第六章质量与密度导学案(生)

八年级物理上册第六章质量与密度复习导学案（新版）新人教版型复习课课标要求1、知道质量的含义、会测量固体和液体的质量、2、通过实验,理解密度的概念、会测量固体和液体的密度、解释生活中一些与密度有关的物理现象、3、了解人类关于物质属性的研究对日常生活和科技进步的影响学习目标学习重点学习难点学习流程备注知识链接第1节质量【知识要点】1、质量：物体所含_______________叫质量，通常用字母_____表示。

质量的基本单位是__________，符号是_______。

常用单位有______________________________ __________ t =1 kg =__________ g = __________ mg 质量是物体的基本属性，物体的质量不随它的_________、_________和__________而改变。

2、质量的测量：__________是实验室中常用的测量质量的工具。

①被测物体的质量不能超过天平的__________，即________的质量与_________的示数之和。

②向盘中加减砝码时要用__________，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。

③潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的盘中，应先在天平的托盘上放一个__________。

④天平应________放置，使用前应要使横梁________，物体应放在_____盘，砝码就放在_____盘。

【情景回顾】1、正确使用天平：①放：把天平放在________台上；②拨：把游码拨至标尺____端的________上。

③调：调节_________，使指针指在_________的______，或等幅摆动。

④称：将物体放在______盘，用______向______盘中加减砝码并调节______使天平平衡。

⑤记：右盘______的总质量加上______对应的示数就等于物体的质量，即。

⑥整：用镊子将砝码放回砝码盒，整理仪器。

人教版八年级物理上册第六章质量与密度第2节密度课时2导学案一、导入•引入实际生活中的例子，如铁块和木块重量相同，但铁块较小，为什么？二、知识概述•密度的定义：物体的质量和体积之比。

三、探究活动1.实验目的：通过实验探究物体的质量和体积对密度的影响。

2.实验材料和装置：水槽、实验块（由不同材料的小块组成）、天平。

3.实验步骤：–步骤1：在水槽中注满水。

–步骤2：将实验块放入水槽中，并记录实验块在水中的浮沉情况。

–步骤3：分别称量实验块的质量和测量实验块的体积。

–步骤4：计算实验块的密度。

四、实验结果及讨论通过实验我们发现，实验块在水中的浮沉情况与实验块的密度有关。

1.结论：–当实验块的密度大于水的密度时，实验块下沉。

–当实验块的密度小于水的密度时，实验块浮起。

2.探究问题：为什么实验块在水中会出现浮沉现象？3.理论解释：–当实验块的密度大于水的密度时，实验块的下部受到浮力的作用，使得实验块下沉。

–当实验块的密度小于水的密度时，实验块受到浮力的作用，使得实验块浮起。

五、学生小结通过本节课的学习，我们了解到物体的密度是由质量和体积决定的。

当物体的密度大于水的密度时，物体会下沉；当物体的密度小于水的密度时，物体会浮起。

同时，通过实验的方式，我们可以测量物体的密度。

六、课堂练习1.用自己的话解释一下密度的定义是什么。

2.如果一个物体的质量为100克，体积为10立方厘米，求其密度。

3.如果一个物体的密度为1克/立方厘米，体积为5立方厘米，求其质量。

七、拓展延伸1.请你思考一下，如何通过测量物体的质量和体积来求解物体的密度。

2.通过搜索相关知识，了解一下常见物质的密度，并整理成表格。

八、扩展阅读可以阅读相关物理书籍或查阅互联网来进一步了解密度的应用和相关知识。

第六章质量与密度第1节质量教学目标：一、目标与技能⒈知道质量的初步概念及其单位，会进行常用单位的换算。

⒉认识质量是不随物体的形状、状态及所处的空间位置变化而变化。

⒊初步了解托盘天平的结构。

二、方法与过程⒈通过对质量单位大小的感性认识，培养估测能力。

⒉通过实验、观察认识到质量是物体的一个基本属性。

三、情感态度与价值在使用操作天平的过程中，培养学生良好的习惯和科学素养教学重难点重点：质量的概念和质量的单位及其单位间的换算。

难点：质量是物体的一个基本属性。

导学过程：一、情境导入将下列物体进行分类：小铁钉、玻璃窗、大铁锤、玻璃瓶，其中分为一类，分为另一类。

你这样分类的理由是。

二、自主探究请同学们阅读课本内容，独立思考后完成下列问题：1、铁钉是由组成的，铁锁也是由组成的，但铁钉和铁锁所含有的的多少不一样，在物理学上，把物体中所含的多少叫做物体的质量。

通常用字母表示。

2、质量的国际单位：，符号：，常用单位还有、和。

3、170mg= g= kg = t4、看课本小资料，一些物体的质量，构建具体的质量量级观念。

一只鸡的质量约是2000 一位中学生的质量约是60一头大象的质量：10______；一根火柴的质量：70______．5、质量是物质的一种属性，它不随物体的、、、的改变而变化。

三、自主探究活动一：质量的概念和单位阅读课文Ｐ108文字内容，完成下列问题1.“物体”、“物质”、“质量”是三个不同的概念，例如：铝合金窗户是，它们是由铝合金做成的，铝合金是；不同的窗户所用铝合金的多少不同，则是指它们的不同。

2、.完成下列单位换算（1）4.5×105mg= kg= g（2）80g= kg= mg3、.给下列物体的质量填上合适的单位（1）一名中学生的质量大约是45，（2）一个乒乓球的质量大约是8，（3）一头大象的质量大约是5.8，（4）物理课本的质量大约是320。

活动一、探究质量是物体的一种性质1.用天平称出一个空塑料瓶的质量为m1= ，再将瓶子剪碎称出其质量m2= 。

课题3：测量物质的密度学习过程：一、预习交流：1、测量物质的密度的原理是要测量的物理量有，密度是间接测量还是直接测量：__________2、物质的质量和体积分别用什么工具来测量：____ 、 ____ 、量筒怎样正确使用？3、测量不规则固体密度的方法及步骤？测量液体密度的方案有哪些？4、物质的密度能测量吗？ (“能”或“不能”)；测量的原理是；即是要测出物质的和；再根据这两个物理量来计算出物质的密度，这是一种 (“直接”或“间接”) 测量物理量的方法。

二、合作探究：1、量筒是测量的工具；出示几只大小不一样的量筒，引导学生观察量筒的单位、最大测量值、分度值。

2、量筒上的单位标度是；量筒壁上的最大刻度是量筒的；量筒壁上相邻的两条刻度线之间的距离为值。

3、拿出一只量筒，学生填出这只量筒的量程；分度值是。

4、如何在量筒上读数呢?(1)、在量筒上读数时，视线应与刻度面，与液面，如果液面是凹形的，与凹面，如果液面是凸形的，与凸面。

(学生看课本图6．3—1和6．3—2) (2)、液体的体积可以利用直接测量，可是如何利用量筒测固体的体积呢?利用量筒测量固体体积采用的是等量占据空间替代的方法。

即先测出量筒中的体积，再测出量筒内和于液体中的固体的总体积，两者相减，就得到固体的体积。

1、课堂上练习用量筒分别测固体和液体的体积。

三、展示拔高、巩固拓展：拿出一杯配制的盐水，要求学生设计测出它的密度的方法和步骤，看能有几种方案？方案一：1、用调好的天平测出空干燥量筒 m1；2、将被测液体倒入一定量到，加砝码至天平重新平衡后，读出的总质量m2；3、读出量筒中液体的体积v；4、根据计算该液体的体积。

可设计记录实验数据的表格如下：思考讨论：实验时可先称出量筒和液体的总质量m2，然后再把液体倒掉后直接测出量筒的质量m1，在两者相减，得到液体的质量吗？方案二：1、用调好的天平测出烧杯和液体的总质量m1；2、将烧杯中的液体倒一部分到量筒中，用天平称出烧杯和杯中剩余液体的总质量m2；3、读出量筒中的液体的体积v；4、根据计算得出该液体的密度。

第六章质量与密度【学习目标】1．知道质量的概念，了解天平的构造和使用方法，会正确使用托盘天平称物体的质量2．会用量筒测量液体或固体的体积3．会用量筒和天平测固体和液体的密度4．理解密度的概念、公式和单位【学习重点】质量、密度的基本概念及相关实验【学习难点】培养提升学生的观察、质疑、分析、概括、实践、解决问题的能力【自主学习】知识点回顾：1．物体所含表示。

质量是（物质/物体）的一种物理属性，它不随物体的、、、等的变化而改变。

2．3．托盘天平的使用方法：（3）“调”：调节平衡时，应将游码移至标尺左端的处，再调节横梁上的，使指针对准分度盘的刻度线上。

（4）“称”：把被测物体放在天平的盘里，用向盘里加减砝码；移动，直到使指针对准分度盘中央的。

（5）“记”：右盘中的总质量与所指示质量值之和等于所测物体的质量。

4．同种物质，其质量与体积的比值；不同物质，其质量与体积的比值；可见，质量与体积的比值反映了物质的一种特性，这种特性就是；即密度是（物质/物体）的一种物理属性.密度的大小与物体的质量和体积（无关/有关），与物质的、等有关。

5．某种物质的质量与叫做这种物质的密度。

密度的计算公式是。

6．在国际单位制中，密度的单位是。

lg/cm3= kg/m3。

7．水的密度是，它表示的物理意思是：体积为1m3的水其质量是。

8．量筒（量杯）的使用方法：910．方法：（1）有些物体的体积容易测量，但由于条件限制，不便测量质量，在量，但由于条件限制，不便测量体积，在已知密度的情况下，可以用公式算出它的体积。

（2）一般可以从测质量和测体积两个方面来分析测密度所带来的误差。

（3）“排水法”测固体体积。

11．物质的物理属性，除了密度外，还有、、、等。

【典型例题】考点一．质量1．水是一种重要资源，具有一些奇特性质，如水结成冰后体积会变大，该过程中一定不变的是（）A．密度B．温度C．质量D．内能考点二．托盘天平的使用2．小明用托盘天平测量铁块的质量，所用天平的标尺如图所示，最小砝码的质量与标尺最大刻度值相同。

第六章质量与密度§6.1质量【新知导学】一、质量1.一切物体都是由_____组成的。

2.在物理学中，物体所含___________叫做质量，用____表示。

3.质量的单位：①SI中，基本单位：__________常用单位：______、______、______换算关系：_________ ___________ ________________②对质量的感性认识：一枚大头针约80___；一个苹果约150___；一头大象约6___；一只鸡约2___。

二、质量的测量1.生活中：（质量有时也称重量）①工具：各种秤：案秤、台秤、杆秤。

②单位：____（1kg）、____（500g）、____（50g）、___（5g）③优点：有的便于携带、有的使用方便、有的能自动显示质量和计算价钱。

2.实验室：①工具：___________。

②原理：_________——被测物体质量等于砝码质量（游码相当于右盘的小砝码）。

③构造：（如右图）3.测量方法：①直接测量：固体的质量；②特殊测量：液体的质量、微小质量。

三、天平的使用1.三条要求：①每个天平都有自己的“_____”，也就是它所能称的_________。

被测物体的质量不能超过称量。

★被测物体的质量不能小于天平的“______”，即天平所能测量的最小质量。

②向盘中加减砝码时要用______，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。

③潮湿的物体和化学药品_____________天平的盘中。

2.使用方法：①放：把天平放在___________。

②拨：把游码放到标尺最左端的_______________处。

③调：调节横梁上的____________，使指针指在分度盘的中线处或左右两边摆幅相等，这时横梁平衡。

★如果指针指在分度盘中线的左侧，则向右旋动平衡螺母，反之则向左旋动平衡螺母。

即左偏______，右偏_______。

★天平调平后，天平的位置、平衡螺母、托盘都_________________！！！④称：把被测物体放在___盘，估计被测物体质量，用镊子向___盘里按_______的顺序加减砝码，当砝码不足以使天平平衡，可调标尺上的_____位置，直到______________。

人教版八年级物理上册第六章质量与密度复习导学案第一部分：知识回顾1. 质量的定义和单位质量是物体所具有的抵抗外界物体改变它静止状态或者运动状态的属性。

质量的单位是千克（kg）。

2. 密度的定义和计算公式密度是物体单位体积内所包含的质量。

稀疏的物体密度小，而密实的物体密度大。

密度的计算公式为：密度 = 质量 / 体积。

密度的单位是千克每立方米（kg/m³）。

3. 密度与浮力当物体浸入流体中时，会受到一个向上的浮力。

浮力的大小等于被物体排开的流体的重量，它的方向与重力方向相反。

一个物体在液体中浮起来的条件是浮力大于或等于物体的重力。

4. 密度与压力一个物体在液体中受到的压力等于液体对它所作用的压力。

压力的大小与物体受力面积和受力大小有关。

物体越重或受力面积小，所受压力就越大。

第二部分：问题解答1.质量的单位是什么？请举例说明。

质量的单位是千克（kg）。

例如，一只苹果的质量是0.1千克。

2.密度的计算公式是什么？请计算一下一根木棍的密度。

密度的计算公式是：密度 = 质量 / 体积。

如果一根木棍的质量是0.5千克，体积是0.2立方米，那么它的密度就是2.5千克每立方米。

3.浮力的大小与什么有关？请解释一下为什么气球可以浮在空中。

浮力的大小与物体排开的流体的重量有关。

气球可以浮在空中是因为气球内充满了轻气体，气球的密度比空气的密度小，所以受到的浮力大于气球自身的重力，从而能够浮在空中。

4.一个物体在液体中浮起来的条件是什么？一个物体在液体中浮起来的条件是浮力大于或等于物体的重力。

当物体的密度小于液体的密度时，物体会浮起来；当物体的密度等于液体的密度时，物体会浸没在液体中；当物体的密度大于液体的密度时，物体会沉没。

5.压力的计算公式是什么？请计算一下一个压强为500帕的物体所受的压力。

压力的计算公式是：压力 = 力 / 面积。

如果一个物体受到的压强是500帕，受力面积是2平方米，那么它所受的压力就是1000牛顿。

第6章 质量与密度复习学案【复习目标】1．进一步理解质量、密度的概念，能熟练测量固体、液体的质量和密度。

2．通过自主学习、合作探究，学会运用密度知识分析和解决简单的实际问题。

【重点】质量、密度的概念和天平的使用。

【难点】理解密度是物质的特性；密度的应用和计算。

梳理案I ．知识导图Ⅱ．知识梳理1．质量：质量是物体本身的一种属性，不随物体 、 、 的改变而改变。

2．托盘天平的使用(1)天平的调节：将天平放在水平桌面上，将游码移至 ，调节平衡螺母直至指针对准 ，天平平衡后方可用来测量物体的质量。

(2)天平的使用：称量时 放在左盘，右盘放置 ，通过 使横梁平衡，这时盘内砝码的总质量加上游码指示的刻度值，即为被测物 体的质量。

3．量筒：专门用来测量液体体积的仪器，也可以间接测量固体的体积。

量筒在使用时，要观察其量程和分度值；要放在水平桌面上；读数时视线要与凹液面的底部（或凸液面的顶部）相平。

4．密度(1)密度是物质的一种特性，对于同种物质而言，密度一般是不会发生改变的，即同种物质所组成物体的质量与体积的比值是 的，不同物质所组成物体的质量与体积的比值一般是 的。

(2)公式：Ⅲ．复习自测1. (2011.广州)(l)如图6-1所示的量筒是以 为单位标度的，分度值是 ；测量时如果如图那样读数，则读出的液体体积与真实值相比____（填“偏大”、“偏小”或“相等”）。

形状规则的固体:天平、刻度尺应用质量与密度定义： 公式： 单位：质量概念： 单位： 结构 测量：天平 调节 使用天平、量筒形状不规则的固体液体 测量密度(2)水平放置的天平如图6-2所示在使用前必须进行的调节是：首先将 ，接着调节使横梁平衡。

2．(2011.烟台)图6-3是小明在探究甲、乙、丙三种物质质量与体积关系时画出的图象。

分析图象可知( ) A.ρ甲＞ρ乙＞ρ丙B. ρ甲＞ρ丙＞ ρ乙C.ρ丙＞ρ乙＞ρ甲C. ρ乙＞ρ甲＞ρ丙3．（201 1．绵阳）人类在新材料探索的道路上总在进行着不懈的努力，世界上密度最小的固体“气凝胶”就是新材料探索的重要成果，该物质的坚固耐用程度不亚于钢材，且能承受1 400℃的高温，而密度只有3 kg/m 3。

第6章质量与密度一、复习目标1.知道质量的概念及其测量方法。

2.掌握密度的概念、公式和单位。

3.会查密度表，知道水的密度。

4.掌握天平的使用方法和密度的测定。

5.知道密度公式的灵活应用。

二、题型、技巧归纳1.水是一种重要的资源.具有一些奇特的性质，如水结成冰后体积会变大.水结成冰后下列物理量中没有发生变化的是（）A.质量B.密度C.体积D.内能2.某公园要铸一尊铜像，先用木材制成一尊跟铜像大小一样的木模.现测得木模质量为63kg,则需要多少千克的铜才能铸造成此铜像？（ P木二0. 7X P铜二& 9X103kg/m3）3.体育锻炼用的一个实心铅球的质量是4血，经测量知道它的体积是0. 57dm\（1）已知铅的密度为11.3X103kg/ni3,它表示的物理意义是；（2）这个铅球是用铅制造的吗？（3）如果在影视作品中，有一个铅球砸在人的身上的场面，但为了不让人受伤，导演会用塑料泡沫制作的.请用密度的知识解释电影中的“铅球”用塑料泡沫制作的原因.4.两个不同物体的质量之比为5： 4,体积之比为2： 3,那么它们的密度之比是（）A.15： 8B.8： 15C.10： 3D.3： 105.小明利用天平和量杯测量某种液体的密度，得到的数据如下表，根据数据绘出的图象如图所示.则量杯的质量与液体的密度是（）A.20g, 1.0X103kg/m3B.60g, 0. 8X 103kg/m3C.60g, L OX 103kg/m3D.20g, 0.8X lO'kg/m0 --------- 1 ---- 1 ---- 1 ------ L—►20 40 60 80三、专题小结：1•关于质量、密度概念的理解质量是物质的一种属性，它不随物体的形状、状态或位置的改变而改变。

密度是物质的一种特性，不同物质密度不同，同种物质密度一般相同。

2.有关密度的计算mp ——利用公式v及其变形式进行计算，并通过计算解决某些实际问题。

八年级物理上册《第六章质量与密度》导学案新人教版1、掌握密度的概念。

2、知道密度的公式并能用公式进行计算。

3、知道密度单位的写法、读法及换算。

板块一：建立密度的概念（1）实验：用天平测出木块、铜块、铁块或铝块的质量；算出出木块木块、铜块、铁块或铝块的体积。

数据如下：质量（克）体积（厘米3）质量/体积（克/厘米3）木块1木块2木块3 （2）分析数据，结论：A、木块的体积增大几倍，它的质量，质量和体积比值B、铜块的体积增大几倍，它的质量，质量和体积比值C、木块的质量跟体积比值（等于或不等于）铜块块的质量跟体积的比值。

从表演中可看出不同种类的物质，质量跟体积的比值是，同物质的质量与体积之间的比值是的。

质量跟体积的比值就等于单位体积的质量，可见质量跟体积的比值反映了物质的一种特性，就是表示这种特性的物理量。

（3）建立概念、密度定义：，符号、密度公式：；m 表示，V表示，ρ表示、密度单位：国际主单位：，符号 ;常用单位：，符号 ;单位换算：1g/cm3= kg/m31kg/m3= g/cm3密度是物质的一种特性，它只与物质的种类有关，与它的质量和体积无关，（因为同种物质的质量与体积的比值一定）。

板块二：密度物理意义：表示物质特性的物理量1、水的密度是1、0103kg/m3表示1米3水的质量是1、0103千克。

2、了解一些物质的密度3、思考与讨论（1）对同种类物质，密度ρ与质量m和V 的关系。

（2）不同种类物质，密度是否相同？这说明什么？（3）公式的物理意义。

【巩固练习】XXXXX：1、判断一下：1）、大铝块的质量为4㎏，小铝块的质量为1㎏，则大铝块的密度大于小铝块的密度。

（）2）、一杯酒精用去一半后，剩下的酒精密度为原来的一半。

（）3）甲、乙两物体的质量之比3：2，体积之比2：3则甲、乙两物体的密度之比为＿＿＿＿，若把甲物体截去1／2、乙物体截去1／3则剩下的甲、乙两物体的密度之比为＿＿＿＿板块三|：公式应用例题：一铁块质量是1、97吨，体积是0、25米3，铁块密度多大？练习：一块铝，它的质量是 0、675t，体积是25，求铝的密度、2、矗立在天安门广场的人民英雄纪念碑，碑身高37、94m，由413块花岗岩石块砌成，碑心石是一块整的花岗岩，长14、7m，宽2、9m,厚1m,上面刻着“人民英雄永垂不朽”，碑心石的质量有多大？3、你所在教室里空气的质量大约是（已知空气的密度是1、29Kg/m3）（）A、几克B、几千克C、几百千克D、几毫克思考：1、我们刚知道：“铜比铁重”这句话是不对的，为什么？应该怎么说才对？2、为什么啤酒放入冷冻箱中会爆炸？小结：【课堂小测】XXXXX：1、根据密度公式ρ＝m/V，下列说法中正确的是（）A、物体的密度与物体的质量成正比B、物体的密度与物体的体积成反比C、物体的密度与质量成正比同时与体积成反比D、密度是物质的一种特性与质量、体积无关2、一个铅球用了多年，没有发生改变的是（）A、质量B、体积C、密度D、三者都没改变3、一只能装下1千克水的瓶子，能装下1千克（）A、酒精B、汽油C、柴油D、硫酸4、用质量相同的铝和铜制成体积相同的球则下列说法正确的是（）A、铜球不可能是实心的B、铝球是实心的，铜球可能是实心的C、铜球是实心的，铝球一定是实心的D、铝球和铜球都是实心的★5、某钢瓶中氧气的密度为6千克／米3，一次气焊用去其中的1／3，则剩余氧气的密度为______________。

质量与密度导学案导学案一：质量的概念和计算一、质量的概念1. 定义：质量是物体所固有的属性，表示物体的惯性大小。

2. 计量单位：国际单位制中，质量的单位为千克（kg）。

二、质量的计算1. 用天平测量质量：将待测物体和标准物体放在两端的托盘上，通过平衡点的位置判断待测物体的质量与标准物体的质量是否相等。

2. 用天平测量质量的注意事项：保持天平平稳，使指针位于刻度线的中央。

导学案二：密度的概念和计算一、密度的概念1. 定义：密度是物体单位体积内所含质量的大小。

2. 计量单位：国际单位制中，密度的单位为千克每立方米（kg/m³）。

二、密度的计算1. 密度的计算公式：密度 = 质量 ÷体积；ρ = m/V。

2. 密度的测量方法：可以通过测量物体的质量和体积来计算密度。

3. 密度与物体的浮沉关系：密度大于等于液体的密度时，物体将下沉；密度小于液体的密度时，物体将浮起。

导学案三：质量与密度的关系一、密度和质量的区别1. 定义：质量是物体所固有的属性，密度是物体单位体积内所含质量的大小。

2. 计算单位：质量的计量单位为千克，密度的计量单位为千克每立方米。

二、质量与体积、密度的关系1. 密度与质量的关系：质量越大，密度越大；质量越小，密度越小。

2. 同质量的物体，体积越大，密度越小；体积越小，密度越大。

3. 同质量的物体，在不同温度下的密度可能不同。

导学案四：质量与密度的应用一、物体浮沉的判断1. 密度与浮沉的关系：密度大于等于液体的密度时，物体将下沉；密度小于液体的密度时，物体将浮起。

2. 原理应用：根据物体的密度来判断其是否能够浮在液体上或沉没于液体中。

二、密度的测量与应用1. 密度测量：可以通过质量和体积的测量来计算物体的密度。

2. 密度的应用：可以用于辨别物质的真伪、测量溶液中溶质的质量、探测金属纯度等。

总结：通过学习本导学案，我们了解了质量和密度的概念及计算方法，掌握了质量与密度的关系和应用。

第六章质量和密度第一节质量学习目标１．知道质量的物理意义及其单位，会进行单位换算。

２．能正确使用天平测量物体的质量。

３．知道质量是物体的一种属性。

课前学习一、复习回顾①一个中学的体重大约是千克；一本物理课本的的质量大约是２００。

②１吨＝千克＝克；５００克＝千克。

二、尝试学习１．质量是表示物体。

２．在国际单位制中，质量的单位是符号是，常用单位还、和。

３．测定物体质量的工具有。

４．大量事实说明，物体的质量与物体的、及其所处的空间无关，质量是物体的一个基本。

课堂学习一、认识质量１．议一议：一滴水、一杯水、一桶水、都是由这种物质组成，是物体，是物质。

所含物质多，所含物质少。

自然界中一切物体都是由物质组成。

质量表示。

[及时练习]：铁钉、铁锤是，是由物质组成,其中的质量大。

２．议一议：在国际单位制中，质量的单位是，符号是。

常用的质量单位还有、和。

试一试：一个鸡蛋的质量约g；一只鸡的质量约kg；一个中学生的质量约kg。

二、测量质量１．测量质量的工具有，实验室测量质量的工具是。

２．做一做：天平的正确使用方法（阅读使用说明书）①托盘天平的结构：；砝码盒里的砝码由组成；标尺的最大刻度是g；天平铭牌上的信息有：最大称量是g，分度值是g。

②使用方法：Ａ、“放平”：把天平放在；B、“移零”：把游码放到；Ｃ、“调平”：调节横梁右端的，使指针指在处，这时横梁在水平位置平衡。

“调平”的方法是 ，“观察平衡”的依据是 。

Ｄ、“称量”：把物体放在 盘，用 往 盘按 顺序加减砝码，并移动游码，直到天平横梁又恢复平衡。

Ｅ、“读数”物体质量等于右盘砝码 加上游码在标尺上所对的 。

读游码的刻度时，应以游码的 边所对刻度为准。

③天平的保养方法：Ａ、用天平称的物体质量不能超过天平的 。

往盘里加减砝码时要用 轻拿轻放。

Ｂ、保持天平 。

④实验探究：质量是物体的属性Ａ、用天平测量一块橡皮泥的质量m １＝ g ；把这块橡皮泥捏成其他形状，再用天平测出质量m ２＝ g 。

人教版八年级（上册）第六章质量与密度第2节密度（导学案）【学习目标】1. 探究同种物质的质量与体积的关系，体会利用比值不变反映的数量关系来定义物理量的方法。

2. 知道密度的定义、公式和单位，理解密度的物理意义。

3. 会查密度表。

4. 能联系实际运用密度公式进行计算，会计算不能直接测量的物体的质量或不能直接测量的物体的体积。

【学习重点】1．密度的概念；2. 用比值的方法定义密度的概念。

【学习难点】理解“密度是物质的一种性质”【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1．通过探究“同种物质的质量与体积的关系”可以得出：同种物质的质量与体积成比，它们的比值（选填“相同”或“不同”），物质不同，其比值（选填“相同”或“不同”）。

在物理学中，用表示物质的这种特性。

2．某种物质组成物体的与它的之比叫做这种物质的密度，它的公式为____。

3.密度的国际单位是，用符号表示是，常用单位有，它们的换算关系为1g/cm3= kg/m3。

纯水的密度是 kg/m3；表示的物理意义是。

4．密度是物质本身的一种，与该物质的质量和体积（选填“有关”或“无关”）。

【合作探究】探究一、物质的质量与体积的关系【想想议议】下列三种情况中的金属块，你能分辨出来吗？①两块用纸套包裹的体积相等的铜块、铝块；②两块用纸套包裹的质量相等的铜块、铝块；③两块用纸套包裹的体积、质量都不相等的铜块、铝块。

【总结】此时既不能仅通过比较来分辨，也不能仅通过比较来分辨。

究竟通过比较什么能够分辨出铜块和铝块呢？这正是我们探究的问题。

【猜想】既然单纯比较质量或体积不能分辨它们，那么通过寻找和的关系，也许能找到一种方法……【学生实验】探究“同种物质的质量与体积的关系”【实验设计】①取几个不同体积的长方体铝块，用天平分别测量它们的质量，用刻度尺分别测量长、宽、高，计算出它们的体积。

②取几个不同体积的长方体铜块，用天平分别测量它们的质量，用刻度尺分别测量长、宽、高，计算出它们的体积。

第六章质量与密度第一课时【中考目标】1、知道宇宙是物质组成的，物质是由分子和原子组成的。

初步了解固态、液态、气态的微观模型，初步了解原子的结构。

2、初步认识质量的概念，学会使用天平测量固体和液体的质量。

【知识梳理】原子的结构与十分相似，它的中心是，在原子核周围有一定数目的绕核运动。

3.固态物质中分子排列，粒子间有很强的作用力，因而，固体具有一定的和；液态物质中，分子间距离比较大，没有固定的位置，粒子间的作用力比固体的，因而，液体没有确定的，具有；气体物质中，分子，间距离很大，粒子间的作用力极小，容易，因此，气体具有、无一定的和。

4.物体所含物质的叫质量，通常用字母表示。

质量的国际单位是，符号是，其次还有、、，符号依次是、、。

lt= kg，1kg= g，1g= mg。

5.某同学的质量约，一只鸡蛋的质量约。

6.冰熔化成水后质量将；一袋方便面上标的质量是在加工厂时称量出来的，你买回家后，方便面的质量将；铁块打造成铁片质量将。

可见，质量是物体的一种性质，不随物体的、和而改变。

7.天平的使用（1）天平使用前：必须把天平放置在台上，把游码拨到标尺左端的处，调节横梁上的使指针指在分度盘的或左右摆动的格数相等。

（2）天平使用时：应把被测物放在盘里，用向另一盘里按照“先大后小”的顺序增减砝码，或移动游码，直至天平平衡。

被测物质量等于质量之和加上游码的。

游码读数时以游码的侧为准。

（3）注意事项：使用天平不能超过天平的量程；取放砝码要轻拿轻放；潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平盘中。

【典型例题】1．关于物质的组成，下列说法错误的是（）A．物质是由分子组成的B．原子由原子核和中子组成C．原子核由质子和中子组成D．质子和中子还有更小的精细结构2、下列选项是对质量和长度的估测，其中最接近实际的是（）A.一个鸡蛋的质量约为500gB.一位中学生的身高约为1.6mC.一块橡皮的质量约为10kgD.一直未用过的2B铅笔的长度约为15mm3 .下列说法中的物体，质量和密度都不变的是（）A.被“神六”从地面带人太空的照相机B. 密闭容器内的冰熔化成水C.一支粉笔被老师用去一半D.矿泉水喝掉一半后放人冰箱冻成冰4. 方方同学使用天平测量橡皮的质量，按照常规操作，步骤如下：a．将天平放于水平桌面上；b．将游码移至横梁标尺零点，调节平衡螺母；c．将被测物体放在右盘中，使用镊子在另一盘中加减砝码，移动游码，使天平再次平衡；d．盘中砝码的总质量，加上游码指示的质量值，就是橡皮的质量；e．整理器材．以上步骤中，有一个步骤不完整，有一个步骤有错误，请在下列括号中填上该步骤的字母代号，并在横线上补充和改正．(1)不完整的是步骤( )，应补充：___________________________；(2)有错误的是步骤( )，改正：_____________________________。