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大班主题碳酸饮料教案第一章：认识碳酸饮料教学目标：1. 让幼儿了解碳酸饮料的定义和特点。
2. 培养幼儿对碳酸饮料的认知兴趣。
教学内容：1. 介绍碳酸饮料的定义：碳酸饮料是一种含有二氧化碳气体的饮料。
2. 讲解碳酸饮料的特点：碳酸饮料通常是甜的，有气泡，口感刺激。
教学活动：1. 展示不同种类的碳酸饮料，让幼儿观察并说出它们的名称。
2. 通过图片或实物，让幼儿观察碳酸饮料的气泡。
3. 组织幼儿品尝不同种类的碳酸饮料，让他们感受其口感。
第二章：碳酸饮料的制作教学目标：1. 让幼儿了解碳酸饮料的制作过程。
2. 培养幼儿动手操作的能力。
教学内容：1. 讲解碳酸饮料的制作过程：将二氧化碳气体溶解在水中，加入糖分和其他调味料。
2. 介绍制作碳酸饮料所需的材料：水、二氧化碳气体、糖分、调味料。
教学活动：1. 组织幼儿观看碳酸饮料的制作视频或图片。
2. 让幼儿参与制作简单的碳酸饮料，如柠檬汽水。
3. 引导幼儿观察制作过程中气泡的形成。
第三章：碳酸饮料的健康影响教学目标：1. 让幼儿了解碳酸饮料对身体健康的影响。
2. 培养幼儿健康饮食的观念。
教学内容：1. 讲解碳酸饮料对身体健康的影响：过多饮用碳酸饮料可能导致牙齿腐蚀、肥胖、骨质疏松等问题。
2. 介绍健康饮料的选择：白开水、果汁、蔬菜汁等。
教学活动：1. 组织幼儿观看碳酸饮料对身体健康的影响的图片或视频。
2. 让幼儿讨论如何选择健康的饮料。
3. 引导幼儿分享自己喜欢的健康饮料。
第四章：碳酸饮料的环保意识教学目标：1. 让幼儿了解碳酸饮料瓶对环境的影响。
2. 培养幼儿的环保意识。
教学内容：1. 讲解碳酸饮料瓶对环境的影响：大量使用碳酸饮料瓶可能导致垃圾堆积、资源浪费等问题。
2. 介绍环保措施：减少饮用碳酸饮料、回收利用饮料瓶等。
教学活动：1. 组织幼儿观看碳酸饮料瓶对环境的影响的图片或视频。
2. 让幼儿讨论如何减少碳酸饮料的使用和正确处理饮料瓶。
3. 引导幼儿分享自己在家庭中实施的环保措施。
碳酸饮料碳酸饮料是在一定条件下充入二氧化碳气的制品，成品中二氧化碳（20℃时体积倍数）不低于2.0倍。
主要起清凉解暑的作用。
一．碳酸饮料的分类和产品质量标准1.分类1.1 碳酸水天然水或纯净水中充入二氧化碳。
1.2 果汁型碳酸饮料果汁含量大于等于2.5%，分为澄清型和浑浊型。
1.3 果味型碳酸饮料用蔗糖、柠檬酸、色素、香精等制作而成，主要起清凉止渴作用。
1.4 可乐型碳酸饮料制作中使用了可乐果、古柯页、桂皮、柠檬等植物的种子、根茎等，饮用时具有提神作用。
代表产品有可口可乐、百事可乐、非常可乐等。
1.5 低热量型碳酸饮料热量1.6 其它类型产品如姜汁碳酸饮料、运动碳酸饮料等2.产品质量标准详见标准文本二．碳酸饮料的生产工艺大致分为3个基本工序，即糖液制备、碳酸水的制备、洗瓶灌装封口等。
1.工艺流程图：水处理冷却汽水混合冷却空瓶清洗检验等压灌装过滤瓶盖封口熔化温瓶白砂糖、辅料混合、检验成品2.糖浆制备2.1糖的溶解分为冷溶法和热溶法，以热熔法应用最多。
其具有如下有点：* 杀灭糖液中的微生物；* 分离糖液中的杂质；* 溶解迅速，可实现大规模生产。
2.2 糖浆浓度的测定比重计、波美表、折光计。
各种糖液的折光糖度、相对密度、波美度之间的关系见课本382页VⅢ-G。
2.3 溶糖设备夹层锅，常用的有可倾式和立式；加热方式有电、汽两种。
2.4糖液配制主要是掌握糖与水的比例。
一定要注意糖度的测定值是重量百分比。
2.5 糖浆过滤分为自然过滤和加压过滤两种。
自然过滤—绒布---自流；压力过滤—糖浆过滤器---板框过滤机、硅藻土过滤机等。
对于质量较差的糖液需进行处理，否则易于形成絮状沉淀。
常用的处理措施是：糖液+0.5%-1%活性炭，在80度温度条件下，搅拌作用15分钟加入0.1%硅藻土进行过滤成品糖液2.6 配方设计1）糖浆调配所需原料防腐剂---苯甲酸钠、山梨酸钾；酸—柠檬酸、苹果酸、酒石酸、乳酸、磷酸；甜味剂—糖精钠、甜蜜素、蛋白糖、AK糖等；果汁—苹果汁、柠檬汁、橙汁等色素香精浑浊剂水以上所有材料均属于添加剂范围，使用时必须按照GB2760-96执行。
溶解度及溶解度曲线【衔接导入】疯子村之谜20世纪30年代，在日本一个偏僻的农村小镇里，发生了一件奇怪的事。
村上先后有10多人发了疯病，这些人精神紊乱，行动反常，时而大哭，时而大笑，四肢变得僵硬……他们的罹病，给各自的家庭带来了灾难，也引起了人们的骚动，还惊动了当地政府和有关医疗部门。
当地的警察局和医院派出了调查组，进行了大量的访问调查，检查了这些疯子的身体和血液成分，发现他们身体中所含有的金属锰离子的含量比一般人要高得多。
正是这些锰离子使这些人中毒并发了疯。
过多的锰离子进入人体，开始时使人头疼、脑昏、四肢沉重无力、行动不便、记忆力衰退，进一步发展使人四肢僵死、精神反常，时而痛哭流涕，时而捧腹大笑，疯疯癫癫，呈现令人作呕的丑态。
那么过多的锰离子又是从何而来的呢？原来，这个小镇的人们常常把使用过的废旧干电池随手扔在水井边的垃圾坑里，久而久这，电池中的二氧化锰，在二氧化碳和水的作用下，逐渐变为可溶性的碳酸氢锰，这些可溶性的碳酸氢锰渗透到井边，污染了井水，人们饮用了含有大量锰离子的水，便引起了锰中毒，造成了在短时间内有10多人发疯的怪事。
【知识新授】一、饱和溶液和不饱和溶液1.概念：在一定温度下，在一定量的溶剂里不能再溶解某种溶质的溶液，叫做这种溶质的饱和溶液；还能继续溶解某种溶质的溶液，叫做这种溶质的不饱和溶液。
2.在描述饱和溶液和不饱和溶液的时候，一定要强调：①一定温度；②一定量的溶剂；③某种溶质。
二、浓溶液和稀溶液1.人们常把溶有较多溶质的溶液称为浓溶液，溶有较少溶质的溶液称为稀溶液。
三、溶解度——物质溶解能力的定量表示方法1.概念：在一定温度下，某（固体）物质在100克溶剂里达到饱和状态时所溶解的质量为该物质在这种溶剂里的溶解度。
溶解度数值越大，表明该温度下，物质的溶解能力越强。
如20℃时食盐的溶解度是36克，就表示在20℃时，100 克水中最多能溶解食盐36克。
2.溶解性等级的划分：①溶解性等级的划分依据：室温( 20℃ )时的溶解度。
碳酸饮料是指在一定工艺条件下，冲入二氧化碳所产生的气体饮料。
通常，碳酸饮料有两类：一是在经过纯化的饮用水中加入二氧化碳的气体饮料;二是在糖液中加入果汁(或不加入果汁)、酸味剂及食用香精等制成调和糖浆，然后加入碳酸水而制成的气体饮料。
其主要成分包括：碳酸水、柠檬酸、白糖、香料等。
有些饮料还含有咖啡因、人工色素等。
碳酸饮料中除糖类能给人体补充能量外，几乎不含其他营养素。
碳酸饮料在一定程度上对人类的健康可能产生不良影响。
其主要的表现如下：
1.对骨骼的影响
大部分碳酸饮料都含有磷酸。
大量摄入磷酸会影响钙的吸收，以致钙、磷比例失调，从而影响到骨骼和牙齿的生长发育。
有资料显示，经常大量饮用碳酸饮料的青少年的骨折发生危险是其他青少年的3倍。
2..对消化功能的影响
碳酸饮料喝得太多会直接影响肠胃的消化功能。
特别是一次大量饮入时，释放出的二氧化碳很容易引起腹胀，影响食欲，甚至造成肠胃功能紊乱。
3.对神经系统的影响
妨碍神经系统的冲动传导，容易引起儿童多动症。
4.导致肥胖和龋齿
碳酸饮料中含有10%左右的精制糖。
若每日摄入2罐碳酸饮料，便同时摄入了70g白糖(含280kcal的热量)。
如果每天不增加运动量，也不减少三餐的进食量，持续3个月后，多摄入的热量即相当于增加2.8kg脂肪;且精制糖摄入较多亦容易发生龋齿。
大班主题碳酸饮料教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解碳酸饮料的定义、制作原理和常见的碳酸饮料种类。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和表达能力，学会制作简单的碳酸饮料。
3. 情感目标：培养幼儿对科学实验的兴趣，增进幼儿之间的交流与合作。
二、教学内容：1. 认识碳酸饮料：讲解碳酸饮料的定义，展示图片和实物，让幼儿了解碳酸饮料的特点。
2. 碳酸饮料的制作原理：讲解碳酸饮料的制作原理，如二氧化碳的溶解等。
3. 制作简单的碳酸饮料：分组进行实验，让幼儿动手制作碳酸饮料，并观察实验现象。
4. 比较不同种类的碳酸饮料：让幼儿品尝不同种类的碳酸饮料，比较它们的口感和气泡情况。
5. 交流与合作：鼓励幼儿分享自己的制作过程和感受，培养幼儿的沟通表达能力。
三、教学准备：1. 教具：图片、实物、实验器材（如苏打水、柠檬汁、气球等）。
2. 材料：每组一份实验材料包，包括苏打水、柠檬汁、气球等。
四、教学步骤：1. 引入话题：通过提问方式引导幼儿思考什么是碳酸饮料，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解碳酸饮料的定义和特点：展示图片和实物，讲解碳酸饮料的定义，让幼儿了解碳酸饮料的特点。
3. 讲解碳酸饮料的制作原理：简单讲解二氧化碳的溶解原理，让幼儿理解碳酸饮料的制作过程。
4. 分组实验：发放实验材料包，指导幼儿按照步骤制作简单的碳酸饮料，观察实验现象。
5. 品尝与比较：让幼儿品尝不同种类的碳酸饮料，比较它们的口感和气泡情况，并鼓励幼儿表达自己的感受。
6. 交流与合作：邀请幼儿分享自己的制作过程和感受，培养幼儿的沟通表达能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的动手能力和操作技能。
2. 关注幼儿在品尝和比较过程中的观察力和判断力。
3. 评估幼儿在交流与合作中的沟通表达能力。
4. 收集幼儿的提问和回答，了解幼儿对碳酸饮料的认识程度。
5. 综合评价幼儿在课堂中的参与程度和学习效果。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的动手能力，评价幼儿对碳酸饮料制作原理的理解程度。
碳酸饮料幼儿园教案一、教学目标1.了解碳酸饮料的定义和组成，了解其中可能存在的危害。
2.培养幼儿对于健康饮食的意识和习惯，引导幼儿养成良好的饮食习惯。
二、教学内容1.什么是碳酸饮料？碳酸饮料是含有碳酸气体的饮料，通常有汽水、可乐、雪碧等。
2.碳酸饮料的组成碳酸饮料通常含有水、二氧化碳、糖分、香料、酸味剂等成分。
3.碳酸饮料的危害碳酸饮料中含有大量的糖分和咖啡因，其中存在以下危害：–糖分过多，会导致儿童肥胖、龋齿等问题。
–咖啡因会影响幼儿的精神状态，导致焦虑、失眠等问题。
–长期饮用碳酸饮料还可能导致消化不良、骨质疏松等问题。
4.如何选择健康饮料幼儿应该选择健康饮料，如牛奶、果汁、茶等。
–牛奶富含钙质，有助于幼儿骨骼健康。
–果汁富含维生素，有助于幼儿抵抗疾病。
–茶可以让幼儿保持清醒，但应适量饮用。
三、教学活动1.认识碳酸饮料：教师向幼儿介绍碳酸饮料，带来几种常见的碳酸饮料，幼儿可以通过观察了解碳酸饮料的外观、气味和口感等，了解这种饮料的特点。
2.制作健康饮品：教师向幼儿介绍牛奶、果汁和茶的制作方法，让幼儿亲身体验制作过程，感受健康饮品的味道和营养价值。
3.制作健康零食：教师向幼儿介绍健康零食的制作方法，如水果沙拉、酸奶果冻等。
让幼儿亲身参与制作，感受健康饮食的美味。
4.观察实验：用鸡蛋壳模拟牙齿和碳酸饮料的反应，让幼儿亲眼观察到碳酸饮料对牙齿的危害，加深他们对健康饮食的认识。
四、活动总结通过本次活动，幼儿们对于碳酸饮料有了更深入的了解，了解了其中的危害和健康饮食的重要性。
同时，通过亲身体验，幼儿们了解了制作健康饮品和健康零食的方法，增加了他们的兴趣和认识。
在今后的生活中，我们将继续引导幼儿养成良好的饮食习惯，让他们健康成长。
第六讲碳酸饮料碳酸饮料是在一定条件下充入二氧化碳气的制品，成品中二氧化碳（20℃时体积倍数）不低于2.0倍。
主要起清凉解暑的作用。
一．碳酸饮料的分类和产品质量标准1.分类1.1 碳酸水天然水或纯净水中充入二氧化碳。
1.2 果汁型碳酸饮料果汁含量大于等于2.5%，分为澄清型和浑浊型。
1.3 果味型碳酸饮料用蔗糖、柠檬酸、色素、香精等制作而成，主要起清凉止渴作用。
1.4 可乐型碳酸饮料制作中使用了可乐果、古柯页、桂皮、柠檬等植物的种子、根茎等，饮用时具有提神作用。
代表产品有可口可乐、百事可乐、非常可乐等。
1.5 低热量型碳酸饮料热量1.6 其它类型产品如姜汁碳酸饮料、运动碳酸饮料等2.产品质量标准详见标准文本二．碳酸饮料的生产工艺大致分为3个基本工序，即糖液制备、碳酸水的制备、洗瓶灌装封口等。
1.工艺流程图：净化酸味剂、香精水处理冷却汽水混合冷却调配检验等压灌装过滤瓶盖封口熔化温瓶白砂糖、辅料混合、检验成品2.糖浆制备2.1糖的溶解分为冷溶法和热溶法，以热熔法应用最多。
其具有如下有点：* 杀灭糖液中的微生物；* 分离糖液中的杂质；* 溶解迅速，可实现大规模生产。
2.2 糖浆浓度的测定比重计、波美表、折光计。
各种糖液的折光糖度、相对密度、波美度之间的关系见课本382页VⅢ-G。
2.3 溶糖设备夹层锅，常用的有可倾式和立式；加热方式有电、汽两种。
2.4糖液配制主要是掌握糖与水的比例。
一定要注意糖度的测定值是重量百分比。
2.5 糖浆过滤分为自然过滤和加压过滤两种。
自然过滤—绒布---自流；压力过滤—糖浆过滤器---板框过滤机、硅藻土过滤机等。
对于质量较差的糖液需进行处理，否则易于形成絮状沉淀。
常用的处理措施是：糖液+0.5%-1%活性炭，在80度温度条件下，搅拌作用15分钟加入0.1%硅藻土进行过滤成品糖液2.6 配方设计1）糖浆调配所需原料防腐剂---苯甲酸钠、山梨酸钾；酸—柠檬酸、苹果酸、酒石酸、乳酸、磷酸；甜味剂—糖精钠、甜蜜素、蛋白糖、AK糖等；果汁—苹果汁、柠檬汁、橙汁等色素香精浑浊剂水以上所有材料均属于添加剂范围，使用时必须按照GB2760-96执行。
2) 配料注意事项* 各种添加剂要分别溶解，分别添加，边添加边搅拌均匀。
* 糖精钠、苯甲酸钠应在加酸和果汁前加入，否则易于形成沉淀。
* 配料完毕后，应测定糖液浓度，观察色泽，品评口感。
* 配置好的糖液应及时灌装。
3）配方设计A.不同品种饮料糖、酸、香精参考用量详见课本140页表89B 甜酸比及其计算它是饮料中总甜度与总酸度之比，即C.配方设计详见课本141页例12.7碳酸饮料主剂1）定义主剂是饮料的主要成分，是饮料味道好坏的决定因素。
它是碳酸饮料新生产方式的一种体现。
“集中生产主剂，分散灌装饮料”2）优点* 保证产品质量稳定。
* 简化灌装厂工作。
* 促进新品种开发。
* 发挥最大的品牌效应。
3）主剂的组分酸味剂、香味剂、防腐剂和其他添加剂。
按照状态不同分为：粉末状和液体状。
一定量的粉末组分和液体组分构成碳酸饮料的一个单位。
一个单位的碳酸饮料主剂可以满足2吨碳酸饮料的生产。
三．碳酸化1.二氧化碳在碳酸饮料中的作用* 清凉作用H2CO3======CO2+H2O当二氧化碳从体内排出时，把体内的热量带出体外，给人以清凉感。
* 阻碍微生物生长，延长碳酸饮料货架寿命二氧化碳能致死嗜氧微生物，同时二氧化碳形成的压力能抑制微生物生长。
* 突出香气* 刹口感2.碳酸化的原理碳酸化是指将二氧化碳和水混合的过程，碳酸化过程直接影响产品的质量和品味。
碳酸化作用是在压力作用下，将水与二氧化碳混合，化合成碳酸。
H2CO3======CO2+H2O3.二氧化碳在水中的溶解度3.1 影响因素* 混合压力和液体温度二氧化碳在碳酸饮料中的溶解量与碳酸饮料压力和液体的温度有关。
在压力不变的情况下，液体温度越低二氧化碳溶解度越大；在温度一定的条件下，二氧化碳的溶解度与压力成正比。
* 二氧化碳气体的纯度和水中杂质的影响二氧化碳中的杂质阻碍二氧化碳的溶解；水中空气的存在影响二氧化碳的溶解。
液体中空气的来源：二氧化碳气纯度不够；糖浆中溶解氧；水中溶解空气多；管道和设备不密封混入。
在生产中要尽可能除去空气，因为1体积的空气将挤出50倍体积的二氧化碳。
常用的脱气方法是使用脱气机处理和检查管道密封相结合。
* 二氧化碳与水的接触面积和接触时间。
在温度和压力一定的情况下，二氧化碳与水的接触面积越大、接触时间越长，二氧化碳在水中的溶解量越大。
4.碳酸化设备主要包括混合机、冷却设备、二氧化碳钢瓶或调压站。
4.1二氧化碳钢瓶或调压站目前我国碳酸饮料生产所用的二氧化碳气来源途径前面已经介绍过，但不管使用何种气源均需要进行预处理。
1%-3%高锰酸钾+5%-10%纯碱+活性炭吸附二氧化碳钢瓶气在使用中需要减压装置—降压阀。
降压阀是一个单向阀，当二氧化碳通过降压阀时会吸收大量热量，致使降压阀结霜或冻结，需要对降压阀进行水冲，避免冻结。
同时为了使钢瓶中的二氧化碳气使用完全，需用热水对钢瓶进行加热保温。
4.2 冷却设备在碳酸饮料生产中，为了保证碳酸化的效果，需要把糖液、水、混合液进行冷却。
冷却的冷源是制冷机（氨冷、氟利昂冷机）冷媒包括：醇水（酒精水或乙二醇水）、冰水、盐水等冷却方式包括直接冷却和间接冷却两种。
目前主要适用的以板式冷却为主。
4.3 混合机二氧化碳混合机国内用得较多的是喷雾式与喷射式。
1）喷雾式混合机水经过喷头雾化与罐内二氧化碳大面积接触，进行碳酸化。
详见课本149页图71、图72、图73、图74.2）喷射式混合机（文丘里管）水或成品通过一个文丘里管，在咽喉处连接二氧化碳进口，当加压的水流经过该处时会加速，并爆裂成水滴与二氧化碳充分混合，从而提高了碳酸化的效果。
详见课本150页图76.4.4 装瓶生产线1）洗瓶* 常用洗瓶液：2%-3.5%火碱溶液，55-65度，时间10-20分钟。
浓度大于4%或温度高于77度均对玻璃瓶有损害。
混合洗液：火碱：纯碱=6：4，同时加入磷酸钠改进硬水结垢，加入葡萄糖酸钠有利于清除瓶口锈斑。
*洗瓶设备包括浸泡、洗涤、冲瓶三部分，大型自动化设备，全部实行三者有机组合---组合式洗瓶设备。
详见课本159页图85、图86。
除此之外。
很多中小型企业使用的是单独的浸瓶机、刷瓶机、冲瓶机。
2) 灌装、封口它是装瓶生产线的心脏，是保证产品质量的核心关键工序。
对灌装线的基本要求：* 糖浆与水的正确比例；* 达到预期的二氧化碳气含量；* 保持合理的灌装高度和一致的水平；* 保证产品稳定；* 封口严密。
组成：包括糖浆与水的混合、碳酸化、灌装、封口组合。
目前主要采用的灌装方式以等压灌装为主。
详见课本161页图88、图89.等压式灌装的过程见课本162页图90.此外，灌装管的形式对灌装质量影响较大。
常见形式有喷嘴型、直投型、梨型。
碳酸饮料的包装形式主要有玻璃瓶、PET瓶、铝合金两片罐。
不同包装形式封口设备不同。
玻璃瓶---皇冠盖---压盖PET瓶---塑料盖—旋盖铝合金两片罐---铝盖---封口机四．碳酸饮料质量控制1.常见质量问题1.1 固形物杂质主要指肉眼可见杂质。
产生原因：* 瓶子或瓶盖未洗干净；* 水、糖及其他辅料含有杂质，而糖浆过滤时未除掉；* 管道与设备或工具未冲洗干净；* 操作人员责任感不强。
1.2 浑浊沉淀产生原因：1）物理性变化主要是水中矿物质引起2) 化学性变化糖中胶体、水的硬度、食品添加剂过期或用量过大。
3）细菌繁殖1.3 含气不足二氧化碳纯度不足、混合效果差、水温高、空气含量大等。
1.4其他变味、变色等。
2.生产中的质量控制质量控制应以质量标准为依据。
主要控制点如下：2.1糖浆控制包括糖液制备、糖浆过滤、辅料添加、糖浆脱气等。
2.2 瓶子洗涤包括瓶子清洗、瓶子消毒、无菌水冲洗等。
2.3 碳酸化依据影响碳酸化的因素严格进行控制。
2.4 灌装、压盖2.5储运注意干燥、通风，避免日晒。
2.6 生产过程中的卫生管理。
思考题：1.什么是碳酸饮料？分哪几类？2.简述碳酸饮料生产工艺？3.碳酸饮料主剂的含义？4.简述二氧化碳在碳酸饮料中的作用？5.碳酸饮料常见质量问题有哪些?怎样控制？。
