五年级下册数学试题-5.3分饼丨北师大版含答案

北师大版数学五年级上册5.3《分饼》教学设计2 (1)一. 教材分析《分饼》这一节内容是北师大版数学五年级上册第五章第三节的一部分。

本节课的主要内容是引导学生利用分数表示物品的分配情况，让学生通过实际操作、观察、思考、交流等活动，理解分数的意义，掌握分数的写法和读法，能够运用分数解决一些实际问题。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数有了初步的认识。

他们在学习过程中善于观察、思考，勇于发表自己的观点，乐于参与小组讨论。

但部分学生对分数的理解还不够深入，需要在课堂上通过大量的实践操作和思考来加深理解。

三. 教学目标1.让学生理解分数的意义，能够用分数表示物品的分配情况。

2.让学生掌握分数的写法和读法。

3.培养学生运用分数解决实际问题的能力。

4.培养学生的合作意识和团队精神。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解分数的意义，掌握分数的写法和读法。

2.难点：让学生运用分数解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定生活情境，让学生在实际操作中感受分数的意义。

2.合作学习法：学生进行小组讨论，共同探究分数的写法和读法。

3.引导发现法：教师引导学生发现问题，自主探究解决问题的方法。

六. 教学准备1.教具准备：饼图、卡片、练习题等。

2.学具准备：学生自带的饼图、卡片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一个饼图，引导学生观察并思考：这个饼图表示了什么？如果是你，你会怎么分配这个饼？2.呈现（10分钟）教师展示分数的写法和读法，让学生进行观察和思考，然后进行讲解。

例如，分数“2/3”的写法是先写数字2，再写分数线，最后写数字3；读法是先读数字2，再读“分之”，最后读数字3。

3.操练（10分钟）学生分组进行练习，每组选一张饼图，用分数表示饼的分配情况。

然后进行小组交流，互相评价，教师巡回指导。

4.巩固（10分钟）教师出示一些分数，让学生进行写法和读法的练习。

同时，让学生运用分数解决一些实际问题，如：“如果有10个饼，你想怎么分配给你的朋友？”5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：分数还有哪些性质和特点？学生进行思考和交流，教师进行讲解和总结。

五年级上册数学教案5.3分饼∣北师大版教案：五年级上册数学教案5.3分饼∣北师大版作为经验丰富的教师，我深知教学内容的重要性。

今天我要分享的教学内容是五年级上册的数学教案，具体是5.3分饼这一章节。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括分数的乘法和除法运算。

学生需要掌握同分母分数相乘和相除的计算方法，以及不同分母分数相乘和相除的计算方法。

通过学习，学生能够理解和运用分数的乘除法规则，解决实际问题。

二、教学目标本节课的教学目标有三点：一是让学生理解分数的乘除法运算规则，二是培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，三是培养学生的逻辑思维和团队合作能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是分数的乘除法运算规则，特别是不同分母分数相乘和相除的计算方法。

教学难点则是让学生能够理解和运用这些规则，解决实际问题。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具。

教具有黑板、粉笔、多媒体投影仪等，学具有练习本、计算器、饼图模型等。

五、教学过程1. 引入：我将以一个实践情景引入，拿出一块饼，让学生观察并思考如何将这块饼平均分给几个人。

3. 练习：在讲解完规则后，我会给学生发放练习本，让他们进行随堂练习。

我会逐一解答学生的问题，并提供个别辅导。

4. 应用：我会设计一些应用题，让学生运用所学的分数乘除法知识解决实际问题。

我会鼓励学生互相讨论和合作，共同解决问题。

六、板书设计板书设计将简洁明了，主要包括分数的乘除法运算规则和一些关键的计算步骤。

我会用清晰的文字和符号，帮助学生理解和记忆。

七、作业设计作业设计将包括一些相关的题目，让学生巩固所学的知识。

具体的作业题目和答案如下：1. 题目：已知分数 3/4 和 2/5，求它们的乘积和商。

答案：乘积为 3/10，商为 1.5。

2. 题目：已知分数 4/7 和 5/8，求它们的乘积和商。

答案：乘积为 20/56，商为 0.5。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，思考如何改进教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。

五年级上册数学教案5.3 分饼（真分数与假分数）｜北师大版教案：五年级上册数学教案5.3 分饼（真分数与假分数）｜北师大版我今天要教学的内容是五年级上册的数学教案，具体是5.3 分饼（真分数与假分数）。

教学目标：1. 让学生理解真分数与假分数的概念。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

教学难点与重点：1. 难点：理解真分数与假分数的区别及应用。

2. 重点：掌握将假分数化成分数的方法。

教具与学具准备：1. 教具：饼图、卡片、黑板。

2. 学具：练习本、笔、学具卡片。

教学过程：一、情境引入（5分钟）1. 讲述一个分饼的故事，引导学生们思考如何公平地分饼。

2. 展示一张饼图，让学生们观察并描述饼图的特点。

二、新课讲解（10分钟）1. 讲解真分数与假分数的概念，并举例说明。

2. 引导学生理解真分数与假分数的区别。

3. 讲解如何将假分数化成分数，并给出具体的方法。

三、例题讲解（10分钟）1. 出示一道例题，讲解解题思路和方法。

2. 引导学生跟随解题过程，理解并掌握解题方法。

四、随堂练习（5分钟）1. 出示几道练习题，让学生们独立完成。

2. 挑选几份学生的作业，进行讲解和点评。

五、板书设计（5分钟）1. 根据讲解的内容，设计板书，以便学生们回顾和复习。

六、作业设计（5分钟）1. 布置一道有关真分数与假分数的应用题，让学生们课后思考和解答。

课后反思及拓展延伸：1. 反思本节课的教学效果，看学生们是否掌握了真分数与假分数的概念及应用。

2. 针对教学过程中的不足，思考如何改进教学方法，以便提高教学效果。

3. 拓展延伸：让学生们思考在生活中还有哪些地方可以用到真分数与假分数的知识，试着举例说明。

重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。

对于教学目标的设定，我强调了理解真分数与假分数的概念以及培养学生解决实际问题的能力。

这是因为在数学教育中，我们不仅希望学生能够掌握理论知识，更希望他们能够将所学知识运用到实际生活中去。

北师大版五年级下册《第1章 分数乘法》小学数学-有答案-同步练习卷C一、填空题（共7小题，每小题3分，满分21分）1. 518×9=()×()()=________．2. 一根绳子长24厘米，它的16是________厘米，它的38是________厘米。

3. 我们班有45名学生，其中女生占35，女生有________人。

4. 我会给商品标价。

（单位：元）5. 直接写出得数。

6. 看图填空。

7. 不计算，直接在○里填上“>”“<”或“=”．一堆沙子，每天用去25，2天用去35．________ （判断对错）求一个数的几分之几是多少，要用乘法。

________ （判断对错）1千克的35和3千克的15一样重。

________．（判断对错）一根铁丝长12米，截下它的13，正好截下8米。

________ （判断对错）一件商品打九折是指现价是原价的19．________．（判断对错） 三、小小神算手．小小神算手涂一涂，算一算：4个2的和是多少？9涂一涂，算一算：2个5是多少？18五、解答题（共10小题，满分0分）小明的身高是多少厘米？全世界有桦数40种，我国的桦树的种类占其中的11，我国有多少种桦树？20把一根绳子对折后再对折。

对折前绳子的总长在40厘米到60厘米之间，问两次对折后这段绳子最长约多少厘米？最短约多少厘米？先用斜线涂出一张纸的25，再用红色涂出斜线部分的12，红色部分占这张纸的几分之几？一卷彩纸长45米，谁用得多？我国供水不足的城市个数占全国总城市的23，其中又有14的城市严重缺水，全国严重缺水的城市个数占总城市个数的几分之几？猴王分饼。

现有一块饼，猴王准备将它分给猴甲、猴乙、猴丙。

猴甲分得这块饼的12，猴乙分得剩下的12，猴丙分得甲、乙剩下的12，猴王吃剩下的。

你能在图中画出它们各自分得的饼吗？一批货物，汽车每次可运走它的18，4次可运走它的几分之几？李琳计划将一根长1.6米的小钢条锯成等长的4段，用来做小国旗的旗杆，如果每锯下小时，你能算出这根钢条锯成4段共需要多少小时吗？一段钢条需要145参考答案与试题解析北师大版五年级下册《第1章 分数乘法》小学数学-有答案-同步练习卷C一、填空题（共7小题，每小题3分，满分21分） 1. 【答案】 52 【考点】 分数乘法 【解析】根据分数乘整数的计算方法：分子与整数相乘的积做分子，分母不变，能约分的先约分进行求解。

北师大版数学五年级上册5.3《分饼》教学设计2 (1)一. 教材分析《分饼》是北师大版数学五年级上册第五单元“分数与除法”中的一个重要内容。

本节课的主要目的是让学生理解分数的含义，掌握分数的写法和比较大小，以及分数在实际生活中的应用。

通过学习，学生能进一步体会数学与生活的密切联系，增强对数学的兴趣和好奇心。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的分数基础，对分数的概念和写法有一定的了解。

但在实际应用中，部分学生可能还对分数的大小比较、通分、约分等运算存在困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习需求，通过生动有趣的生活情境，激发学生的学习兴趣，帮助他们巩固分数知识。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解分数的含义，掌握分数的写法和比较大小；学会通分、约分等基本运算。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生合作学习、主动探究的能力。

3.情感态度与价值观：让学生感受数学与生活的密切联系，增强对数学的兴趣和好奇心。

四. 教学重难点1.重点：分数的含义，分数的写法和比较大小。

2.难点：分数的通分、约分以及实际应用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生在实际问题中感受分数的意义，激发学习兴趣。

2.动手操作法：让学生动手画一画、折一折，加深对分数的理解。

3.小组合作法：引导学生分组讨论，培养合作学习的能力。

4.对比教学法：通过正反例子的对比，帮助学生巩固知识。

六. 教学准备1.教具：分数卡片、饼图、多媒体课件等。

2.学具：每人一份饼图、分数卡片、画图工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个分饼的故事情境，引入本节课的主题。

例如：“小明和同学们一起吃饼，不小心把饼弄成了几部分，他们想知道每部分是整个饼的几分之几，该怎么办呢？”2.呈现（10分钟）教师展示一幅饼图，让学生观察并描述饼图中的各个部分。

然后，引导学生用分数来表示这些部分，并讲解分数的写法和含义。

北师大版五年级上册数学《5.3 分饼》说课稿 (4)一. 教材分析《5.3 分饼》这一节内容是北师大版五年级上册数学的一节实践性课程。

通过这一节课的学习，让学生在具体的情境中，感受分数的意义，理解分数的运算规律，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。

教材以故事的形式引入，激发了学生的学习兴趣，同时也让学生感受到数学与生活的紧密联系。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的分数基础，对分数的概念和简单的分数运算有一定的了解。

但在解决实际问题时，还缺乏一定的策略和方法。

因此，在教学过程中，我将以学生为主体，引导学生通过观察、思考、操作、交流等途径，自主探索分数的运算规律，提高学生解决问题的能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生在具体的情境中，进一步理解分数的意义，掌握同分母分数加减法和异分母分数加减法的计算方法，能灵活运用所学知识解决实际问题。

2.过程与方法：通过自主探究、合作交流，培养学生的动手操作能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：让学生在解决问题的过程中，体验到数学的乐趣，增强对数学的学习兴趣，感受数学与生活的紧密联系。

四. 说教学重难点1.教学重点：掌握同分母分数加减法和异分母分数加减法的计算方法，能灵活运用所学知识解决实际问题。

2.教学难点：理解分数的运算规律，解决实际问题时如何确定运算顺序和运算方法。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法、合作交流法等，引导学生主动探究、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、操作卡片等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.自主探究：让学生在小组内，利用操作卡片，探究同分母分数加减法和异分母分数加减法的计算方法。

3.汇报交流：各小组代表汇报探究成果，其他小组进行评价、补充。

4.总结规律：引导学生总结分数的运算规律，明确运算顺序。

五年级上册数学说课稿《5.3 分饼》（1）-北师大版一. 教材分析《5.3 分饼》这一节内容是北师大版五年级上册数学的一个重要组成部分。

通过这一节内容的学习，学生能够掌握分数的意义及其运用，进一步理解分数与整数之间的关系，以及分数在实际生活中的应用。

本节课的内容与生活实际紧密相连，使学生能够感受到数学与生活的密切关系。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的分数知识，对本节课的内容有一定的认知基础。

但在实际运用中，对分数的理解还可能存在一定的困难。

因此，在教学过程中，要注重引导学生深入理解分数的意义，并通过丰富的实践活动，让学生在实际操作中掌握分数的运用。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解和掌握分数的意义，能够正确运用分数表示物品的分配。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生动手操作能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，感受数学与生活的密切关系，培养学生的数学素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握分数的意义，能够正确运用分数表示物品的分配。

2.教学难点：引导学生深入理解分数与整数之间的关系，以及在实际生活中的运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、情境教学法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣，培养学生主动探究的能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、教学卡片等辅助教学，使抽象的数学概念具体化、形象化。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个分饼的动画故事，引发学生对分数的好奇心，激发学生的学习兴趣。

2.探究新知：引导学生观察、操作，让学生在实际操作中感受分数的意义，理解分数与整数之间的关系。

3.巩固练习：设计一些具有针对性的练习题，让学生在解答过程中加深对分数的理解。

4.课堂小结：通过学生总结、教师点评的方式，对本节课的内容进行梳理和归纳。

5.课后作业：布置一些富有思考性的作业，让学生在课后继续思考和探索。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容。

北师大版五年级上册数学《第5单元：3 分饼》说课稿一. 教材分析《第5单元：3分饼》是北师大版五年级上册数学的一节课。

本节课主要让学生学习分数的简单运算，通过生活中的分饼情境，让学生理解分数的意义，掌握分数的加减法运算规则。

教材通过丰富的情境图和实际问题，激发学生的学习兴趣，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了整数的加减法运算，对数学有一定的认识。

但是，对于分数的概念和运算规则，学生可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的认知水平，用生动形象的语言和具体的情境，让学生理解和掌握分数的运算方法。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解分数的意义，掌握分数的加减法运算规则，能够运用分数解决实际问题。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，学生能够培养数感和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：学生能够体验数学与生活的紧密联系，培养学习数学的兴趣和自信心。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解分数的意义，掌握分数的加减法运算规则。

2.难点：学生能够运用分数解决实际问题，理解分数运算的规律。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。

通过生动的情境和实际问题，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究和思考。

同时，学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一个分饼的情境图，引导学生观察和思考，引出分数的概念。

2.新课导入：教师讲解分数的意义，让学生理解分数表示的是整体的一部分。

3.例题讲解：教师通过具体的例题，引导学生掌握分数的加减法运算规则。

4.练习巩固：学生进行相关的练习题，巩固所学知识。

5.拓展应用：教师提出实际问题，让学生运用分数解决实际问题。

6.课堂小结：教师引导学生总结本节课所学知识，巩固重点。

7.课后作业：教师布置相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。

五年级上册数学一课一练-5.3分饼一、单选题1.,比较大小,在横线上应填的符号是（）A. >B. =C. <D. ≠2. 甲数的等于乙数的，那么（）A. 两数相等B. 乙数大于甲数C. 甲数大于乙数3.一根绳子被剪成了两段，第一段长米，第二段占全长的．这两段绳子相比（）A. 第一段比第二段长B. 一样长C. 第二段比第一段长二、判断题4.下面的说法对吗？假分数都是大于1的分数．5.和大小相同，分数单位不相同。

（）6.真分数一定小于假分数。

三、填空题7.2803g＝________kg（带分数）8.选一选。

（1）一本故事书，甲看了，乙看了，( )看得多。

A. 甲B. 乙C. 不确定（2）奇思写作业，上午写了全部作业的，下午又写了全部作业的，还差( )没写完。

A. B. C.（3）饲养小组养了2只白兔，6只黑兔和7只灰兔，白兔占总数的________，黑兔占总数的________，灰兔占总数的________，白兔与黑兔共占总数的________。

A．B．c．D．（4）把一堆苹果平均装在10个盒子中，每盒苹果是这堆苹果的________，其中3盒是这堆苹果的________；如果把这堆苹果分成l00份，其中的9份是这堆苹果的________。

A．B．C．D．9.下面的3个正方形大小相等．每个正方形中的涂色部分占正方形面积的________，________，________？________个正方形中的涂色部分面积最大？10.下面是五(1)班学生参加兴趣小组情况的统计图．(填写分数时，先写分子，后写分母)．（1）美术组的人数是航模组的________．（2）篮球组的人数是合唱组的________．（3）合唱组和美术组的总人数是篮球组的________．（4）你还能提出哪些用分数表示的问题？四、解答题11.在直线下面的里填整数或小数，在直线上面的里填分数．五、综合题12.把下面图中的涂色部分别用分数和小数表示出来（1）分数________（2）小数________六、应用题13.下图是动物园为小动物们建的新房平面图，已经设计好的猴子房(A)和熊猫房(B)分别占总面积的和。