苏教版数学一年级上册《9加几》教学设计

《9加几（第1课时）》（教案）一年级上册数学苏教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确计算9加几的算式，初步感知“凑十法”在计算中的应用。

2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等教学活动，培养学生的动手操作能力、观察能力和口头表达能力，提高学生合作意识和合作能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数学学习的兴趣，激发学生探索数学规律的欲望，使学生感受到数学与生活的紧密联系。

二、教学内容本节课学习9加几的计算方法，通过“凑十法”来解决。

首先让学生观察9加1等于10，然后引导学生发现9加几就是几个1和9凑成10，最后让学生通过动手操作和交流来巩固这个方法。

三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握9加几的计算方法，并能正确计算。

2. 教学难点：引导学生理解“凑十法”的原理，并能灵活运用到计算中。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、磁性小白板、磁性数字卡片、计数器。

2. 学具：计数器。

五、教学过程1. 导入：通过PPT课件展示一个小朋友有9个苹果，又买了一个苹果，引导学生用数学语言描述这个情景，引出本节课的主题——9加几。

2. 新课：让学生观察9加1等于10，然后引导学生发现9加几就是几个1和9凑成10。

通过PPT课件展示这个规律，让学生加深理解。

3. 动手操作：让学生用计数器演示9加几的计算过程，边操作边说出口诀：“9加1等于10，9加2等于11……”4. 小组合作：学生分组用磁性数字卡片和磁性小白板进行9加几的计算，每个小组完成一张练习纸。

教师巡回指导，纠正错误。

5. 巩固练习：让学生独立完成练习册上的9加几的计算题，教师点评并讲解错题。

6. 总结：教师引导学生总结本节课所学内容，强调“凑十法”在计算中的应用。

六、板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点。

可以设计如下：9加几9 1=109 2=119 3=12……七、作业设计1. 让学生回家后，向家长介绍今天学习的9加几的计算方法，并演示一遍。

苏教版一年级上册《9加几》数学教案
一、教学目标
1.能够掌握9与数字的加减法概念。

2.能够完成9与数字的加减法计算。

3.能够应用所学知识解决实际问题。

二、教学重点与难点
1.教学重点：数字9与加减法的概念及计算方法。

2.教学难点：加减法计算中考验记忆力和计算能力的复合问题。

三、教学内容安排
1. 自然情境导入（5分钟）
老师以“小狗家里有9条骨头，吃了3条，还剩几条骨头呢？”为例，通过自然情境描述加减法的概念。

2. 新知讲解（10分钟）
老师讲解数字9与加减法的概念，重点讲解数字9的特殊性质，以及加减法的计算方法和规律。

3. 案例演示（15分钟）
老师让学生根据课堂板书上所列的加减法题目，依次做出计算结果，以便帮助学生掌握计算方法和规律。

4. 练习检测（20分钟）
让学生自行完成一组相关的加减法计算题目，并进行交流、对比，帮助学生查漏补缺。

5. 拓展训练（10分钟）
让学生完成一道与实际生活相关的加减法问题，以便帮助学生将所学知识应用到实际生活中。

四、学习方法指导
1.认真听讲课堂内容，及时记录笔记。

2.合理安排时间，分配不同题型的时间比例。

3.发现问题及时请教老师和同学，多与同学进行交流联系。

五、教学反思
通过一节课的教学，学生通过自然情境导入的方式，掌握数字9和加减法的概念，通过案例演示和练习检测的方法，帮助学生掌握加减法的计算方法和规律，通过拓展训练，使学生将所学知识应用到实际生活中。

同时，在教学反思中，我们也应将课堂内容与学生的人文需求结合起来，注重教育教学，培养学生的人文素养。

苏教版一年级数学上册《9加几》教案一. 教材分析《9加几》是苏教版一年级数学上册的一单元内容，主要讲述了9加几的计算方法。

本节课内容是学生学习加法的重要基础，为以后学习更复杂的加法运算打牢基础。

通过本节课的学习，学生需要掌握9加几的计算法则，并能灵活运用。

二. 学情分析一年级的学生刚刚接触数学运算，对于加法运算的理解和运用还处于初级阶段。

他们对数字的认识有限，对于9加几的运算可能会感到困惑。

因此，在教学过程中，教师需要耐心引导，让学生逐步理解和掌握9加几的运算方法。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握9加几的运算方法，并能正确进行计算。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，培养观察能力、动手能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：学生体验到数学运算的乐趣，培养对数学的兴趣和好奇心。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握9加几的运算方法。

2.难点：学生能够灵活运用9加几的运算方法，解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生感受到数学与生活的紧密联系。

2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.合作学习法：引导学生相互交流、讨论，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教具准备：准备了与9加几相关的数学卡片、实物等教具。

2.教学课件：制作了生动有趣的课件，帮助学生更好地理解和掌握知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过数学卡片或实物，引导学生观察和思考，引发学生对9加几的兴趣。

例如，教师可以出示一张有9个苹果的图片，然后问学生：“如果再给你几个苹果，你能数出来一共有多少个苹果吗？”2.呈现（10分钟）教师通过课件或黑板，呈现9加几的计算方法。

引导学生观察和发现9加几的规律，让学生自己尝试进行计算。

3.操练（10分钟）教师让学生进行实际的计算操作，巩固对9加几的理解。

可以采用小组合作的形式，让学生互相检查和纠正。

4.巩固（10分钟）教师通过数学游戏或练习题，让学生在游戏中运用9加几的运算方法，巩固所学知识。

9加几（教案）2023-2024学年数学一年级上册苏教版一、教学目标1. 让学生掌握9加几的计算方法，并能正确计算出结果。

2. 培养学生运用9加几解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。

二、教学内容1. 9加几的计算方法及应用。

2. 9加几的竖式计算。

3. 9加几解决实际问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：9加几的计算方法及应用。

2. 教学难点：9加几的竖式计算及进位处理。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、计算器。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些与9加几相关的图片，引导学生发现生活中的9加几现象，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解9加几的计算方法，结合PPT展示，让学生理解并掌握。

3. 案例分析：通过PPT展示一些9加几的实例，让学生分析并计算出结果，加深对计算方法的理解。

4. 练习：让学生独立完成一些9加几的计算题，巩固所学知识。

5. 小组讨论：将学生分成小组，讨论如何运用9加几解决实际问题，培养学生的合作交流能力。

6. 总结：对9加几的计算方法及运用进行总结，强调重点和难点。

7. 课堂小结：让学生谈谈对本节课所学内容的理解和收获。

六、板书设计1. 9加几2. 计算方法3. 竖式计算4. 实际问题七、作业设计1. 完成课后练习题，巩固9加几的计算方法。

2. 通过观察生活，找出与9加几相关的实例，并计算出结果。

3. 思考如何运用9加几解决实际问题，下节课分享。

八、课后反思1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到，教学内容是否充实，教学过程是否合理，教学方法是否恰当。

2. 学生反思：学生对9加几的计算方法是否掌握，是否能运用到实际生活中，学习过程中是否存在困难。

3. 改进措施：针对学生的掌握情况，调整教学策略，加强对学生的辅导，提高教学质量。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这一部分是整个教案中最为关键和核心的部分，直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。

9加几（教案）2023-2024学年数学一年级上册-苏教版教学目标1. 知识与技能：学生能够正确计算9加几的算式，理解“凑十法”的概念，并能够运用到实际问题中。

2. 过程与方法：通过动手操作和小组讨论，学生能够掌握9加几的计算方法，提高解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生的探究欲望，增强学生合作学习的意识。

教学内容1. 导入：通过图片或故事引入9加几的主题，激发学生的兴趣。

2. 新课内容：介绍“凑十法”，让学生通过实物或图片来理解9加几的概念。

3. 巩固练习：通过游戏或练习题，让学生巩固9加几的计算方法。

4. 拓展提高：通过实际问题，让学生运用9加几的知识解决问题。

教学重点与难点1. 重点：学生能够正确计算9加几的算式，并理解“凑十法”的概念。

2. 难点：学生对“凑十法”的理解和应用，以及在实际问题中的运用。

教具与学具准备1. 教具：PPT、计算器、教学图片或实物。

2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。

教学过程1. 导入：通过图片或故事引入9加几的主题，激发学生的兴趣。

2. 新课内容：- 介绍“凑十法”，让学生通过实物或图片来理解9加几的概念。

- 通过示例，展示如何使用“凑十法”来计算9加几的算式。

3. 巩固练习：- 通过游戏或练习题，让学生巩固9加几的计算方法。

- 学生分组进行练习，教师巡回指导。

4. 拓展提高：- 通过实际问题，让学生运用9加几的知识解决问题。

- 学生分组讨论，分享解题过程和答案。

板书设计1. 9加几2. 主要内容：- 9加几的概念- “凑十法”的介绍- 9加几的计算方法- 实际问题的解决方法作业设计1. 书面作业：完成练习册上的9加几的练习题。

2. 口头作业：向家长讲解“凑十法”的概念和9加几的计算方法。

课后反思1. 教学效果：学生对9加几的计算方法和“凑十法”的理解程度。

2. 改进措施：根据学生的反馈和作业情况，调整教学方法和练习题的设计，以提高教学效果。

一年级上册数学教案：9加几（苏教版）教学目标1. 让学生掌握9加几的运算方法，并能熟练运用。

2. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

3. 培养学生积极主动参与数学学习的态度，激发学生对数学的兴趣。

教学内容1. 9加1到9加9的运算方法。

2. 9加几的运算规律。

3. 9加几在实际生活中的应用。

教学重点与难点1. 教学重点：9加几的运算方法。

2. 教学难点：9加几的运算规律的发现和应用。

教具与学具准备1. 教具：计数器、计算卡片、多媒体课件。

2. 学具：计算器、练习本。

教学过程1. 导入：通过讲解一个关于9加几的故事，激发学生对9加几运算的兴趣。

2. 新课导入：引导学生观察9加1到9加9的运算规律，让学生自主发现9加几的运算方法。

3. 案例讲解：通过讲解具体的9加几的运算案例，让学生深入理解9加几的运算规律。

4. 实践操作：让学生分组进行9加几的运算练习，培养学生的动手能力和合作精神。

5. 总结提升：对9加几的运算方法进行总结，强调9加几在实际生活中的应用。

板书设计1. 一年级上册数学教案：9加几2. 主体：9加几的运算方法、运算规律、实际应用3. 辅助：计数器、计算卡片、多媒体课件作业设计1. 基础练习：完成练习册上的9加几的运算题目。

2. 提高练习：解决一些与9加几相关的实际问题，如购物找零等。

3. 拓展练习：通过观察生活中的9加几现象，记录下来并进行分析。

课后反思1. 教学效果：通过本次教学，学生是否掌握了9加几的运算方法，是否能熟练运用。

2. 教学方法：本次教学采用了讲解、观察、实践相结合的方法，是否有效地提高了学生的学习兴趣和学习效果。

3. 学生反馈：学生对本次教学的反馈如何，是否满意，有哪些需要改进的地方。

---此教案共2000字以内，内容丰富，用词严谨，段落衔接流畅，包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思共八部分内容。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个教学活动的实施步骤，直接关系到学生能否有效学习和掌握教学内容。

苏教版一年级上册《9加几》数学教案一、教学目标1.能够理解“加”的含义和加法的概念。

2.能够用竖式或横式计算“9+几”的加法算式。

3.能够正确地书写加法算式和结果。

二、教学重点1.理解“加”的含义和加法的概念。

2.能够用竖式或横式计算“9+几”的加法算式。

三、教学难点1.正确书写加法算式和结果。

四、教学准备1.九宫格数字卡片。

2.小学生数学练习本。

五、教学过程1. 导入（5分钟）1.老师展示九宫格数字卡片，让孩子们数九宫格上的数字。

2.老师问：“如果我们在九宫格上加上1，变成了什么数？”3.让孩子们一起回答：“10”。

2. 演示（10分钟）1.老师给出一个加法算式：“9+1=？”2.老师拿出10个卡片，放在桌子上，表示9和1。

3.老师让孩子们数一遍这10个卡片，然后拿起9个卡片，放在一侧，剩下1个卡片放在另一侧。

4.老师问：“这里有9个卡片，请问这边还差几个卡片才能凑齐10个？”5.让孩子们回答：“1个”。

6.老师告诉孩子们：当我们把1个卡片和9个卡片放在一起时，就变成了10个卡片，也就是答案是10。

3. 操练（25分钟）1.让孩子们自己组合出一些加法算式，如：9+2=？、9+3=？等等。

老师可以提供一些数码卡片作为帮助。

2.老师让孩子们用竖式或横式计算相应的算式，并写出结果。

3.老师逐个检查孩子们的答案，纠正错误，并表扬正确的回答。

4. 练习（10分钟）1.让孩子们在练习本上完成几道加法算式的练习。

2.老师逐个检查孩子们的答案，纠正错误，并表扬正确的回答。

5. 小结（5分钟）1.老师让孩子们回答：“今天我们学了什么？”2.让孩子们回答：“学了加法算式”。

3.老师再问：“如何计算9和其他数字的和？”4.让孩子们回答：“把1个卡片和9个卡片放在一起能凑成10”。

六、课后作业1.完成数学练习本上的相关练习。

2.找一些日常生活中的数学例子，如：几个苹果加几个苹果等，完成相应的加法算式。

七、教学反思本节课教学采用了一些互动的方式，比如口头回答等，让孩子们很快地进入了学习状态，情况比较良好。

一年级上数学教学设计-9加几-苏教版一、教学目标1.知识目标：掌握数数的基本方法，学习九加几的算法；2.能力目标：培养学生观察和分析问题的能力，提高计算能力；3.情感态度目标：调动学生学习数学的积极性，培养学生的数学兴趣。

二、教学重难点1. 教学重点九加几的算法。

2. 教学难点九加几的运算思维。

三、教学过程及设计本节课的教学设计，分为引入、讲解、练习、巩固四个部分。

1. 引入（5分钟）为了能够更好地引导学生积极参与到本节课的教学中来，本节课的引入部分将把九加几的算法带入学生的生活情境中，以便于学生能够更好地理解九加几的运算思维。

教师通过给学生出题的方式发挥积极性，如：小明去买两个草莓蛋糕，一个有9个草莓，另一个有3个草莓，他一共买了多少个草莓呢？2. 讲解（10分钟）讲解部分的重点是九加几的算法。

为了使学生能够更好地理解九加几的算法，教师可以通过让学生自己数数的方式，找出九加几的规律。

例如：教师可以说：“我们发现，当9加上1、2、3……的时候，个位数一直是从0往上顺序递增的，十位数则是一直是不变的，只有百位数一直往前进了一位。

因此，我们可以用‘九加几’ 的算法来快速求解。

”3. 练习（20分钟）通过这一环节，学生主要通过课堂练习来提高自己运算能力。

教师要先给学生一些简单的九加几的算式，然后慢慢地增加难度。

例如：1.9+7=？2.9+5=？3.9+8=？4.9+4=？5.9+9=？6.9+6=？7.9+10=？4. 巩固（15分钟）在本环节中，教师要让学生运用九加几的算法，并将其运用到生活中，从而达到巩固知识的目的。

例如：有一篇短文，学生读完之后，写一下文中“五星酒店”的编号，编号为几。

四、教学反思本节课是针对一年级上数学教学设计中的九加几-苏教版部分进行的，本节课的教学效果较好，学生们通过本节课的教学，学会了使用九加几的算法，也提高了自己的算术能力。

在今后的教学中，我们应该更加注重启发式的教学，通过启发学生解决问题的思路，提高其创造性思维。

一年级上册数学教案第10单元第1课时9加几｜苏教版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是苏教版一年级上册数学的第10单元第1课时，主要内容是9加几。

我们将通过例题和练习来掌握这个知识点。

二、教学目标1. 学生能够理解9加几的概念，并能够熟练计算9加几的算式。

2. 学生能够通过实际操作和观察，理解9加几的计算方法。

3. 学生能够运用9加几的知识解决实际问题。

三、教学难点与重点重点：学生能够熟练计算9加几的算式。

难点：学生能够理解9加几的计算方法，并能够运用到实际问题中。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔、小棒五、教学过程1. 实践情景引入：同学们，你们有没有遇到过这样的情况，你有9个苹果，然后你又得到了几个苹果，你想知道一共有多少个苹果呢？2. 例题讲解：PPT出示例题：小明有9个球，又得到了3个球，请问一共有多少个球？我们来一起算一下，9加3等于多少？答案是12。

所以，小明一共有12个球。

3. 随堂练习：请同学们用小棒摆一摆，试着自己计算9加4等于多少？9加5等于多少？4. 讲解计算方法：我们来观察一下，9加4等于13，9加5等于14。

我们可以发现，当我们把4或者5加到9上时，我们可以先用10减去4或者5，然后再加9。

所以，9加4等于10减4再加9，也就是13；9加5等于10减5再加9，也就是14。

5. 练习巩固：请同学们用练习本上的题目，自己计算9加6、9加7、9加8。

六、板书设计板书题目：9加几板书答案：9+4=13，9+5=14，9+6=15，9+7=16，9+8=17七、作业设计1. 完成练习本上的题目：9加3、9加4、9加5、9加6、9加7、9加8答案：12、13、14、15、16、172. 运用9加几的知识解决实际问题：小明有9个苹果，他又得到了4个苹果，请问一共有多少个苹果？答案：13个苹果八、课后反思及拓展延伸同时，我也会在课后给同学们提供更多的练习机会，让他们通过练习来巩固所学的知识。

《9加几》（教案）-2023-2024学年一年级上册数学苏教版一、教学内容分析本节课的主要教学内容是《9加几》，这是2023-2024学年一年级上册数学苏教版教材中的一个章节。

本节课旨在让学生掌握9加几的计算方法，理解加法的意义，并能熟练地进行计算。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在学习本节课之前，已经学习了10以内的加法计算，对加法的概念有了一定的理解。

在此基础上，本节课将进一步拓展学生的知识，让他们学习9加几的计算方法。

通过本节课的学习，学生可以更好地理解和运用加法计算，为后续学习更复杂的计算打下基础。

二、核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，具体包括以下几个方面：1. 培养学生的数学思维能力：通过学习9加几的计算方法，让学生理解加法的意义，培养学生的数学思维能力。

2. 培养学生的问题解决能力：通过解决实际问题，让学生运用所学的计算方法，培养学生的 problem solving skills。

3. 培养学生合作与交流的能力：在小组活动中，让学生相互交流、合作，培养学生的合作与交流能力。

4. 培养学生自主学习能力：通过引导学生自主探索计算方法，培养学生的自主学习能力。

5. 培养学生对数学的兴趣：通过有趣的教学活动，激发学生对数学的兴趣，培养学生的学习兴趣。

本节课的核心素养目标与新教材的要求相符合，旨在通过数学学习，培养学生的综合素质，为学生的未来发展打下基础。

三、学情分析本节课的学情分析主要从学生的知识水平、能力、素质以及行为习惯等方面进行。

1. 知识水平：学生已经掌握了10以内的加法计算，对加法的概念有一定的理解。

在此基础上，学生需要进一步学习9加几的计算方法。

2. 能力：学生在学习本节课之前，已经具备了一定的数学思维能力和问题解决能力。

然而，对于9加几的计算方法，学生可能需要更多的引导和练习来掌握。

3. 素质：学生对数学的兴趣和学习态度可能会影响他们的学习效果。

因此，教师需要通过有趣的教学活动来激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力。