培智三年级生活数学教学计划

培智生活数学三年级下册教学计划全文共5篇示例，供读者参考培智生活数学三年级下册教学计划篇1探究活动一：万以内数的大小比较、近似数一、万以内数的大小比较1、拨珠练习同桌两人在计数器上各自拨出一个万以内的数，之后进行大小比较：(1)位数不同样多数的大小比较(2)位数同样多数的大小比较教师对在拨珠练习中所出现的上面两种情况，引导学生讨论并总结出相应的比较方法。

2、自主比较小组内拨珠比较大小设计说明：组织拨珠练习时要调动学生的积极性，对各自所拨的数进行比较时要关注分类和总结，还要关注到学生能用符号和语言描述所拨数的大小关系。

二、万以内数的近似数1、自学质疑(1)自学接近整百数、整千数的近似数。

(2)教师设计相应的指导方案，点拨、帮助有困难的同学。

2、组内讨论怎样写出一个多位数(接近整百、整千)的近似数。

3、交流总结师生共同总结，借助学具进一步演示一个多位数(接近整百、整千)的近似数的正确写法。

设计说明：探究多位数(接近整百、整千)的近似数建立在学生对整百、整千的认识的基础上借助学具，通过实践反复操作练习建立起的估计意识，为后续加减法的估算、乘除法的估算以及解决生活中现实问题做好铺垫。

探究活动二：估计的策略一、尝试估计1、情境引入，提出问题教师出示情境，学生提出问题。

2、尝试估计学生自主估计，初步发展自我估计意识。

二、交流展示1、组内交流小组内交流各自的估计的情况，说一说估计的方法。

2、全班汇报全班交流汇报，倾听其他同学估计的方法和过程。

三、总结方法，提炼估计策略师生共同总结估计的策略方法：切块、分组等等。

设计说明：估计的过程一定要让学生养成自我估计的意识，能够用较为合理的方式方法应给予肯定。

估计意识的培养一定要结合现实生活具体情境才可使估计意识的培养有意义。

探究活动三：整百、整千数的口算一、情境引入，提出问题教师出示情境图，学生提出问题。

二、自主解决问题独立思考，自主完成解答。

三、汇报交流口算方法先在小组内交流口算的方法，再在全班内进行汇报总结。

三年级上册生活数学培智教学设计1目标- 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力- 培养学生的观察力和逻辑思维能力- 帮助学生理解和应用数学知识于日常生活中教学内容本教学设计主要涵盖以下数学知识和技能：- 数的认识和数的排序- 加法和减法的初步理解和应用- 量的认识和度量- 数据的收集和整理教学活动活动一：数的认识和排序- 利用实物教具，让学生通过观察、摸索和实践，认识1~100的数字，掌握数字的顺序和大小关系。

- 运用游戏形式，让学生进行数字排序的比赛，提高他们的数学观察力和排序能力。

活动二：加法和减法的初步理解和应用- 通过生活中的实际例子，让学生理解加法和减法的概念和意义。

- 利用教具和游戏，让学生进行简单的加法和减法练习，提高他们的计算能力和应用能力。

活动三：量的认识和度量- 利用实物和图片，让学生认识不同的量和度量单位，如长度、重量、容量等。

- 运用实际生活中的情境，让学生进行量的比较和度量的实践，培养他们的度量思维和应用能力。

活动四：数据的收集和整理- 引导学生通过观察和调查，收集一些与生活相关的数据。

- 教授学生使用简单的图表和统计方法，对数据进行整理和分析，培养他们的数据处理能力和逻辑思维能力。

教学评价- 通过课堂观察和学生作品，评价学生对数字的认识和排序能力。

- 通过口头问答和练习题，评价学生对加法和减法的理解和应用能力。

- 通过实际操作和观察，评价学生对量的认识和度量的应用能力。

- 通过数据收集和整理的作业，评价学生对数据处理和统计的能力。

教学反思- 根据学生的实际情况和反馈，及时调整教学策略和教学内容，确保教学效果的提高。

- 鼓励学生参与课堂活动和讨论，增强他们的学习兴趣和积极性。

- 提供足够的练习和反馈，帮助学生巩固和提高数学技能和知识。

第一单元校园生活第一课时比厚薄教学目标：1、认识生活中常见的量——厚薄，能够比较出同类物品的厚薄。

2初步建立厚薄的概念，感受厚薄在生活中的作用。

3.使学生初步运用数学知识解决简单的实际问题。

4.让学生积极参与数学活动，提高学生对生活数学的兴趣。

教学重点：能够比较出同类物品的厚薄。

教学难点：用正确的方法比较两个及以上物品的厚薄。

学情分析：根据本班学生的智力障碍程度和学习认知能力，可以把学生分成能力稍强组(A组)、能力一般组(B组)和能力稍弱组(C组)。

在教学活动中对3组学生分别从以下方面提出不同的知识与能力要求。

A组:掌握正确的比较方法，能够独立比较差异较小的物品的厚薄。

B组:能够比较同类物品的厚薄，并能按照一定标准给物品排序。

C组:在教师的指导下，能够指认出同类物品的厚薄。

教学准备：电子白板，课文图片，教具和学具(书、椅子、垫子、跳绳、珠子、绳子等)。

教学过程：一、复习导入1.教师给学生观看学校活动的照片。

2教师引导学生观察照片中人物的高矮、桌椅的大小等，复习之前所学的常见的量的知识。

3.教师进行教师节主题教育活动，依据学生的回答挑选帮老师拿书这件小事。

二、新课讲授1.认识厚薄:(1)教师出示教村第2页课文图片，引导学生观察图中教师手里的几本书有什么区别、重点观察书脊的厚度。

(2)教师出示教村第3页课文图片，引导学生观察天天、贝贝、乐乐3个人看的书厚度有什么区别。

(3)教师讲授厚、薄的概念。

2. 比厚薄。

师:我们怎样比较书的厚薄?教师指导学生总结比厚薄的方法，可以将物品叠放到起看一看。

3个物品比厚薄时，可以先两两比较，再找到其中最厚的或最薄的物品。

师:怎样比较其他物品的厚薄呢?教师以垫子、衣物等为例，带领学生进行尝试探讨，提示他们还可以摸一摸。

三、巩固练习1.从3个垫子中挑选最厚的垫子。

教师引导学生观察教材第4页做一做，指出或在图中圈出来。

四、小结五、练习教师要求学生完成教材第4页练一练、第6页练一练第1题中的题目。

三年级生活数学教材上册培智教案1一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解和掌握基本的数学概念，如加减法、形状、长度、重量等。

2. 学生能够运用数学知识解决生活中的实际问题。

过程与方法1. 学生能够通过观察、操作、思考、交流等方法来学习数学。

2. 学生能够运用数学思维和方法来探究问题，培养解决问题的能力。

情感态度与价值观1. 学生能够对数学产生兴趣，建立积极的数学学习态度。

2. 学生能够理解数学与生活的紧密联系，培养应用数学的意识。

二、教学内容第一课时：加减法教学目标1. 学生能够理解加减法的概念，掌握加减法的运算方法。

2. 学生能够运用加减法解决生活中的实际问题。

教学内容1. 引入加减法的概念，通过实物操作和图片展示，让学生理解加减法的含义。

2. 引导学生通过观察和思考，发现加减法的运算规律。

3. 通过例题和练习，让学生掌握加减法的运算方法，并能够灵活运用。

教学方法1. 采用直观演示法，通过实物和图片的展示，让学生直观地理解加减法的概念。

2. 采用引导发现法，引导学生通过观察和思考，自主发现加减法的运算规律。

3. 采用练习法，通过例题和练习，巩固学生对加减法的理解和掌握。

教学评价1. 通过课堂练习和课后作业，评估学生对加减法的理解和运用能力。

2. 观察学生在课堂上的参与程度和思考过程，评估学生的学习兴趣和积极性。

第二课时：形状教学目标1. 学生能够识别和命名常见的几何形状。

2. 学生能够理解形状的特性，如大小、边长等。

教学内容1. 引入几何形状的概念，通过实物和图片展示，让学生认识和命名常见的几何形状。

2. 引导学生通过观察和比较，理解形状的特性。

3. 通过练习和活动，让学生能够运用形状的知识解决实际问题。

教学方法1. 采用直观演示法，通过实物和图片的展示，让学生直观地认识和命名几何形状。

2. 采用引导发现法，引导学生通过观察和比较，自主发现形状的特性。

3. 采用实践操作法，通过练习和活动，让学生运用形状的知识解决实际问题。

培智三年级数学教课方案【篇一：培智三年级生活数学教课方案《 3 减几》】年级：三年级任课教师：讲课时间：2016.9.认识上午、下午教课目的：划分上午、下午，并试试用完好的语言表达上午我在干什么，下午我在干什么？教课准备：红、绿各一个小房屋学生一日生活图片学生一日生活的课件教课重、难点：划分上、下午，并能用语言表达教课时间： 4 课时教课过程：一、手指游戏1、大胖子睡了，二胖子睡了，高个子睡了，你睡了，我睡了，大家都睡了，公鸡喔喔叫，太阳出来了，大胖子醒了，二胖子醒了，高个子醒了，你醒了，我醒了，大家都醒了。

2、公鸡喔喔叫，太阳出来了，是什么时候？（白日）二、讲话导入1、白日你们干什么？（上学）2、来学校后先干什么？（上课）3、上完课了，小朋友坐的有些累了，小朋友要去干什么呢？（做课间操）4、做完操了，我们要干什么去了？(回教室 )5、这时候，我们感觉口渴了，要干什么呀？（喝水、看电视）6、看完电视了，老师和大家一同干什么呢？（上课）7、这时我们感觉肚子饿了，要干什么去呀？（吃饭）8、吃完饭了，我们要干什么了？（睡觉）9、睡醒后我们又干什么呢？（课外活动）10、玩的有些累了，我们去哪儿呀？（教室）11 、回教室干什么呢？（洗手、洗脸、喝水）12 、这个时候呀，你看谁来了？（爸爸、妈妈）13、爸爸、妈妈接我们回家了，你跟老师说什么呀？（再会）二、观看学生一日活动照片1同学们在学校一天的活动，老师把它变在电视机里边了，你们想不想看呀？（想）2、出示 ppt ，介绍学生在校活动状况，尽量用话说出来三、变魔术1、同学们看看，老师今日给你带来了什么？（大大的房屋）什么颜色的呀？（红色的，绿色的）2、同学们在学校又是做操，又是滑滑梯，有这么多的事，此刻呢 ? 老师把它从电视里变出来，信不信呀？3、挨次出示学生一日活动图片4、用语言表达：上午同学们来学校，上午同学们在上课，上午同学们在做操5、老师呀，告诉你一个奥密，睡午觉从前叫上午（把上午两字贴在红色的房屋上），那睡午觉此后叫什么呀？（下午）6、上午同学们做了很多事情，下午，我们做什么了？下午同学们在顽皮球，下午同学们在滑滑梯下午爸爸妈妈接同学们回家7、总结方才我们说了睡午觉从前是上午，睡午觉起来是下午。

生活数学教学大纲-培智三年级上册全册一、教学目标本教学大纲旨在培养学生在生活中应用数学的能力，具体目标如下：1. 通过数学的学习，帮助学生培养观察、分析和解决问题的能力。

2. 培养学生对数学的兴趣，提高他们的学习主动性和积极性。

3. 培养学生的逻辑思维和推理能力。

4. 培养学生的数学语言表达和沟通能力。

5. 培养学生的数学实践能力，使他们能够将数学知识应用到实际生活中。

二、教学内容本教学大纲包含以下内容：1. 数字与数的认识- 认识0-100之间的数字。

- 数字的读法和书写。

- 数字的比较和排序。

- 个位数和十位数的概念。

2. 加法和减法- 加法的概念和基本技巧。

- 减法的概念和基本技巧。

- 通过实际问题进行加减法运算。

3. 乘法和除法- 乘法的概念和基本技巧。

- 除法的概念和基本技巧。

- 通过实际问题进行乘除法运算。

4. 长度和重量的测量- 认识长度和重量的基本单位。

- 使用标尺、秤等工具进行长度和重量的测量。

- 进行长度和重量的比较和换算。

5. 时钟和日历- 读取和表达时间的基本概念。

- 使用时钟和日历进行时间的计算和比较。

- 解决与时间相关的问题。

6. 图形和图表- 认识常见的二维图形。

- 绘制和分析简单的图表。

- 解决与图形和图表相关的问题。

三、教学方法本教学大纲采用以下教学方法：1. 教师讲解：通过清晰简洁的语言，向学生介绍新知识点和概念。

2. 实践操作：让学生亲自动手进行实际操作和解决问题，提高他们的实践能力和动手能力。

3. 小组合作：组织学生进行小组讨论和合作，促进他们的互动和交流，培养团队合作意识。

4. 游戏活动：设计寓教于乐的游戏活动，增加学生对数学的兴趣和参与度。

5. 案例分析：通过分析实际生活中的数学问题，引导学生运用所学知识解决问题，培养他们的应用能力。

四、教学评估本教学大纲将采用以下评估方式：1. 日常表现：通过观察学生的课堂表现、作业完成情况等，评估他们的学习态度和参与度。

三年级上册生活数学教案设计-培智全册教案一：认识数的读法和书写教学目标- 能够正确读出1-100之间的整数- 能够正确书写1-100之间的整数教学内容1. 数的读法和书写规则2. 数字1-100的读法和书写教学步骤1. 引入课题，介绍数的读法和书写规则2. 分别教授数字1-10的读法和书写，进行示范和练习3. 教授数字11-20的读法和书写，进行示范和练习4. 教授数字21-30的读法和书写，进行示范和练习5. 教授数字31-40的读法和书写，进行示范和练习6. 教授数字41-50的读法和书写，进行示范和练习7. 教授数字51-60的读法和书写，进行示范和练习8. 教授数字61-70的读法和书写，进行示范和练习9. 教授数字71-80的读法和书写，进行示范和练习10. 教授数字81-90的读法和书写，进行示范和练习11. 教授数字91-100的读法和书写，进行示范和练习12. 小结，复习所学内容教学资源- 黑板、白板或投影仪- 教材《培智数学全册》教学评估- 通过练习题和口头回答检查学生对数的读法和书写的掌握情况- 观察学生在练习中的表现，给予及时指导和帮助教案二：认识百位数教学目标- 能够理解百位数的概念- 能够正确读出百位数- 能够正确书写百位数教学内容1. 百位数的概念2. 百位数的读法和书写教学步骤1. 引入课题，介绍百位数的概念2. 分别教授100-900的百位数的读法和书写，进行示范和练习3. 教授随机百位数的读法和书写，进行示范和练习4. 小结，复习所学内容教学资源- 黑板、白板或投影仪- 教材《培智数学全册》教学评估- 通过练习题和口头回答检查学生对百位数的掌握情况- 观察学生在练习中的表现，给予及时指导和帮助教案三：数的比较和排序教学目标- 能够比较两个数的大小- 能够将一组数按大小排序教学内容1. 数的比较2. 数的排序教学步骤1. 引入课题，介绍数的比较和排序的概念2. 分别教授数的比较和排序的方法，进行示范和练习3. 给出一组数进行比较和排序的练习题，让学生自主完成4. 检查学生的答案，给予及时指导和帮助5. 小结，复习所学内容教学资源- 黑板、白板或投影仪- 教材《培智数学全册》教学评估- 通过练习题检查学生对数的比较和排序的掌握情况- 观察学生在练习中的表现，给予及时指导和帮助教案四：认识零和整十数教学目标- 能够理解零和整十数的概念- 能够正确读出零和整十数- 能够正确书写零和整十数教学内容1. 零和整十数的概念2. 零和整十数的读法和书写教学步骤1. 引入课题，介绍零和整十数的概念2. 分别教授10-90的整十数的读法和书写，进行示范和练习3. 教授零的读法和书写，进行示范和练习4. 小结，复习所学内容教学资源- 黑板、白板或投影仪- 教材《培智数学全册》教学评估- 通过练习题和口头回答检查学生对零和整十数的掌握情况- 观察学生在练习中的表现，给予及时指导和帮助。

培智三年级生活数学教学计划第一篇：培智三年级生活数学教学计划2017-2018学年度第一学期三年级数学教学计划一、教学内容：本学期三年级数学主要围绕0的加减法与10以内的减法开展教学。

具体教学内容如下： 1、0的加减法学生能掌握0的加法与减法含义，能看图理解列出0的加法算式、减法算式。

学生能掌握规律：任何数与0相加都等于任何数，任何数减去0都等于任何数。

2、6减几学生能理解6减几的减法含义，能看图列出正确的减法算式，并可以利用6的分成计算减法算式。

3、7减几学生能理解7减几的减法含义，能看图列出正确的减法算式，并可以利用7的分成计算减法算式。

4、8减几学生能理解8减几的减法含义，能看图列出正确的减法算式，并可以利用8的分成计算减法算式。

5、9减几学生能理解9减几的减法含义，能看图列出正确的减法算式，并可以利用9的分成计算减法算式。

6、10减几学生能理解10减几的减法含义，能看图列出正确的减法算式，并可以利用10的分成计算减法算式。

二、教学目标：1、学生能理解0的加减法算式的含义。

2、学生能理解10以内减法算式的含义。

3、学生可以看图列出减法算式。

4、学生可以利用分成计算减法算式。

三、教学重难点：教学重点：1、对0的加减法的理解。

2、能理解10以内的减法算式。

教学难点：1、理解减法的含义，能看图说出减法的含义。

2、能利用分成计算减法算式。

四、教学方法：集体教学法、个别化教学法、讲授法。

五、教学对象分析：三年级共有13名学生。

有1名轻度智障的孩子，计算能力与理解能力较好，有6名学生有计算能力，但需要进行个别指导进行计算。

有6名儿童的计算与理解能力较差。

第二篇：培智数学教学计划培智七年级数学上期教学计划1 2 篇二：培智二年级下册数学教学计划培智二年级下册数学教学计划我班有学生12人。

男生5人，女生7人。

虽然他们有着强烈的好奇心和求知欲。

但是，他们不懂得怎样去学习，也不会学习；有些同学学习能力差，注意力容易分散，所以教师要有层次、有耐心得进行引导，教给学生们学习的方法，培养他们养成爱好学习的习惯，使每个学生都能够顺利地完成本学期的学习任务。

全册教案：培智三年级上册的生活数学目标本教案旨在帮助学生在生活中运用数学知识，提高数学素养和解决问题的能力。

教学内容概述本教案是培智三年级上册的生活数学教学内容概述，包括以下主题：1. 数的认识和比较2. 加法和减法运算3. 时钟和时间4. 金钱和购物5. 长度和重量的测量6. 图形的认识和分类教学目标通过本教案的学习，学生将能够：1. 认识并比较不同的数，掌握数的大小关系。

2. 掌握加法和减法的基本运算方法，并能在日常生活中运用。

3. 理解时钟和时间的概念，能够读懂和表示时间。

4. 理解金钱的价值和使用，能够进行简单的购物计算。

5. 学会使用标准单位测量长度和重量，并能进行简单的换算。

6. 认识不同的图形，并能够进行分类和比较。

教学策略为了达到上述教学目标，我们将采用以下教学策略：1. 引导学生通过实际生活中的例子来理解数的概念和比较大小。

2. 利用游戏和实践活动培养学生的加法和减法技能，并鼓励他们在日常生活中应用。

3. 利用实际时钟和日常时间安排让学生理解时钟和时间的概念。

4. 制定购物任务，让学生在模拟场景中进行金钱计算和购物经验。

5. 利用实际物品进行长度和重量的测量实践，并进行简单的单位换算。

6. 利用图形卡片和实物让学生认识不同的图形，并进行分类和比较。

教学评估为了评估学生的学习情况和掌握程度，我们将采用以下评估方式：1. 日常课堂观察：观察学生在课堂上的参与度和理解程度。

2. 作业和练习：布置适当的作业和练习题，检验学生对于教学内容的掌握。

3. 小组合作项目：组织学生进行小组合作项目，培养他们的合作能力和综合运用数学知识的能力。

教学资源为了支持教学活动和学生的学习，我们将准备以下教学资源：1. 教科书和练习册：培智三年级上册的数学教科书和练习册。

2. 游戏和实践物品：用于加法、减法、时钟、购物、测量和图形的游戏和实践物品。

3. 图形卡片和实物：用于图形认识和分类的图形卡片和实物。

教学计划以下是本教案的教学计划安排：1. 第一周：数的认识和比较2. 第二周：加法和减法运算3. 第三周：时钟和时间4. 第四周：金钱和购物5. 第五周：长度和重量的测量6. 第六周：图形的认识和分类结束语通过本教案的实施，我们相信学生将能够在生活中更好地运用数学知识，提高数学素养，并培养解决问题的能力。

培智三年级生活数学下册教案1一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解并掌握加减法的概念。

2. 学生能够在实际情景中运用加减法进行计算。

3. 学生能够理解数的概念，能够进行数的分化和组合。

过程与方法1. 学生能够通过实际操作，培养观察、比较、分析、归纳的能力。

2. 学生能够利用计数工具进行数学计算。

情感态度价值观1. 学生能够对数学产生兴趣，培养积极的学习态度。

2. 学生能够通过数学学习，提高自己的生活能力。

二、教学重点与难点重点1. 学生能够掌握加减法的概念。

2. 学生能够在实际情景中运用加减法进行计算。

难点1. 学生能够理解并掌握加减法的运算规律。

2. 学生能够在复杂的情景中运用加减法进行计算。

三、教学过程1. 导入通过生活情境，引导学生进入数学学习。

例如，通过讲解购物时如何计算价格，引出加减法的概念。

2. 教学新课1. 通过实物演示，讲解加减法的概念。

2. 利用计数工具，让学生进行实际操作，巩固加减法的概念。

3. 课堂练习1. 设计一些实际的计算题，让学生进行练习。

2. 让学生互相交换题目，互相检查答案。

4. 总结与拓展1. 通过讲解生活中的实际例子，让学生理解数学的实际应用。

2. 引导学生思考，如何将加减法运用到更复杂的生活情境中。

四、作业布置设计一些实际的计算题，让学生进行课后练习。

五、教学反思通过本节课的教学，学生应该能够掌握加减法的概念，并在实际情景中进行计算。

教师应该关注学生的学习情况，及时进行教学调整，以达到最佳的教学效果。

---以上就是培智三年级生活数学下册教案1的内容，希望对您的教学有所帮助。

培智生活数学三年级数学下册教学计划1.第一讲：加减法Lesson 1: Addition and Subtraction2.学生能够掌握加法和减法的运算方法。

Students will be able to master the methods of addition and subtraction.3.掌握在100以内的加减法运算。

Master addition and subtraction within 100.4.理解进位和借位的概念。

Understand the concepts of carrying and borrowing.5.第二讲：数学游戏Lesson 2: Math Games6.通过数学游戏来巩固加减法的学习。

Consolidate the learning of addition and subtraction through math games.7.培养学生的逻辑思维和数学能力。

Cultivate students' logical thinking and mathematical ability.8.第三讲：整数和分数Lesson 3: Whole Numbers and Fractions9.学习整数的概念和运算。

Learn the concept and operation of whole numbers.10.理解分数的概念和应用。

Understand the concept and application of fractions.11.第四讲：图形和测量Lesson 4: Shapes and Measurement12.认识各种图形的名称和性质。

Recognize the names and properties of various shapes.13.学习长度、重量和容积的测量方法。

Learn the methods of measuring length, weight, and volume.14.第五讲：时间和日历Lesson 5: Time and Calendar15.掌握读写时间的方法。

三年级生活数学上册培智教学程序1目标本教学程序的目标是培养三年级学生的生活数学能力，使他们能够在日常生活中运用数学知识解决问题，提高他们的数学思维能力和逻辑推理能力。

教学步骤1. 引入教学内容：- 引导学生思考：我们在日常生活中经常会用到哪些数学知识？- 引发学生兴趣：数学不仅仅是在课本中学习，它也是我们生活中必不可少的一部分。

2. 学习生活中的数学应用：- 数字与计数：通过数数物品、识别数字等活动，让学生掌握基本的计数能力。

- 时间与日历：教授学生如何读取时间、使用日历等，帮助他们在日常生活中合理安排时间。

- 长度与距离：通过测量物体的长度、比较距离等活动，让学生了解长度和距离的概念。

- 重量与容量：通过比较物体的重量、测量容器的容量等活动，让学生掌握重量和容量的基本概念。

- 金钱与购物：教授学生如何使用货币进行购物和找零，培养他们的消费和理财意识。

3. 实践应用：- 练习题：提供一些与学习内容相关的练习题，让学生运用所学知识解决实际问题。

- 游戏活动：设计一些生活数学游戏，让学生在游戏中巩固所学的数学知识。

- 实地观察：组织学生进行实地观察活动，如测量教室的长度、观察日常用品的重量等，让他们将数学运用到实际中去。

4. 总结与评价：- 总结所学内容：让学生回顾所学的生活数学知识，并进行简单的总结。

- 评价学习成果：通过小测验或讨论，评价学生对所学知识的掌握程度。

教学资源- 数字卡片、计数器等- 日历、钟表等- 测量尺、比重秤等- 货币、购物清单等教学评价- 观察学生在课堂上的表现和参与度。

- 分析学生在练习题和游戏活动中的表现。

- 与学生进行互动交流，了解他们对所学知识的理解程度。

教学延伸- 将数学与其他学科进行融合，如与语文结合进行阅读理解、与科学结合进行实验等。

- 鼓励学生进行自主学习，通过阅读相关书籍或上网查找更多与生活数学相关的知识。

结束语通过本教学程序的实施，希望能够培养学生对生活数学的兴趣和应用能力，为他们今后的学习和生活奠定坚实的基础。

培智三年级生活数学上册详细教案1教学目标1. 通过本节课的学习，学生能够了解数的读法和数的大小比较。

2. 学生能够通过实际生活中的例子，理解数的意义和作用。

3. 学生能够掌握简单的加法和减法运算。

教学准备- 教材：培智三年级生活数学上册- 教具：数字卡片、实物物品（如水果、玩具等）- 板书准备：标题「数的读法和大小比较」，加法和减法的计算公式教学过程1. 导入（5分钟）- 引导学生观察教室中的物品，如桌子、椅子、学生等，询问学生关于这些物品的数量。

- 引导学生思考并回答问题，逐渐引入本节课的主题「数的读法和大小比较」。

2. 数的读法（10分钟）- 准备数字卡片，向学生展示数字卡片上的数字，并要求学生正确读出数字。

- 练习读数字的同时，可以与学生一起数数，如数教室中的学生、书本等。

- 强调数字的读法是我们生活中的基本技能，要准确地读出数字。

3. 数的大小比较（15分钟）- 准备一些实物物品，如水果、玩具等，让学生通过观察物品的数量，判断哪个数量多、哪个数量少。

- 引导学生使用「多」和「少」进行简单的大小比较，例如：「苹果比橙子多」、「桌子上有更多的书」等。

- 引导学生运用所学的数字读法，将物品的数量用数字表示并比较大小。

4. 加法运算（15分钟）- 准备一些实物物品，如水果、玩具等，并将它们分成两组。

- 引导学生通过观察两组物品的数量，计算出两组物品的总数，并用数字表示出来。

- 引导学生使用加法的计算方法，将两组物品的数量相加，得出总数。

5. 减法运算（15分钟）- 继续使用之前的实物物品，让学生观察一组物品的数量，再减去一部分物品，得出剩余的数量。

- 引导学生使用减法的计算方法，将原有的数量减去去掉的数量，得出剩余的数量，并用数字表示出来。

6. 小结（5分钟）- 复习本节课的重点内容，包括数字的读法、数的大小比较、加法和减法运算。

- 强调数学在我们的生活中的作用和意义，鼓励学生在日常生活中运用所学的知识。

三年级上册生活数学培智教学设计1一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解和掌握基本的数学概念，如加减法、形状、长度、重量等。

2. 学生能够运用数学知识解决生活中的实际问题。

过程与方法1. 学生能够通过观察、操作、思考、交流等方法来学习数学。

2. 学生能够运用数学方法来探究和解决问题。

情感态度与价值观1. 学生能够对数学产生兴趣和好奇心，培养良好的学习习惯。

2. 学生能够理解数学在生活中的重要性，培养应用数学的意识。

二、教学内容教材分析本教学设计以《三年级上册生活数学》教材为基础，结合学生的实际情况，选取了适合学生学习的数学知识点进行教学。

学生学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，但每个人的学习能力和兴趣程度不同。

因此，在教学过程中，需要关注每个学生的学习情况，因材施教。

教学目标分析根据教材内容和学生的实际情况，将教学目标分为三个维度：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

三、教学重难点教学重点1. 学生能够理解和掌握基本的数学概念。

2. 学生能够运用数学知识解决生活中的实际问题。

教学难点1. 学生能够运用数学方法来探究和解决问题。

2. 学生能够理解数学在生活中的重要性。

四、教学方法采用观察法、操作法、引导法、交流法等教学方法，引导学生通过观察、操作、思考、交流等方式来学习数学。

五、教学过程1. 导入通过生活情境引入数学知识，激发学生的学习兴趣。

2. 基本概念学习1. 利用教具、实物等引导学生观察和操作，帮助学生理解和掌握基本数学概念。

2. 通过例题和练习，巩固所学知识。

3. 实际问题解决1. 设计生活情境，让学生运用数学知识解决实际问题。

2. 分组讨论、交流，分享解题过程和心得。

4. 总结与拓展1. 对本节课所学知识进行总结，强化记忆。

2. 设计拓展题目，提高学生的应用能力。

6. 课后作业布置适量作业，巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。

六、教学评价通过课堂表现、作业完成情况、实际问题解决能力等方面对学生的学习情况进行评价，以了解学生的学习效果，为下一步教学提供依据。

培智学校三年级下册生活数学教学计划全文共5篇示例，供读者参考培智学校三年级下册生活数学教学计划篇11、具有新观念、新思想、新体验。

改变原有的老师讲、学生学的思想观念，实施互动学习（师生合作、生生合作、生网合作等），自主探究，老师给营造一个宽松、合谐，充满爱、民主、喜悦的学习氛围。

由学生自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作学生的服务员。

2、注重生活与数学的密切联系重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学，教学要考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有的知识设计富有情趣的习题，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。

重视数学知识的课外延伸，加强数学知识的实用性和开放性。

在教学长方形和正方形的面积，正归一和反归一等应用题时，结合生活实例，使所要学习的数学问题具体化、形象化，激发学生求知的内驱力。

3、注意教学的开放性，重视培养学生的创新意识和创新能力。

学生是学习活动的主体，在数学教学中，教师要根据学生的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生提供自主探索的机会。

4、面向全体、全面提高学生的整体素质（1）加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练。

在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。

在练习中必须重视应用题结构的训练，如根据条件补充问题、根据问题补充条件等，这种题目要经常训练，它对于提高学生分析数量关系的能力是大有裨益的。

（2）实施分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作业，注意因材施教，力求“下要保底，上不封顶”即下要保义务教育的共同要求，上要引导兴趣浓厚，学有余力的学生进一步发展。

把共同要求和发展个性结合起来。

（3）重视学生的课时目标过关和单元素质过关，作业严把关，加强信息交流，及时反馈，增强教学的针对性。

5、结合多媒体教学在课堂教学中，利用计算机对文字、图象、声音、动画等信息进行处理，形成声、像、图、文并茂的多媒体教学系统，进行视、听、触、想等多种方式的形象教学；改革课堂问答方式，实施参与性教学。

三年级生活数学上册培智教学程序1目标- 帮助三年级学生培养生活数学的基本能力- 提高学生的逻辑思维和问题解决能力- 培养学生的数学兴趣和研究动力教学程序1. 引入：通过展示有趣的数学问题或实例，激发学生的研究兴趣和好奇心。

2. 探究：让学生自主探索数学概念和解决问题的方法，引导他们思考和提出问题。

3. 讲解：结合学生的探索结果，讲解相关的数学知识点和解题方法，确保学生理解和掌握。

4. 练：提供一些简单的练题，让学生巩固所学的知识和技能。

5. 拓展：针对学生的研究能力，提供一些更具挑战性的拓展题目，鼓励他们深入思考和探索。

6. 总结：对本节课的研究内容进行总结和归纳，强化学生的记忆和理解。

7. 作业：布置适量的作业，巩固学生的研究成果，并检测他们的掌握程度。

8. 反馈：及时批改作业，并给予学生明确的反馈和建议，帮助他们进一步提高。

注意事项- 教学过程中要注重培养学生的自主研究和合作研究能力。

- 鼓励学生提问和思考，激发他们的研究动力和创造力。

- 确保教学内容简单明了，避免涉及法律复杂性。

- 使用生动有趣的教学材料和教具，提高学生的研究兴趣和参与度。

教学资源- 数学教材：三年级生活数学上册- 教学课件：包括教学示意图、实例展示等- 教具：计算器、尺子、积木等- 练题和拓展题：根据学生的研究进度和能力水平进行选择教学评估- 教师观察：观察学生在探究和解题过程中的表现和思维方式，评估他们的研究能力和问题解决能力。

- 作业评估：批改作业，检查学生的答案和解题过程，评估他们的掌握程度和错误类型。

- 小组讨论：组织学生进行小组讨论，评估他们的合作研究和交流能力。

- 个别辅导：针对研究困难的学生，进行个别辅导和指导，帮助他们克服困难。

参考资料- 三年级生活数学上册教材- 三年级生活数学教学大纲- 相关数学教育研究报告和论文。

三年级上册生活数学培智教学内容1一、教学目标知识与技能1. 能理解并运用长度单位（米、厘米）进行测量和比较。

2. 能理解并运用质量单位（克、千克）进行称量和比较。

3. 能进行简单的加减法运算，解决生活中的实际问题。

过程与方法1. 通过实际操作，培养学生的测量、称量能力。

2. 通过小组合作，培养学生的交流、协作能力。

情感态度与价值观1. 培养学生对数学的兴趣，提高学生的生活自理能力。

2. 培养学生团结协作，积极向上的精神风貌。

二、教学内容1. 长度单位1.1 米、厘米的认识1.2 长度的测量与比较2. 质量单位2.1 克、千克的认知2.2 质量的称量与比较3. 加减法运算3.1 加减法的意义和计算方法3.2 解决生活中的实际问题三、教学方法1. 情境教学法通过生活情境，引导学生理解数学概念，提高学生的实际应用能力。

2. 操作教学法通过实际操作，培养学生的动手能力和实践能力。

3. 小组合作教学法通过小组讨论、合作，培养学生的交流能力和团队协作精神。

四、教学评价1. 课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的情况，了解学生的研究状态。

2. 作业完成情况检查学生作业的完成质量，了解学生对知识的掌握程度。

3. 实践应用通过生活实践，观察学生运用数学知识解决实际问题的能力。

五、教学时间本教学内容计划用时为一个学期，每周两课时，共计20课时。

六、教学资源1. 教材：《三年级上册生活数学》2. 教具：尺子、称量工具、实物等3. 课件：相关教学PPT七、教学步骤1. 导入新课：通过生活情境，引出本节课的教学内容。

2. 知识讲解：讲解本节课的重点知识点，引导学生理解。

3. 课堂互动：进行小组讨论、问答等环节，巩固所学知识。

4. 实际操作：让学生进行实际操作，培养动手能力。

5. 总结与拓展：对本节课的知识进行总结，布置课后作业，进行拓展研究。

八、课后作业1. 完成教材上的相关练题。

2. 观察生活中的一些长度和质量，进行记录和比较。