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七年级语文上册文言文基础知识一、重点实词1.谢太傅寒雪日内集( 把家里人聚集在一起)2.俄而雪骤( 俄而，不久，一会儿；骤，急)3.公欣然曰( 高兴的样子)4.白雪纷纷何所似( 何，疑问代词，什么；似，像)5.撒盐空中差可拟( 差，大体；拟，相比)6.陈太丘与友期行( 约定)7.太丘舍去( 丢下(他)而离开)8.门外戏( 玩耍)9.相委而去( 委，舍弃；去，离开)10.下车引之( 拉，牵拉)11.元方入门不顾( 回头看)12.学而时习之( 按时)13.不亦说乎( 同“悦”，愉快)14.人不知而不愠( 生气，恼怒)15.吾日三省吾身( 日，每天；省，自我检查、反省)16.与朋友交而不信乎( 诚信)17.传不习乎( 传授，指老师传授的知识)18.温故而知新( 学过的知识)19.学而不思则罔( 罔然无所得，即没有收获)20.思而不学则殆( 疑惑)21.静以修身( 个人的品德修养)22.俭以养德( 培养品德)23.非宁静无以致远( 宁静，这里指安静，集中精神，不分散精力；致远，达到远大目标)24.非学无以广才( 增长才干)25.非志无以成学( 达成，成就)26.淫慢则不能励精( 放纵懈怠)27.意与日去( 消失，逝去)28.险躁则不能治性( 轻薄浮躁)29.多不接世( 接触社会)30.将复何及( 来得及)31.一狼径去( 径直)32.屠暴起( 突然)33.缀行甚远( 连接、紧跟)34.屠自后断其股( 大腿)35.苫蔽成丘( 覆盖、遮盖)36.目似瞑( 闭上眼睛)37.狼亦黠矣( 狡猾)38.眈眈相向( 注视的样子)39.一狼仍从( 跟从)40.屠大窘( 处境困迫，为难)41.顾野有麦场( 看，视)42.积薪其中( 柴草)43.又数刀毙之( 杀死)44.一狼洞其中( 洞穴，这里用作动词，指挖洞)45.止露尻尾( 屁股)46.乃悟前狼假寐( 假装睡觉)47.止有剩骨( 仅，只)48.两狼之并驱如故( 并，一起；故，原来的)49.恐前后受其敌( 这里指攻击)50.弛担持刀( 弛，解除，卸下；持，拿起)51.有人忧天地崩坠( 倒塌坠落)52.天果积气( 果然、果真)53.只使坠( 纵使，即使)54.充塞四虚( 四方)55.及其家穿井( 待，等到)56.国人道之( 讲述)二、重点虚词三、通假字1.尊君在不( 同“否”，读fǒu，相当于“吗”)2.不亦说乎( 同“悦”，愉快)3.吾十有五而志于学( 同“又”，用于整数和零数之间)4.其人舍然大喜( 同“释”，解除、消除)四、词类活用1.友人惭( 意动用法，感到惭愧)2.学而时习之( 名词作状语，按时)3.吾日三省吾身( 名词作状语，每天)4.温故而知新( 形容词用作名词，故，学过的知识；新，新的理解和体会)5.传不习乎( 动词作名词，老师传授的知识)6.饭疏食( 名词作动词，吃)7.好之者不如乐之者( 名词的意动用法，以……为快乐)8.非学无以广才( 形容词作动词，增长)9.狼不敢前( 名词作动词，上前)10.恐前后受其敌( 名词作动词，攻击)11.一狼洞其中( 名词作动词，挖洞)12.意将隧入以攻其后也( 名词作状语，“从通道”的意思)13.其一犬坐于前( 名词作状语，像狗似的)14.苫蔽成丘( 名词作状语，盖上)15.一屠晚归( 动词作名词，屠户)16.一屠晚归( 名词作状语，傍晚)17.弛担持刀( 形容词作动词，解除，卸下)五、古今异义1.与儿女讲论文义古义：__泛指小辈，包括侄儿侄女__今义：__指子女__2.与儿女讲论文义古义：__文章的义理__今义：__文章的意思__3.去后乃至古义：__离开__今义：__到、往__4.相委而去古义：__舍弃__今义：__委屈、委托__5.元方入门不顾古义：__回头看__今义：__照顾__6.与人期行古义：__约定__今义：__日期__7.下车引之古义：__拉，牵拉__今义：__引用__8.不亦君子乎古义：__有才德的人__今义：__泛指品德高尚的人__9.可以为师矣古义：__可以凭借__今义：__可能、许可__10.饭疏食，饮水古义：__粗劣__今义：__疏通、疏散__11.饭疏食，饮水古义：__冷水__今义：__无色、无味、无臭的液体__12.匹夫不可夺志也古义：__平民中的男子，泛指平民百姓__今义：__无学识、无智谋的人__13.吾日三省吾身古义：__多次__今义：__数词，三__14.非宁静无以致远古义：__精力集中__今义：__安静、不嘈杂__15.险躁则不能治性古义：__轻薄__今义：__危险、不安全__16.淫慢则不能励精古义：__懈怠__今义：__速度缓慢__17.少时古义：__稍微__今义：__数量小__18.禽兽之变诈几何哉古义：__多少__今义：__几何学的简称__19.止增笑耳古义：__古文言文出现在句尾时，通常解释为“罢了”__今义：__耳朵__20.屠自后断其股古义：__大腿__今义：__屁股__21.身亡所寄古义：__依附，依托__今义：__寄托__22.因往晓之古义：__告知，开导__今义：__知道__六、文言句式1.省略句。
初一部编版语文笔记上册
以下是初一上册部编版语文的笔记，包括每个单元的标题和重点知识点。
第一单元
课文标题：《春》
本文通过描绘春天的景象，表达了作者对春天的热爱和赞美。
重点知识点：比喻、拟人等修辞手法的运用，以及景物描写的技巧。
第二单元
课文标题：《济南的冬天》
本文通过描绘济南冬天的景象，表达了作者对济南的热爱和赞美。
重点知识点：对比、拟人等修辞手法的运用，以及景物描写的技巧。
第三单元
课文标题：《雨的四季》
本文通过描绘四季的雨景，表达了作者对雨的热爱和赞美。
重点知识点：描写雨的技巧，以及表达作者情感的方式。
第四单元
课文标题：《古代诗歌四首》
本单元收录了四首古代诗歌，包括《观沧海》、《次北固山下》、《钱塘湖春行》和《天净沙·秋思》。
重点知识点：诗歌的韵律、意境和表达的情感。
第五单元
课文标题：《紫藤萝瀑布》
本文通过描绘紫藤萝瀑布的景象，表达了作者对生命的感悟和赞美。
重点知识点：托物言志的表达方式，以及通过景物表达情感的技巧。
第六单元
课文标题：《走一步，再走一步》
本文讲述了作者童年时的一次冒险经历，以及如何克服困难的过程。
重点知识点：记叙文的要素，以及通过叙事表达情感和道理的技巧。
部编版七年级上册语文课文基础知识重要知识点1 春生难字烘．(hōng)托 抖．擞．(dǒu sǒu) 酝．酿．(yùn niàng) 戴lì(笠) 黄晕．(yùn) 窠．(kē)cháo(巢) suō(蓑)衣 嘹．(liáo)亮 多音字和⎩⎪⎨⎪⎧hé（和解）hè（唱和）hú（和牌）huò（和稀泥）huó（和面）晕⎩⎨⎧yùn （黄晕）yūn （晕倒）薄⎩⎨⎧báo （薄饼）bó（薄弱）bò（薄荷） 形近字⎩⎨⎧嘹（liáo ）歌声嘹亮潦（liáo ）穷困潦倒瞭（liào ）极目瞭望⎩⎨⎧笼（lǒng ）笼络人心茏（lóng ）葱葱茏茏 重点句段1.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
2.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
3.“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
4.春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。
5.春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
6.春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
第一单元课内重点字词梳理识记第1课《春》1．嗡．嗡（wēng）2．涨．（zhǎng）3．赶趟．（tàng）4．朗润5．杂样6．健壮7．抚摸．．（yùn niàng）．．（fǔmō）8．润湿9．酝酿10．窠巢．．（kēcháo）11．繁花嫩叶12．呼朋引伴13．卖弄．（nòng）14．清脆．（cuì）15．喉咙．（lóng）16．应和．（hè）17．嘹．亮（liáo）18．黄晕．（yùn）19．烘托20．静默21．风筝22．筋骨23．抖擞．．（dǒu sǒu）24．一年之计在于春25．花枝招展26．吹面不寒杨柳风呼朋引伴hūpéng yǐn bàn（呼唤朋友，招引同伴。
引：牵引，招引。
）花枝招展huāzhīzhāo zhǎn（形容打扮得十分艳丽。
）不落窠臼kējiù（比喻不落俗套，有独创风格(多指文章、作品)）第2课《济南的冬天》1．温晴2．响晴3．暖和．（huo）4．单单5．设若6．安适7．着．落（zhuó）8．慈善9．髻．（jì）10．镶．（xiāng）11．肌．肤（jī）12．秀气13．宽敞14．水藻．（zǎo）15．贮蓄．．（zhùxù）16．澄．清（chéng）17．蓝汪．汪（wāng）18．空灵19．地毯单枪匹马dān qiāng pǐmǎ（原指打仗时一个人上阵。
比喻行动没人帮助。
）第3课《雨的四季》1．萌发2．花苞．（bāo）3．绿茵．茵（yīn）4．娇媚5．彩棱．镜（léng）6．风情7．粗犷．（guǎng）8．巴．望（bā）9．睫毛10．痒嗦．嗦（suō）11．衣裳12．浆汁．（zhī）13．迫不及待14．蝉．（chán）15．交响曲16．铃铛17．端庄18．静谧．（mì）19．屋檐．（yán）20．高邈．（miǎo）21．凄冷22．化妆23．莅．临（lì）24．造访25．吝啬．．（lìn sè）26．倾盆瓢泼27．淅淅沥沥28．干巴29．冷冽．（liè）30．干涩31．咄．咄逼人（duō）32．草垛．（duò）33．池畦．（qí）34．干燥咄咄逼人（气势汹汹，盛气凌人，使人难堪，也指形势发展迅速，给人压力）迫在眉睫pòzài méi jié（事情十分紧急，已到眼前）第5课《秋天的怀念》1．沉寂2．侍．弄（shì）3．瘫痪．．（tān huàn）4．整宿．（xiǔ）5．捶．打（chuí）6．高洁7．翻来覆．去（fù）8．憔悴．．（qiáo cuì）9．央求10．喜出望外11．絮叨．．（xùdāo）12．仿膳．（shàn）13．豌．豆（wān）14．诀．别（jué）15．淡雅16．烂漫17．泼．泼洒．洒（pōsǎ）18．暴怒无常翻来覆去fān lái fùqù（形容一次又一次，也形容来回翻动身体。
部编版人教版七年级上册语文全册重点形容词知识汇总本文档总结了部编版人教版七年级上册语文课本中的重点形容词知识，以下为详细内容：第一单元重点形容词1：美丽（měi lì）- 词义：形容外貌或景色优美，给人以美好感觉。
- 例句：这个花园里的花很美丽。
重点形容词2：宽敞（kuān zàng）- 词义：指空间较大，使人感到舒适开阔。
- 例句：这个教室很宽敞，学生们有足够的活动空间。
重点形容词3：整齐（zhěng qí）- 词义：指物体摆放整齐，没有杂乱的感觉。
- 例句：这个书架上的书摆放得很整齐。
第二单元重点形容词1：勇敢（yǒng gǎn）- 词义：形容不怕困难、有勇气面对挑战的人。
- 例句：他是一个很勇敢的小伙子，敢于迎接各种挑战。
重点形容词2：聪明（cōng ming）- 词义：指智力高，思维敏捷，理解力强。
- 例句：她很聪明，研究各科都特别好。
重点形容词3：有趣（yǒu qù）- 词义：指令人感到有兴趣，引起快乐、愉悦的感觉。
- 例句：这本书很有趣，我读得津津有味。
第三单元重点形容词1：干净（gān jìng）- 词义：指没有脏污，整洁清爽。
- 例句：妈妈打扫房间时，把地板擦得很干净。
重点形容词2：友好（yǒu hǎo）- 词义：指待人接物和蔼可亲，善于交际。
- 例句：他是一个很友好的人，总是乐于帮助别人。
重点形容词3：高兴（gāo xìng）- 词义：形容心情愉快、快乐。
- 例句：听到这个好消息，他非常高兴。
以上是部编版人教版七年级上册语文全册的重点形容词知识总结。
希望对你的研究有所帮助！> 注意：本文档总结的内容仅针对部编版人教版七年级上册语文课本，其他版本教材可能会有所不同。
【散步】信服分歧取决一霎两全粼粼各得其所【散文诗二首】匿笑花瑞菡萏敧斜蒂梗沐浴祷告姊妹亭亭徘徊遮蔽心绪流转荫蔽【〈世说新语〉二则】内集儿女文义俄而骤何所似差可拟未若因风期行日中舍去乃尊君在不相委而去家君引顾（实词、虚词的理解与用法）写作：⑴记事能力的培养方法与途径：反复学习、训练；写日记或周记的习惯⑵记事的要求：写清楚；起因、经过、结果；理清来龙去脉，按顺序有条理地写；⑶记事的目的：传达情感、分享经验；⑷如何记事：写亲身经历的、有真切感受的，说发自内心的话⑸模仿课文写法综合性学习：⑴如何交友？⑵展示自我（自我介绍）的方法⑶综合性学习的评价第三单元语文知识：⑴鲁迅《从百草园到三味书屋》、海伦·凯勒《再塑生命的人》、林海音《窃读记》、《论语十二章》一般性文学常识（出处、作者）；散文诗、笔记体小说（或曰志人小说）的一些必要的文体知识；⑵词性：动词⑶词语的感情色彩⑷默读的方法与要求，过渡段的作用⑸出自《论语》的成语含义及用法重点词语：【从百草园到三味书屋】确凿长吟轻捷拥肿（臃肿）攒敛人迹罕至无从消释宿儒人声鼎沸拗盔甲绅士窜觅跪云霄倘若鉴赏啄食和蔼恭敬质朴博学渊博倜傥淋漓【再塑生命的人】不求甚解混为一谈花团锦簇美不胜收捡感慨搓捻绽开争执惭愧悔恨激荡奥秘拼凑企盼截然不同疲倦不堪小心翼翼恍然大悟油然而生【窃读记】汗涔涔尴尬众目睽睽煞有介事贪婪饥肠辘辘惯技贪懒踉踉跄跄惨淡蹭抵达难堪俯视狼狈原谅枉然弹簧自卑畅销诅咒威风凛凛废寝忘食【《论语》十二章】子时习不亦说乎愠君子吾日三省为人谋忠信传十有五立惑天命耳顺从心所欲逾矩温故而知新罔殆回箪堪之者好乐饭疏食，饮水肱于如浮云焉善者川上逝者如斯夫，不舍昼夜三军夺匹夫笃志切问而近思仁（实词、虚词的理解与用法）写作：如何写好一个人：首先要细心观察，抓住人物的特点；展开具体描写，要抓住人物区别于他人的独特之处；把人放在事件中来写（与人交往，个性化语言、动作行为和心理活动）；名著导读：《〈朝花夕拾〉：消除与经典的隔膜》，了解《朝花夕拾》的内容与各篇特典，以及读经典的作用与意义。
（完整版）部编版七年级上册语文读读写写拼音及重点注释部编语文教材七年级上册读读写写及重点词语解释第1课春朗润lǎng rùn 酝酿yùn niàng 卖弄mài nòng 喉咙hóu long 应和yìng hè嗡wēng 嘹亮liáo liàng 烘托hōng tuō 静默jìng mò风筝fēng ·zheng 抖擞dǒu sǒu健壮jiàn zhuàng 黄晕huáng yùn昏黄，不明亮。
窠kē巢：鸟兽昆虫的窝。
呼朋引伴hū péng yǐn bàn:呼唤朋友，招引同伴。
引:牵引，招引。
常用于鸟类招呼同伴。
花枝招展huā zhī zhāo zhǎn:形容女子打扮得十分艳丽。
这里比喻姿态优美。
第2课济南的冬天镶xiāng 发髻jì单单dān dān 安适ān shì着落zhuó luò慈善cí shàn 肌肤jī fū秀气xiù·qi 宽敞kuān ·chang贮蓄zhù xù澄清chéng qīng空灵kōng líng 地毯dì tǎn第3课雨的四季蝉chán 花苞huā bāo娇媚jiāo mèi 棱镜léng jìng 粗犷cū guǎng睫毛jié máo衣裳yī·shang铃铛líng ·dang 端庄duān zhuāng屋檐wū yán 凄冷qī lěng化妆huà zhuāng淅沥xī lì干涩gān sè草垛cǎo duò绿茵茵lǜ yīn yīn静谧jìng mì:安静。
人教部编版七年级语文上册重点知识背记清单第一单元1.春字词嗡(wýng)朗润(lǎngrùn)酝酿(yùnniàng)卖弄(màinîng)喉咙(hïulong)应和(hâ)嘹亮(liáo)烘托(hōngtuō)静默(mî)风筝(zhýng)抖擞(sǒu)健壮(jiàn)花枝招展(zhüo)黄晕(yùn)繁花嫩叶(nân)舒活(shū)婉转(wǎn)窠巢(kýcháo)薄烟(bï)洗濯(zhuï)伫立(zhù)大堤(dÿ)蓑笠(suōlì)词语积累窠巢kýcháo:鸟兽昆虫的窝。
黄晕huángyùn:昏黄，不明亮。
嗡wýng:象声词朗润lǎngrùn:形容山的颜色一下子变得鲜亮、明快、清爽，有豁然开朗的感觉酝酿yùnniàng:本义造酒的发酵过程，这里指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。
卖弄màinîng:【动】有意显示、炫耀自己的本领。
喉咙hïulong:人体解剖部位名称。
应和yìnghâ:(声音、语言、行动等)相呼应嘹亮liáoliàng:声音圆润而响亮。
烘托hōngtuō:指陪衬静寂jìngjì:安静。
形容安静到了极点。
风筝fýngzhýng:风筝起源于中国，而后广传于全世界，是一种传统的民间工艺品。
抖擞dǒusǒu:意思是指振作、旺盛的样子.形容精神振奋,饱满。
健壮jiànzhuàng:健康强壮呼朋引伴hūpãngyǐnbàn:呼唤朋友，招引同伴花枝招展huüzhÿzhüozhǎn:招展:摆动。
部编版人教版七年级上册语文全册重点感
叹词知识汇总
一、什么是感叹词？
感叹词是表示人们情感的词，用来表达惊喜、欢快、伤感等情绪。
感叹词通常放在句子的开头或结尾，独立成为一个句子或与其他成分组成感叹句。
二、常见的感叹词分类及示例：
1. 表示惊奇的感叹词：
- 哎呀！
- 哇！
- 哦！
- 唉！
- 哟！
2. 表示赞美的感叹词：
- 好棒！
- 太好了！
- 真厉害！
- 太棒了！
- 太牛了！
3. 表示悲伤的感叹词：- 哎！
- 呜呜！
- 啊！
- 哭！
- 需要安慰时的感叹词：- 哎呀！别伤心了！
- 啊！别难过！
- 呜呜！别哭了！
4. 表示称赞的感叹词：- 厉害！
- 棒极了！
- 太聪明了！
- 太厉害了！
- 真了不起！
5. 表示疑问的感叹词：
- 什么？
- 哪里？
- 怎么了？
- 怎么回事？
- 为什么？
6. 表示愤怒的感叹词：
- 呸！
- 哼！
- 唉！
- 啧啧！
- 气死我了！
三、使用感叹词的注意事项：
1. 感叹词通常不能单独使用，需要与句子结合使用。
2. 语气和语境对感叹词的使用非常重要，需要根据具体情况选择合适的感叹词。
3. 在正式文体中，感叹词的使用要适度，避免过度使用。
以上是部编版人教版七年级上册语文全册中重点感叹词的知识汇总。
希望对您有帮助！。
部编版语文教材七年级上册重点知识集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]部编版语文教材七年级上册重点知识第一单元语文知识：⑴朱自清《春》、老舍《济南的冬天》、刘湛秋《雨的四季》《古代诗歌四首（曹操《观沧海》、李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、王湾《次北固山下》、马致远《天净沙·秋思》）》一般性文学常识（出处、作者）：散文、近体诗、散曲的一些必要的文体知识；⑵修辞方法：比喻、比拟⑶词性：名词⑷表现手法：联想与想象⑸文章开头的结构作用[开篇点题，领起下文]、关键词句以及精彩语句的赏析与理解、人称的变换（《雨的四季》）⑹朗读的方法：重音与停连重点词语：【春】朗润??赶趟儿??吹面不寒杨柳风??酝酿??宛转??黄晕??一年之计在于春??花枝招展??嗡??卖弄??喉咙??应和??嘹亮??烘托??静默??风筝??抖擞??健壮??呼朋引伴（划线词语在教材中有书下注解）[书下注解中“重音、停连”这两个词语来自课后题题干]【济南的冬天】响晴??镶??单单??安适??着落??慈善??肌肤??秀气??宽敞??贮蓄??澄清??空灵??地毯【雨的四季】花苞??静谧??高邈??莅临??造访??吝啬??淅淅沥沥??咄咄逼人??蝉??娇媚??棱镜??粗犷?睫毛??衣裳??铃铛??端庄??屋檐??凄冷??化妆??淅沥??干湿??草垛??绿茵茵【古代诗歌四首】临??碣石??澹澹??竦峙??星汉??幸甚至哉??杨花??子规??龙标??五溪??夜郎??客路?潮平两岸阔??海日生残夜江春入旧年??归雁洛阳边??昏鸦??断肠??天涯（重点在理解含义、掌握字形）需要背诵的篇目：春；观沧海、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄、次北固山下、天净沙·秋思（后四篇古诗词为课标规定的必背篇目）写作：⑴概念是生活中与人沟通、交流、分享信息的一种方式；是表达、交流的重要方式，也是每个人生存发展的基本能力。
⑵方法的指导：从身边的事写起，写自己做熟悉的事情写自己最想表达的情感与想法；要善于观察、积累，做生活中的有心人；养成细心观察、勤于思考的习惯；有趣、有意义、印象深刻。
⑶写作的作用：能训练人的思维。
⑷写作的要求：内容充实、文从字顺第二单元语文知识：⑴史铁生《秋天的怀念》、莫怀戚《散步》、《散文诗二首（泰戈尔《金色花》、冰心《荷叶·母亲》）》、刘义庆《〈世说新语〉二则（咏雪、陈太丘与友期）》一般性文学常识（出处、作者）；散文诗、笔记体小说（或曰志人小说）的一些必要的文体知识；⑵词义和语境⑶古代常见的敬辞与谦辞文章语言的品味、关键语句的理解、景物描写及其作用、对称句子的作用、重点词语：【秋天的怀念】憔悴??瘫痪??暴怒??沉寂??侍弄??捶打??央求??絮叨??诀别??淡雅??高洁??烂漫??翻来覆去??喜出望外【散步】信服??分歧??取决??一霎??两全??粼粼??各得其所【散文诗二首】匿笑??花瑞??菡萏??敧斜??蒂??梗??沐浴??祷告??姊妹??亭亭??徘徊??遮蔽??心绪??流转??荫蔽【〈世说新语〉二则】内集??儿女??文义??俄而??骤??何所似??差可拟??未若??因风??期行??日中?舍去??乃??尊君在不??相委而去??家君??引??顾（实词、虚词的理解与用法）写作：⑴记事能力的培养方法与途径：反复学习、训练；写日记或周记的习惯⑵记事的要求：写清楚；起因、经过、结果；理清来龙去脉，按顺序有条理地写；⑶记事的目的：传达情感、分享经验；⑷如何记事：写亲身经历的、有真切感受的，说发自内心的话⑸模仿课文写法综合性学习：⑴如何交友？⑵展示自我（自我介绍）的方法⑶综合性学习的评价第三单元语文知识：⑴鲁迅《从百草园到三味书屋》、海伦·凯勒《再塑生命的人》、林海音《窃读记》、《论语十二章》一般性文学常识（出处、作者）；散文诗、笔记体小说（或曰志人小说）的一些必要的文体知识；⑵词性：动词⑶词语的感情色彩⑷默读的方法与要求，过渡段的作用⑸出自《论语》的成语含义及用法重点词语：【从百草园到三味书屋】确凿??长吟??轻捷??拥肿（臃肿）??攒??敛??人迹罕至??无从??消释??宿儒??人声鼎沸??拗??盔甲??绅士?窜??觅??跪??云霄??倘若??鉴赏??啄食??和蔼??恭敬??质朴??博学??渊博??倜傥??淋漓【再塑生命的人】不求甚解??混为一谈??花团锦簇??美不胜收??捡??感慨??搓捻??绽开??争执??惭愧??悔恨??激荡??奥秘??拼凑??企盼??截然不同??疲倦不堪??小心翼翼恍然大悟??油然而生【窃读记】汗涔涔??尴尬??众目睽睽??煞有介事??贪婪??饥肠辘辘??惯技??贪懒??踉踉跄跄??惨淡?蹭??抵达??难堪??俯视??狼狈??原谅??枉然??弹簧??自卑??畅销??诅咒??威风凛凛??废寝忘食【《论语》十二章】子??时习??不亦说乎??愠??君子??吾??日??三省??为人谋??忠??信??传??十有五?立??惑??天命??耳顺??从心所欲??逾矩??温故而知新??罔??殆??回??箪??堪??之??者??好??乐??饭疏食，饮水?肱??于??如浮云??焉??善者??川上??逝者如斯夫，不舍昼夜??三军??夺??匹夫??笃志??切问而近思??仁（实词、虚词的理解与用法）写作：如何写好一个人：首先要细心观察，抓住人物的特点；展开具体描写，要抓住人物区别于他人的独特之处；把人放在事件中来写（与人交往，个性化语言、动作行为和心理活动）；名着导读：《〈朝花夕拾〉：消除与经典的隔膜》，了解《朝花夕拾》的内容与各篇特典，以及读经典的作用与意义。
课外古诗词背诵：李白《峨眉山月歌》、杜甫《江南逢李龟年》、岑参《行军九日思长安故园》、李益《夜上受降城闻笛》基本涵义、文学常识、背诵默写。
第四单元语文知识：⑴毛泽东《纪念白求恩》、让·乔诺《植树的牧羊人》、莫顿·亨特《走一步，再走一步》、诸葛亮《诫子书》，一般性文学常识（出处、作者）；散文诗、笔记体小说（或曰志人小说）的一些必要的文体知识；⑵同义词、反义词⑶词性：形容词⑷圈点勾画⑸文章首尾呼应的写法重点词语：【纪念白求恩】殉职??狭隘??热忱??拈轻怕重??麻木不仁??一班??见异思迁??鄙薄??不足道?冀??派遣??极端??冷清??纯粹??佩服??高明??出路??漠不关心??精益求精【植树的牧羊人】干涸???坍塌??不毛之地??溜达??栋??拣??戳??慷慨??帐篷??废墟??呼啸??滚烫??张扬??琢磨??微薄??酬劳??硬朗??水渠??流淌??光秃秃??刨根问底??沉默寡言【走一步，再走一步】灼??哄堂大笑??恍惚??抽噎??扒??趴??酷热??厌倦??附和??突兀??怦怦??嘲笑?晕眩??哭泣??呻吟??暮色??安慰??凌乱??参差不齐??惊慌失措??惊讶??畏惧【诫子书】夫??静??以??淡泊??无以??明志??致远??广才??淫慢??励精??险躁??治性??年与时驰??意与日去??枯落??多不接世??穷庐??将复何及（实词、虚词的理解与用法）写作：⑴思路的解释与要求⑵阅读要理清思路⑶作文要思路清晰，方法：整体构思；确定写作顺序；列提纲（朱光潜的写作经验）综合性学习：⑴课内学习与课外阅读的关系；⑵课外阅读的作用。
第五单元语文知识：郑振铎《猫》、梁实秋《鸟》、康拉德·劳伦兹《动物笑谈》、蒲松龄《狼》一般性文学常识（出处、作者）；散文诗、笔记体小说（或曰志人小说）的一些必要的文体知识；⑵词性：数词和量词、代词⑶读思结合、勾画、摘录、概括中心重点词语：【猫】污涩??绫??小侣??怂恿??预警??怅然??蜷伏??逗??缕??倚??妄??消耗忧郁??懒惰??安详??乞丐??叮嘱??惩戒??悲楚??断语??冤枉??虐待芙蓉鸟??畏罪潜逃【鸟】羽翮??瞵视??昂藏??抟扶摇而直上??啭??吱??曳??喙??斑斓??丰腴??秾纤??顾盼倏地??鸢鹰??客愁??局蹐缩缩??感喟??戟张??褴褛??烟突??窗棂??鸱枭?栅栏??圆润??旭日??杜鹃??酸楚??白昼??俊俏??胸襟??干瘪??臃肿??迷惘??伫立??魁梧??蓦然??料峭??战栗??蓬松??不暇??据为己有??孤苦伶仃【动物笑谈】嗔怪??怪诞不经??凫??大相径庭??需索??神采奕奕??蹒跚??敛??哺乳??羞怯??写照??匍匐??原委??鹦鹉??温驯??禁锢??滑翔??余晖??俯冲??柠檬【狼】屠止缀行甚远??投以骨??从两狼之并驱如故窘??受其敌??顾积薪苫蔽成丘??弛??眈眈相向?少时??径去??犬坐于前??久之??瞑??意暇甚??暴??洞其中??隧入??尻??假寐??盖??黠??顷刻??禽兽之变诈几何哉??止增笑耳（实词、虚词的理解与用法）写作：《如何突出中心》⑴什么是中心：是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意图，也就是作者的主旨所在。
⑵中心很重要：有了中心，写文章也就有了主心骨；没有中心或者中心不明确，文章就会像一盘散沙，叫人不知所云。
⑶作文的基本要求：围绕中心写作；⑷如何突出中心：设置一条贯穿全文的线索，注意安排好内容的主次和详略，开门见山，点明主旨；可采用卒章显志；前呼后应、铺垫渲染、抑扬对比等技巧。
第六单元语文知识：⑴安徒生《皇帝的新装》、《诗二首（郭沫若《天上的街市》、吴望尧《太阳船》）》、袁珂《女娲造人》《寓言四则（伊索寓言《赫尔墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》，吕氏春秋《穿井得一人》，列子《杞人忧天》）》一般性文学常识（出处、作者）；散文诗、笔记体小说（或曰志人小说）的一些必要的文体知识；⑵神话的起源⑶寓言的特点⑷速读的方法重点词语：【皇帝的新装】钦差大臣??爵士??笨??赐??聘??炫耀??称职??愚蠢??现款??妥当??理智呈报??滑稽??圈定??狡猾??陛下??头衔??勋章袍子??不可救药??骇人听闻??随声附和【诗二首】缥缈??焚??溅??镀金??闪烁??港湾【女娲造人】莽莽榛榛??抟??剧务??力不暇供??揉??荒凉??寂寞??蓬勃??澄澈??掺和??非凡??气概??灵敏??泥潭??绵延??神通广大??灵机一动??眉开眼笑【寓言四则】添头（出自《赫尔墨斯和雕像者》）??溉汲??及??国人??道??闻??对得一人之使??亡??晓??积气??若??行止??奈何??只使??中伤??积块??四虚??躇步跐蹈??舍然（分别出自《穿井得一人》和《杞人忧天》，注意实词和虚词的含义与用法）雕像??庇护??爱慕??虚荣??较量??凯歌??杞人忧天写作：《发挥联想和想象》⑴什么是联想和想象：联想和想象是人类特有的思维活动。
联想是由一事物想到与之相关的另一事物，而想象则是在头脑中创造出未曾有过的新的形象。
