英语课猜词游戏

适合初中生的英语课堂游戏——描述人物（猜词1）
游戏方法：
教师在课前把关于表示“周围的人们”如家庭成员、亲戚、朋
友等的名词制成卡片。

课上开始游戏前说明游戏做法：一名同学到教室前面，面向其
他同学。

教师拿出一张卡片给这位同学。

这位同学用自己的话
说明卡片上的这个名词，如daughter，学生可以说：
It is a child of a family . It is a girl .
It has 8 letters ./ The first letter of the word is D . 其他同学就可以猜出卡片上的名词。

又如uncle，学生可以说：
A father’s brother /A mother’s brother. （有些同学可
能不满足于这样简单的表述）他们可以说：
It’s a man . He is my father’s friend . I call him…
又如cook，学生可以说：
It has 4 letters . It’s in the sentence “My mother cooks good meals.”
She or he works in the kitchen .
注意：
（１）教师在指导学生准备时，应提出从多角度说明卡片上单词的方法，如从性别、年龄、工作、与个人的关系或者单词的字母个数、首尾字母等说明；
（２）必要时提示表述句型：It’s a man . He _____. It’s a woman . She ______. It has
___letters.等。

（３）学生也可以通过动作、手势表现这个单词的意思，让其他同学猜。

英语课堂单词教学“五猜”游戏单词教学是英语课堂教学中不可缺少的重要一环。

众所周知，学习单词是一件枯燥，乏味的事情，有很多教师为了激发学生的学习兴趣，使自己的课堂教学充满活力，他们在教学单词时恰当地组织了游戏活动，从而使学生积极，有效地参与到了单词的学习活动中。

下面几种游戏都是我在平时课堂教学单词时用到的。

1.看图猜词以每一纵行为一组进行竞赛，教师先出示一些单词的图片，然后收起来，再从中抽出一张放在身后，由每组的第一名学生轮流猜，可以问:Is it a cat (dog , monkey)?回答：Yes it is.或No，It isn't.等。

哪个组猜对得最多就为优胜组。

2.猜袋中物品教师从书包中拿出一件东西放入一只不透明的袋子里，由每组的第一名学生轮流猜，可以问：“Is it a pencil(pen,rule)?”。

3.猜袋中东西数目将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。

教师拿一个袋子，在袋中放入一些学习用品，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目。

做这个游戏时，还可以找一位学生来主持，由他让学生们猜。

4.猜颜色这是训练学生记忆力的游戏。

教师先准备一些单词的图片。

如黑色的小汽车，红色的鞋，黄色的小狗等。

游戏开始，请一名学生到前面来猜，猜的学生面对全班站立，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中并说：“This is a car (dog).What colour is it?Please guess.”猜的学生可以问全班：“Is it black (yellow)?”等，全班学生答：“Yes.”或“No.”猜对后可以换另一位学生继续猜。

5. 猜缺了什么教师出示一些实物，如banana, apple, orange等，放在讲台上，让上来猜的学生先看一分钟，然后背向讲台面向学生站立，再让另一位学生上来取走一样东西。

然后说：“Pease guess what is missing?”猜的学生要在15秒钟内用英语把缺的东西说出来。

小学英语教学中的英语猜词比赛一、活动目的：通过猜词活动，增强学生的集体荣誉感，锻炼学生的合作学习能力，使小组成员获得更多的交流机会，让更多的学生融入到小学英语课堂教学中，让学生在轻松、愉快的学习环境中学习英语、运用英语。

二、活动准备：1.准备游戏道具：将一些简单的英文单词的卡片（如水果、动物、数字等）贴在一张大卡纸上，做成一个大“单词树”，挂在教室前面。

此外，准备一些细绳，用来将卡片和学生凳子绑在一起。

在活动的最后，这些卡片会作为奖品发给学生。

2.组织游戏前的讨论：老师在课堂上开展各种形式的小组讨论活动，围绕一个或几个与英语相关的话题，引导学生使用英语进行思考和表达。

学生可以通过讨论的形式练习他们的口语表达能力，为接下来的猜词比赛打下基础。

三、活动过程：1.热身环节：老师将学生分成几个小组，每组4-5人。

在热身环节中，学生们会围坐在一起，互相交流并熟悉彼此。

老师可以引导学生们用英语进行简单的问候和自我介绍。

2.猜词比赛正式开始：老师宣布比赛规则，学生们开始猜词。

学生们需要用英语猜出单词的意思，猜对了就可以得到相应的分数。

老师会鼓励学生们使用各种方式来帮助同伴猜出单词，比如通过肢体语言、绘画、简短的描述或者小组讨论等方式。

在这个过程中，老师会注意观察学生们的表现，并及时给予指导和帮助。

3.老师组织学生们开展讨论：老师根据实际情况组织学生们开展小组讨论，话题可以围绕今天的猜词比赛展开，也可以是学生们感兴趣的其他话题。

学生们可以自由表达自己的想法和观点，同时也可以使用英语进行交流。

老师可以适时地给予指导和帮助，引导学生们更好地使用英语进行表达和交流。

四、活动反思：在这次小学英语猜词比赛中，学生们表现出了积极的态度和高度的参与度。

通过小组合作和集体竞争的形式，学生们不仅锻炼了他们的英语听说能力，也增强了学生的集体荣誉感和学习兴趣。

在活动过程中，老师需要注意以下几点：1.合理分组：老师应该根据学生的英语水平、性格特点等因素进行合理分组，确保每个小组之间的实力相当。

英语猜词游戏教案【篇一：单词教学英语游戏】英语游戏游戏1：续数字（说三个连续数字）游戏方法：学生若干人（或是小组，或是排、行但人数应为偶数）起立，面向其他同学。

站在最右边的同学任意说出一个数字，如：three。

站在他旁边的同学说：four,five,six. 第三位同学任意说出一个数字eleven，站在他旁边的同学说：twelve,thirteen,fourteen. 以此类推，把游戏做完。

此游戏如果在小组之间进行，可以增加竞争性、趣味性。

每小组（排或行）的同学为一个队（team）,双锅棉花糖机，任意一个同学说错，全队同时坐下。

另一队同学继续。

游戏２：记忆电话（号码）游戏方法：学生若干人，每个同学在大小、形状一样的纸片上任意写上一个８位数，作为自己的“电话号码”，同时写上自己的名字。

游戏主持人把这些写好的纸片收集在一起，写字的一面朝上摆放在桌子上。

参加游戏的同学用１分钟时间默记这些“电话号码和名字”。

主持人把纸片反扣（写字的一面朝下）在课桌上。

主持人发令：ready , go ! 参加游戏的同学用举手抢答的方式，取得答题的优先权，然后说出自己记忆的其他同学的“电话号码和姓名”。

每正确地说出一个“电话号码和姓名”得１分，同时主持人把纸片翻过来。

其他同学仍用举手抢答的方式。

每正确说出一个电话号码和姓名也得１分。

直到主持人宣布比赛结束，或者所有“电话号码”都被说出来。

得分多的同学获胜。

第一轮比赛结束后，同学们重新写“电话号码”，准备第二轮比赛。

游戏３：描述人物（猜词1）游戏方法：教师在课前把关于表示“周围的人们”如家庭成员、亲戚、朋友等的名词制成卡片。

课上开始游戏前说明游戏做法：一名同学到教室前面，面向其他同学。

教师拿出一张卡片给这位同学。

这位同学用自己的话说明卡片上的这个名词，如daughter，学生可以说： it is a childof a family . it is a girl . it has 8 letters ./ the first letter of the word is d . 其他同学就可以猜出卡片上的名词。