体育中的数学问题

体育比赛中的数学体育比赛中的数学是组合问题的重要组成部分，主要结合逻辑推理考察孩子的分析能力和思维的灵活性，走美杯每年都会考到本知识点，这个内容也是2015年四年级学而思杯很可能考到的内容，家长可以让孩子看这个资料适当预习下，咱们这讲内容会在春季下半册书上学习。

一、对单循环赛、淘汰赛的认识在体育比赛中，每两个人之间都要赛一场并且只赛一场，称这样的比赛为单循环赛。

例如：有n 个队参加比赛，其中每个队都要和其他队各赛一场，即每个队都赛了(n- 1) 场。

每一场比赛都被算在两个(n- 1) 中，也就是说在n 个(n- 1) 每一场比赛都计算了两次。

那么一共进行了n ⨯(n- 1) ÷ 2 场比赛。

练习1 （2008 年第四届“IMC 国际数学邀请赛”（新加坡）初赛）学校进行乒乓球选拔赛，每个选手都要和其它所有选手各赛一场，一共进行了36 场比赛，有（）人参加了选拔赛。

A、8B、9C、10分析：36 ⨯ 2 =72 （场）。

如果有n 个选手，那么n ⨯(n- 1) =72。

两个连续的自然数乘积为72，n =9 。

在体育比赛中，规定每一场赛事中败者淘汰胜者晋级，称这类比赛为淘汰赛。

在淘汰赛中，每一轮淘汰掉一半选手，直至产生最后的冠军。

n 个队进行淘汰赛，每进行一场比赛就要淘汰一个队，最后只剩下冠军，也就是说其它选手都被淘汰掉了，决出冠军需要进行(n- 1) 场比赛。

练习 2 16 个人进行淘汰赛，（1）决出冠军需要进行几场比赛？冠军一共参加了几场比赛？（2）要决出前三名需要进行几场比赛？分析：（1）第16 ÷2 =8 （场），8 名胜利者晋级！第二轮：8 ÷2 =4 （场），4 名胜利者晋级！第三轮：4 ÷2 =2 （场），2 名胜利者晋级！第四轮：2 ÷2 = 1 （场），决出冠军！要决出冠军共需要进行8 +4 +2 + 1 = 15 （场）。

在每一轮比赛中，冠军都参加了其中一场比赛，冠军一共参加了1 ⨯ 4 =4 场比赛。

写在前面的话：对于回去对课堂内容的整理，建议引导孩子自己完成，并用两种颜色的笔进行整理。

这里的提纲相当于脑图，整理的部分相当于二次笔记第二讲体育比赛中的数学问题【前言】体育比赛中的数学问题在奥数的学习过程中主要考察场次和分数的问题，杯赛考试中一般以中等难度的题目出现。

【提纲】（2+2+2）两种赛制，两种工具，两种计分方法一、赛制1.淘汰赛（每场淘汰一个队伍）场次=队伍数-12.单循环（两两比赛一次）场次=（队伍数-1）×队伍数÷2二、工具1.点线图（与场次相关）2.列表法（与分数相关）三、积分制2-1-0或者3-1-0规律：胜场数=负场数；平场数为偶数（多应用于列表法）注意：涉及到积分制的题目比较难，一般情况下先求场次，再求总分，各个击破【整理】淘汰赛：32个队伍进行淘汰赛，决出冠军需要多少场？分析：①每场淘汰一个队伍，决出冠军需要淘汰31个队伍，因此，场次=队伍数-1=32-1=31场②每一轮淘汰一半的队伍，第一轮过后剩余32÷2=16个队伍，第二轮过后剩余16÷2=8 个队伍，每一轮都要在上一轮的基础上除以2，决出冠军最后只剩一个队伍32÷2÷2÷2÷2÷2=1除以2的次数就等于轮数，故需要5轮。

15个人进行淘汰赛，决出冠军需要多少场比赛？分析：每场淘汰一个队伍，决出冠军需要淘汰14个队伍，因此，场次=队伍数-1=15-1=14场单循环赛：4支队伍进行单循环赛（每两个队伍之间都要比赛一次），完成比赛，共进行了多少场？分析：①相当于握手问题：3＋2＋1=6场②每个队伍参加3场比赛，共四个队伍，参加3×4=12场，但是每次比赛在这个过程中都被重复计算一次，故12÷2=6场总结：场次=（队伍数-1）×队伍数÷2=（4-1）×4÷2=6场世界杯足球赛共有32个国家参加，比赛分为两个阶段：第一阶段，每四个国家分为一组，共八个小组，每个小组内进行单循环比赛，小组前两名晋级下一轮比赛，第二个阶段，晋级的16个国家的队伍进行淘汰赛，最后决出冠、亚、季军，问：世界杯共进行多少场比赛？分析：第一阶段，每个小组进行单循环，比赛场次=（队伍数-1）×队伍数÷2=（4-1）×4÷2=6场，8个小组共6×8场。

数学在体育竞技中的应用与优化体育竞技作为一项古老而又现代的活动，一直以来都离不开数学的应用与优化。

数学在体育竞技中的应用范围非常广泛，无论是在竞技规则的制定、比赛数据的统计分析，还是训练方法的优化，数学都起到了至关重要的作用。

本文将通过几个具体案例，探讨数学在体育竞技中的应用与优化。

一、运动员的移动轨迹分析在体育竞技中，特别是球类运动中，运动员的移动轨迹对比赛的结果有着至关重要的影响。

数学通过标量、向量、导数等数学工具，可以对运动员的移动轨迹进行准确的分析与计算。

以足球为例，通过分析球员在场上的位置坐标和速度矢量，可以确定某位球员的移动路线，进而为教练和球员提供科学的战术指导和训练计划。

通过数学模型的建立和数据的收集，可以深入了解不同战术下的球员走位，从而进行针对性的训练和优化。

这为球队的战术水平的提升提供了有力的科学依据。

二、比赛数据的统计与分析无论是个人项目还是团队项目，比赛数据的统计与分析对于提高竞技水平至关重要。

数学通过应用概率统计和回归分析等方法，可以对比赛数据进行科学的分析和预测，为运动员制定合理的训练计划和战术策略提供帮助。

以篮球为例，通过对球员的得分情况、投篮命中率、助攻数等数据的统计与分析，可以评估球员的个人表现和团队的整体实力，进而为教练和球员提供针对性的改进和优化建议。

通过科学的数学模型和数据分析，可以预测比赛结果，为球队制定更加有效的比赛策略。

三、运动员体能的优化体育竞技中，运动员的体能水平直接关系到比赛的结果。

数学在运动员体能优化中发挥着重要的作用。

通过数学建模和统计分析，可以确定运动员的身体指标与运动能力之间的关系，并根据个体的特点进行科学的训练计划制定。

以田径短跑为例，通过对运动员的步频、步幅和抬腿高度等数据的采集和分析，可以找到跑步姿态的最佳组合，进而优化运动员的跑步技术和速度。

此外，数学还可以通过模拟和模型预测等方法，对运动员进行风险评估和伤病预防，提高运动员的表现和竞技水平。

数学在体育竞技中的应用体育竞技作为一种受到广大人民群众喜爱的活动，与数学之间存在着紧密的联系。

数学所具有的逻辑思维和精确计算的特点，为体育竞技提供了丰富的分析手段和科学依据。

本文将以几个常见的体育项目为例，分析数学在体育竞技中的应用。

1. 篮球比赛中的运动轨迹分析在篮球比赛中，运动员投篮时需要考虑到投篮点、投篮角度和力度等诸多因素。

数学可以通过几何学的方法来分析和计算运动员投篮的轨迹。

通过将篮球看作质点，利用抛物线的性质来研究投篮轨迹的变化规律，从而帮助运动员更准确地进行投篮。

同时，数学还可以通过运动力学的方法来研究篮球的运动速度、角度和弹力等因素，为运动员提供更精确的运动指导。

2. 游泳比赛中的速度优化在游泳比赛中，速度是关键因素之一。

数学可以通过分析游泳选手的游泳姿势、划水频率以及水流等因素，来优化游泳运动员的速度。

通过数学模型的建立和计算，可以找出最佳的游泳速度、划水姿势和呼吸频率等因素，帮助运动员提高成绩。

同时，数学还可以通过流体力学的方法来研究游泳过程中的水流变化规律，为游泳选手提供更科学的游泳技术指导。

3. 田径比赛中的成绩预测在田径比赛中，成绩预测是运动员备赛和提高成绩的重要参考。

数学可以通过统计学的方法，分析选手历史数据和相关因素，建立成绩预测模型。

通过模型的计算，可以预测出运动员可能达到的成绩水平，帮助运动员合理制定训练计划和赛前策略。

同时，数学还可以通过运动生物力学的方法来研究运动员的身体特征和运动机制，为运动员提供个性化的训练建议。

4. 足球比赛中的战术优化在足球比赛中，战术的优化和调整对球队的胜负有着决定性的影响。

数学可以通过分析球队的战术特点、球员的技术能力以及对手的战术风格等因素，来优化球队的战术布局。

通过数学模型的建立和计算，可以找出最佳的战术选择和调整策略，帮助球队取得更好的比赛成绩。

同时，数学还可以通过概率统计的方法来研究比赛中的进球概率、胜负概率等因素，为教练员提供更全面的决策依据。

跳水比赛中的数学问题跳水比赛是一项非常具有观赏性的体育项目，其中涉及到许多数学问题。

本文将从跳水比赛中的角度、高度、速度等方面，探讨其中蕴含的数学问题。

一、角度问题在跳水比赛中，选手完成动作的难易程度可以通过角度来衡量。

一般来说，角度越小，难度越大。

因为角度越小，选手在完成动作时需要克服的空气阻力就越大。

因此，在跳水比赛中，选手需要根据自己的能力和技术水平来选择合适的角度。

在数学中，角度的大小可以用弧度来表示。

一般来说，角度越小，弧度越大。

在跳水比赛中，选手需要根据自己的身高、体重、技术水平等因素来选择合适的起跳角度。

这需要选手具备较好的数学素养和计算能力，以便在比赛中做出更加精确的决策。

二、高度问题跳水比赛中，选手需要从一定的高度跳下，并在空中完成各种动作。

高度越高，选手需要克服的空气阻力就越大，完成动作的难度也越大。

因此，在跳水比赛中，选手需要根据自己的能力和技术水平来选择合适的高度。

在数学中，高度可以用米或厘米等长度单位来表示。

在跳水比赛中，选手需要根据自己的身高、体重、技术水平等因素来选择合适的高度。

这需要选手具备较好的数学素养和计算能力，以便在比赛中做出更加精确的决策。

三、速度问题跳水比赛中，选手需要以一定的速度入水，以保证入水的姿态和动作的完成度。

速度越快，选手需要克服的空气阻力就越大，完成动作的难度也越大。

因此，在跳水比赛中，选手需要根据自己的能力和技术水平来选择合适的水花效果。

在数学中，速度可以用米/秒或千米/小时等速度单位来表示。

在跳水比赛中，选手需要根据自己的身高、体重、技术水平等因素来选择合适的水花效果。

这需要选手具备较好的数学素养和计算能力，以便在比赛中做出更加精确的决策。

四、水花问题水花问题是跳水比赛中一个重要的数学问题。

在跳水比赛中，选手需要尽可能地减少水花的高度和面积，以获得更高的得分。

水花的高度和面积与选手入水的速度和角度有关。

为了减少水花的产生，选手需要精确地控制入水的速度和角度。

体育比赛中的数学问题练习题一．夯实基础1.东东、西西、北北三人进行乒乓球单循环赛，结果3人获胜的场数各不相同．问第一名胜了几场？2.四个人进行象棋单循环赛，规定胜者得2分，负者得0分，和棋双方各得1分，比赛结束后统计发现，四个人的得分和加起来一定是多少？3.8只球队进行淘汰赛，为了决出冠军，需要进行多少场比赛？4．振华小学组织了一次投篮比赛，规定投进一球得3分，投不进倒扣1分．小亮投了5个球，投进了3个．那么，他应该得多少分？5.八一队、北京队、江苏队、山东队、广东队五队进行象棋友谊赛，每两个队都要赛一场，一个月过后，八一队赛了4场，北京队赛了3场，江苏队赛了2场，山东队赛了1场．那么广东队赛了几场？二．拓展提高：6.班里举行投篮比赛，规定投中一个球得5分，投不进扣2分．小立一共投了6个球，得了16分，那么小立投中了几个球？7.52 5学而思要举行足球联赛，有 个校区参加比赛，每个区出 个代表队．每个队都要与其他队赛一场，这些比赛分别在 个校区的体育场进行，那么平均每个体育场都要举行多少场比赛？8.学校组织了一次投篮比赛，规定投进一球得3分，投不进倒扣1分，如果大明得30分，且知他有6个球没有投进，那么大明共投了几个球？9.编号为1，2，3，4，5，6的六个运动员进行乒乓球单循环赛。

到现在为止，编号为1，2，3，4，5的运动员已参加比赛的场数正好分别等于他们的编号数。

编号为6的运动员已经赛了几场？三．杯赛演练：10.（“IMC国际数学邀请赛”（新加坡）初赛）学校进行乒乓球选拔赛，每个参赛选手都要和其他所有选手各赛一场，一共进行了36场比赛，有多少人参加了选拔赛？11.（走进美妙数学花园少年数学邀请赛）三人打乒乓球，每场两人，输者退下换另一人，这样继续下去，在甲打了9场，乙打了6场时，丙最多打几场？12.（“迎春杯”决赛试题）四个足球队进行单循环比赛，每两队都要赛一场，如果踢平，每队各得l分，否则胜队得3分，负队得0分，比赛结果，各队的总得分恰好是四个连续的自然数，问：输给第一名的队的总分是多少？（要求说明理由）答案：1.解析:三人进行单循环赛，即每两人都要赛一场，共进行3×2÷2=3（场）比赛．每场比赛都有一人获胜，由三人获胜的场数各不相同，所以三人获胜的场数分别为2、1、0．显然，第一名是胜了2场．2.解析:四个人循环比赛总共比赛4×3÷2=6（场），每场无论分出胜负还是打平，两人的得分和一定是2分，因此最终四个人的得分加起来一定是2×6=12（分）．3.解析:方法一：8进4进行了4场，4进2进行2场，最后决赛是1场，因此共进行了4+2+1=7（场）比赛．方法二：每进行一场比赛就淘汰一支球队，最后只剩下冠军了，也就是说淘汰了7只球队，因此进行了7场比赛．4.解析:方法一：小亮投的5个球中，投进的3个球得到3×3=9 (分)，而没有投进的2个球被扣掉1×2=2 (分)，于是他应得9-2=7 (分)．方法二：如果小亮投的5个球都进了，那么他应得3×5=15 (分)，但是实际上他只投进了3个球，未投进的2个球中每个球都由得3分变为扣1分，多计3+1=4分，共多计了4×2=8 (分)，故小亮应得15-8=7 (分)．5.解析: 八一队赛了4场，说明八一队和其它四队都赛过了．山东队赛了1场，说明只和八一队赛过．北京队赛了3场，说明与八一队、江苏队、广东队赛过．江苏队赛了2场，说明与八一队、北京队赛过．由此可知，广东队只和八一队、北京队赛过，赛了2场．6.解析: 如果小立6个球全部投中，应该得6×5=30（分），实际上少了30-16=14（分），投中一个球得5分，投不进扣2分，投不进一个球就少5+2=7（分），所以一共没投进14÷7=2（个），投中了6-2=4（个）球．⨯-÷=（场），平均每个体育7.解析:一共有5210⨯=（个）队参加比赛，共赛10(101)245场都要举行4559÷=（场）比赛．8.解析:大明有6个球没有投进，要被扣掉6分，如果不考虑这6个球，大明应该得30+6=36 (分)，规定投进一球得3分，36÷3=12 (个)，所以，大明投进了12个球，加上未投进的6个球，大明共投了12+6=18个球．9.解析:∵共有6队∴每队最多赛5场∴编号5和所有人赛过∴编号1只和编号5赛过∴编号4和编号2、3、5、6赛过∴编号2只和编号4、5赛过∴编号3和编号4、5、6赛过∴编号6和编号3、4、5赛过3场。

体育比赛中的数学问题教学目标1.培养学生的逻辑推理能力，掌握解不同题型的突破口知识点拨体育比赛中的数学对于体育比赛形式的逻辑推理题，注意“一队的胜、负、平”必然对应着“另一队的负、胜、平”。

有时综合性的逻辑推理题需要将比赛情况用点以及连接这些点的线来表示，从整体考虑，通过数量比较、整数分解等方式寻找解题的突破口。

例题精讲模块一、体育比赛中的数学之计算场次【巩固】 市里举行足球联赛，有5个区参加比赛，每个区出2个代表队．每个队都要与其他队赛一场，这些比赛分别在5个区的体育场进行，那么平均每个体育场都要举行多少场比赛？【巩固】 二年级六个班进行拔河单循环赛，每个班要进行几场比赛？一共要进行几场比赛？【巩固】 20名羽毛球运动员参加单打比赛，两两配对进行单单循环赛，那么冠军一共要比赛多少场？【巩固】 三年级二班的六名同学进行乒乓球单单循环赛，一共要进行多少场比赛？例题1 1三年级四个班进行足球比赛，每两个班之间都要赛一场，那么每个班要赛几场？一共要进行多少场比赛？ （如果参赛队每两队之间都要赛一场，这种比赛称为单循环赛）【巩固】 朝阳区的几个学校举行篮球比赛，每两个学校都要赛一场，共赛了28场，那么有几个学校参加了比赛？【巩固】 八一队、北京队、江苏队、山东队、广东队五队进行象棋友谊赛，每两个队都要赛一场，一个月过后，八一队赛了4场，北京队赛了3场，江苏队赛了2场，山东队赛了1场．那么广东队赛了几场？【巩固】 A 、B 、C 、D 、E 、F 六人赛棋，采用单循环制。

现在知道：A 、B 、C 、D 、E 五人已经分别赛过5．4、3、2、l 盘。

问：这时F 已赛过 盘。

例题3 3例题2 2（2008第四届“IMC 国际数学邀请赛”（新加坡）初赛）学校进行乒乓球选拔赛，每个参赛选手都要和其他所有选手各赛一场，一共进行了36场比赛，有（ ）人参加了选拔赛． A 、B 、C 、D 、E 五位同学一起比赛象棋，每两人都要比赛一盘．到现在为止，A 已经赛4盘，B 赛3盘，C 赛2盘，D 赛1盘．问：此时E 同学赛了几盘？【巩固】 东东、西西、北北三人进行乒乓球单循环赛，结果3人获胜的场数各不相同．问第一名胜了几场？例题66例题5 5例题44趣味滑冰锦标赛最后进行的是花样滑冰双人滑的表演，规定男女双方都不能和自己的原搭档在一起表演．男士用A 、B 、C 表示，女士用甲、乙、丙表示．已知前面表演过程中A 和甲一起滑过，B 和丙一起滑过，C 和甲一起滑过，B 和乙一起滑过，C 的新搭档不可能是丙，那么乙的新搭档是谁？东东、西西、南南、北北四人进行乒乓球单循环赛，结果有三人获胜的场数相同．问另一个人胜了几场？参加世界杯足球赛的国家共有32个（称32强），每四个国家编入一个小组，在第一轮单循环赛中，每个国家都必须而且只能分别和本小组的其他各国进行一场比赛，赛出16强后，进入淘汰赛，每两个国家用一场比赛定胜负，产生8强、4强、2强，最后决出冠军、亚军、第三名，第四名．至此，本届世界杯的所有比赛结束．根据以上信息，算一算，世界杯的足球赛全程共有几场？模块二、体育比赛中的数学之分数计算【巩固】 五个人进行象棋单循环赛，规定胜者得2分，负者得0分，和棋双方各得1分，比赛结束后统计发现，五个人的得分和加起来一定是多少？例题99例题88例题7 7四个人进行象棋单循环赛，规定胜者得2分，负者得0分，和棋双方各得1分，比赛结束后统计发现，四个人的得分和加起来一定是多少？五个足球队进行循环比赛，即每两个队之间都要赛一场．每场比赛胜者得2分、负者得0分、打平两队各得1分．比赛结果各队得分互不相同．已知：⑴第1名的队没有平过；⑵第2名的队没有负过；⑶第4名的队没有胜过．问全部比赛共打平了 场．A 、B 、C 、D 、E 五人参加乒乓球比赛，每两个人都要赛一盘，并且只赛一盘，规定胜者得2分，负者不得分，已知比赛结果如下： ①A 与E 并列第一名 ②B 是第三名 ③C 和D 并列第四名 求B 得多少分？【巩固】 班上四名同学进行跳棋比赛，每两名同学都要赛一局．每局胜者得2分，平者各得1分，负者得0分．已知甲、乙、丙三名同学得分分别为3分、4分、4分，且丙同学无平局，甲同学有胜局，乙同学有平局，那么丁同学得分是多少？【巩固】 （走进美妙数学花园少年数学邀请赛）甲、乙、丙、丁四人进行象棋比赛，每两个都比赛一场，规定胜者得2分，平局各得1分，输者得0分．结果甲第一，乙、丙并列第二，丁最后一名，那么乙得几分？【巩固】 四个同学参加网上棋类比赛，每两个人都要赛一场．规定如下：胜者得2分，负者不得分，平局得1分．比赛结果如下：两名同学并列第一名，两名同学并列第三名．已知比赛中有平局，那么第一名同学得多少分？例题1111例题10 10（2001年第八届华杯赛决赛二试）10个队进行循环赛，胜队得2分，负队得1分，无平局．其中有两队并列第一，两队并列第三，有两个队并列第五，以后无并列情况．请计算出各队的得分．（全国小学数学奥林匹克）四名棋手两名选手都要比赛一局，规则规定胜一局得2分，平一局得1分，负一局得0分．比赛结果，没有人全胜，并且各人的总分都不相同，那么至少有几局平局？【巩固】 （2008年武汉明心奥数挑战赛）五个运动队参加商业足球比赛．原计划每两个队都要比赛一场，但由于经费不足，取消了其中一些比赛场次，最终发现各个队所得的积分各不相同，而且从积分表上看，没有一个队的积分为0.积分的计算办法是：每赢一场得3分，每输一场得0分，每平一场得1分．试问，这次比赛最少可能有 场．【巩固】 甲、乙、丙、丁四个足球队进行单循环赛，就是每两个队之间都要比一场，胜者得3分，负者得0分，平者各得1分．比赛结束后，甲队共得6分，乙队共得4分，丙队共得2分，那么丁队共得分．例题13 13例题1212（2009年迎春杯中年级组决赛）A 、B 、C 、D 、E 、F 六个足球队进行单循环比赛，每两个队之间都要赛一场，且只赛一场．胜者得3分，负者得0分，平局每队各得1分．比赛结果，各队得分由高到低恰好为一个等差数列，获得第3名的队得了8分，那么这次比赛中共有 场平局．5个足球队进行比赛，每个球队都与其他球队各比一场，胜方得3分，负方得0分，平局各得1分．最后四个队分别得1分、2分、5分和7分，那么第五个队得分．【巩固】 四个足球队进行单循环比赛，规定胜一场得3分，平一场得1分，负一场得0分，有一个队没输过，但却排名倒数第一，你觉得有可能吗？如果可能，请举出这种情况何时出现，如果不可能，请你说明理由．【巩固】 有A 、B 、C 三个足球队，每两队都比赛一场，比赛结果是：A 有一场踢平，共进球2个，失球8个；B 两战两胜，共失球2个；C 共进球4个，失球5个，请你写出每队比赛的比分。

体育比赛中的数学问题一．知识点总结1.单循环赛：每两个队之间都要比赛一场，无主客场之分。

（通俗的说就是除了不和自己比赛，其他人都要比）2.双循环赛：每两个队都要比赛一场，有主客场之分。

（每个队和同一个对手交换场地赛两次）一共比赛场数=（人数-1）×人数3.淘汰赛：每两个队用一场比赛定胜负，经过若干轮之后，最后决出冠军。

（每场比赛输者打包回家）二．做题方法1.点线图2.列表法3.极端性分析------根据个人比赛场数，猜个人最高分根据得分，猜“战况”三．例题分析例题1：三年级四个班进行足球比赛，每两个班之间都要赛一场，每个班赛几场？一共要进行多少场比赛？解析：除了不和自己赛，和其他班都要赛，所以每个班赛4-1=3场一共进行的场数：3×4÷2=6场学案1：每个学校都要赛一场，共赛了28场，那么有几个学校参加比赛？解析：方法一：“老土方法”：1+2+3+4+……7=287+1=8个方法二：（人数-1）×人数=28×2=567×8=56，所以为8人例题2：20名羽毛球运动员参加单打比赛，淘汰赛，那么冠军一共要比赛多少场？解析：第一轮：20÷2=10（场），10名胜利者进入下一轮比赛第二轮：10÷2=5（场），5名胜利者进入下一轮比赛第三轮：5÷2=2（场）....1人，3名胜利者进入下一轮比赛第四轮：2÷2=1（场）胜利者和第三轮中剩下的一人进入下一轮比赛第五轮：2÷2=1（场）冠军一共参加了5场比赛。

决出冠军一共要比赛的场数：一场比赛淘汰一人，除了冠军不被淘汰20-1=19场例题3：规定投中一球得5分，投不进得2分，涛涛共投进6个球，得了16分，涛涛投中几个球？解析：方法一：（鸡兔同笼）6个球全投进得5×6=30分少得了30-16=14分有1个不进的球就少得5+2=7分，不但没得5分，反而倒扣2分所以没进的个数14÷7=2个进的个数6-2=4个方法二：5×（） -2 ×（） = 16根据个位数字特点猜数，5×（ 4 ） -2 ×（ 2 ） = 16 进了4个学案2：规定投进一球得3分，投不进倒扣1分，如果大明得30分，且知他有6个球没进，他共进几个球？解析：方法一：（鸡兔同笼）假设6个没进的球也进，30+6×（3+1）=54分共投54÷3=18个方法二：3×（） -1 ×（ 6 ） = 30（30+6）÷3=12个12+6=18个例题4：A,B,C,D,E,五位同学一起比赛象棋，单循环比赛，A已经赛了4盘，B已经赛了3盘，C赛了2盘，D赛了1盘，此时E赛了几盘？解析：利用点线图所以E赛2盘例题5：A,B,C,D,E,五位同学一起比赛乒乓球，单循环比赛，胜者得2分，负者不得分，比赛结果如下：(1)A与E并列第一(2)B是第三名(3)C和D并列第四名求B得分？解析：根据个人比赛场数猜最高分每人比赛4场，全胜得8分，有并列第一，就没有全胜，所以不可能得8分；有并列倒数第一，所以没有全败，没有0分；而每个人得分是个偶数，在0和8之间的偶数只有2,4,6，三个分数，三个名次，所以B得4分学案3：四名同学单循环比赛，胜者得2分，负者得0分，平者各得1分。

体育中的数学问题
1. 计算一支足球队在一场比赛中的进球概率；
2. 计算一支篮球队在一场比赛中的命中率；
3. 计算一支棒球队在一场比赛中的击球率；
4. 计算一支曲棍球队在一场比赛中的犯规率；
5. 计算一支橄榄球队在一场比赛中的投篮成功率；
6. 计算一支排球队在一场比赛中的接发球成功率；
7. 计算一支游泳队在一场比赛中的获胜概率；
8. 计算一支跳水队在一场比赛中的平均分数；
9. 计算一支田径队在一场比赛中的技术分数；
10. 计算一支体操队在一场比赛中的最高分数。

体育比赛中的数学问题一．知识点总结1.单循环赛：每两个队之间都要比赛一场，无主客场之分。

（通俗的说就是除了不和自己比赛，其他人都要比）2.双循环赛：每两个队都要比赛一场，有主客场之分。

（每个队和同一个对手交换场地赛两次）一共比赛场数=（人数-1）×人数3.淘汰赛：每两个队用一场比赛定胜负，经过若干轮之后，最后决出冠军。

（每场比赛输者打包回家）二．做题方法1.点线图2.列表法3.极端性分析------根据个人比赛场数，猜个人最高分根据得分，猜“战况”三．例题分析例题1：三年级四个班进行足球比赛，每两个班之间都要赛一场，每个班赛几场？一共要进行多少场比赛？解析：除了不和自己赛，和其他班都要赛，所以每个班赛4-1=3场一共进行的场数：3×4÷2=6场学案1：每个学校都要赛一场，共赛了28场，那么有几个学校参加比赛？解析：方法一：“老土方法”：1+2+3+4+……7=287+1=8个方法二：（人数-1）×人数=28×2=567×8=56，所以为8人例题2：20名羽毛球运动员参加单打比赛，淘汰赛，那么冠军一共要比赛多少场？解析：第一轮：20÷2=10（场），10名胜利者进入下一轮比赛第二轮：10÷2=5（场），5名胜利者进入下一轮比赛第三轮：5÷2=2（场）....1人，3名胜利者进入下一轮比赛第四轮：2÷2=1（场）胜利者和第三轮中剩下的一人进入下一轮比赛第五轮：2÷2=1（场）冠军一共参加了5场比赛。

决出冠军一共要比赛的场数：一场比赛淘汰一人，除了冠军不被淘汰20-1=19场例题3：规定投中一球得5分，投不进得2分，涛涛共投进6个球，得了16分，涛涛投中几个球？解析：方法一：（鸡兔同笼）6个球全投进得5×6=30分少得了30-16=14分有1个不进的球就少得5+2=7分，不但没得5分，反而倒扣2分所以没进的个数14÷7=2个进的个数6-2=4个方法二：5×（） -2 ×（） = 16根据个位数字特点猜数，5×（ 4 ） -2 ×（ 2 ） = 16 进了4个学案2：规定投进一球得3分，投不进倒扣1分，如果大明得30分，且知他有6个球没进，他共进几个球？解析：方法一：（鸡兔同笼）假设6个没进的球也进，30+6×（3+1）=54分共投54÷3=18个方法二：3×（） -1 ×（ 6 ） = 30（30+6）÷3=12个12+6=18个例题4：A,B,C,D,E,五位同学一起比赛象棋，单循环比赛，A已经赛了4盘，B已经赛了3盘，C赛了2盘，D赛了1盘，此时E赛了几盘？解析：利用点线图所以E赛2盘例题5：A,B,C,D,E,五位同学一起比赛乒乓球，单循环比赛，胜者得2分，负者不得分，比赛结果如下：(1)A与E并列第一(2)B是第三名(3)C和D并列第四名求B得分？解析：根据个人比赛场数猜最高分每人比赛4场，全胜得8分，有并列第一，就没有全胜，所以不可能得8分；有并列倒数第一，所以没有全败，没有0分；而每个人得分是个偶数，在0和8之间的偶数只有2,4,6，三个分数，三个名次，所以B得4分学案3：四名同学单循环比赛，胜者得2分，负者得0分，平者各得1分。

课题：体育活动中的数学问题适用年级：人教版三年级下册教学目标：1、经历画一画、移一移解决体育活动中数学问题的过程，学会解决问题的方法与策略，从而提高解决问题的综合实践能力。

2、通过观察、操作、验证、举例的数学活动过程，探究出求移动数的多种方法，体验方法多样性的策略，发展学生探究能力、合作能力、创新意识。

3、通过学生独立解决实际问题的过程中，渗透“数形结合”、“符号感”、“移多补少”思想。

设计理念：本节课是在学生学了平均数以后，利用平均数等知识，同时探究寻找移多补少的多种方法，从而来解决体育活动中的数学问题。

其设计理念力求体现：1、体现以体育活动中的数学问题为主题，充分运用所学的知识与移多补少的方法，来解决身边的数学问题，从而提高综合实践能力，发展学生的数学思考。

2、体现以学生的独立思考、合作交流、自主探究等学习方式，从而发展数学思考，创新意识，树立学好数学的信心。

3、体现以数形结合思想为主线，同时渗透移多补少的思想及数学符号感的思想。

课前谈话：从平时喜欢的体育活动入手谈起。

教学程序：一、引入：1、情境：我们实验小学的学生们，为了准备六一的素质运动会，各个班级都在努力地做准备着，看（呈现主题图），这里是三年级一个班有两队小伙伴打算要进行接力拔河比赛，第一队有4人，第二队有10人，这样的两队能直接参加比赛吗？2、问题：既然人数比赛不公平，那你能不能在总人数不变的情况下，能让他们人数一样多，从而让他们顺利地参加比赛。

3、汇报预设：第二行移动3个给第一行（电脑演示）合后平均分根据学生的思路，相应地出现板书配合，让学生进行整体感悟。

师：咱们班同学真厉害，面对这么一个数学问题，能想出这么多的方法解决。

4、小结：看来这两种都是个好办法，都在总数不变的情况，把多的移给少的，下面我们再用画一画、移一移的方法来解决其他几个班级拔河中遇到数学问题。

二、展开：1、独立操作：（要求）（1）、独立画一画，移一移，再填表。

（2）、自己列举一组数据，再画画解决。

体育比赛中的数学问题1,篮球队的身高实验小学四⑴班和四⑶班举行一场篮赛,⑴班上场的五名队员的身高分别为151,142,138,144,156,⑶班上场的五名队员的身高分别为137,152,145,151,150(单位:厘米),问哪个班的身高占优势2,田径比赛甲,乙,丙三人进行60米赛跑,当甲在赛跑中冲过终点时,比乙领先10米,比丙领先20米,如果乙和丙按原来的速度继续冲向终点,那么,当乙到终点时将比丙领先多少米3,在乒乓球比赛中,8个队进行循环赛,需要比赛多少场(2个队之间比赛一次,称为一场)125名运动员进行淘汰赛,最后决出冠军,共打了几场球(2名运动员之间比赛1次,称为1场)4,足球比赛场地长是110米,宽比长短40米,要在这块场地内铺上草坪,至少应该准备多少平方米的草坪如果绕这个球场跑一圈是多少千米5,中国象棋比赛小林,小强,小东,小田四人参加象棋比赛,每两人都要赛1盘,并且只赛1盘,规定胜一场得2分,平一场得1分,负一场得0分.如果各人得的总分不同,第一名不是全胜,那么,至多用几局平局备注：[小资料]题例:历法中的数学世纪如何划分[小资料]:一世纪为100年,但公元无零年,第一世纪即从元年至100年,依此类推,20世纪应为1901年至2000年.因此在2000年元旦《人民日报》元旦献辞中说:"今年是本世纪的最后一年","2000年的到来预示着人类即将进入一个新的世纪".[做一做]:1,21世纪是从__年__月__日起至__年__月__日结束.2,公元830年处在__世纪,公元1840年是在__世纪.关于年代问题[知识窗]一个世纪分十个年代,开始20年只能称某世纪的第一个10年,第二个10年或统称某世纪初叶.只有从20年至29年才能称20年代,30年至39年称30年代.此后可依次类推.[问一问]1,20世纪80年代是指___年到__年.2,如何用年代来称现年所处的时期天文知识中的数学1,围绕太阳转的大行星有九颗,其中水星和太阳的平均距离是:5800万千米≈( )亿千米2,木星和太阳的平均距离是:77830万千米≈( )亿千米(保留一位小数)3,土星和太阳的平均距离是:142700万千米≈( )亿千米(保留整数)4,天王星和太阳的平均距离是:286900万千米≈( )亿千米(保留整数)5,海王星和太阳的平均距离是:449700万千米≈( )亿千米(保留整数)6,神州五号围绕地球运行了( )周,共飞行了( ).从__年__月__日__时__分起飞到__月__日__时__分顺利返回地面,经过了________.公路交通中的数学知识1,沪宁高速公路全长____千米,宁沪铁路全长____千米,南京到上海的铁路线比高速公路长____千米.2,南京地铁南北线一期工种线路全长16.99千米,它长度的千米数精确到个位是多少。

体育比赛中的数学【知识导学】体育比赛一、赛制1．淘汰赛：每比赛一场淘汰一支队伍，n支队伍的淘汰赛，决出冠军一共需要比n-1场。

2．单循环赛：每两支队伍之间比且只比一场比赛。

n支队伍的淘汰赛，每支队伍需要n-1场，一共需要比n×(n-1)÷2场。

二、求场数1.比赛结束，公式法；2.比赛未结束，点线图法。

三、求积分1. 求场数；2. 求积分的范围（设单循环赛共比m场）2-1-0积分是小于等于2m；3-1-0积分是介于2m和3m之间。

3.单循环赛中，胜的总场数等于负的总场数，平局场数一定是偶数。

【例1】十六支篮球队按以下的单淘汰赛的规则进行比赛：分成八组两两对决，决出八个队伍晋级，再决出四个队……最后决出冠军。

请问总共进行了几场比赛？【练习1】二十支篮球队进行单淘汰赛，只要输一场就会被淘汰，那么为了决出冠军需要举行几场比赛？【例2】20名羽毛球运动员参加单打比赛，两辆配对进行单循环赛，那么冠军一共要比赛多少场？一共要进行几场比赛？【练习2】8位同学进行网球循环赛，规则是每个人都要和其他所有人比一场，那么这8个人总共要举行多少场比赛？【例3】A、B、C、D、E五位同学一起比赛象棋，每两人都要比赛一盘。

到现在为止，A已经赛4盘，B赛3盘，C赛2盘，D赛1盘。

问：此时E同学塞了几盘？【练习3】编号为1,2,3,4,5,6的六个运动员进行乒乓球单循环赛。

到现在为止，编号为1,2,3,4,5的运动员已参加比赛的场数正好分别等于他们的编号数。

编号为6的运动员已经赛了几场？【例4】班上四名同学进行跳棋比赛，每两名同学都要赛一局。

每局胜者的2分，平者各得1分，负者得0分。

（1）四个同学的得分加起来一定是多少分？（2）第一名最多得多少分？最少得多少分？（3）最后一名最多得多少分？（4）已知甲、乙、丙三名同学得分分别为3分、4分、4分，且丙同学无平局，甲同学有胜局，乙同学有平局，那么丁同学得分是多少？【练习4】在中国象棋比赛中，有胜平负三种结果：获胜得2分，战平得1分，失败得0分。

关于冬奥的数学问题
关于冬奥会的数学问题有很多，以下是一些例子：
1. 历届冬奥会举办年份是一个等差数列，每隔4年举办一次，求第25届冬奥会的年份？
2. 谷爱凌在前两跳落后的情况下，最后一跳旋转1620度成功，求其旋转角度？
3. 本届冬奥会共设置7个大项，15个分项，109个小项，求其中男子项目、女子项目和混合项目的数量？
4. 本届冬奥会由北京主办，张家口承办，为什么选张家口而不是温度更低的东北？除了距离原因，和温度也有很大关系，求本届冬奥会的理想气温范围？
5. 会场上的国旗基本都是长方形的，看起来差不多，但实际上，它们的长宽比例并不完全一致，比如中国国旗比例为2:3，美国国旗为10:19，瑞典国
旗为5:8。

求各国国旗长宽比例的不同对视觉效果的影响？
以上问题均涉及数学知识点，通过解答这些问题，可以更好地理解冬奥会与数学之间的联系。

体育比赛中的数学问题一．知识点总结1.单循环赛:每两个队之间都要比赛一场，无主客场之分。

（通俗的说就是除了不和自己比赛，其他人都要比) 2。

双循环赛:每两个队都要比赛一场，有主客场之分.(每个队和同一个对手交换场地赛两次）一共比赛场数=(人数-1)×人数3.淘汰赛:每两个队用一场比赛定胜负,经过若干轮之后，最后决出冠军.（每场比赛输者打包回家）二．做题方法1.点线图2.列表法3.极端性分析—----—根据个人比赛场数，猜个人最高分根据得分，猜“战况”三．例题分析例题1：三年级四个班进行足球比赛，每两个班之间都要赛一场，每个班赛几场?一共要进行多少场比赛？解析:除了不和自己赛，和其他班都要赛，所以每个班赛4-1=3场一共进行的场数：3×4÷2=6场学案1：每个学校都要赛一场，共赛了28场，那么有几个学校参加比赛？解析:方法一:“老土方法":1+2+3+4+……7=287+1=8个方法二:(人数-1）×人数=28×2=567×8=56，所以为8人例题2：20名羽毛球运动员参加单打比赛，淘汰赛，那么冠军一共要比赛多少场？解析:第一轮：20÷2=10（场），10名胜利者进入下一轮比赛第二轮：10÷2=5（场)，5名胜利者进入下一轮比赛第三轮：5÷2=2（场).。

.1人，3名胜利者进入下一轮比赛第四轮：2÷2=1（场）胜利者和第三轮中剩下的一人进入下一轮比赛第五轮：2÷2=1（场）冠军一共参加了5场比赛。

决出冠军一共要比赛的场数：一场比赛淘汰一人，除了冠军不被淘汰20-1=19场例题3：规定投中一球得5分，投不进得2分，涛涛共投进6个球，得了16分，涛涛投中几个球？解析：方法一：(鸡兔同笼)6个球全投进得5×6=30分少得了30—16=14分有1个不进的球就少得5+2=7分，不但没得5分，反而倒扣2分所以没进的个数14÷7=2个进的个数6—2=4个方法二:5×（ ) -2 ×（ ) = 16根据个位数字特点猜数，5×( 4 ）—2 ×（ 2 ） = 16 进了4个学案2:规定投进一球得3分，投不进倒扣1分，如果大明得30分，且知他有6个球没进，他共进几个球？解析：方法一：(鸡兔同笼）假设6个没进的球也进,30+6×(3+1）=54分共投54÷3=18个方法二：3×（） -1 ×（ 6 ） = 30（30+6）÷3=12个12+6=18个3盘,C赛了2盘,D赛了1盘，此时E赛了几盘？解析：利用点线图所以E赛2盘例题5:A,B，C，D,E,五位同学一起比赛乒乓球，单循环比赛，胜者得2分,负者不得分，比赛结果如下：(1）A与E并列第一(2）B是第三名（3)C和D并列第四名求B得分？解析：根据个人比赛场数猜最高分每人比赛4场，全胜得8分，有并列第一，就没有全胜，所以不可能得8分;有并列倒数第一，所以没有全败，没有0分；而每个人得分是个偶数，在0和8之间的偶数只有2,4，6，三个分数,三个名次，所以B得4分学案3：四名同学单循环比赛，胜者得2分，负者得0分,平者各得1分。