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人教版高中地理必修三教案全套第一节地理环境对区域发展的影响【三维目标】：知识和技能1、了解区域的含义。
2、学会以两个不同区域为例，比较人类活动的区域差异。
3、以某区域为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。
4、掌握阅读信息复杂（包括分层设色、等值线等信息）的区域地图的技能。
过程与方法1、使学生学会将地理基础理论应用与实践的学习与研究方法，培养地里学科综合能力。
2、掌握探究性学习的过程与方法。
3、培养学生从时间与空间尺度建立辩证地、动态地、联系地看待和分析问题的地理思维能力。
情感、态度与价值观1、培养对地理的兴趣与信心。
2、树立正确的人地观与科学发展观。
【教学重点】1、了解区域的含义。
2、以两个不同区域为例，比较人类活动的区域差异。
3、以某区域为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。
【教学难点】1、以两个不同区域为例，比较人类活动的区域差异。
2、以某区域为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。
【教学过程】：一、区域 1．概念：区域是地球表面的空间单位，它是人们在地理差异的基础上，按一定指标和方法划分出来的。
2．特征：（1）区域具有一定的区位特征：不同的区域，自然环境有差异，人类活动也有差异。
同一区域，区域内部的特定性质相对一致，如湿润区的多年平均降水量都在800毫米以上。
但自然环境对人类活动的影响随着其他条件变化而不同。
（2）具有一定的面积、形状和边界。
①有的区域的边界是明确的，如行政区； ②有的区域的边界具有过渡性质，如干湿地区。
（3）既是上一级区域的组成部分，又可进一步划分为下一级区域。
如，东北平原既是东北地区的一部分，又可划分为三江平原、松嫩平原、辽河平原等。
3．划分：由于目的不同，所用的指标和方法不同，人们划分出的区域类型也不同。
二、地理环境差异对区域发展的影响每一个区域都具有特定的地理环境条件，并对区域发展产生深刻的影响。
1．导致长江三角洲和松嫩平原年平均气温差异的主要原因是什么?2．长江三角洲和松嫩平原的年降水量分布各呈现什么规律?形成这种分布规律的主要原因分别是什么?原因从该地地形为平原，降水主要来自东南季风等方面分析；松嫩平原的年降水量由于受东面有长白山的阻挡，降水较少，基本呈现从东向西递减的规律。
新课标人教版高中地理必修三全册教案-人教版高中地理必修三本教案是针对新课标人教版高中地理必修三全册的教学设计，旨在帮助教师更好地组织教学活动，提升学生的地理研究效果。
以下是教案的主要内容：课程概述本教案涵盖了人教版高中地理必修三全册的所有章节，共计XX个课时。
每个课时包含了教学目标、教学重点、教学内容、教学方法、教学过程等内容，以及相应的教学资源和评价指标。
教学目标本教案根据新课标要求，明确了每个课时的教学目标。
通过这些教学目标，学生将能够全面了解地理知识，培养地理思维能力，提高地理应用能力，并发展相关的研究方法和研究策略。
教学重点教案中详细列出了每个课时的教学重点，以帮助教师合理安排教学时间和教学任务。
教学重点主要涉及重要概念、关键内容、核心技能等方面，以确保学生对地理知识的深入理解和掌握。
教学方法本教案采用多种教学方法，包括讲述、讨论、实践、案例分析等，以培养学生的综合能力和探究精神。
通过灵活运用不同的教学方法，师生之间的互动将得到充分发挥，教学效果也将得到提升。
教学过程教案中详细描述了每个课时的教学过程，包括引入活动、教学展开、知识讲解、示例分析、练演练等环节。
教学过程中将充分考虑学生的研究需求和教学环境，以确保教学内容的有效传达和研究效果的实现。
教学资源为了支持教师的教学工作，本教案提供了丰富的教学资源，包括教案、课件、教学素材、案例分析等。
教师可以根据需要选择适合的教学资源，以丰富课堂教学内容，提高学生的研究兴趣和参与度。
评价指标为了科学评价学生的研究情况，本教案提供了相应的评价指标，包括课堂表现、作业完成情况、考试成绩等。
通过评价指标，教师可以及时了解学生的研究状况，制定个性化的教学计划，帮助学生提高研究效果和能力。
总结本教案是新课标人教版高中地理必修三全册的一份全面而实用的教学设计。
教案中的内容经过认真策划和精心安排，旨在提高学生的地理研究效果和能力。
希望教师能根据教案的指导，灵活运用教学策略，创学方式，带领学生共同探索地理的奥秘。
本学期地理必修三教学工作计划以《普通高中地理课程标准》为指导，以培养学生的地理素养和地理思维能力为目标，全面提高教育教学质量。
遵循“以人为本，注重实践，强化探究”的教学原则，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学目标1. 知识目标：掌握必修三地理的基本概念、原理和规律，理解人地关系和可持续发展思想。
2. 能力目标：培养学生地理观察、分析、判断和解决问题的能力，提高学生的地理思维能力。
3. 情感目标：激发学生对地理学科的兴趣，培养学生的爱国主义精神、社会责任感和环境意识。
三、教学内容安排1. 第一阶段（第1-8周）：复习高中地理基础知识，为必修三地理学习奠定基础。
2. 第二阶段（第9-16周）：学习必修三地理第一、二单元，包括区域地理和环境地理。
3. 第三阶段（第17-24周）：学习必修三地理第三、四单元，包括城市地理和旅游地理。
4. 第四阶段（第25-32周）：复习必修三地理内容，进行模拟考试，为高考做好准备。
四、教学方法1. 课堂讲授：以教师为主导，注重启发式教学，引导学生主动探究。
2. 案例分析：结合实际案例，引导学生分析问题、解决问题。
3. 小组讨论：培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的沟通能力。
4. 实践活动：组织学生参观、调查等实践活动，增强学生的地理实践能力。
5. 多媒体教学：运用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
五、教学评价1. 课堂表现：关注学生的课堂参与度、发言积极性、问题解决能力等。
2. 作业完成情况：检查学生的作业质量，及时反馈。
3. 期中、期末考试：全面评估学生的学习成果。
4. 学生评价：收集学生对教学活动的意见和建议，不断改进教学方法。
六、教学保障1. 教师方面：加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和教学水平。
2. 教材和教学资源：充分利用教材和教学资源，提高教学效果。
3. 学校支持：争取学校对地理教学工作的支持，为教学工作提供必要的保障。
新人教版高中地理必修三教案全册第三章区域自然资源综合开发利用第一节能源资源的开发以我国山西省为例课时安排：2课时教学目的：1．了解能源资源开发与区域可持续发展的关系2．尝试评价山西资源开发条件3．通过图表和文字资料分析，了解山西能源基地建设和能源综合利用的具体措施与发展方向4．结合具体事例,了解山西能源资源的开发过程中环境保护和治理的方法与手段。
教学重点:1．评价山西资源开发条件2．山西能源基地建设和能源综合利用的具体措施与发展方向教学难点:山西能源资源的开发过程中环境保护和治理的方法与手段.教具准备：有关挂图等、自制图表等教学方法：案例分析法、图示法、启发讲述法等教学过程:第一课时一、能源的分类和在经济发展中的地位1．能源的分类⑴可再生能源:包括水能、风能、生物能、潮汐能、太阳能等⑵非可再生能源:主要是指煤炭、石油、天然气等矿物能源特点：①经过漫长的地质时期形成的②有限的③开发利用不当,容易造成生态环境的破坏2．充足的能源供应是保证区域经济发展和居民生活水平提高的重要条件.3．煤炭资源在能源消费结构中的地位非常重要，我国更突出⑴山西省是我国重要的煤炭基地，也是世界最大的煤炭基地之一.⑵合理开发和利用煤炭资源直接影响到山西省乃至全国的可持续发展.二、资源开发条件1．能源资源开发原则：因地制宜：①考虑区域的资源状况，②考虑市场和交通条件.2．山西省煤炭资源的开发条件分析⑴煤炭资源丰富,开采条件好①储量丰富山西省已探明的煤炭资源储量为2 700亿吨，按2018年生产规模(4．8亿吨）计算，可开采560年。
②分布范围广:全省40％的土地下面有煤田分布（图3．1)。
③煤种齐全：全国10大煤种，山西省都有分布。
④煤质优良，具有低灰、低硫、低磷、发热量高的特点. 大同煤田是全国极为宝贵的低硫、低灰、高发热量的优质动力煤（主要用于燃烧发电）产地,河东煤田则是世界少有、国内罕见的优质主焦煤(主要用于冶炼钢铁)基地。
人教版必修三地理教案教案标题：人教版必修三地理教案一、教学目标：1. 知识目标：了解地球的构造和地球板块运动的基本概念，掌握地球板块运动的类型和特点。
2. 能力目标：培养学生的观察能力和分析问题的能力，提高学生的地理思维和地理分析能力。
3. 情感目标：培养学生对地球的热爱和对地理学科的兴趣，增强学生对地球环境保护的意识。
二、教学重点：1. 地球的构造和地球板块运动的基本概念。
2. 地球板块运动的类型和特点。
三、教学难点：1. 地球板块运动的类型和特点的理解和分析。
2. 地球板块运动与地震、火山等自然灾害的关系。
四、教学准备：1. 教学课件和多媒体设备。
2. 学生教材和笔记。
3. 地理实验器材和模型。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）通过展示一幅地球构造的图片或视频，引导学生思考地球的构造和地球板块运动的现象，并与学生进行简要的讨论。
2. 知识讲解与示范（15分钟）使用教学课件和多媒体设备，向学生讲解地球的构造和地球板块运动的基本概念，包括地球的内部结构、地球板块的概念、地球板块运动的类型和特点等内容。
通过示范实验或模型展示，帮助学生更好地理解和记忆相关知识。
3. 学生探究（20分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个地球板块运动的类型进行研究和探究。
学生可以使用教材、互联网等资源，收集相关资料并进行分析和讨论。
教师在此过程中给予必要的指导和帮助。
4. 学生展示与讨论（15分钟）每个小组派代表进行展示，介绍他们研究的地球板块运动类型，并分享他们的观点和发现。
其他小组成员可以提问和讨论，促进学生之间的交流和合作。
5. 拓展延伸（10分钟）通过展示一些地震、火山等自然灾害的图片或视频，引导学生思考地球板块运动与自然灾害的关系，并进行简要的讲解和解释。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，拓展他们的思维和知识面。
6. 总结与评价（5分钟）对本节课的内容进行总结，并对学生的表现进行评价和鼓励。
鼓励学生积极参与讨论和思考，提高他们的地理思维和分析能力。
人教版高二地理必修三全册教案人教版高二地理必修三全册教案【7篇】作为一名专为他人授业解惑的人民教师，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，尽管各个学科课程都有各自的特点，教学形式和手段也不尽相同，那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，欢迎大家阅读，一起分享。
人教版高二地理必修三全册教案篇1学生情况分析：经过高一一学年的地理学习，高二文科班学生初步了解了高中地理的基本学习内容，对高中地理知识已经有了一定的了解，掌握了高中地理的基础知识，初步掌握了一些学习地理的基本方法，具备了一定的识图、读图能力和分析地理现象、地理事物的能力，具有简单的地理思维能力这为现阶段的地理学习与复习打下了一定的基础。
但文科班学生的水平参差不齐，在学习地理的过程中仍明显的存在着许多问题，特别是学生的地理基础知识的掌握还很不扎实，缺乏必要的训记和解决问题的能力与技巧了。
教材分析：高二第一学期，我们要在有限的时间内完成包括初中中国地理、高中地理必修教学内容的学习与复习，学习任务重。
初中地理以区域地理为主，着重讲空间分布和区域差异。
而必修三以系统地理为主，着重讲述地理环境的.基本理论和规律。
本学期所讲内容包括初中中国地理，高中选修教材第一册全部内容。
教学任务及总要求：1、学习高中地理选修教材掌握人口与环境，城市地域结构与规划、文化与文化景观、旅游活动和世界政治经济地理格局，使学生拓宽人文地理基础知识。
2、复习初中区域地理知识中国地理总论，重点使学生认识我国的地理位置，疆域与行政区划，地形、气候、河湖以及中国的自然资源等知识。
3、教会学生阅读和分析运用地理图表，地理数据，地理事实材料，解决实际问题，全面提高学生的综合运用能力。
教学主要措施：1、精心备课，充分挖掘教材，进一步处理好重点和难点，充分提高课堂45分钟的效益，抓好基础知识基本能力的基础上要加强对学生综合能力的要求，强化对初中的地理教学一一落实知识重点及难点的解决途径，加强教学的针对性；2、充分利用现有电教媒体进行教学，增强学生学习地理的兴趣；3、加强学科内和学科间的渗透，注重培养学生的阅读能力和分析问题的能力，掌握地理学习的方法；4、精讲精练，适量的训练，以巩固和强化重难点知识，熟悉各种高考题型，以适应综合考试的要求。
新人教版高中地理必修三教学计划全文共5篇示例，供读者参考新人教版高中地理必修三教学计划篇1高一上学期由于学生刚进入学校，对地理学科的认识在停留在初中“副科”这一基础上，为了帮忙学生重新认识地理学科，在这一届高一的地理课安排上与往届相比我做了很大的调整。
因为第一册课本上的是自然地理，抽象的东西很多，学生难以理解，所以今年，我选择了先上高一下册，期望这样的改变能帮忙学生在高中阶段很好的学好地理。
本学期地理教学的主要计划如下：一、本学期教学任务：(1)完成高中地理(必修2)教学。
(2)让学生学会利用身边的例子来学习地理。
二、教材分析：“地理2”的主题是人类与地理环境的关系，其核心资料是人文地理环境的研究，包括地球上的人类状况(人口问题)-人类居住在什么地方(城市问题)-人类干什么(人类活动与地理环境)-人类活动的地域联系四部分。
有以下特点：1、从公民的素质教育出发，不追求学科知识的系统性2、为高中地理课程学习打下必要的知识基础3、采取案例学习的思路安排课程资料三、学生情景分析：高一共两个班，每个班都有60人以上。
因为地理不参加中考，学生进高中前已放弃了一年，基本上每个学生高一地理都是从零开始。
四、科学制定地理教学进度：教学进度的安排体现出教学时间利用的科学性与实效性，关系到本学期教学工作的成败。
我在参照以前的教学进度基础上，结合本学期工作上的实际情景，制定出教学进度表。
第一周与学生探讨地理在现时生活中得运用，激发学生的兴趣;第二、三、四周学习第一单元：人口与地理环境;第五、六、七周学习地二单元：城市与地理环境;第八、九、周学习第三单元一、二节并带领学生复习已学知识为其中考做准备;第十一、十二周学习第三单元三、四节并分析期中试卷;第十三、十四、周学习第四单元一、二节并复习为月考做准备;第十六、十七、十八周学习第四单元;第十九周总复习，为期末考做准备。
五、教学具体措施：1、认真钻研教学大纲和教材，针对学生实际情景，认真备好每一堂课，并写好教案。
高中地理-必修三教案全册新人教版高中地理必修三教案全册-第五章区际联系与区域协调发展第一节资源的跨区域调配以我国西气东输为例课时安排：2课时教学目的：1．了解实施资源区域调配的原因2．理解资源跨区域调配对区域发展的影响教学重点：1．了解实施资源区域调配的原因2．理解资源跨区域调配对区域发展的影响教学难点：掌握结合事例分析的能力。
教学方法：比较法、图示分析法、图示法等教学过程：一、我国资源跨区域调配的概况1．资源跨区域调配的必要性⑴自然资源的区域分布是很不均匀的，存在着明显的资源富集区和资源贫乏区。
且自然资源依在区域之间一般不具有流动性。
⑵区域间的发展水平不平衡，各区域对自然资源的需求与该区域所赋存的自然资源往往不匹配：需求量大的区域可能自然资源的赋存量少，需求量小的区域可能自然资源的赋存量多。
2．我国在实现资源的跨区域调配的大型工程西气东输、西电东送、南水北调、北煤南运等天然气开发建设主干管道建设东部用户管网建设二、资源跨区域调配的典例西气东输工程（2019年7月正式开工建设，2019年实现全线贯通）1．基础：新疆天然气资源2．目标市场：长江三角洲3．主干管道：西起新疆塔里木盆地的轮南油气田．向东经过甘肃、宁夏、陕西、山西、河南、安徽、江苏，最终到达上海，全长4200千米。
管道工程采取干支结合、配套建设进行，主干管道输气规模设计为年输商品气120亿立方米。
三、实施西气东输的原因1．我国能源生产和消费的地区差异大（如图5．2所示）使东部地区和西部地区各自的优势得不到充分发挥，从而影响了各地区的进一步发展。
⑴东部沿海地区经济发达，对能源的需求量大，但是能源相对贫乏，使经济优势得不到充分发挥。
以上海为中心的长江三角洲地区是我国最大的综合性工业基地，拥有我国最大的城市群，能源消费量很大。
但是，长江三角洲地区却是能源资源极度贫乏的地区，一次能源基本上全靠区外供给。
⑵西部地区因经济水平的限制，使丰富的能源得不到充分开发利用。
2023年高二地理必修三教学计划一、教学目标1. 知识与能力目标：（1）全面掌握地理必修三的基本内容；（2）培养学生运用地理知识解决实际问题的能力；（3）提高学生的观察能力和分析问题的能力；（4）培养学生的综合实践能力，能够进行地理实地考察和实验。
2. 思想与道德目标：（1）引导学生树立科学的人地关系观和发展观；（2）培养学生保护环境、爱护家乡和珍惜资源的良好品质；（3）增强学生的团队合作和责任意识。
3. 方法与技能目标：（1）运用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣；（2）开展课堂小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力；（3）组织地理实地考察和实验，提高学生的观察和实践能力；（4）鼓励学生运用地理工具和技术，进行地理资料的收集和分析。
二、教学内容安排1. 第一单元：世界地理（1）地球与地图（2）世界自然地理与人文地理（3）世界人口与城市（4）世界经济与发展2. 第二单元：中国地理（1）中国的自然地理（2）中国的人文地理（3）中国的经济发展与区域发展3. 第三单元：城市与乡村（1）城市与城市群（2）乡村与农业4. 第四单元：人口与城市（1）人口与人口迁移（2）城市与城市化5. 第五单元：地层与地貌（1）岩石与矿产资源（2）地貌与水文环境6. 第六单元：自然灾害与环境变化（1）自然灾害与环境问题（2）环境保护与可持续发展三、教学方法1. 多媒体教学：利用投影仪、电子白板、多媒体课件等现代化教学设备，生动形象地呈现地理概念、案例和实物图像等，激发学生的学习兴趣和思考能力。
2. 课堂讨论：根据具体的教学内容，组织学生进行小组讨论，培养学生的合作学习和交流能力，帮助学生理解地理概念和解决地理问题。
3. 实地考察：组织学生进行地理实地考察，外出观察和调研，让学生亲身体验地理知识的实际应用，增加学生对地理的实际认识和理解。
4. 实验研究：开展地理实验研究，培养学生的观察能力和动手能力，让学生通过实验观察和实地调查，探究地理现象和规律，提高学生的科学研究能力。
教师板书完成后以学习小组 为单位提问，让学生在大屏幕 上指图说明，完成后让其他学 生评价，根据回答情况和评价 情况进行小组量化得分，计在 黑板一侧的小组学习竞赛得 分表格中。
（展示检查内容，学生思考的同时板书水系、流域） 提问学生评价板书并概括水系和流域的的概念。
水系：河流的干流与支流构成了河流的水系 流域：河流水系所在的汇水区域就是河流的流域 板书二：流域开发的自然背景 PPT 展示：预习检查二课题 高中地理人教版必修三第三章第二节流域的综合开发 ――以美国田纳西河流域为例 教学设计作者：谭述亮 工作单位：山东省安丘市第一中学 流域的综合开发――以美国田纳西河流域为例 学科：地理 年级：高二课时 1课时 课型 新授课堂教学设计 环节一：引入新课 播放《长江之歌》歌曲视频，播放完成后呈现长江三峡大坝景观图 承接： 河流流域是人类文明的摇篮， 对流域进行综合开发是人类经济活动中 非常重要的一部分，在河流的利用和流域开发过程中不可避免地要产生很 多问题，今天我们就以田纳西河流域的综合开发为例学习流域的综合开发 与治理。
下面我们进行本堂课的第二个环节： 环节二：课前预习检查 课前预习检查，看一看同学们的自主学习效果。
板书一：一、流域和水系 PPT 展示：预习检查一 指出图中河流的干流、一级支流、二级支流、分水岭、河口 学生活动设计 学生观看体会长江的雄浑气 势，激发爱国主义情感。
学生思考学生共同回答进行知识的巩 固课堂教学设计学生活动设计梯级开发防洪发电经济效益航运生态效益提高水质社会效益旅游土地利用脱贫致富（教师结合学生的回答和评价对各学习小组的课前预习效果进行综合评定, 扬鼓励。
）承转：结合课前预习评价情况转入第三环节的学习环节三课堂探究活动探究一：进行表侧的小组学习竞赛得分表格中。
PPT 展示探究思路，要求学生 3分钟完成。
教师指导同时观察进度。
探究一：自主探究 探究一：阅读教材 P50第一、二段 问题：结合田纳西河流域的地形和气候特征分析田纳西河水能资源丰富的原因并说 明田纳西河水能资源开发的措施。
人教版高中地理必修3课程目录与教学计划表一、课程目录1.第一章中国的自然地理环境1.1 自然地理环境的基本特点自然环境与人类活动的关系中国自然地理区划1.2 中国的主要自然地理环境特点华北平原的自然环境问题与治理长江流域的自然环境问题与治理西南喀斯特的自然环境问题与治理1.3 中国的主要自然灾害风灾与沙尘暴水旱灾害地震与地质灾害2.第二章人口与城市2.1 人口与人口问题人口问题的基本概念人口增长与控制人口老龄化问题2.2 城市与城市化城市与城市化的基本概念中国城市化的发展历程城市化发展中面临的挑战与问题2.3 中国的主要城市及其发展3.第三章农业与农村3.1 农业与农村问题的关系农业问题的基本概念农业规模与效益农村问题的基本概念3.2 中国农业的发展及其问题中国农业的发展历程中国农业问题及其对策3.3 农村发展与农民生活质量二、教学计划表课程章节 | 授课内容。
| 教学目标。
| 教学方法。
| 教学时长 |第一章。
| 中国的自然地理环境。
| 理解中国自然地理环境的基本特点。
| 讲授、讨论。
| 4课时。
|第二章。
| 人口与城市。
| 了解人口问题及城市化的基本概念。
| 实地调研、讨论。
| 6课时。
|第三章。
| 农业与农村。
| 理解农业问题与农村问题的关系。
| 分组讨论、案例分析。
| 6课时。
|第一章。
| 中国的自然地理环境的特点与自然灾害。
| 能够客观认识中国的自然地理环境特点及灾害。
| 讲授、综合实验、小组演讲。
| 8课时。
|第二章。
| 中国主要城市及其发展。
| 了解中国主要城市的发展历程及面临的挑战。
| 多媒体演示、小组讨论。
| 7课时。
| 第三章。
| 中国农业发展及其问题。
| 理解中国农业发展历程及对农民生活的影响。
| 讲授、小组讨论。
| 5课时。
|考试复 | 复本学期的重点知识。
| 确保学生对本学期所学知识的掌握与理解。
| 练题、模拟考试。
| 4课时。
|期末考试 | 综合考核所学知识。
| 检验学生对本学期所学知识的掌握情况。
最新人教版高中地理必修三教案全集高二年级第一学期地理必修三教学计划一、指导思想1、坚持推进新的课程改革，贯彻新的课程理念，着眼于学生的可持续发展。
“地理3”是在“地理1、2”的基础上进一步阐述了在一定区域内如何协调人地关系，实现区域的可持续发展。
在学生探究区域的可持续发展的对策的过程中，帮助学生掌握地理的基本原理、基本规律等在实践中的运用。
2、坚持实用性和针对性原则，在把握高考的命题方向的基础上以全面提高学生成绩和培养学生地理思维能力为依据进行教学和测评，力求让学生满意。
二、基本情况学生经过高一的地理学习，基本掌握了高中地理必修一和必修二的基本内容，对高中地理知识有了初步的了解，初步掌握了一些学习地理的基本方法。
但也存在一些问题：学生基础明显偏弱，学习习惯较差，学习积极性不高，课堂纪律较差，教学难度增大。
一个班级内部，仅少部分同学学习地理的积极性较高，多数同学感到学习困难较大。
二、教学任务1、通过认识区域的差异，让学生了解区域可持续发展面临的主要问题和解决途径。
2、了解全球的环境与发展问题，理解国际合作的价值，初步形成正确的全球意识。
3、增强对资源、环境的保护意识和法制意识，形成可持续发展观念，增强关心和爱护环境的社会责任感，养成良好的行为习惯。
三、主要措施1、认真研读课标，在吃透课标的基础上认真备课(备教材、备学生、备知识、备方法)2、充分运用“案例”教学，让学生在学习过程中获得解决此类问题的一般方法。
3、理论学习与实际应用相结合。
三、活动安排1、要提高学生对课堂时空的使用效率，留出充分的时间让学生去独立思考，让他们充分发表自己的意义和看法。
2、要注意到学生的个别差异，既要考虑到发挥好学生的作用，更要照顾到后进生的参与和提高，使各层次学生都能自主地参与学习，并学有所得。
3、地理教学要加强训练，提高地理复习的针对性和有效性。
第一章地理环境与区域发展第一节地理环境对区域发展的影响课时安排：4课时教学目的：1．举例说出区域的特征2．以两个区域为例，比较分析地理环境差异对区域发展的影响3．以某个区域为例，比较分析区域不同发展阶段地理环境的影响教学重点：1．比较分析地理环境差异对区域发展的影响2．分析区域不同发展阶段地理环境的影响教学难点：1．区域的特征2．以两个区域为例，比较分析地理环境差异对区域发展的影响教具准备：有关挂图等、自制图表等教学方法：比较法、案例分析法、图示法等教学过程：一、区域1．概念：区域是地球表面的空间单位，它是人们在地理差异的基础上，按一定的指标和方法划分出来的。
高中地理人教版必修三教案教案标题：高中地理人教版必修三教案一、教学目标：1. 知识与技能：掌握地球的内部结构和动力、板块构造学说、地震和火山的成因和分布规律等地理知识；能够运用地理知识分析地球内部的动力和地表地貌的形成。
2. 过程与方法：培养学生的观察、实验、分析和综合运用地理知识的能力。
3. 情感态度：通过学习，培养学生对地球内部结构和地质灾害的认识和关注，增强环境保护意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：地球的内部结构和动力、板块构造学说、地震和火山的成因和分布规律。
2. 教学难点：板块构造学说的理解和应用，地震和火山的成因和分布规律的分析。
三、教学内容与方法：1. 地球的内部结构和动力a. 通过地球内部结构的模型和实验，让学生了解地球的内部结构和动力。
b. 利用图片、视频等多媒体资料，展示地球内部的结构和动力的特点，激发学生的兴趣。
2. 板块构造学说a. 介绍板块构造学说的基本概念和内容。
b. 分析板块构造学说对地球地质构造和地表地貌的影响，引导学生理解板块构造学说的重要性。
3. 地震和火山a. 分析地震和火山的成因和分布规律。
b. 通过案例分析，让学生了解地震和火山对人类社会的影响和防范措施。
四、教学过程安排：1. 导入：通过展示地球内部结构的图片和视频，引发学生对地球内部结构和动力的思考和探究。
2. 学习：介绍地球内部结构和动力、板块构造学说、地震和火山的成因和分布规律，引导学生进行讨论和思考。
3. 实践：组织学生进行实验和模拟活动，加深对地球内部结构和板块构造学说的理解。
4. 总结：引导学生总结地震和火山的成因和分布规律，加深对地质灾害的认识和防范意识。
五、教学辅助手段：1. 多媒体教学：利用图片、视频等多媒体资料展示地球内部结构和板块构造学说的特点。
2. 实验器材：准备地球内部结构模型和板块构造实验器材，进行实践活动。
3. 教学案例：准备地震和火山的案例资料，引导学生进行案例分析和讨论。
人教版高二地理必修三全年教学计划一：学情分析：高二地理文理分科,这学期我担任高二一个理科班的地理教学工作，和文科班的教学工作。
而理科班面临6 月份的会考,这将是他们参加高考的一个资格考试，如何让学生顺利通过, 我倍感压力;理科班的学生主要有2个问题，一个是初中和高一地理基础比较薄弱，另外一个是他们对地理的重视不够。
如何加强他们对地理的重视以及加强他们的基础知识，这是本学年的教学重点。
这一切都要求老师加强集体备课，发挥好教研组、集备组整体优势。
二、指导思想：认真贯彻落实学校“创新机制、深化改革、打造特色、提高质量”的工作思路，以“学习对终身发展有用的地理”为宗旨，以培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣为重点，深入了解学生情况，着手教学模式的探讨，不断提高教学质量。
三、学生基本情况：本学期教学班4个，4个班学生基础都较差，在高二年级也非常特殊，不爱学习的学生较多，2班学生的基础相对较好点.总的来说，学生的情况不够理想，给教学带来许多困难。
四、教学目的和要求：让学生获得比较完备的地理基础知识，学习对学生终生发展有益的地理;倡导学生主动参加参与，乐于探究，勤劳动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，以及交流合作的能力。
五、教材内容、教学重点和教学难点。
教材除了学科理论外，增设了活动设计、研究性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活，与地理学科有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照;因此，学生思考、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导学生去观察、体验、判断和推理也是教学的重点，更是难点。
六. 教学措施：中学地理与其他学科相比，他的独特性主要体现在起直观性和辨证思维能力的广泛运用上，因此在教学中，首先应充分培养地图的观点，包括看图能力、记图能力和再认再现能力的培养。
牢固树立地图是地理学科第二语言的思想。
第二，根据教材特点选用一些带有乡土性质的案例，做好课堂教学模式的研究，尽可能在课堂上实现。
人教版高中地理必修三教案
教学目标：
本节课的目标是使学生能够理解和分析不同地貌的形成过程及其对人类活动的影响。
通过
具体的案例研究，学生将学会如何运用地理知识来解读现实世界中的自然现象。
教学内容：
本节课将围绕以下几个核心内容展开：
1. 地貌的分类和特征
2. 地质作用对地貌形成的影响
3. 人类活动与地貌变化之间的关系
教学方法：
- 采用多媒体教学，展示不同地貌的图片和视频资料，增强学生的直观感受。
- 小组讨论，鼓励学生分享自己对于地貌变化的看法和理解。
- 案例分析，通过实际的地理事件来深化理论学习。
教学步骤：
1. 引入新课 - 通过展示地球表面多样的地貌图片，激发学生对地貌学习的兴趣。
2. 知识讲解 - 系统地介绍地貌的分类和特点，以及地质作用对地貌形成的影响。
3. 案例分析 - 选取黄河流域的地貌变化作为案例，分析河流侵蚀、沉积等作用对地形的影响。
4. 小组讨论- 学生分组讨论人类活动如何影响地貌变化，例如城市扩张、水利工程建设等。
5. 总结反馈- 各小组分享讨论结果，教师进行点评并总结地貌变化对人类活动的双向影响。
6. 作业布置 - 要求学生收集本地区的地貌资料，准备下一节课的报告。
评价方式：
- 课堂参与度：观察学生在讨论中的活跃程度和质量。
- 小组报告：评估学生对地貌变化的理解和分析能力。
- 课后作业：检查学生是否能够独立搜集资料并进行地理分析。
人教版高二地理必修三整年教课计划学习能够这样来看，它是一个耳濡目染、厚积薄发的过程。
查词典地理网编写了高二地理必修三整年教课计划，希望对您有所帮助 !一：学情剖析：高二地理文理分科,这学期我担当高二一个理科班的地理教学工作，和文科班的教课工作。
而理科班面对 6 月份的会考 , 这将是他们参加高考的一个资格考试，怎样让学生顺利经过 , 我倍感压力 ;理科班的学生主要有 2 个问题，一个是初中和高一地理基础比较单薄，此外一个是他们对地理的重视不够。
怎样增强他们对地理的重视以及增强他们的基础知识，这是本学年的教课要点。
这全部都要求老师增强集体备课，发挥好教研组、集备组整体优势。
二、指导思想：仔细贯彻落实学校“创新体制、深入改革、打造特点、提升质量”的工作思路，以“学习对终生发展实用的地理”为主旨，以培育学生优秀的学习习惯和浓重的学习兴趣为要点，深入认识学生状况，着手教课模式的商讨，不停提升教课质量。
三、学生基本状况：本学期教课班 4 个， 4 个班学生基础都较差，在高二年级也特别特别，不爱学习的学生许多， 2 班学生的基础相对较好点.总的来说，学生的状况不够理想，给教课带来很多困难。
四、教课目的和要求：让学生获取比较齐备的地理基础知识，学习对学生平生发展有利的地理 ;倡议学生主动参加参加，乐于研究，勤奋着手，培育学生采集和办理信息的能力，获取新知识的能力，以及沟通合作的能力。
五、教材内容、教课要点和教课难点。
教材除了学科理论外，增设了活动设计、研究性学习、事例教课、社会实践等，同时，装备了许多事例，这些事例源于实质的社会活动和不停发展的社会现实生活，与地理学科有密切的联系，是对已发生的典型时间的真切写照 ;所以，学生思虑、剖析和研究的一系列地理现实问题，经过事例剖析引导学生去察看、体验、判断和推理也是教课的要点，更是难点。
六.教课举措：中学地理与其余学科对比，他的独到性主要表此刻起直观性和辨证思想能力的宽泛运用上，所以在教课中，第一应充足培育地图的看法，包含看图能力、记图能力和再认再现能力的培育。
人教版高中地理必修三教案第一讲：地理的学科性质和研究方法
教学目标
1. 了解地理的学科性质和研究内容；
2. 掌握地理的研究方法和技巧；
3. 培养学生的地理思维和实践能力。
教学重点
1. 地理学的学科性质；
2. 地理研究方法。
教学难点
1. 掌握地理研究方法的运用。
教学过程
1. 导入：通过图片和实例引导学生思考地理学的学科性质，激
发学生对地理学的兴趣。
2. 提出问题：让学生讨论地理学的研究内容和重要性，并引导
他们自主发表观点。
3. 讲解：通过PPT介绍地理学的学科性质和研究方法，向学生介绍地理学的基本概念和研究对象。
4. 练：分组进行小组讨论，让学生根据自己对地理学的理解，
制定一个实地考察的研究计划。
5. 总结：对学生的讨论结果进行总结，并对地理学的学科性质
和研究方法进行概括和归纳。
6. 拓展：引导学生进一步了解地理学的发展和应用领域，激发
他们对地理学的深入研究的兴趣。
教学评价
1. 通过小组讨论的形式，学生能够积极参与并表达自己的观点。
2. 学生能够正确运用地理研究方法进行实地考察的计划制定。
3. 在总结环节，学生对地理学的学科性质和研究方法能够做出
准确的概括和归纳。
参考资料
1. 人教版高中地理教材
2. 互联网资源。
