第3节 串联和并联(人教版)

人教版 九年级物理上册 第15章 《电流和电路》第3节 串联和并联 讲义（知识点总结+例题讲解）序号 知识点难易程度 例题数 变式题数 合计一 串联电路 ★ 1 1 16二 并联电路 ★ 3 3 三电路图★★44一、串联电路：1.串联电路：将用电路元件逐个按顺序首尾连接起来，接入电路。

实物图和 电路图电流路径 只有一条通路 开关控制 特点 只断开S 1 三个灯泡都不亮 串联电路中开关控制所有用电器，并且和开关的位置没有关系。

只断开S 2 三个灯泡都不亮 只断开S 3 三个灯泡都不亮 电路工作 特点摘下L 1L 2、L 3不亮各个用电器互相影响，一个用电器不能工作，其它用电器也不能工作。

2.串联电路特点： （1）只有一条通路；（2）串联电路中开关控制所有用电器； （3）开关与位置无关；（4）一个用电器损坏（烧坏），其它用电器也不能工作； （5）一个用电器短路，其它用电器能继续工作；【例题1】如图所示的四个电路中，开关闭合后两个灯泡串联的是（ ）【答案】C【解析】解：ABD、图中电流有两条路径，可以分别通过两个灯泡，所以两个灯泡并联，故ABD不合题意；C、图中两灯泡顺次连接，电流只有一条路径，所以两个灯泡为串联关系，故C符合题意。

故选：C。

【变式1】如图所示的电路，属于串联电路的是（）【答案】B【解析】解：A、两只灯泡并列连接，工作时互不影响，为并联电路，故A错误；B、电流依次流过两只灯泡，只有一条流通路径，为串联电路，故B正确；C、两只灯泡并列连接，工作时互不影响，为并联电路，故C错误；D、两只灯泡并列连接，工作时互不影响，为并联电路，故D错误。

故选：B。

二、电路的组成：1.并联电路：将多个电路元件的两端连在一起然后接入电路中。

实物图和电路图电流路径分干路和支路，A点是分流点，B点是会流点，有两条或以上路径开关控制特点只断开S 所有的灯都不亮干路开关控制所有用电器，支路开关只控制某一支路用电器。

教学设计：新2024秋季九年级人教版物理全一册《第十五章电流和电路第3节串联和并联》一、教学目标（核心素养）1.物理观念：理解串联电路和并联电路的基本特点，能够识别并区分这两种电路结构。

2.科学思维：通过构建电路模型和分析电路图，培养学生运用逻辑推理和抽象思维能力，理解电路中电流、电压的分配规律。

3.科学探究：设计并实施简单的串联和并联电路实验，观察并记录实验现象，分析数据，得出结论。

4.科学态度与责任：培养对电路探索的兴趣，增强团队协作意识，同时树立安全用电的责任感。

二、教学重点•串联电路和并联电路的基本特点。

•电流在串联和并联电路中的分配规律。

三、教学难点•理解并联电路中电流分支的概念及其电流分配规律。

•分析复杂电路中各元件的连接方式及电流路径。

四、教学资源•多媒体课件（包含串联和并联电路示意图、实验视频等）。

•实验器材：干电池、小灯泡（多个）、开关、导线、电流表、电压表、电路演示板等。

•教材及配套练习册。

五、教学方法•讲授法：结合多媒体课件，系统讲解串联和并联电路的基本概念。

•实验探究法：组织学生分组进行电路搭建实验，观察电流、电压的变化，理解电路特性。

•讨论法：围绕电路连接方式和电流分配问题，引导学生展开讨论，促进思维碰撞。

•归纳总结法：通过实验和讨论，引导学生归纳总结串联和并联电路的特点及电流分配规律。

六、教学过程1. 导入新课•生活实例引入：展示家庭电路中不同电器（如灯泡、电视、冰箱）的连接方式，引导学生思考这些电器是如何通过电路连接起来的，从而引出串联和并联电路的学习主题。

2. 新课教学（1）串联电路•定义讲解：解释串联电路的定义，即电路中各元件依次相连，电流只有一条路径。

•特点分析：通过多媒体展示串联电路图，分析串联电路中电流处处相等、总电压等于各元件电压之和的特点。

•实验演示：组织学生搭建串联电路，使用电流表和电压表测量电流和电压，验证串联电路的特点。

（2）并联电路•定义讲解：解释并联电路的定义，即电路中各元件并列连接在电源两端，电流有多条路径。

教案：15.3 串联和并联学年：20232024学年教材章节：人教版物理九年级全一册，第15章第3节教学内容：本节课的主要内容是学习电路中的串联和并联。

学生需要了解电路的基本概念，包括电路、电源、导体等。

然后，通过学习串联和并联的定义和特点，掌握两种连接方式对电流和电压的影响。

学生能够通过实验和练习，运用串联和并联的知识解决实际问题。

教学目标：1. 了解电路的基本概念，能够识别电路、电源、导体等基本元素。

2. 掌握串联和并联的定义和特点，能够分析电路中电流和电压的变化。

3. 能够运用串联和并联的知识解决实际问题，提高学生的实践能力。

教学难点与重点：重点：串联和并联的定义和特点，电路中电流和电压的变化。

难点：运用串联和并联的知识解决实际问题。

教具与学具准备：1. 教具：电路图、电流表、电压表、开关等。

2. 学具：笔记本、练习题、实验器材等。

教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1. 教师通过展示一个简单的电路图，引导学生观察并描述电路中的元素和连接方式。

2. 学生分享观察到的电路元素和连接方式，教师引导学生思考电路中的电流和电压的变化。

二、知识点讲解（15分钟）1. 教师引导学生回顾电路的基本概念，包括电路、电源、导体等。

2. 教师讲解串联和并联的定义和特点，通过示例和图示帮助学生理解两种连接方式对电流和电压的影响。

3. 学生跟随教师的讲解，积极参与讨论和提问，巩固对串联和并联的理解。

三、例题讲解（15分钟）1. 教师选取一道典型例题，展示解题过程和思路。

2. 学生跟随教师的讲解，理解解题步骤和关键点。

3. 教师邀请学生上台演示解题过程，鼓励学生积极参与。

四、随堂练习（10分钟）1. 教师给出几道练习题，学生独立完成并在课堂上进行讨论。

2. 教师选取部分学生的答案，进行讲解和点评。

3. 学生根据教师的讲解，及时纠正自己的错误，巩固知识。

五、实验操作（10分钟）1. 教师引导学生分组进行实验，学生亲自动手操作电路图。