小学课改先进单位申报汇报材料[1]

课堂教学改革先进单位申报材料一、基本情况本单位成立于XX年，是一所XX级别的学校，拥有XX名教职员工和XX名学生。

多年来，本单位一直致力于课堂教学改革工作，不断深化教学改革，提高教育质量，积极推动学校的发展。

二、教育改革成果1. 课程设置与改革本单位针对学生的实际需求，结合社会需求，打破学科之间的壁垒，实行课程互相渗透、互相联系。

实现课内外一体化、跨学科、协作式教学，最大程度地拓宽学生知识面和视野。

同时，本单位引导学生积极参与社会实践，扩大学生能力培养的广度和深度。

2. 教学模式的创新本单位采取多元化的教育教学形式和方式创新，减缓单一单向的讲授方式，带动学生的问题解决、实践操作、协同探究。

并根据不同学生的学习情况，不断调整教学模式，以学生为中心开展个性化教育，培养学生自主学习的习惯。

3. 教学资源的共用本单位组建了教学资源共享组，推行了教育资源的开放共享和共建体系，大大提高了教育教学效率。

通过教学资源的共用，不但提升了效益和水平，也实现了资源的高效利用。

三、教育改革创新案例1. 建设“院士工作室”项目本单位成立了“院士工作室”项目，邀请知名学者与强优教师在学校内设立研究基地，探索教育教学新的思路与方法，帮助学生开阔眼界，提升解决问题的能力。

该项目已经成功举办多次，受到广泛关注和赞誉。

2. 建立慕课平台本单位开发了慕课平台，让学生线上学习的效率得到了极大提升。

学生可以在家通过慕课学习，降低学习难度，提升效率，进一步锻炼其自主学习的能力。

四、教改成果显示本单位教育改革在教育教学成果与人才培养方面取得了重要的成果，其中优良的教育教学质量获得高校和行业协会的好评。

近年来，我单位获得省级和市级以上荣誉称号，充分证明了我们改革的成果和发展的潜力。

五、未来的发展计划为深入推进学校改革创新工作，本单位将进一步扩大教育创新与实践的广度和深度，提高教师教育教学水平，推动教育培训和课堂教学改革的深耕，加大对教育教学研究的资金投入，使之形成教学创新的鲜明特色。

小学课改汇报材料【小学课改汇报材料】一、引言近年来，我校积极推进小学课程改革，以提高教学质量和培养学生综合素质为目标，取得了显著成绩。

本文将对我校小学课程改革的背景、目标、实施情况以及取得的成果进行详细汇报。

二、背景随着时代的发展和社会需求的变化，小学教育面临着新的挑战和机遇。

为适应新时代的要求，我校于20XX年启动小学课程改革，旨在构建科学合理、有针对性的课程体系，促进学生全面发展。

三、目标1. 培养学生的核心素养：注重培养学生的思维能力、创新能力、社会责任感等核心素养，使其具备适应未来社会发展的能力。

2. 提高教学质量：优化教学内容和方法，提高教师教学水平，提升学生学习效果和学习兴趣。

3. 增强学生的综合素质：注重培养学生的品德修养、体育健康、艺术素养等综合素质，培养全面发展的小学生。

四、实施情况1. 课程内容调整：根据新的课程标准，对各学科的教学内容进行调整和优化，注重知识的系统性和实用性。

2. 教学方法改进：鼓励教师采用多样化的教学方法，如合作学习、探究式学习等，激发学生的学习兴趣和主动性。

3. 培训教师队伍：组织专题培训和研讨会，提升教师的教学水平和教育教学理念，使其能够更好地适应新课程改革的要求。

4. 课程评价改革：改变传统的考试评价方式，注重学生的综合素质评价，引入多元化的评价手段，如作品展示、口头表达等。

五、成果展示1. 学生学业水平提升：通过课程改革，学生的学习兴趣和学习动力得到了有效激发，学习成绩明显提高，尤其在科学和英语方面取得了显著成绩。

2. 学生综合素质提高：学生的思维能力、创新能力和实践能力得到了有效培养和提升，学生的综合素质得到了全面提高。

3. 教师教学水平提升：通过培训和研讨会，教师的教学水平得到了提升，教师们更加注重培养学生的核心素养，教学效果明显改善。

六、展望与建议1. 进一步完善课程体系：根据学生需求和社会发展需求，进一步完善课程内容和教学方法，提高课程的针对性和实用性。

整体推进课改，全面提升师生素养——创建课堂教学改革先进学校汇报材料哈拉道口小学整体推进课改，全面提升师生素养尊敬的局评估验收组领导，在座的各位领导老师：首先，让我们对各位领导到我校检查指导学校课程改革工作,表示热烈的欢迎和衷心的感谢！下面我就创建课堂教学改革先进学校的基本情况汇报如下：一、积极创建条件，努力争创课堂教学改革先进校。

哈拉道口小学，现有建筑面积3000平方米。

十四个教学班级，在校学生603人，教职员工39人，平均年龄38.5岁，教师全部具有大专以上学历。

有市级学科带头人2人，松山区级教学能手4人，自治区级骨干教师3人，市级骨干教师6人。

对照松山区“课堂教学改革先进学校”评估细则，我们已经基本具备了相关条件，为了给学校拓展更大的发展空间，进一步提升办学层次，我校决定于2011年11月申报松山区“课堂教学改革先进学校”，以便使学校各项工作跃上新的平台，使学校的办学内涵得到更高层次的积聚，整体提高学校的办学质量。

我校以“让每个孩子的个性得到自由的张扬，让每位学生的潜能得到充分的发挥，让每位学生的能力得到尽致的展示”为办学宗旨，以“抓安全教育，创平安哈小；抓教学工作，创质量哈小；抓学校管理，创和谐哈小；抓特色求发展，建创新哈小”为办学目标。

在此引领下，全校师生解放思想、与时俱进、开拓创新、求是发展。

作为乡镇中心小学，学校以教科研为龙头，以校本课程开发为促进，积极实施新课程改革，全面推进素质教育工作。

现将我校课改工作的一些具体做法作如下汇报：二、有效落实、强化推进，促进创建工程稳步实施。

（一）成立课改领导小组，研究课改思路我校有一个年轻、充满活力，具有拼搏创新精神的领导班子，也有一支专业技术精湛、团结求实，乐于投入到课改中的教师队伍。

从申报之日起，我校立刻成立课改领导小组，现以刘彩虹校长为领头人，以邢慧茹、周爱云、由春艳等区级教学能手和骨干教师为排头兵，加盟到课改研究中去，课改小组成员学习研究课改理论，明确课改思路，制定《课改实施方案》。

2011年教学教研先进单位申报材料申报单位：随县万和镇小学万和镇小学，在县教育局党委和县教研室的正确领导下，全校师生精诚团结，励精图治，开教改教研之先河，兴积极向上之精神，创教书育人之典范，实行教书育人、服务育人、环境育人，已形成敬业修德之校风，严谨治学之教风，勤学好问之学风，取得了辉煌的业绩。

近几年来，学校一直关注教研工作的细节管理，强调教育和谐发展，一切都以提高教师自身素养，提高教育教学质量，促进学生全面发展，构建书香校园，开创特色，实施新教育。

进而有序的开展各类教育教学研讨活动。

教研工作的宗旨是“在有序中显特色，在特色中促发展”，现将我校一年来教学教研教改的工作情况汇报如下。

本学期学校教学教研工作以贯彻落实新教育为中心，以“课内比教学、课外访万家、课堂效率年”为抓手，以全面实施素质教育为主题，以改进课堂教学方式，培养学生探究和发现能力为抓手，以全面提高教育教学质量为目标，深入开展课堂教学研究和教学基本功训练活动。

通过讨论我们制定了详实的新教育实施方案，把日程安排到每一天并责任到人。

我们秉承着“只要行动，就有收获”的理念，首先从营造书香校园、师生共写随笔、培养卓越口才、构筑理想课堂入手。

我们坚定高目标定位、高起点要求、高强度推进，力求让新教育成为我校师生共同发展的理想舞台，成为学校提升教育品质的理想平台，经过这段时间的新教育实验活动，学校初步形成了以下文化特色。

一、加强教师队伍建设，提高师资水平。

一所学校办学水平如何，除了领导的决策与精心管理之外，很大程度上取决于教师队伍的素质。

因此，教务处在校长的领导下，历来十分重视教师队伍的建设，本学期在教师队伍建设上，做了以下几件事：1、组织教师认真学习职业道德和业务理论，增强教师的荣誉感、责任感和紧迫感，从而树立正确的教育观念，全身心地投入到教育教学工作之中。

2、仍然坚持加强“反思”，成就“反思型”教师。

要求教师备课上课有反思，每次考试或开课后，每位教师都要做到及时寻找存在的不足进行反思总结，以便在今后的工作中有所突破。

规范提升品味，习惯推进课改郾城区龙城镇黑龙王庙小学2013.07规范提升品味，习惯推进课改各位领导大家好：现将我校一学年来的课改工作汇报如下：一、高度重视，充分准备。

一是开学初通过组织一周的集中学习整顿活动，深刻分析了当前基础教育改革的现状和我校当前面临的严峻形势和挑战，即增强了全体教职工投身课改的紧迫感，又分析了我校作为全县的重点规范化小学的底蕴和优势，解决了教师的思想困惑，全校上下统一了思想，形成了“规范提升品味，习惯推进课改”的办学共识，在思想和行动上做好了课改准备。

二是成立了以校长为首，包括教导主任、学科教研组长、骨干教师参加的课改领导小组，确定课改工作为学校的中心工作。

学校班子成员经常深入课堂听课、评课，进行校本教研，在课改中以身作则，富有极强的感召力，激发了广大教师的课改热情，为我校的课改工作进一步向纵深发展打下了坚实的基础。

三是通过对上学年课改存在的问题进行认真细致的梳理，针对我校每个年级的实际情况,组织全体教师讨论并制订了集体备课制度、上课、听评课等五环节常规管理制度,并汇编成册,通过制度约束,将课改工作、校本教研与教师考核、评优评模紧密挂钩,充分调动了教师参与教研的热情和兴趣,也为推动“以校为本”教研活动的深入开展提供了有力保障。

与此同时，我们还通过组织召开家长会，教师家访等活动引导家长树立正确的育儿观，征得了广大家长对学校课改工作的大力支持。

二、抓住关键，突出重点。

（一）、抓课改契机，促学校发展。

1、抓观念转变。

观念决定行动，教育观念的转变是进行新课程改革的重要基础。

首先，我校积极地将领导和教师的观念转变放在进行新课改的首要位置。

先后通过集中、分散互动等多种形式组织教师学习了《新课程实施纲要》、《新课程师资培训资源包》等十余本课改资料，从理念上进行了全新的洗礼。

通过检查教师大量的学习心得和课改随笔，我们发现，广大教师树立了“从课堂教学突破，深入全面地推进素质教育的理念”、“少讲多学的理念”、“改变学习方式的理念”，课堂上也发生了可喜的变化，教学质量明显提高。

“课堂教学改革先进单位”申报材料本文是“课堂教学改革先进单位”申报材料，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

XX年11月16日，邹新才校长布置我申报“课堂教学模式改革先进单位”，随后，我在仙桃教科研网上查看到了《关于申报“课堂教学改革先进单位”的通知》，根据通知要求，我将申报表和申报材料在11月26日发到了指定邮箱。

虽然我对课堂教学改革钻研的还不深、不透，措施不强，成效不显着，申报材料很粗糙，但我们这几年确实推动着“以学定教，以教导学”课堂教学模式改革，真心希望市教育局能鼓励我校推进课堂教学改革工作。

积极推进课堂教学改革全力改善教学生态环境——仙桃二中课堂教学改革工作纪实教学是科学，是艺术，科学的价值在于求真，艺术的生命在于创新。

针对教师教学能力和教学水平不平衡，学生自学能力差，没有良好学习习惯等状况，仙桃二中于XX年9月启动了“以学定教，以教导学”课堂教学模式改革，现在已经是第三个年头，回首推进课堂教学改革的历程，我们有艰辛的探索，有深层的思考，有创意的行动，更有收获的喜悦。

一、我们对课堂教学的思考1、课堂教学改革是“教学质量”生命线的新鲜血液要让“教学质量”生命线充满活力，必须有新鲜血液的注入，而课堂教学改革正是这条生命线所需的新鲜血液。

要解决学生的厌学问题，要提高课堂教学质量我们必须主动的改革自己的“课堂教学模式”，遵循教育教学规律，贴近学生、抓住学生。

前有“洋思”、“杜郎口”、“东庐”，后有“后六中学”，它们无一不是因师资队伍建设、课堂教学改革“有创新点”而闻名。

今天，“先学后教”、“以学定教”、“导学案”都早已不是什么新词汇。

改革，走出一条适合的道路，不仅需要时间和付出，更需要勇气和智慧。

我们要增强责任意识，加倍努力，无愧于把孩子送到我校就读的家长的信任。

2、课堂的两个理性回归一是回归基础。

遵循教学规律，相信能力是由宽厚扎实的基础累积起来的，宽厚扎实的基础与所谓能力只有一步之遥。

二是回归自主。

府谷县麻镇中心小学申报课程改革先进单位事迹材料[合集5篇]第一篇：府谷县麻镇中心小学申报课程改革先进单位事迹材料内涵发展彰显特色——麻镇中心小学申报课程改革先进学校事迹材料近年来，我校坚持“走内涵发展之路，促进师生共同成长”的办学理念，用科学发展观统领全局，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，积极推进基础教育课程改革，教育教学质量稳步提高，学校的办学综合实力显著增强，办学特色进一步彰显，办学的社会效益得到进一步提升。

一、健全组织体系，完善规章制度。

1、学校成立了课程改革领导小组和课程改革专业指导小组，由校长挂帅，分管教育教学的副校长专门协调新课程实施的组织、管理工作，各职能处室具体组织新课程各项工作的开展，这为新课程的顺利实施提供了组织保证。

2、依据《基础教育课程改革纲要（试行）》，及教育局有关会议、文件精神，结合学校实际，先后制定出台了《麻镇中心小学新课程实施方案》、《麻镇中心小学进一步加强和改进教学常规管理促进内涵发展实施方案》及《考核细则》、《麻镇中心小学教师校本研修五年规划》、《麻镇中心小学教师专业成长实施方案》、《麻镇中心小学新教师培训成长实施方案》、《麻镇中心小学“提优补差促临界”工作实施方案》、《麻镇中心小学综合实践（课程）实施方案》、《麻镇中心小学学生成长记录袋实施方案》、《麻镇中心小学学生综合素质评价方案》、《麻镇中心小学校本教研管理制度》、《麻镇中心小学校本课程管理制度》等一系列规范性文件，为新课程实施提供了有力的制度保障。

二、大兴学习之风，多渠道、多形式强化对教师的综合素质培训提高工作，引领教师专业发展。

1、注重对教师有效教学理论水平的培训提高。

本年度，我们通过网络、报刊杂志等途径，搜集整理印发《教师有效教学培训学习研讨材料集》；结合本校实际集体学习、解读教育局关于“有效教学、内涵发展”系列文件材料；观看实施高效课堂教学专家讲座；每周举行一次校本培训活动等方式，提高教师实施有效教学的理论素养。

小学课程改革先进单位汇报材料我校实施新课程改革以来，在教育局的正确领导下，教研室的具体指导下，经过实践和探索，我校基础教育课程改革以蓬勃的动力，带来学校各方面的显著变化：学校特色逐渐彰显，教师素养不断提高，学生素质全面发展，赢得了社会的充分肯定和广泛赞誉。

下面我就学校的课程改革工作情况向各位领导和专家汇报如下：在活动中上课教师积极利用教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲出精彩的案例，把学科素质教育真正落实到实处。

一、建立健全组织，加强体制管理。

工作中我校对新课程改革非常重视。

学校成立了以校长和明义为组长，教务主任杨淑霞为副组长，教研组长牛建伟、杨慧、马锐华，骨干教师李治安、李景艳、李凌芝、教坛新秀蔡美玲等教师为组员的课改领导小组。

小组明确分工，责任到人，经常组织小组成员学习有关课改文件，有序地开展各项工作。

我校坚持“以人为本”的办学理念，充分利用地方、学校的资源开发校本课程。

坚持素质教育为核心，极大的张扬学生的个性特长，以求真育美为目的，拓宽学生的思维，坚持理论联系实际，学校通过问卷、调查等，了解学校课程开发中学生的需要，根据学生兴趣爱好，在校本课程中开设了特色课，并且有丰富多彩的活动。

通过英语、音乐、美术、卫生小卫士、安全小卫士、主持人、乒乓球、篮球、排球、跳绳、拔河、毽球等特色活动，让学生在比较和选择中确立自己的兴趣和爱好，发挥自身的特长，从而促进学生各方面素质的整体提高，为学生的终身发展打下良好的基础。

二、加强学习、培训，走教研兴校之路。

课程改革，教师培训是关键。

教师在实验新课程前必须接受新教材培训和校本培训。

通过学习有关理论，观看音像资料、专题研讨，理解了课程改革，观念得到了更新，提升了自身的教育教学水平。

校长带头参加学习，带领教师积极参加学历培训，我校百分之九十以上的老师参加了专科学习，通过一系列的培训学习教师教学观念都发生了深刻的变化，学校工作得到了质的飞跃。

先进单位事迹材料范文课改先进单位事迹材料一、修章立制,严格教学管理严格执行课程计划,作息时间,作业管理办法,坚持集体备课制度、听评课制度,严格执行周检查、月通报制度,坚持不定时查课、查岗通报,立足常规,保障教学.二、抓实过程,确保课改实效1.执行有力,推动课改坚持实施一把手工程,重新制定了《2019课改实施方案》,《课堂教学评价标准》修订了学生能力培养指导材料.定期召开课改会议,课改督导组、包学年服务组坚持周会总结、群里通报、研备交流、巡课听课纠正,这些下沉式跟进问效法最大化调动了全体教师参与教学改革的积极性.2.坚持投入,保驾课改坚持执行《课改成效奖励》《学生能力培养奖励》.全年投入教学活动奖励金元,分别对优秀教师、教案、设计、赛讲、优课、活动、展示、能力培养方面突出的教师予以.表彰,惠及教师人次,激发了教师积极投身课改工作的热情.3.抓实研备,奠基课改每周集备,每月集备展示坚持固定时间、地点、内容以及包学年跟进,年组长实施,同伴间互助,取长补短、借鉴改进.也就是这样简单却有效的方式,提高了研究水平,增强了团队意识,提升了课堂质量,促进了专业成长.4.活动助力、落实课改而相继召开了课改推进会,课改成果展示会、课改专题交流会、课改质量分析会、教学问题分析会以及课改展示课,青年教师赛讲,校本大教研、同课异构、学生能力培养评比等活动,最大限度的提高了教师的执教能力,推动了课改工作实效性的进程.三、课改带来的可喜变化.1.发展了学生.课堂上标准的坐站读姿,展示中有板有眼的汇报,自信清楚响亮的声音,认真倾听后的质疑,合作中聚散有度的眼神；生生间稚嫩的评价,等待后睿智的修正……阳光、自信、规范充斥在我校新课堂的每一个角落,今年学生获奖共计48人次.2.提升了教师.面对规范有序的课堂,能力初显的学生,日渐成熟的教学风格,我们的教师在课改的路上找寻到了因学生的进步,全新的课堂状态带给自己的那份成就感和幸福感,我们的教师每天很辛苦,工作量很大.通过深入进行课改研究,教师们在市。

徐埠中心小学课改实验示范学校汇报材料（3）徐埠中心小学课改实验示范学校汇报材料一、以课程改革为核心，确保教育教学改革工作扎实有序开展1、加强领导，明确责任，建立课改制度，为实施课改提供组织保证。

我校成立了由校长担任组长，副校长担任副组长，由教务处成员及教研组长为成员的学校课程改革领导小组，做到任务明确，责任到位。

2、在充分调研的基础上，领导小组负责起草了《实验小学高效课堂实施方案》、《课堂教学评价细则》等规章制度。

严格制度管理，提升课改实效。

3、关注教师的专业发展和学生综合素质的提升。

编写《实验小学教师工作手册》，对师生的评价从只关注教学成绩改变为教学过程的考核与评价。

健全教师“月评、期评、学年评”评价考核制度。

建立学生多元评价机制，重点关注学生个体的转变。

4、狠抓新课程标准的学习培训工作，注重教师的岗前培训，做到有制度，有计划，有专题，有内容。

学校有计划地对全体新教师进行培训，先后学习了《实验小学制度汇编》、《走进新课程》、各学科《课程标准》等有关新课程内容。

5、积极组织教师参加教育局组织的参观、培训等活动，组织教师到成县等地学习，吸收著名教育家魏书生的先进经验，为学校的课改实验工作打下了坚实的基础。

6、要求全体教师用理论来指导实践，定期向教师翻印教研教改信息。

认真撰写学习心得体会，努力探索新课程理念下的课堂教学模式，不断增强了自身推动新课程改革的能力。

二、以培养课改名师为立足点，引领广大教师自身专业成长学校充分意识到，“名师”是“名校”的支撑，“名师”培养出“名生”，“名师”、“名生”共同成就“名校”。

因此，学校注重优秀课改教师的培养，加强课改名师队伍建设。

1、学校倡导教师撰写教育教学论文，精读一本教育专著。

学校对每位教师完成情况进行检查，记入教师个人业务考核档案，作为评价教师业绩考评的重要依据。

2、严格集体备课的操作流程。

语文教师在第一节课时进行集体备课、备教材、备问题，做记录。

数学教师在早自习尽行交流，主备人进行课前预设说课，其他人进行研讨，并就关键环节交流自己的设计。

小学课改工作汇报材料尊敬的领导、各位老师：大家好！我是小学课改工作组的成员之一，今天非常荣幸能够向大家汇报一下我们小学课改工作的进展和成果。

首先，我想简要回顾一下我们小学课改工作的背景和目标。

随着社会的不断发展和教育理念的更新，小学课程也需要进行改革，使之更符合学生的发展需求和社会的需求。

因此，我们小学课改工作组成立起来，致力于对小学课程进行改革和创新，提高课程的质量和效果，培养学生的创新能力和实践能力，提高他们的综合素质。

在过去的几个月中，我们小学课改工作组采取了一系列的措施，取得了一些成果。

首先，我们对现行的小学课程进行了深入的研究和分析，找出了其中的不足之处和改进的空间。

然后，我们组织了一些教师和专家参与讨论和研讨，汇集了他们的智慧和经验，形成了一些改进课程的方案和建议。

接着，我们对小学部分课程进行了试点，通过实际操作和反馈，进一步完善了我们的改进方案，并对课程进行了一些调整和修改。

针对小学课程改革的目标，我们小学课改工作组制定了一些具体的工作计划和任务，并按照计划逐步推进。

我们在语文课程方面，注重培养学生的阅读和写作能力，增加了阅读和写作的课程内容，引导学生阅读各种文学作品，通过写作展示他们的思想和表达能力。

在数学课程方面，我们引入了一些实践和探究的内容，让学生通过实际操作和解决问题来学习数学知识，提高他们的数学思维能力。

在英语课程方面，我们注重培养学生的听说能力，增加了听说的课程时间，并通过各种情景和角色扮演，让学生更好地运用英语进行交流和表达。

经过一段时间的实践，我们小学课改工作组已经取得了一些成果。

第一，学生的综合素质得到了提高，特别是在创新和实践能力方面。

他们更加善于思考和解决问题，能够灵活运用所学知识。

第二，学生的学习兴趣得到了提高，他们更加主动地参与课堂活动，积极思考和讨论。

第三，教师的教学方法和能力得到了提升，他们更加注重学生的个性发展和培养，灵活运用不同的教学策略。

当然，我们的小学课改工作还存在一些困难和问题。

小学课改汇报材料一、引言近年来，我校积极响应国家教育改革政策，深入推进小学课程改革，不断探索创新教学模式，为学生提供更优质的教育资源。

本文将对我校小学课改的相关情况进行汇报，包括课程改革的背景、目标、实施情况以及取得的成效。

二、背景随着社会的快速发展和知识的不断更新，传统的教育模式已经不能满足学生全面发展的需求。

为了培养具有创新精神和实践能力的新时代人材，国家提出了小学课程改革的重要举措。

我校积极响应国家政策，将小学课程改革作为教育教学工作的重要方向，以提高学生的学习兴趣、培养学生的综合素质为目标。

三、目标1. 培养学生的创新思维能力：通过课程改革，引导学生主动探索、独立思量，培养学生的创新思维能力，激发他们的创造潜能。

2. 培养学生的实践能力：注重实践教学，让学生通过亲身实践来掌握知识和技能，提高他们解决实际问题的能力。

3. 培养学生的合作意识和团队精神：通过合作学习和团队活动，培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的协作能力和沟通能力。

四、实施情况1. 课程设置调整：根据课程改革的要求，我们对小学各学科的课程设置进行了调整，增加了实践性和综合性的学习内容，注重培养学生的跨学科思维能力。

2. 教学方法改革：引入了多元化的教学方法，如案例教学、探索式学习、游戏化学习等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参预度和主动性。

3. 资源建设：加大对教育教学资源的投入，更新教材、教具和实验设备，为学生提供更丰富、更优质的学习资源。

4. 师资培训：组织教师参加各类课程改革培训，提高他们的教学水平和课程设计能力，使他们能够更好地适应课程改革的要求。

五、成效1. 学生学习兴趣提高：通过课程改革，学生的学习兴趣得到了有效提高，他们更加主动积极地参预到课堂活动中，学习效果明显提升。

2. 学生成绩提升：课程改革的实施使学生的学习质量得到了明显提升，学生的综合素质和学科成绩均有显著提高。

3. 学生创新能力增强：通过开展创新实践活动，学生的创新能力得到了有效培养和提升，他们在科技创新、艺术创作等方面取得了一定的成绩。

小学课改先进单位申报汇报材料[1]马灌镇高洞小学校义务教育课程改革先进单位评申报料自2021年9月起，面对新课程改革，我校将课程改革作为学校的中心工作来抓，全体教师豪情满怀，信心十足，以与时俱进的开阔胸襟和敢为人先的工作热情，聚焦新课程改革，以机制创新为依托，以师资培训为基础，以教研活动为重点，使课改实验取得了一定的效果。

通过近几年来的实践、摸索，课改工作取得了一定进展，“人人重视课改，个个参与课改”之风已经形成。

下面就几年来我校所开展的工作和取得的实效总结如下：一、新课改实施背景课程是实现教育目的的重要途径，是组织教育教学活动的最主要的依据，是集中体现和反映教育思想和教育观念的载体，因此，课程居于教育的核心地位。

基础教育课程改革，不是纯粹主观意志的产物，而是人们对特定社会政治经济发展的客观需要所作的主观反应。

因此，新课程改革是客观发展的需要。

目前我国基础教育的现状同时代发展的要求和肩负的历史重任之间还存在着巨大的反差。

集体表现在：第一，固有的知识本位、学科本位问题没有得到根本的转变，所产生的危害影响至深，这与时代对人的要求形成了极大的反差。

第二，传统的应试教育势力强大，素质教育不能真正得到落实。

第三，教育观念滞后，人才培养目标同时代发展的需求不能完全适应；第四，思想品德教育的针对性、实效性不强；第五，课程内容存在着“繁、难、偏、旧”的状况；第六，课程结构单一，学科体系相对封闭，难以反映现代科技、社会发展的新内容，脱离学生经验和社会实际；第七，学生死记硬背、题海训练的状况普遍存在；第八，课程评价过于强调学业成绩和甄别、选拔的功能；第八，课程管理强调统一，致使课程难以适应当地经济、社会发展的需求和学生多样化发展的需求。

这些问题的存在，以及它们对实施素质教育的制约及产生的不良影响，都足以说明推进课程改革的必要性和针对性。

我校的课程改革就是针对以上弊感谢您的阅读，祝您生活愉快。

中小学教育科研先进单位汇报材料1）“教育科研先进单位”申报材料我校是一所在教育科研方面具有优良传统的学校，学校的教育科研工作一直是我们的工作重点，我们一直认为：教育科研是学校发展的生命线，抓住了教育科研的今天就抓住了学校发展的明天。

为此我们非常重视科教室的建设，重视对教育科研的管理，保证了教师进行教育科研的经费。

科教室是专门负责学校教育科研的组织机构，其主要职能是搞好教育科学研究课题的论证、立项、申报和实施研究、结题、成果推广等工作，进行教育科学研究指导，开展教育科学研究活动，协助和辅导全校教育科学研究工作。

先后制定了《教育科研工作管理条例》、《教育科研工作条例》、《教育科研课题申报、管理条例》、《教育科研考核与评估办法》等制度，并按要求落到了实处。

教科室以解决教育发展与改革中的实际问题、架设教育理论与教育实践之间的桥梁为工作原则。

在实践中，教科室力求将工作体现在“三个服务”上：1、为学校制订前瞻性的发展规划服务，提供理论依据和可资借鉴的实践经验。

2、为推进素质教育服务，规范实施素质教育的操作点。

3、为教师提高自身素质服务，加固教育发展的“支撑点”。

遵循这样的原则，教科室做了大量工作，也取得了很好的业绩。

近几年来，教科室以课题研究为抓手开展教科研活动，同时抓好课题组自身的建设与管理，较好地发挥了学校教科研的整体实力和整体优势。

教科室加强了对课题的过程管理，力求使课题研究对教育教学工作有良好的指导作用。

教科室注意引导课题组将研究成果与课堂教学紧密结合起来，使教科研工作真正为教育教学服务，为提高教育教学质量服务。

通过努力，许多课题研究取得了良好成绩。

新课程改革伊始，我们就认为：教育科研也要与时俱进，当前教育科研的方向就是探索研究课题与课程改革的结合点与磨合区。

新的课程改革已经进行了一轮，立身其中，我们欣喜的发现：我们所研究、实验的教育科研课题的许多内涵与理念和“新课标”是不谋而合的。

有鉴与此，科教处提出了教育思想的人文性、教学方式的开放性、教学手段的先进性、教学过程的真实性的教学总体思路，将教育科研纳入了学校的工作考核。

基础教育课程改革先进单位申报材料实验小学是保德县唯一的一所省级示范小学,省级文明学校，是全县教学质量一流的县直属学校之一。

现有30个教学班，在校学生1867人，教师104人，学校占地面积25076平方米。

校园环境优美,实现了净化、绿化、美化、硬化。

我校先后被评为山西省示范小学、山西省义务教育示范学校、山西省德育示范校、山西省文明学校、省级语言文字规范化学校、课题引领课改实验学校、忻州市德育达标校、忻州市依法治理示范单位、保德县管理规范化学校、保德县教育战线先进集体、行风建设先进集体等。

我校每年都有几十名学生在县艺术节书法、绘画、舞蹈等技能比赛中获奖。

多年来，我校教学成绩在城区学校中名列前茅。

多名教师被评为市级优秀班主任及县百佳教师、十大标兵。

十几名学生荣获省级、市级优秀少先队员称号.因此，我校在社会上享有很高的声誉，受到社会各界的一致好评。

一、明确办学方向，改善办学条件。

2010年投资120多万元改建了高标准的学校办公楼，加强了校园文化建设，我校还安装了校园广播系统，建设了校园文化长廊,张贴了名人画像、弟子规等,改建了高标准旗杆，修建了图书馆，并建了花池。

校园内四季有绿,三季有花。

更换了生态环保锅炉和暖气管道，整个校园面貌焕然一新。

学校专用教室配备齐全，各类教学用房均达到义务教育办学标准。

教学仪器、图书、音、体、美、劳、卫器材配备齐全。

近两年来,学校为我们买回大量的专业书籍和光盘,鼓励大家借阅书籍.学校还建有适合学生活动锻炼的篮球场、乒乓球桌和课间活动的操场。

我校加大了现代教育技术装备的投入,计算机总数100台，学生生机比20：1,信息技术课基本能够开展.有打印复印一体机、打印机等现代教育技术设备，能满足信息技术课程教学和学科整合的需要。

建有多媒体技术、微机室、远程教育室和光盘播放室,并开通了101教育网站。

我校对实验教学非常重视，改建了标准化科学实验室，新增了教学仪器,按规定配备了实验管理人员，教学仪器达到了规定的标准。

课改先进单位汇报材料伊川县平等乡古城小学倾注满腔热情谱写课改新篇提高教学质量，是学校地工作重点；教师素质地高低，是学校发展地关键.教师地思想，决定教育地方向.为了让教育适应时代地要求，实现学校地可持续发展，我校做出了不懈地努力.资料个人收集整理，勿做商业用途年月日，全县深化课堂教学改革工作会议上，我校被定为第二批课改学校，有幸成为一百所课改学校中地一员.回首一年课改路，有投入，有收获. 资料个人收集整理，勿做商业用途一、建全机制，强化管理，推进课改.建立课改领导小组组长：白腾召副组长：秦七义组员：孙利芳白晓伟康富果杨俊晓白会霞王为娜李晓玲白爱钦亢俊辉郎俊晓杨梅芳白顺霞黄谦白红伟.制定课改计划，确定课改模式.根据我校实际情况，制定课改计划.借鉴第一批课改实验学校地先进经验，确立好自己地模式.通过研读了第一批课改实验学校地《模式、做法、体会》，通过对比、分析，确定“二五四”模式我校课改模式.资料个人收集整理，勿做商业用途.加强宣传，推进课改为营造浓厚地课改氛围，学校制作了课改横幅条，课改理念标语条，班级誓言幅，课改模式版面幅,粉刷墙壁制文化长廊.确立了年级、二一班为课改实验班.建立课改办公室、专项配备办公桌等设施. 资料个人收集整理，勿做商业用途二、抓教师队伍建设，全面提高教师素质.、明确思路，突出理念.教师素质地提高.不是一朝一夕地事，它是一项长期地、系统地工作，必须做到有目标、有计划、有步骤地开展工作.因此我校确立了以人地发展为本地指导思想，遵循学校发展规律和教师发展成长规律，以全面提高教师专业素质为重点，突出两个理念，一是以学校为本地理念，二是以教师为本地理念，根据学校、教师、学生地发展需要，融学习、实践、研究为一体，采取“在实践中发展，在发展中提升，在提升中成长”地策略，注重教学、教研、培训相结合，自我探究与专业引领相结合，理论学习与实践相结合，主动参与，不断完善自我，教学实践能力得到进一步提升，理论水平有了进一步提高，专业有了进一步发展，教师队伍建设走上了一条可持续发展地道路，有效地促进了学校可持续发展.资料个人收集整理，勿做商业用途、确定内容，注重实效.在教师培训中，我校注重内容地选择紧紧围绕教师地发展来定.一是从师德建设入手，组织教师学习有关地文件、开展师德教育活动，树立优秀教师典型，用身边地典型教育人，收到很好地效果.二是加强新课改理论地学习指导，采取听讲座、说课、研讨等形式进行，满足了教师地需求.三是提高教师运用现代教育技术地能力，有组织地开展学习培训活动，从理论到实践，从简单地操作到课件制作，教师地积极性非常高，为课改教学奠定了基础.资料个人收集整理，勿做商业用途.质疑、解惑课改如何学习？学生自学；合作探究.怎样引导自学呢？（）实行民主、平等、和谐地师生交往互动；（）坚持以学生为主体；（）在活动过程中发展学生自主能力.怎样引导合作探究呢？（）不搞大量浅层次、低水平造作；（）必须分工明确、建立互助性学习；（）教师要对学生进行有效监控和及时引导.、注重形式，突出效果.为全力推进课改，由我校倡导，年月成立了平等乡九校联合体.九校联合体有以下九所小学组成：四合头、马庄、古城、王庄、马回、西村、张亓庄、东村、姜沟.下设三个学科课改小组：语文组，数学组，外语组.我校有秦七义等多位教师参加.所有联合体学校统一编写导学案，并定于每周星期三到各校听课评课，参加地老师和领导积极热情、效果显著.年月日和年月日两次在我校举行了听课、评课活动.先后听了康富果、孙利芳、白晓伟等多名老师地课，受到听课老师与领导地一致好评.资料个人收集整理，勿做商业用途三、以课改为契机，严抓教育教学质量，做教学课改地带头人.. 投身课改，抓内涵，成效显著.自我校被确定县第二批课改学校后.立即投身于新课改地教学研究之中，组织学习、培训活动，进行理论讲座、业务培训.教师一起研究解决新课改中出现地新问题，特别是在学法指导倾注了全部地精力.资料个人收集整理，勿做商业用途在进行地全县期末考试中，一年级、二年级语文、四年级、五年级、六年级成绩有了普遍提升，特别是二年级课改班级，在孙利芳老师地带领下获得两个第名.由于课改工作落到实处，学生成绩得到大面积提升.我校孙利芳老师、康富果老师被评为县课改骨干教师，白晓伟老师被评为乡名师；古城小学也成为乡课改先进单位. 资料个人收集整理，勿做商业用途. 立足课堂，求实效，教学上水平.教学质量是窗口学校地生命.为了进一步提高学校教育教学质量，我们立足课堂教学，从教师教学水平入手，开展多种形式地教研活动.每学期地每人一节最佳课、课改教师地引路课、观摩课、研讨课、家长开放日等不同形式地各级各类公开课地组织与开展，每学期听课达到多节，在活动中指导教学，与教师一同研究，提高了全体任课教师地教育教学水平.注重骨干教师地培养，采取教研、科研、培训相结合地方法，为他们搭建展示锻炼地平台，在校内开展竞赛课、示范课，让他们积极承担县级地公开课.通过这些活动地开展，培养和造就了一批业务水平强、素质高地骨干教师.资料个人收集整理，勿做商业用途. 严格常规，重激励，管理上台阶.从教学常规入手，提高教学质量.我校研究制定了教学常规量化考核，每周每月定期检查，及时总结、记录，进行每月一评比，大大调动了广大教师地热情，教师地备课、上课、学生地作业管理、学困生地辅导以及学生成绩地评定工作等常规工作，进行得扎扎实实，本学期，在县教研室组织地视导检查中，课改工作得到领导一致好评.教育教学在稳步上升，学校成为全乡地名副其实地窗口学校. 资料个人收集整理，勿做商业用途. 开展活动，重素质，促全面发展.为了扩大学生地视野，培养学生地综合素质，学校组织学生订阅各种读物，每学期制定活动计划，开展各种活动，读书读报知识竞赛、速算比赛、数学智力竞赛.还开展了书法、写字、演讲、办手抄报、、作文、讲故事等活动，全面提高学生地各种能力.学校每学期从各年级评选“优秀小报班”“优秀作文集”，学生参与面达％. 资料个人收集整理，勿做商业用途四、研究创新，做教育科研地引路人.开展各种活动，提高教师地教育科研能力.在活动中把科研工作落到实处.我们建立了“科研日”，即每周一为课题组活动日，为教师地合作探讨、共同发展提供了平台.例如：结合课题开展了观摩课、示范课、读书沙龙、说课讲课评课、辩论会、讲课程故事、教学研讨等活动.在活动中实验教师积极参与，勇于创新，提高了实验教师理论水平和教学研究能力. 资料个人收集整理，勿做商业用途. 重视教学反思，提高教师地理论水平.反思总结是教育科研地重要方面.要求实验教师及时写教学反思、教学随笔、课程故事，每月要求每名教师结合教学研究和实践撰写一篇反思.为了充分展示教师地个性风采，学校定期举办课程故事交流会.同时把优秀地反思、随笔、案例、课程故事编辑成册，并积极向有关刊物投稿，一年中，有十多名实验教师地论文和优质课获省、市级奖励.教师地理论水平和科研能力有了进一步地提高. 资料个人收集整理，勿做商业用途五、积极进取提升学校品位，争做教师表率.我校始终没有放松对自身素质地提高.先后几十次派人参加了省、市、县级教研部组织地骨干校长、继续教育、心理健康教育等各类培训.多次参加省、市、县级业务讲座、座谈会和研讨会.重视自学，利用课余时间学习了教育名家地自传和教学经验介绍，常年订阅国家级重点刊物，每学期认真学习一本系统地教育理论书，并认真做好学习笔记.同时不忘教育教学法规地学习，提高教师地师德修养，用自身地垂范感化学生地心灵，舍小家、顾大家更是我校地一贯作风，对待学生不歧视、不讥讽挖苦、尊重学生人格. 资料个人收集整理，勿做商业用途我校地课改仅仅是刚刚起步，还有许多要做地事情，还存在许多需要完善地地方，我们只有一步一个脚印，扎扎实实坚持下去，只有更加努力地付出，才会在明年结出丰硕地果实. 资料个人收集整理，勿做商业用途伊川县平等乡古城小学。