2020最新小学低年级课外阅读课教学设计3篇

小学课外阅读指导课教案4篇作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

如何把教案做到重点突出呢？以下是人见人爱的小编分享的4篇小学课外阅读指导课教案，希望能够满足亲的需求。

小学语文阅读教案篇一教学目标：1、让学生感受到阅读的乐趣，培养学生的情感。

在阅读中感到北京的美丽，培养学生对美的向往。

2、在媒体的帮助下，理解课文内容，了解天安门广场的布局美。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三段。

教学重点：了解天安门广场的布局，热爱北京天安门广场的整齐美。

教学难点：理解课文内容，激发学生的民族自豪感。

教学过程：第一课时一、创设情境、导入新课：1、同学们，我们一年级的时候就学习过：“我是中国人，我爱五星红旗。

”你们热爱我们的祖国吗？你们知道我国的首都是哪儿？谁去过北京？你们愿意把你了解到的北京介绍给我们吗？（教师相机表扬学生，肯定他们热爱祖国的美好情感，激发爱国热情，调动学习积极性）。

2、今天，老师带你们到北京去转一转、看一看，你们高兴吗？（板书课题）二、初读课文，了解内容。

1、请同学们大声地朗读课文，注意读准字音，不丢字、加字。

2、（相机鼓励学生读的积极性）指名读课文，注意思考，课文都向我们介绍了什么？3、反馈对课文的了解情况。

三、分析课文：通过课文的介绍，北京的什么地方给你留下的印象最深？（给学生创造自主学习的机会）。

第一自然段：点明本文介绍的主要内容。

第二自然段：1、了解广场的建筑物的特点，布局整齐。

2、小组讨论，画出广场布局示意图。

3、课件演示天安门广场。

指导朗读。

第三自然段：1、了解路和桥的特点。

2、过课件演示让学生感受北京大都市的繁华。

3、通过读表示出对北京的热爱。

第四自然段：1、了解北京的名胜古迹。

2、你还知道北京的哪些名胜古迹？（扩展知识）第五自然段：1、了解北京的著名景观2、结尾课件，让学生了解这些景观。

3．读指导，“到处……到处”要重读。

小学低段课外阅读教案一、教学目标2. 引导学生掌握基本的阅读方法和技巧。

3. 提升学生的词汇量和语言表达能力。

4. 增强学生的文化素养和综合素质。

二、教学内容1. 阅读材料：选择适合小学低段的课外阅读书籍，如童话故事、寓言故事、儿童文学等。

2. 阅读技巧：指导学生如何进行快速阅读、精读、略读等阅读方法。

3. 词汇积累：通过阅读，扩大学生的词汇量，提高学生的语言表达能力。

4. 文化素养：通过阅读，培养学生的文化素养，提升综合素质。

三、教学方法1. 示范法：教师进行阅读示范，引导学生跟随。

2. 指导法：教师对学生进行阅读技巧的指导和训练。

3. 激励法：鼓励学生积极参与阅读，给予表扬和奖励。

4. 讨论法：组织学生进行阅读交流和讨论，提高阅读效果。

四、教学步骤1. 导入：介绍本节课的阅读材料，激发学生的阅读兴趣。

2. 阅读指导：教师进行阅读示范，引导学生掌握阅读方法。

3. 学生阅读：学生自主阅读，教师进行巡视指导。

4. 词汇积累：学生分享阅读中的新词汇，教师进行讲解和记录。

5. 文化讲解：教师讲解阅读材料中的文化知识点，提升学生的文化素养。

6. 阅读交流：学生进行阅读心得交流，教师进行点评和指导。

五、教学评价1. 阅读量：统计学生的阅读页数或篇数，评估阅读量。

2. 阅读理解：通过阅读测试或问答，评估学生的阅读理解能力。

3. 词汇掌握：通过词汇测试或问答，评估学生的词汇掌握情况。

4. 阅读兴趣：通过学生参与度和反馈，评估学生的阅读兴趣和积极性。

六、教学活动设计1. 晨间阅读：每天早上安排20分钟晨间阅读时间，让学生自主选择阅读材料。

2. 阅读角：设立阅读角，让学生在课余时间自由阅读。

3. 阅读分享会：每周一次的阅读分享会，学生可以分享自己的阅读心得和收获。

4. 阅读竞赛：定期举办阅读竞赛，激发学生的阅读兴趣和竞争意识。

5. 家长参与：邀请家长参与阅读活动，共同关注学生的阅读成长。

七、教学资源准备1. 课外阅读书籍：挑选适合小学低段的课外阅读书籍，包括童话故事、寓言故事、儿童文学等。

最新小学低年级课外阅读课教学设计读一本好书，就像品尝色、香、味俱全的美味佳肴。

看着它，你垂涎三尺；读着它，你神清气爽；咀嚼下它，你回味无穷。

下面是小编收集的小学低年级课外阅读课教学设计，欢迎阅读。

2020最新小学低年级课外阅读课教学设计篇1一、指导思想：课外阅读是小学语文教学的重要组成部分，和学生语文素养的提高乃至整体素质的发展密切相关。

新课程标准明确要求小学一、二年级学生要做到“喜欢阅读，享受阅读的乐趣”，“背诵优秀诗文50篇（段），课外阅读总量不少于50万字”。

让课外书给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让孩子们遨游在书的海洋里。

通过读书丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，让孩子们在读书中体会到书的无穷魅力。

二、学情分析：进入一年二期的学生，拼音掌握得较牢固，对于有拼音阅读的课外读物，学生基本上能独立完成，这还需要激发学生的阅读兴趣，培养他们爱读书的良好习惯。

三、阅读目标：（一）开拓阅读面，激发阅读激情，降低理解度，提高阅读质量，懂得选择合适的书籍。

（二）培养学生良好的阅读意识和能力。

在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破；（三）培养学生良好的阅读习惯。

采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验。

（四）培养学生的智力水平。

在语言得到丰富积累的同时，培养语感，发展思维。

拓宽学生的知识面。

（五）把“阅读教学”作为提高教师教学素质的重要手段。

教师借助阅读手段使自己成为学生学习的最好伙伴，最佳启迪者和组织者。

四、活动方法及内容：1、为了有效发挥图书角的作用，让每个学生都能多读书、读好书，班级图书角利用课外时间定期向同学们开发。

2、同学与同学之间，可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。

3、每个学生每学期向班级捐一本书，进一步充实班级图书角。

4、每周的阅读课，对学生读书活动进行针对性指导。

五、推荐书目：1、必读书目：《日有所诵》（下卷）、《小学生必背古诗八十首》2、选读书目名称：注音读物《格林童话》、《窗边的小豆豆》、《猜猜我有多爱你》、（可以是自己家里有的书）3、选读的报刊：《少年报》六、实施措施：1、以身作则，从老师自身做起，每天定时和学生一起看书。

小学课外阅读教学设计（通用）（精选合集）第一篇：小学课外阅读教学设计（通用）小学课外阅读教学设计（通用5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。

那要怎么写好教学设计呢？以下是小编精心整理的小学课外阅读教学设计（通用5篇），欢迎大家分享。

小学课外阅读教学设计1《童话森林》阅读内容：《少先队员》（新苗圃20xx年第11期）“童话森林”部分教学目的：1、激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。

2、通过阅读描写以学生喜欢的小动物为主角的小童话故事，让学生在生动有趣的故事中接受知识的灌溉，感受语言文字的美，积累语言；培养学生勤发现，大胆想象的能力。

设计理念：创设浓浓的读书氛围，采用多种方法让孩子阅读，提高孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯；在阅读中，感受祖国语言文字的美，领悟做人的一些道理，让孩子们在美的熏陶中得到心灵的启迪，提高孩子的语文素养。

教学准备：《少先队员》（20xx年第11期）教学过程：一、创设情景，激发阅读兴趣。

1、猜谜语比赛：耳朵长，尾巴短，兴吃菜，不吃饭。

（兔子）脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。

（猴子）小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。

（松鼠）2、是啊，这么多的小动物聚集在一起，谁能猜它们要干什么？这节课让我们走近小动物，阅读几个描写小动物的小故事。

二、指导阅读。

（一）阅读小童话《假面舞会》1、翻开书第28页，学生借助拼音阅读故事。

2、读了这个故事，你觉得故事什么地方有趣？看看故事中介绍哪些动物？它们是怎样参加舞会？你最喜欢谁的扮相？3、这个故事中的对话很有趣，有很多好词佳句，把你喜欢的词句画出来，记一记。

带着自己的感觉，美美地读一读。

4、交流所画的词句，读出语气。

（二）走进“童话森林”1、过渡：阅读完《假面舞会》这个故事，让我们继续走进小动物的童话城堡。

2、学生借助拼音，自读小童话《快乐小屋》和《下一个就是我》。

最新小学语文课外阅读课教案（优秀7篇）小学语文课外阅读课教案篇一“读书破万卷，下笔如有神”。

《语文课程标准》特别强调要阅读一定数量的篇目，这就要求我们教师要重视学生的阅读，语文学习，归根到底是要引导学生读书。

强化课内外阅读，并不断积累，而在阅读过程中培养感悟，去获取精神的涵养，提高学生的语文综合素养。

1、通过课外阅读，开阔学生的视野，扩大学生的知识面。

2、激发阅读兴趣，学会阅读方法。

3、提高欣赏水平，陶冶学生的情操。

4、通过阅读，开阔学生的思路，丰富想象力，并汲取借鉴书中的写作方法，进行模仿训练，从而使学生的写作水平逐渐得到提高。

1、激发兴趣，促成阅读。

兴趣是最好的老师，教师要巧用故事悬念、亦要谈自己的读书感受、讲故事梗概等方法，努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉快地进行课外阅读，快乐地接受直接想学习的语文知识。

2、教给方法，指导阅读。

光有课外阅读的兴趣，只凭兴趣毫无目的、而不拘方法地去茫茫课外阅读海中“萧洒走一回”，其意义和收获也不得而知。

因此，我们要进一步指导他们不仅爱读，而且会读，要读的更好、更有收效。

我们应向学生介绍一些行之有效的读书方法。

（1）选读法。

这种方法的运用一般是根据学生在课内学习或写作上的某种需要，又选择的阅有关书报的有关章节或有效部分，以便学以致用。

（2）精读法。

所谓精读法，就是对书报上的某些重点文章，集中精力，逐字逐句由表及里静思熟读的阅读方法。

有的文章语言隽永，引经拒典，情节生动。

教师可以利用这些作品为依据，指导学生精读，要求学生全身心投入，调动多种感官，做到口到、眼到、心到、手到、编读、边想、边批注，逐渐养成认真读书的好习惯。

（3速读法。

速读法就是对所读的书报，不发音、不辨读。

不能转移视线，而是快速地观其概念。

这就要求学生在快速的浏览中，要集中注意力，作出快速的信息处理和消化。

利用速度法，可以做到最少时间里获取尽量多的信息。

（4）摘录批注法。

此阅读法就是在阅读过程中根据自己的需要将有关的词、句、段乃至全篇原文摘抄下来，或对阅读的重点、难点部分划记号，作注释，写评语。

小学低年级课外阅读指导课教案（精选5篇）第一篇：小学低年级课外阅读指导课教案小学低年级课外阅读指导课教案《二》二年级课外阅读课教案1、古诗两首（1）农谚：春耕夏种不着忙，秋去冬来饿得慌。

没有播种的繁忙，就没有收获的喜悦。

（2）童话《春雨的色彩》春雨的色彩春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙…… 田野里，一群小鸟正在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？小燕子说：“春雨是绿色的。

你们瞧，春雨落到草地上，草就绿了。

春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。

” 麻雀说：“不对，春雨是红色的。

你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。

春雨滴在杜鹃丛中，杜鹃花也红了。

” 小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。

你们看，春雨落在油菜地里，油菜花黄了。

春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。

”春雨听了大家的争论，下得更欢了。

沙沙沙，沙沙沙……（3）童话《圆圆的春天》圆圆的春天小蜻蜓，尾巴尖，弯弯尾巴点点水……小蜻蜓，做什么？我给春天灌唱片！青蛙唱“呱呱”，雨点敲“丁冬”，活泼可爱的鱼娃娃，跳起水上芭蕾舞……灌呀灌，灌好了：圆圆的池塘，圆圆的唱片，圆圆的春天。

附加阅读篇目：古诗：贺知章《咏柳》、朱熹《春日》、叶绍翁《游园不值》、惠崇《春江晓景》、翁卷《乡村四月》文章：《大地妈妈和她的小姑娘》中《春的联想》2、蚕姑娘童话《蚕和蜘蛛》蚕和蜘蛛有一天,蚕和蜘蛛非要在纺织上比高低.在比赛之前,它俩先把黄莺鸟请来作裁判,明确比赛结果,败者要给胜者献厚礼..蜘蛛为了得到第一,就飞步跑到檐下,几把梭儿一齐抽丝,很快就织成一个大网,高声喊叫!黄莺!黄莺!快来看我!黄莺到眼前一看,高兴地说:“你织这么大网有何用?”蜘蛛回答说:“这是我的粮食来源地”.蚕儿的梭儿也不慢,刹时织出了一个洁白的茧.马上也来找黄莺.黄莺也很高兴地说:“你为什么不留一根丝?”蚕儿说:“我要把全身的丝儿留给人们做衣裳.”黄莺听后想了一会说:“蜘蛛虽然织得很快,但它只顾自己不顾别人,蚕虽慢了些,它却把自己的劳动成果送给人们,让人们有衣裳穿,蚕的品德高尚,蚕应该得第一名.”（2）习作《可爱的蚕宝宝》可爱的蚕宝宝学校运动会的那一天，我买来了许多又白又可爱的蚕宝宝。

小学语文课外阅读指导课精品教案（范例4篇）小学语文课外阅读指导课教案1《安徒生童话》教学设计教学目标：1、通过课外阅读的交流、推荐，提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。

2、带领学生重温安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩。

课前准备：1、学生阅读《丑小鸭》等童话故事；2、要求同学带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己喜欢的这本书。

教学过程：一、揭题导入1. 同学们你们希望自己变得更美丽些吗？如何做才能更美丽呢？2.光有外表的美是肤浅的，拥有内在的美才是真正的美，崇高的美！（指名说，板书课题：读书让我们美丽）3.开学二个月了，咱们班的图书角也成立二个月了。

同学们每人提供的图书以及学校图书馆的图书，使我们每个人拥有了充足的图书资源。

这两个月下来你读了几本了，读的哪几本呢？4.这些书一定让你们变得更加美丽、更加聪慧，让我们一起来分享你们的读书成果吧！二、图书交流推介会1. 小组交流、汇报读书成果。

2. 全班交流。

（指名汇报，师引导，推荐好书给班上其他同学。

）三、走近安徒生，重温经典1. 刚刚同学们向大家推荐了许多的好书，听了你们惟妙惟肖的介绍，老师也忍不住想把自己喜欢的书介绍给大家了，它的名字叫《安徒生童话》（展示书）2. （出示安徒生图片）这位就是安徒生，你了解安徒生吗？（指名介绍，师补充资料）四、赏读《丑小鸭》1. 安徒生的童话里经典的故事莫过于《丑小鸭》，这个故事大家都不陌生。

让我们来说说故事的内容呢？2. 丑小鸭最后怎么了？1、师配乐范读2、看着图听了故事，你想说什么？五、总结延伸1. 安徒生是世界童话大王，他的童话故事大都是经典很值得一看，你还看过哪些？2. 老师这有他童话全集的一些目录，没看过的抓紧去拜读吧！（出示《安徒生童话全集》图书目录）3. 目录上的省略号表示？4. 安徒生为何能写出这么多生动感人的童话呢？想知道的话，就到他写得自传《真爱，让我如此幸福》中找答案吧！这里的"真爱"，是对书的的真爱，对生活的真爱，更是对童话的真爱。

小学低段课外阅读教案一、教学目标：2. 引导学生掌握基本的阅读方法和技巧。

3. 提高学生的阅读理解能力，增强学生的词汇量和语言表达能力。

二、教学内容：1. 选择适合小学低段的课外阅读材料，包括童话故事、寓言故事、科普读物等。

2. 教授阅读方法和技巧，如预测故事情节、理解关键词汇、总结故事大意等。

3. 通过阅读活动，培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学方法：1. 采用任务驱动法，引导学生积极参与阅读活动。

2. 运用情境教学法，让学生在实际阅读过程中感受阅读的乐趣。

3. 运用分组讨论法，促进学生之间的交流与合作。

四、教学步骤：1. 导入：教师向学生介绍本节课的教学目标和内容，激发学生的学习兴趣。

2. 阅读材料选择：教师根据学生的兴趣和水平，选择合适的课外阅读材料。

3. 阅读方法指导：教师教授阅读方法和技巧，引导学生进行有效阅读。

4. 阅读活动：学生分组进行阅读，完成教师布置的任务。

5. 分组讨论：学生之间交流阅读心得，讨论问题，提高阅读理解能力。

6. 总结与反馈：教师对学生的阅读情况进行总结和反馈，鼓励学生继续努力。

五、教学评价：1. 学生阅读兴趣的提高。

2. 学生阅读习惯的培养。

3. 学生阅读理解能力的提高。

4. 学生词汇量和语言表达能力的增强。

5. 学生合作意识和团队精神的提升。

六、教学资源：1. 课外阅读材料：童话故事、寓言故事、科普读物等。

2. 阅读指导手册：提供阅读方法和技巧的指导。

3. 学习任务单：用于引导学生进行阅读和记录阅读心得。

4. 小组讨论模板：用于引导学生进行分组讨论和分享。

七、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，根据学生的水平和兴趣选择合适的阅读材料。

2. 鼓励学生主动参与阅读活动，培养学生的自主学习能力。

3. 注重阅读过程的引导，关注学生的阅读体验和感受。

4. 及时给予学生反馈和鼓励，增强学生的自信心。

八、教学拓展活动：1. 阅读分享会：学生展示自己的阅读成果，分享阅读心得和感悟。

小学生课外阅读指导课教案小学生课外阅读指导课教案（通用6篇）作为一名教师，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是店铺精心整理的小学生课外阅读指导课教案，希望对大家有所帮助。

小学生课外阅读指导课教案篇1教学目的：1、通过认识阅读课外书的作用，激发学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

2、让学生知道到读书的快乐，阅读的乐趣。

3、通过阅读的指导，让学生掌握课外阅读的基本方法，并能实际运用到课外阅读中。

教学重难点：1、掌握阅读课外书的基本方法。

2、提高学生的课外阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。

教学设备：设备投影、多媒体课件等。

教学课时：1课时教学过程：一．名言导入，激发兴趣同学们，今天我们来上一节课外阅读指导课。

（板书：课外阅读）你们还记得一些关于书籍的名人名言吗？（课件出示）我们知道“书籍是人类进步的阶梯”，今天，让我继续在书的海洋里畅游吧。

二、认识课外阅读的作用（课件出示）三．指导学生学习基本的阅读方法（课件出示）3、选读法4、粗读法5、精读法6、摘读法四、怎样写好读书笔记读书笔记主要有摘抄型、感想型、归纳型、想象型、评价型等几种。

（课件出示）五、小学生课外阅读推荐书目（12部）（课件出示）六、读书宣传小使者为了让更多的同学加入到我们的读书行列中来感受读书的快乐，你能说一句倡导同学们多读书，读好书，好读书的宣传口号吗？师示范：我读书我快乐！七、总结最后老师想送给大家一段话：（课件出示）阅读，终生的承诺世界上最动人的皱眉是在读书时那苦思的刹那；世界上最自然的一刻是在读书时那会心的微笑。

自己再累也要读书；工作再忙也要谈书；收入再少也要买书；住处再挤也要藏书；交情再浅也要送书。

最庸俗的人是不读书的人；最吝啬的人是不买书的人；最可怜的人是与书无缘的人。

同学们，让我们与书为伴，运用我们所学的阅读方法，让阅读成为我们终生的承诺！八、作业1、用所学的阅读方法读一读自己喜欢的课外书。

小学课外课外阅读教学设计小学课外阅读教学设计第一部分：导言（200字）在小学课堂教学中，注重课内教学是必要的，但是也不可忽视课外阅读的重要性。

课外阅读能够拓宽学生的知识面，培养他们的阅读兴趣和阅读能力，对于提高学生的综合素质具有重要作用。

因此，本文将介绍一种小学课外阅读教学设计，旨在培养学生阅读兴趣和阅读能力，帮助他们在小学阶段建立良好的阅读习惯。

第二部分：教学目标（150字）通过这个课外阅读教学设计，我们的目标是：1. 培养学生对阅读的兴趣和热爱，激发他们主动阅读的欲望；2. 提高学生的阅读能力，包括识字、理解文本、推理思维和阅读理解等方面；3. 培养学生的批判性阅读能力，帮助他们从文本中思考和分析；4. 培养学生良好的阅读习惯，建立阅读的长久自觉意识。

第三部分：教学内容（500字）为了实现上述目标，我们将采取多样的教学内容和丰富的教学活动。

例如，我们将推荐一系列适合小学生阅读的优秀书籍，包括名著、科普读物、童话故事等。

同时，我们还将准备一些与书籍相关的绘本、问答卡片等材料，以帮助学生更好地理解和记忆所读内容。

此外，我们还可以组织阅读讨论会、读书角等活动，让学生分享自己的阅读体验，增加他们对阅读的热情和积极性。

第四部分：教学方法（400字）为了更好地引导学生进行课外阅读，我们将采用一系列有效的教学方法。

首先，我们会以身作则，老师要成为学生阅读的榜样，主动分享自己的阅读经历和心得。

其次，我们将进行朗读教学，帮助学生培养良好的阅读节奏和语音语调。

同时，我们将引导学生进行文本分析和阅读理解训练，提高他们的思维能力和阅读能力。

最后，我们还将利用信息技术手段，如利用电子书、在线阅读平台等，开展互动式的教学活动，提升学生对数字媒体阅读的兴趣和能力。

第五部分：教学评价（250字）为了评价学生的阅读能力和阅读兴趣的培养情况，我们将采取综合的评价方式。

首先，我们将通过作业和考试来检验学生对所读内容的理解和应用能力。