如何培养七年级学生学习数学的兴趣

如何提高七年级学生学习数学的兴趣【摘要】：在新课改的前提下，提高七年级学生学习数学的兴趣，已成为现代教育十分关注的问题，让枯燥的数学课变得更具趣味性和生动性，才会激活学生的求知欲。

本文从学生学情、教学方法、学生学习方法指导、课堂气氛培养、第二课堂开辟等几个方面谈谈如何提高学生学习数学的兴趣。

【关键词】数学激活和谐求知欲现在的大部分学生从小学到了初中对各科都有深厚的兴趣，但唯独对数学兴趣不高，这是普遍存在的问题，如何才能提高学生对数学的兴趣呢？经过探索与实践，我认为应该从以下几个方面入手：一、充分把握七年级学生学习的起始阶段“万丈高楼平地起”地基是关键，基础扎不扎实这对以后的学习来说至关重要。

七年级学生刚入学，拿到数学课本后，一般都会感觉新奇、有趣。

一股想学好数学的愿望是十分迫切的。

这时候教师要不惜花费时间深下功夫，让学生在学习的过程中，感受到数学的魅力，产生深厚的兴趣。

如第一章绝对值那节，可以让学生参与游戏当中来学习，可以请两位同学来配合老师表演，在同一条直线上，教师当原点，同学甲在教师左边，同学乙在教师的右边。

甲乙同时离开教师2步，则甲乙两人到教师的距离都是2，即|±2|=2。

若离开教师3步呢？4步呢？……用比较直观而又通俗易懂的游戏，让学生轻松掌握第一章当中绝对值这个难点。

然后组织学生谈谈对学习数学的一些看法，以及谈谈各自在这一段时间学习数学的方法，以此来激发大家的学习兴趣。

二、教学方法要灵活多变，在变化中让学生快乐地学习一堂精彩的数学课取决于老师的教学方法的灵活性的程度。

教师的教学方法够灵活就能充分地调动大家的学习积极性。

对于比较复杂的数学问题，应采取各个击破的方法，由易到难，深入浅出的方式告诉学生，尽量让大家能够做到用旧的知识来解决新的问题。

对于复杂的问题也不必要害怕。

例如，在学习七年级上册实际问题与一元一次方程——油菜种植的计算，这道例题学生看在眼里会觉得很乱、很杂，数据又多，无以入手。

七年级趣味数学教案一、教学目标1.让学生通过趣味数学活动，提高对数学学习的兴趣和积极性。

2.培养学生独立思考和解决问题的能力。

3.培养学生合作、交流、分享的良好习惯。

二、教学内容1.数学谜语2.数独游戏3.数学故事4.数学竞赛三、教学过程1.导入教师以趣味数学谜语导入，激发学生学习兴趣。

【谜语1】：一个西瓜，切成四块，吃了一块，还剩几块？【谜语2】：小明的妈妈有三个儿子，两个叫“一月”、“二月”，请问第三个儿子叫什么？2.数学谜语解析教师引导学生解析谜语，并让学生尝试解答。

学生解答后，教师公布答案，并解释谜语背后的数学原理。

3.数独游戏教师简要介绍数独游戏的规则，引导学生分组进行游戏。

学生分组讨论，尝试解决数独难题。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4.数学故事教师讲述一个数学故事，如《数学王子高斯的故事》。

学生听故事，感受数学家的智慧。

教师引导学生从故事中提炼数学道理，如勤奋、专注、创新等。

5.数学竞赛教师组织学生进行数学竞赛，设置若干道数学题目，限时完成。

学生分组竞赛，积极思考，展示自己的数学才华。

教师公布竞赛结果，给予获胜者表扬和奖励。

学生反思自己在活动中的表现，提出改进措施。

四、教学评价1.学生参与度：观察学生在活动中的参与程度，了解学生对趣味数学的兴趣。

2.学生解决问题能力：评价学生在数独游戏、数学竞赛中的表现，了解学生的思维能力和解决问题的能力。

3.学生合作交流：观察学生在小组合作中的沟通、协作情况，了解学生的团队协作能力。

五、教学延伸1.鼓励学生在课后继续进行数独游戏，提高自己的逻辑思维能力。

2.引导学生阅读数学故事，了解更多数学家的故事，激发学习兴趣。

3.组织学生参加数学竞赛，提高学生的竞技水平。

六、教学反思1.教师在活动中是否充分调动了学生的积极性，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

2.教师在指导学生过程中，是否关注到了每个学生的需求，给予针对性的指导。

3.教学评价是否全面、客观，能否真实反映学生的学习情况。

初一兴趣数学教学方案〔精选15篇〕初一兴趣数学教学方案〔精选15篇〕初一兴趣数学教学方案篇1为了更好的完成学校的初一数学的教学任务，按照教科室的方案，针对初一学生的特点和所教两个班的的详细情况特制订如下教学方案：一、学情介绍我本学期担任初一七、八班的数学教学工作。

初一〔八〕班共有学生55人，初一〔七〕班有学生56人。

根据小学升初中考试的情况来分析^p 学生的数学成绩不算理想，总体的程度一般，往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，因此要重视听法的指导。

学习离不开思维，善思那么学得活，效率高，不善思那么学得死，效果差。

初一学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进展思法指导。

学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进展写法指导。

学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，初一学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应初一教学的新要求，要重视对学生进展记法指导。

本学期的工作重点是改变学生的学习态度，培养学生的好的学习习惯、创新意识，激发学生学习数学的热情和兴趣，培优补差，同时强调对数学知识的灵敏运用，反对死记硬背，以推动数学教学中学生素质的培养。

二、教学措施1、根据今年学校及教科室方案，认真构建“双思三环六步”课堂教学形式，努力进步课堂教学的有效性和实效性。

双思”是指老师反思教学、学生反思学习；“三环”就是定向、内化、开展；“六步”分别是指：提供资〔入境生趣〕、理解学情〔自学生疑〕、弄清疑难〔学习释疑〕、点难拨疑〔练习解难〕、反思教学〔反思学习〕、引导理论〔迁移创新〕。

我们要在反思中成长，学生要在反思中进步；我们要反思的主要内容是怎样优化“三环六步”教学设计，不断进步课堂教学效率；学生要反思的主要内容学习积极性、学习策略和学习方法运用是否得当、不断进步学习效率。

四、 亲近学生 ， 分层教 学。 鼓励成功
活的学生” 陶行知先生语 ）来 培养学生持久 的 阅读题 ：我们以前用刻度尺测量线段 的长短 ， （ ， 我 的具体做法是 ：
既然存在学生间成绩差距大的问题 ，那么 学习兴趣 ， 面提高他们 的素质和能力 。对此 ， 那 我们 用什么来度量角 的大小呢 ？ 全 角的表示方 在教学中如何兼顾也成了我 的教学难题。在实 法有几种？表示 的过程 中应注 意哪些 问题？阅 践 中首先想 到的是亲近学 生 ， 我相信学生只有 １ ． 精心设计案例 。 千里之行始于足下 ， 重视 读完毕 ， 或通过 提问 、 以评估 的形式来 检查 喜欢一位老师 ， 或 才会喜欢他所教 的这门学科 。 因
如何用好新教材 ， 教师在实际教学 中， 方 其
教具来优化课堂结构 ， 以激发学生的学习兴趣。 题 ， 碰到障碍的学生往往会对新 知识有所渴求 ， 法 、 措施是多种多样 的， 体会也各 不相同 ， 还有 此外 ， 在教学 中教师 的语言 的精练 、 风趣 、 这样就激 发了他们 的求知欲。 了求 知欲 ， 学 待于我们共同地研究 和探讨 ，真正能胜任新教 有 对
此我先要让学生在心理上认同我 ，通过加强备
每一节课 ， 有效地创设 问题情境 ， 可以激活学生 阅读效果 。 的思维 ， 激发学习兴趣 。
２ ． 培养讨论的习惯 。 教师通过有针对性 、 课 和 自身解题能力让学生信服于我扎实的基本 合
２注 重 课 堂 教学 中 的 引入 环 节 。在 课 堂 引 理 性 地 提 问 ，引 发 学 生进 入教 学 所 创 设 的教 学 功 ，这里我不错过每一次表现机会 ，比如计算 ．
、
要 充分 把 握 起始 阶段 的教 学
编写者的指导思想 。七年级学生翻开刚拿到的

七年级数学成绩提升计划目标与原则
目标：
1. 基础知识掌握：确保学生能够理解和掌握七年级数学的基本概念、公式和定理，如分数、小数、代数初步、几何图形等。

2. 解题能力提升：提高学生的计算速度和准确性，增强解决实际问题的能力，包括应用题的解答。

3. 学习兴趣培养：激发学生对数学的兴趣，使他们愿意主动去学习和探索数学知识。

4. 考试成绩提升：在期中、期末考试中，学生的数学成绩有明显的提升。

原则：
1. 个性化教学：每个学生的学习能力和理解程度不同，因此需要根据他们的实际情况制定个性化的学习计划。

2. 温故知新：在学习新的知识点时，要适时回顾和巩固旧的知识，形成完整的知识体系。

3. 实践操作：通过大量的练习题和实际问题，让学生在实践中理解和掌握数学知识。

4. 反馈调整：定期对学生的学习进度进行评估，根据反馈及时调整学习计划。

5. 激励机制：设置一些奖励机制，鼓励学生积极参与和努力学习。

6. 良好的学习习惯：培养良好的学习习惯，如定时复习、独立思考、主动提问等，这对于长期的学习效果至关重要。

七年级上册数学能力培养
七年级上册数学能力的培养需要从多个方面入手，以下是一些建议：
1.培养数学兴趣：可以通过寻找有趣的数学题目、游戏、实验等方式，培养学生的数学兴趣。

这样可以让学生更加愿意去接触和了解数学，提高学习数学的积极性和主动性。

2.掌握基础知识：七年级上册的数学课程涉及到许多基础知识，如代数式、方程、不等式、函数等。

学生需要熟练掌握这些基础知识，才能更好地理解和应用它们。

可以通过多做练习题、参加数学竞赛等方式来加深对这些基础知识的理解和掌握。

3.培养数学思维：数学思维是解决数学问题的关键。

学生需要学会如何用数学思维去分析问题、解决问题。

可以通过做一些具有挑战性的数学题目，引导学生运用数学思维去解决问题，提高他们的数学思维能力。

4.培养自主学习能力：自主学习能力是学生获取数学知识的重要能力。

学生需要学会如何自主地学习数学知识，包括制定学习计划、选择合适的学习方法、掌握学习技巧等。

可以通过参加课外辅导、自主学习课程等方式来培养自主学习能力。

5.培养实践能力：实践能力是学生应用数学知识的重要能力。

学生需要学会如何将所学知识应用到实际生活中，通过实践来加深对数学知识的理解和掌握。

可以通过做一些实践性强的数学题目、参加数学建模比赛等方式来培养实践能力。

七年级上册数学能力的培养需要从多个方面入手，需要学生自己和教师共同努力来实现。

小红老师讲数学七年级上册小红老师讲数学七年级上册一、引言数学作为一门学科，是培养学生思维逻辑能力和解决问题能力的重要工具之一。

而在小学阶段，数学的学习更是建立基础知识的关键时期。

小红老师担任七年级上册数学教师，以她独特的教学方法和丰富的经验，深受学生们的喜爱。

二、培养学生对数学的兴趣小红老师在教学中注重培养学生对数学的兴趣。

她不仅通过生动有趣的教学内容和实例，吸引学生们的注意力，还引导学生主动参与课堂活动。

她善于创设情境，让学生在实践中感受数学的魅力。

三、激发学生的思维灵活性小红老师在教学中注重培养学生的思维灵活性。

她鼓励学生多角度思考问题，灵活运用所学知识解决实际问题。

通过一些趣味的数学游戏和挑战，她让学生们体验到数学思维的乐趣，提高他们的问题解决能力。

四、关注学生的学习效果小红老师非常关注学生的学习效果，她会针对学生的学习情况进行差异化教学。

她会通过检测和评估，及时发现学生的问题和困惑，并提供针对性的辅导和指导。

她注重理论与实践的结合，让学生们真正掌握数学知识并能够灵活应用到实际生活中。

五、引导学生形成良好的学习习惯小红老师注重培养学生良好的学习习惯。

她鼓励学生课后合理安排时间，进行复习和巩固。

她还教给学生一些学习方法和技巧，帮助他们提高学习效率。

她认为，良好的学习习惯是成功的基石，能够帮助学生在学习上取得更好的成绩。

六、结语小红老师讲数学七年级上册的教学成果显著，学生们在她的帮助下取得了优异的成绩。

她积极引导学生形成良好的学习习惯，培养学生对数学的兴趣，激发学生的思维灵活性，并关注学生的学习效果。

她用自己的热情和耐心，让学生们爱上数学、学好数学。

在小红老师的引领下，学生们的数学之路一片宽广，注定会有更加辉煌的未来。

以上是关于小红老师讲数学七年级上册的文章，希望可以帮助你了解小红老师的教学风格和教学成果。

让我们一起为小红老师的辛勤付出点赞！。

学园 Ｉ Ｘ Ｕ Ｅ Ｙ Ｕ Ａ Ｎ
２ ０ １ ３年 第 ３ １ 期
如何提 高七年 级学 生数学学 习兴趣
张小波 江苏省淮北 中学
在上课 时 ，学可 以有所侧 重 ，听可 以有所 方 向 。 课上 ， 教 师要 把教 师 “ 教 ”的过程 ，转变 成学 生 “ 学” 的过 程 ，要更 多 的思考 学生 如何 “ 学” ，要 以学 生 的求知需 求为 主线 ， 要 以老 师引导 性 的讲 解 为辅助 ，由 “ 要我学 ”转 变到 “ 我 要学 ” 。无 论是 例题 的讲 解还 是练 习 的分析 ，老师 要给 学生 留有 充分 的时 间思考 、讨论 ，让 学生 真正动起 来 。 其 实 ，师 “ 教 ”与生 “ 学 ”的过程就像 拍 一部 电影 ， 导 演 的 导很重要 ， 但也需要演员进入角色 ， 进入剧情 ， 充分发挥 自 身的潜能 ， 这样拍出来的电影才是好电影 ， 这样的课堂才能 成 为真 正 的 “ 学 堂” 。 四 精 讲点 拨与 当堂训 练有 机高效 相结 合 在教学中， 掌握知识 的基本原理及其衔接性， 可以促进 知识 的迁移 ，使 学生 易于理解 新知 识 ，达到发 展学 生思 维 、 提高 能力 的 目的。 学 生 的数学认 知结 构 的形 成首 先必 须依赖 于学 生 的实践活 动 ， 即使 数学 知识产 生 的背景 成为学 生看 得 见、 摸得着、 听得到的现实 ， 使数学抽象知识变成有源之水 、 有本之木 ， 从而帮助学生建立正确的数学概念 。 动手操作是 中学生最喜爱的一种学习活动 ， 通过操作， 学生动手 、 动眼、 动 口、动脑 ，多种感官参与学习，操作 、观察 、 思维 、 语言 有机结合 ， 从而多渠道地促进知识内化。高效率的课堂 ， 不 仅使 学生 学有所 获 ， 更 是投 入 和产 出 比较合 理 的课 堂 。把精 讲点拨于当堂训练有机的结合 ，使其融为一体 ，在学中练 ， 练 中学 ， 加强 记忆 。在这样 的课 堂 中 ， 学 生乐 学 ，不仅 掌握 了知识 ， 更增 长 了能力 ，老师乐 教 ，不再 声嘶 力竭 ， 而 是师 有 人这 样形 容初 中数学 ： 七年级 是基 础 ， 八年 级是 关键 ， 九年级 是 冲刺 ；七年 级 的知识点 多 ，八年 级 的难 点 多 ，九年 级 的考点 多 。其实 ， 要想 学好 初 中数学 ， 关键 还在 于学 好七 年级的数学基础。 很多学生刚踏进中学的大门， 对各学科都 有着 浓厚 的兴 趣 。 有 的学生 上数 学课 没多久 ， 兴趣 就慢 慢消 失， 这几 乎成 了普 遍性 问题 ， 长期 以来 ， 教 师们 为 了培 养并 保持 学生 的学 习兴趣 进行 着不 懈 的努力 。 新 课标 内容安 排新

初中生数学学习方法（必备10篇）初中生数学学习方法（1）1、多看主要是指认真阅读数学课本。

把课本当成练习册。

一般地，阅读可以分以下三个层次：1)课前预习阅读。

预习课文时，要准备一张纸、一支笔，将课本中的关键词语、产生的疑问和需要思考的问题随手记下，对定义、公理、公式、法则等，可以在纸上进行简单的复述，推理。

重点知识可在课本上批、划、圈、点。

这样做，不但有助于理解课文，还能帮助我们在课堂上集中精力听讲，有重点地听讲。

2)课堂阅读。

预习时，只对所要学的教材内容有一个大概的了解，不一定都已深透理解和消化吸收，因此有必要对预习时所做的标记和批注，结合老师的讲授，进一步阅读课文，从而掌握重点、关键，解决预习中的疑难问题。

3)课后复习阅读。

课后复习是课堂学习的延伸，既可解决在预习和课堂中仍然没有解决的问题，又能使知识系统化，加深和巩固对课堂学习内容的理解和记忆。

一节课后，必须先阅读课本，然后再做作业;一个单元后，应全面阅读课本，对本单元的内容前后联系起来，进行综合概括，写出知识小结，进行查缺补漏。

2、多想主要是指养成思考的习惯，学会思考的方法。

独立思考是学习数学必须具备的能力。

在学习时，要边听(课)边想，边看(书)边想，边做(题)边想，通过自己积极思考，深刻理解数学知识，归纳总结数学规律，灵活解决数学问题，这样才能把老师讲的、课本上写的变成自己的知识。

3、多做主要是指做习题，学数学一定要做习题，并且应该适当地多做些。

做习题的目的首先是熟练和巩固学习的知识;其次是初步启发灵活应用知识和培养独立思考的能力;第三是融会贯通，把不同内容的数学知识沟通起来。

在做习题时，要认真审题，认真思考，应该用什么方法做?能否有简便解法?做到边做边思考边总结，通过练习加深对知识的理解。

4、多问怎样才能发现和提出问题呢?第一，要深入观察，逐步培养自己敏锐的观察能力;第二，要肯动脑筋。

发现问题后，经过自己的独立思考，问题仍得不到解决时，应当虚心向别人请教，向老师、同学、家长，向一切在这个问题上比自己强的人请教。

、
提高数学教学 内容的趣味性
有趣 的内容能够感染学生 。七年级数学教学 内容不应只有 枯燥 的概念表述和简单 的计算 ， 从 教材 的内容来看很 丰富 ， 但是 是静态 的图文和 固化 的规律 ，我们在备课时除了要重组教材中 的内容外 ， 更要将课 堂教 学活动与学生 的生 活、 游戏等具象化的 事物有机地联系 ， 逐 渐丰富教学 内容 ， 提升教学内容的趣 味性 。 断地刺激下也是能够提高学生学习兴趣的。例如 ，笔者和学 生
回顾 ， 简单 地导入 新课 ， 接着 丰富对数 的认识 ， 学 习有 理数 、 正 数、 负数 ， 最后 学习无理数。在学 生的最 近发展 区的基础上不断 地深化认识 ， 学 习内容 的设置没有顿挫感 ， 轻松地学 习和获取新 知， 给学生 良好 的学 习感受 ， 消 除学生对数学 学习的恐惧感 ， 树 立学好数学的信心。 在教学内容的组织 上 ， 我们要注意语言的幽默与风趣 ， 注重
当然 ， 循序渐进地 引导学生获取新知 的过程 ， 在成就动机 不 人校 ， 培养数学 学习习惯显得尤为重要 。
起学 习实 数的过程 ， 从学生原 有知识——整数 和 自然数进行 初 中数学 内容丰富 ，信息量较小学 明显增大。要学好数学 要求学生 的思维具有 主动性 ， 而学生 的思维不会无 缘无故地放 开， 七年级数学教学要有意识 地引导学生去观察 。因为观察 的 过程是进行知识 自我搜索 和对 比的过程 。具体教学时可以采取
如何激 发七年级学 生学 习数学 的兴趣
江 苏省 南通 市通 州 Ｉ 区金 北 学校 季 凤 霞
在七年级学生 刚刚入校 的阶段 ，我们应该如何在一开始就 激 发学生学习数学 的兴趣 ， 提升初 中数学 教学 的效果 呢？笔者 从事初 中数学一线教学多年 ， 现就该话 题谈 几点看法 ， 望能有助 于教学实践 。

谈如何培养七年级学生学习数学的兴趣面对新教材应该如何才能提高学生的学习兴趣呢？经过我的不断探索和实践，认为应该从以下几个方面入手。

一、要充分把握起始阶段的教学。

“良好的开端是成功的一半”，这是新教材编写者的指导思想。

七年级学生翻开刚拿到的数学课本后，一般都感觉新奇、有趣，想学好数学的求知欲较为迫切。

因此，教师要不惜花费时间，深下功夫，让学生在学习的起始阶段留下深刻的印象，产生浓厚的兴趣。

正如新教材所要求的目标：七年级数学起始阶段的教学，侧重消除学生害怕的心理、提高学习兴趣上做文章，以数学的趣味性、教学的艺术性给学生以感染，使其像磁铁上的铁屑离不开磁铁一样，向往着教师，向往着本学科。

二、求新、求活以保持课堂教学的生动性、趣味性。

七年级数学比较贴进生活实际，具有很强的知识性、现实性和趣味性。

因此，它以丰富的内容提供教学中诱发学生情趣和动机的酵母。

新教材还抓住了七年级学生情绪易变、起伏较大的心理、生理特点，要求以“活的东西去教活的学生”(陶行知先生语)，来培养学生持久的学习兴趣，全面提高他们的素质和能力。

对此，我的具体做法是：1．注重课堂教学中的引入环节。

在课堂引入中，设计各种形式、运用各种手段把学生调动起来，唤起他们的参与意识。

如教学“制作五角星”时，一开始就用事先准备好的五角星拼出一些优美的图案，提出：这些图案由哪些基本图形组成的？它们的边与边之间有什么关系？待他们思考回答后再进行总结。

最后让他们自由合作进行制作，也拼出一些优美的图案。

这样，通过简单的表演，把问题设置于适当的情境下，从而营造了一个生动有趣的学习环境。

相信在这样轻松的环境下，学生会兴趣盎然、积极主动地投入到学习中。

2．充分让学生参与实践操作。

新教材还针对七年级学生喜欢观看、喜欢动手的性格特征，安排了大量的实践性内容。

要求尽可能利用自制教具优化课堂结构，以激发学生的学习兴趣。

在教学中，我把学生分成几个小组(自由组合)，请他们做我的助手，一道准备实验器材、进行实验演示。

七年级数学教学如何提高学生的学习兴趣心得交流材料数学作为一门抽象性较强的学科，对于学生来说往往是一道难以逾越的高山。

然而，作为一名七年级数学教师，我发现通过合理的教学方法和策略，可以激发学生对数学学习的兴趣，使学生积极参与到课堂中来。

本文将分享我在七年级数学教学中的心得和交流材料。

一、创设情境激发学生的兴趣实践中，我发现创设情境是激发学生学习兴趣的有效手段之一。

比如，在学习平面图形时，我将课堂转化成一个小小的建筑设计公司，让学生们充当设计师，通过设计平面图形来展示他们的创意和想象力。

通过这样的情境创设，学生们可以直观地感受到数学的应用，从而激发对数学的兴趣。

二、运用游戏化学习提升学生参与度游戏化学习是一种通过游戏元素来激发学生学习兴趣并促进学习的方法。

在数学教学中，我经常运用一些数学游戏来提升学生的参与度。

例如，我设计了一个数字接龙游戏，学生们需要根据前一个数字的特定规律，寻找并说出下一个数字。

这种游戏不仅有趣，还能培养学生的逻辑思维和数学运算能力。

三、多媒体辅助教学提高教学效果现代科技的快速发展为教学提供了全新的可能性。

在我的数学课堂中，我经常运用多媒体技术来辅助教学。

通过展示精美的数学动画、实地探究视频等，我可以让学生们在视觉上感受到数学的美妙之处。

这不仅能够吸引学生的注意力，还能够直观地帮助学生理解抽象的数学概念。

四、开展小组合作学习提升学生互动性学生在小组合作学习中可以互相交流、讨论和辅助，这样可以充分调动学生的学习兴趣。

在我的七年级数学教学中，我经常设计小组合作学习的任务，让学生们一起解决问题、讨论策略，培养他们的团队合作意识和解决问题的能力。

这样的学习方式激发了学生的积极性，提高了他们的学习兴趣。

五、注重启发式教学培养学生思维能力启发式教学是培养学生思维能力的有效方法之一。

我在课堂上经常通过提出问题、引导学生思考和发散性的问题设计等方式，激发学生的思维，引导他们独立解决问题。

这样的教学方式不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够培养他们的逻辑思维和问题解决能力。

如何提高七年级学生的数学计算能力对于七年级的学生来说，数学计算能力是学好数学的关键基础。

具备良好的计算能力不仅能帮助他们在考试中取得好成绩，更能为后续的数学学习打下坚实的根基。

那么，如何提高七年级学生的数学计算能力呢？以下是一些行之有效的方法。

首先，培养学生的计算兴趣至关重要。

兴趣是最好的老师，只有让学生对计算产生兴趣，他们才会主动去提高自己的计算能力。

可以通过引入一些有趣的数学计算游戏，比如数字谜题、计算竞赛等，让学生在游戏中感受到计算的乐趣。

还可以讲述一些数学家的故事，让学生了解数学计算在科学研究和日常生活中的重要作用，从而激发他们的学习热情。

其次，要让学生掌握扎实的基础知识。

数学计算离不开基本的运算法则和概念，比如加法、减法、乘法、除法的运算规则，有理数、无理数的概念等。

教师在教学过程中，要确保学生对这些基础知识理解透彻，能够熟练运用。

可以通过反复的讲解、练习和举例，让学生加深对基础知识的记忆和理解。

再者，加强计算练习是提高计算能力的重要途径。

但练习不能盲目，要有针对性和层次性。

可以根据学生的实际情况，设计不同难度的练习题，从简单的整数计算到复杂的分数、小数计算，逐步提高学生的计算能力。

同时，要规定练习的时间和数量，培养学生的计算速度和准确性。

在练习过程中，要及时反馈学生的错误，让他们知道自己错在哪里，并进行有针对性的纠正和强化练习。

注重计算习惯的培养也是不可忽视的。

良好的计算习惯能有效提高计算的准确性和效率。

要求学生在计算时认真审题，看清数字和运算符号，避免因粗心大意而出错。

书写要规范、工整，数字和符号要清晰可辨。

计算过程要条理清晰，一步一步进行，不能跳步。

完成计算后要养成检查的习惯，可以通过重新计算或者逆运算的方式进行检查，确保计算结果的正确性。

此外，利用多种教学方法和手段能增强教学效果。

例如，运用多媒体教学，通过动画、视频等形式展示计算过程，让抽象的数学计算变得更加直观形象，便于学生理解。

如何在学生中建立对数学的兴趣数学是一门重要的学科，但是很多学生对数学感到无趣甚至害怕。

在学生中建立对数学的兴趣是一项重要的任务，下面将介绍一些方法和策略。

1. 创造积极的环境为了激发学生对数学的兴趣，我们需要创造一个积极的环境。

这可以通过以下方式实现：- 鼓励学生提问和参与课堂讨论，让他们感到自己的意见和思考是被重视的。

- 提供有趣的数学题目和挑战，让学生感到数学是有趣和有价值的。

- 赞扬学生的努力和成就，激发他们的动力和自信心。

2. 运用多样化的教学方法不同的学生有不同的风格和喜好，因此我们应该运用多样化的教学方法，以满足不同学生的需求和兴趣。

- 利用视觉辅助教具，如图表、图像和实物，帮助学生更好地理解数学概念。

- 运用游戏和竞赛的方式进行数学练，增加学生的参与度和兴趣。

- 利用实际生活中的例子和应用场景，将数学与现实生活联系起来，增加的实用性和趣味性。

3. 提供个性化的资源每个学生的能力和兴趣都是不同的，因此我们应该提供个性化的资源，以满足每个学生的需求。

- 提供不同难度和类型的数学题目，让学生可以根据自己的能力水平选择合适的挑战。

- 推荐优质的数学书籍、网站和应用程序，让学生可以自主和探索数学知识。

- 定期进行学生的评估，了解他们的进展和困难，及时调整教学计划和资源。

4. 培养数学思维和解决问题的能力数学不仅仅是一门知识，更是一种思维方式和解决问题的能力。

为了培养学生对数学的兴趣，我们应该注重培养他们的数学思维和解决问题的能力。

- 强调数学的逻辑性和推理能力，让学生明白数学是一门严密而有趣的学科。

- 鼓励学生进行数学探究和实践，培养他们的问题解决能力和创新思维。

- 提供一些有挑战性的问题和项目，让学生能够运用所学的数学知识解决实际问题。

通过以上方法和策略，我们可以帮助学生建立对数学的兴趣，激发他们的热情和动力。

这对于他们未来的和职业发展都将起到积极的影响。

七年级上册数学培优新方法摘要：本文介绍了针对七年级上册数学课程的培优新方法，旨在帮助学生提高数学学习效果和成绩。

包括培养良好的学习习惯、激发兴趣、合理安排学习时间、多样化的学习方式和辅助工具的运用等方面。

这些方法旨在帮助学生建立扎实的数学基础，提高解题能力和思维能力。

一、培养良好的学习习惯1.1制定学习计划：学生应制定每日、每周的学习计划，明确学习目标和时间安排。

1.2定期复习巩固：学生要养成定期复习的习惯，巩固所学知识，避免遗忘。

1.3锻炼笔记能力：学生应注意做好课堂笔记，重点记录关键内容和解题思路。

二、激发兴趣2.1创设情境：老师可以通过引入有趣的情境或实际问题，激发学生对数学的兴趣。

2.2举例说明：老师可以提供生动的例子，将抽象的数学知识具象化，增加学生对数学的兴趣。

2.3数学游戏：组织数学游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中体验数学的乐趣。

三、合理安排学习时间3.1分段学习：将学习时间分为若干个短时间段，每段时间集中精力进行数学学习，避免疲劳和注意力不集中。

3.2制定时间表：学生应制定详细的学习时间表，明确每天数学学习的具体时间段。

四、多样化的学习方式4.1视频教学：结合优质数学教学视频，学生可以通过观看视频了解概念、方法和解题技巧。

4.2互动学习：鼓励学生参与小组讨论、合作解题，激发学生的思维和创造力。

4.3创新教学法：采用探究式教学、案例分析等方法，培养学生的问题解决能力和思维能力。

五、辅助工具的运用5.1数学软件：引导学生使用数学软件进行图形绘制、计算和数据分析等，提高数学学习的效率。

5.2在线资源：推荐学生使用优质的数学学习网站和应用程序，获取更多的学习资料和练习题。

5.3教具利用：合理运用教具如几何模型、计算器等，帮助学生更好地理解和应用数学知识。

六、总结与展望通过培养良好的学习习惯、激发兴趣、合理安排学习时间、多样化的学习方式和辅助工具的运用，七年级上册数学培优新方法旨在提高学生的数学学习效果和成绩。

数学是一门偏重理论和实践结合的科目，对于七年级的学生来说，数学的学习对于他们的思维能力和问题解决能力的培养具有重要意义。

以下是我对于七年级数学教学的几点建议：1.注重基础知识的巩固和复习：七年级是数学基础知识的关键时期，要求学生对于整数、分数、小数、分数的运算、方程式等基本概念和方法都有深刻理解。

因此，在教学中要注重基础知识的巩固和复习，可以通过课堂练习、习题讲解、小组讨论等方式来帮助学生掌握基本的运算技巧和解题方法。

2.强化数学思维的培养：数学教学不仅仅是掌握知识点，更要培养学生的数学思维能力。

可以通过引导学生进行思考性的问题解答，鼓励他们提出自己的猜测和推理，培养他们的逻辑思维和探索精神。

同时，可以引导学生学习一些数学游戏和解谜题，激发他们的数学兴趣和创造力。

3.引导学生正确对待错误和挫折：数学学习中难免会遇到困难和挫折，这时候教师需要引导学生正确对待错误和挫折。

可以通过鼓励学生勇于尝试、不怕出错的教育方式，激励学生积极思考问题，勇于解决困难。

同时，教师也要对学生的错误进行正确的指导和纠正，帮助他们理解错误的原因，并提供正确的解决方法。

4.多样化的教学方法和教学资源：在数学教学中，教师可以运用多样化的教学方法和教学资源，例如实物教具、数学软件、互动课件等，来丰富课堂教学活动，激发学生的学习兴趣。

同时，教师也可以根据学生的学习特点和兴趣爱好，设计一些趣味性的活动和任务，提高学生的参与度和学习效果。

5.培养学生自主学习的能力：数学学习需要学生主动参与和思考，因此，教师应该培养学生的自主学习能力。

可以通过给学生一些独立完成的练习题，引导他们自主查找解题思路和方法，培养他们的问题分析和解决能力。

同时，教师也可以提供一些学习资料和参考书籍，鼓励学生自主学习和深入探究。

以上就是我对于七年级数学教学的几点建议，希望能够对教学实践有所帮助。

数学学习是一个长期的过程，需要学生和教师共同努力，相信只要用心去教学，学生一定能够取得良好的成绩和进步。

是中学数学教师最关注的 问题。
一
组数据 ， 看看哪些是精确的 ， 哪些是近似 的？这样我班的讨论气氛就 比较浓厚了 ，
我们 一起讨论 得 出了有效数 字 的概 念 ， 同时我们 用四舍五入法求近似数和 有效 数字。这样在教师的指导下 ， 不仅探索 了 新知 ， 而且激发 了兴趣。 四、 动手操作 。 提高兴趣 动 手操 作 活 动是 一 种 自主 学 习 活
三角形 、等边三角形等来体会什 么是对 称图 ， 有几条对称 轴。学生很感兴趣 ， 积 极性也高 了。教学实践证 明， 让学生动手
成部分 ，它可 以使 学生更加牢固地掌握 数学 知识 ， 形成熟练的技术技巧 ， 所以精 心设计 多样 的练 习既增添 学生的学 习兴
趣， 又巩 固所学的知识。 七、 课堂小结， 保持兴趣 一节好的数学课不仅 “ 课伊始 ，趣已
学课程 的实施 ，给 中学数学教学 提出 了
口， 我提出这些数精确到千位是 多少 ， 从
而激发 同学们 的求知欲 ，同时我举 出几
的路 程。然后老师提问两人除 了从 甲地
去乙地这种走法， 还可以怎样走？有的学
新的要求 ， 带来了新变化。那么在薪课程 理念下 ，如何培养学生学 习数学 的兴趣
画面。经学生讨论 ， 学生得 出一个轴对称 和成轴对称 ， 同学们要会画对称轴。同时 在 生 活中 有好 多 的汉 字也 是 成 对称 轴
时每 小时 行 ３千米 ， ３小时后 相距 多少 千米？ 通过运用同一教具演示 ， 使学生对 速度、 间、 时 路程三量之间的关系有 了更
深一 步的认识 。 六、 习设计 。 练 增添兴趣 练 习是数学课 堂教 学的一个主要组
会说 对着走 ，于是 老 师 又 问 ： 如 果 两 “ 人相 对走 会越 走 越 怎样 ？会 出现什 么