分的理解的时间，时间大约5分钟左右）通过读取资料我们知道了今天要研究的是：莫比乌斯带。

（板书）我们看到书中共有两个圈1号和2号。

你知道哪个是莫比乌斯圈吗？你能描述一下他是怎么制作出来吗？（捏着一端，将另一端扭转180度，再粘贴起来，并板前做示范）你们想把他们制作出来吗？那么现在请同学们用手中的1号纸条和2号纸条分别制作出1号圈和2号圈。

可是同桌，小组互相合作完成。

（学生活动。

教师巡视，时间大约5分钟）2号圈确实有很多神奇的地方，请同学们思考，黄老师手中的1号圈有几个面，几条边？2号圈呢？你是怎么知道的？那么现在请同学们用彩笔在2号圈上用彩笔涂一涂看能不能一直连续不断的全部涂完。

（学生操作时间2分钟）（二）莫比乌斯圈的来历你知道2号圈为什么叫做莫比乌斯圈吗？他是怎样来的呢？课前我们通过查阅资料，请——同学，为我们来介绍一下它的来历吧？（学生板前介绍来历）三、变化莫比乌斯圈（一）二分之一剪同学们知道了这个怪圈的来历，可是你们知道他“怪”在哪吗？同学们你们从2号圈的中线剪开，能发生什么？你能猜一猜吗？（教师可以幻灯片先来试剪一部分示范，学生活动时间2分钟，进行展示。

荡秋千【活动内容】小学四年级上册综合实践；荡秋千【活动目标】1.在亲身实践中探究“荡秋千的次数与什么有关”的问题。

2.经历“猜想——实验——验证”的研究过程，获得一些初步的数学活动经验。

3.体会数学在解决实际问题中的作用，培养对数学的兴趣。

【活动准备】1.秋千模具架，细绳，钩码。

2. 记录单：实验记录单（一）实验记录单（二）【活动过程】1.提出问题：仔细观察课本第47页图片，思考：在相同的时间内，谁荡的次数多呢？2.学生猜想：A 在相同的时间内，谁重，谁荡的次数就多。

B 在相同的时间内，谁的绳长，谁荡的次数就多。

3.制定方案：探究A的同学3或4人组成一组，制定实验方案。

探究B的同学3或4人组成一组，制定实验方案。

4.交流实验方案5.实验操作探究A：（1）把3三根细绳分别固定在秋千模具架上，使绳长15厘米，并分别挂上10克、20克、30克的钩码。

(2)用均匀的力推动，使3个钩码同时从相同的高度荡起，同时利用秒表计时15秒，分别数出每个钩码荡的次数，并记录到《记录单（一）》中。

（3）按实验步骤（2）再做两次此实验（4）统计三次实验结果，算出每个钩码15秒内荡秋千的平均次数。

观察有什么发现？能得出什么结论？探究B：（1）把3个20克的钩码分别挂在长10厘米、15厘米和20厘米的细绳上。

（2）用均匀的力推动，使3个钩码同时从相同的高度荡起，同时利用秒表计时15秒，分别数出每个钩码荡的次数，并记录到《记录单（二）》（3）按实验步骤（2）再做两次此实验（4）统计三次实验结果，算出每个钩码30秒内荡秋千的平均次数。

观察有什么发现？能得出什么结论？6.总结交流：从探究A和探究B中，能够得出什么结论？各小组展示交流自己的发现，形成全班意见。

【活动评价】下面的重点，你做得怎么样？请选择恰当的脸谱贴在相应的栏目内。

评价标准做得很好做到了要加油呀我们能发现荡秋千的次数与什么有关。

我会设计实验方案。

我在小组实地测量中，我能做到配合其他成员并能较好地完成自己的具体任务。

数学应用实践案例小学四年级数学上册教案分享数学应用实践案例教案分享在小学四年级数学上册的教学中，通过实际应用案例，可以帮助学生更好地掌握数学知识，并将其应用于生活中。

本文将分享一些有关数学应用实践案例的教案，让学生在实践中提高数学能力。

一、实践案例一：购物结账教学目标：1. 学生能够理解数字的大小与大小关系；2. 学生能够进行简单的数学运算；3. 学生能够解决实际问题，如购物结账。

教学内容：购物结账是一个常见的实际问题。

通过购物结账案例，可以让学生将数学知识应用到实际生活中。

教学步骤：1. 引导学生思考：如果你在超市购买了一袋苹果，每袋苹果10个，每个苹果的价格为1元，你应该支付多少钱？2. 学生思考后，与同学一起讨论并找到答案：一袋苹果共10元。

3. 分组活动：学生分为小组，在小组内模拟购物结账情景。

每个小组选择不同的商品，计算购买所需支付的金额。

4. 展示和讨论：各小组展示计算结果，并与其他小组讨论交流。

这个过程中，学生可以根据需要使用加法、减法等数学运算。

二、实践案例二：时间管理教学目标：1. 学生能够理解时间的概念；2. 学生能够进行一些简单的时间计算；3. 学生能够解决实际问题，如日程安排与时间管理。

教学内容：时间管理是一个重要的生活技能，可以通过时间管理案例教学帮助学生提高数学能力。

教学步骤：1. 引导学生思考：如果早上7点起床，早饭需要30分钟，上学需要40分钟，那么你需要几点钟起床才能按时到学校？2. 学生思考后，与同学一起讨论并找到答案：学生需要在6点50分之前起床。

3. 分组活动：学生分为小组，模拟日程安排。

每个小组选择不同的日常活动，根据时间计算是否能按时完成。

4. 展示和讨论：各小组展示计算结果，并与其他小组讨论交流。

这个过程中，学生可以根据需要使用加法、减法等数学运算。

三、实践案例三：量的比较教学目标：1. 学生能够理解不同量的概念；2. 学生能够进行简单的量的比较；3. 学生能够解决实际问题，如量的估计与比较。

小学四年级数学综合实践活动教案(全册)在开展这个活动之前，首先要让学生了解运动的好处，引导他们认识到运动对身体健康的重要性。

可以通过让学生分享自己喜欢的运动项目，或者播放一些与运动相关的视频来引入话题。

二、教学过程1.认识运动前的准备活动让学生了解运动前的准备活动的重要性，例如热身运动、拉伸运动等。

可以通过观看视频或者图片来展示这些准备活动的具体方法。

2.注意事项让学生了解运动前需要注意的事项，例如要穿适合的运动鞋、避免在高温或者寒冷的环境下运动等。

可以通过讨论和小组合作来总结这些注意事项。

3.制作小贴士让学生分成小组，设计并制作一些小贴士，提醒大家在运动前需要做哪些准备活动和注意事项。

可以提供一些素材和模板，引导学生进行创意设计。

4.展示和分享让每个小组展示自己设计的小贴士，并分享自己的设计思路和制作过程。

其他同学可以提出改进意见和建议。

三、总结通过这个活动，让学生认识到运动前的准备活动的重要性，掌握一些运动前的注意事项，并培养观察比较、分析归纳、小组合作的能力。

同时，通过制作小贴士，让学生在实践中巩固所学知识。

课题：做小小数学家时间：2课时教学目标：1.了解数学的应用场景，培养数学思维和解决问题的能力。

2.研究数学中的基本概念和方法，如加减乘除等。

3.进一步提高学生的口算和计算能力。

教学重点：1.让学生了解数学的应用场景，培养数学思维和解决问题的能力。

2.研究数学中的基本概念和方法，如加减乘除等。

教具学具资料：1.数学教材、练册。

2.数学游戏、数学问题。

教学过程：一、导入1.出示数学应用场景的图片，让学生猜测这是什么场景，引导学生了解数学的应用场景。

2.请学生小组讨论，列举日常生活中常见的数学问题，并讲解其解决方法。

二、研究数学基本概念和方法1.讲解数学中的基本概念和方法，如加减乘除等。

2.请学生进行口算和计算练，巩固基本概念和方法。

三、数学游戏和问题1.出示数学游戏和问题，让学生进行解决。