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3.文本中不断提到“大自然”，在充满 了诗情 画意的 大自然 面前， 在可爱 温顺的 小动物 面前， 素芭没 有任何 交流的 障碍， 她甚至 能比常 人更为 轻易地 表达自 己。
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4.作者用了几乎两章的篇幅，把素芭 放置到 比社会 环境温 暖得多 的自然 环境中 ，在这 里，素 芭不仅 是美好 的，还 有着无 言的快 乐。侧 面的烘 托让素 芭的形 象更为 动人。
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5.反面的衬托同样是塑造素芭形象的 一个手 段。素 芭身边 的人们 可以用 话语交 流，他 们是一 群极为 普通的 劳作者 ，包括 帕勒达 帕，可 是他们 对素芭 的表现 却显得 极为冷 漠和麻 木。
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6.整个事件的过程中，素芭只有独自 流泪伤 心，得 不到任 何关心 ，唯一 的所谓 的好友 帕勒达 帕只是 专心致 志地钓 鱼，丝 毫没有 离愁别 绪，反 倒是漫 不经心 地证实 了这个 噩耗， 给了素 芭更大 的打击 。
22 小毛虫
人教 二年级 下册 语文
பைடு நூலகம் 大大小小的昆虫又是唱， 又是跳，跑的跑，飞的 飞......到处生机勃勃。
只有它，这个可怜 的小毛毛虫，既不 会唱，也不会跳， 更不会飞。
二年级下册语文课件 《小毛虫》 （PPT）人教部编版 二年级下册语文课件 《小毛虫》 （PPT）人教部编版
它灵巧地从茧子里挣 脱出来，惊奇地发现自己 身上生出了一对轻盈的翅 膀，上面布满色彩斑斓的 花纹。它愉快地舞动了一 下双翅，如绒毛一般，从 叶子上飘然而起。
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1.体会本 课切中 要害、 深入浅 出的说 理特点, 学习这 篇文章 的表达 方式, 品味本 文的语 言特点 。找出 文中典 型的语 句,归纳 其特点 ,尝试 从表达 目的、 听众的 感受角 度品评 其表达 效果。 阅读时, 还要注 意思考 ,理解 这篇文 章的针 对性和 现实意 义。
