【教师共享】《远古的传说》参考教案

【教学方案】远古的传说精品教案一、教学目标1. 让学生了解远古传说的概念，理解传说与历史的区别。

2. 通过学习远古传说，培养学生对传统文化的热爱。

3. 提高学生提取信息、分析问题、解决问题的能力。

二、教学内容1. 第一课时：传说与历史的区别教学重点：了解传说与历史的不同特点。

2. 第二课时：黄帝和炎帝教学重点：了解黄帝和炎帝的事迹，感受他们对中国历史的贡献。

3. 第三课时：尧舜禹的传说教学重点：了解尧舜禹的传说故事，分析他们的品德特点。

4. 第四课时：女娲造人、补天教学重点：了解女娲造人、补天的神话故事，感受神话的魅力。

5. 第五课时：夸父追日教学重点：了解夸父追日的神话故事，培养学生勇于探索的精神。

三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究问题。

2. 运用案例分析法，以具体的神话故事为例，让学生深入理解远古传说。

3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识，提高课堂参与度。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对课堂所学内容的掌握程度。

3. 单元测试：进行单元测试，了解学生对整个单元知识的掌握情况。

五、教学资源1. 教材：《中国古代神话传说》2. 参考资料：相关神话传说的研究文献、网络资源等。

3. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。

【教学方案】远古的传说精品教案六、第六课时：盘古开天辟地教学重点：了解盘古开天辟地的神话故事，培养学生勇于探索的精神。

七、第七课时：嫦娥奔月教学重点：了解嫦娥奔月的神话故事，感受神话的魅力。

八、第八课时：哪吒闹海教学重点：了解哪吒闹海的神话故事，培养学生正义感。

九、第九课时：姜子牙射日教学重点：了解姜子牙射日的神话故事，培养学生勇敢面对困难的精神。

十、第十课时：教学总结与反思教学重点：总结本单元所学内容，反思教学过程中的优点与不足。

十一、教学内容6. 第六课时：盘古开天辟地教学重点：了解盘古开天辟地的神话故事，培养学生勇于探索的精神。

七上历史第3课《远古的传说》精品教案一、教学内容本节课选自七年级历史上册第3课《远古的传说》，主要讲述黄帝、炎帝的传说故事，以及尧、舜、禹的治水功绩。

详细内容如下：1. 炎帝与黄帝的传说炎帝的农耕文明黄帝的发明创造2. 尧、舜、禹的治水故事尧的德政舜的孝行禹的治水成就二、教学目标1. 了解炎帝、黄帝的传说故事，认识中国古代文明的起源。

2. 掌握尧、舜、禹的治水功绩，体会他们为人民造福的精神品质。

3. 培养学生的民族自豪感和家国情怀。

三、教学难点与重点重点：炎帝、黄帝的传说故事；尧、舜、禹的治水功绩。

难点：理解炎帝、黄帝传说中蕴含的文化内涵；体会尧、舜、禹的德政与治水精神。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：笔记本、教材、文具。

五、教学过程1. 导入：通过讲述“大禹治水”的故事，引发学生对远古传说的兴趣。

2. 新课导入：（1）炎帝与黄帝的传说a. 炎帝的农耕文明b. 黄帝的发明创造（2）尧、舜、禹的治水故事a. 尧的德政b. 舜的孝行c. 禹的治水成就3. 例题讲解：分析教材中的插图，解读炎帝、黄帝的传说故事。

4. 随堂练习：让学生复述炎帝、黄帝的传说故事，巩固所学知识。

六、板书设计1. 炎帝与黄帝炎帝：农耕文明黄帝：发明创造2. 尧、舜、禹尧：德政舜：孝行禹：治水成就七、作业设计1. 作业题目：（1）简述炎帝、黄帝的传说故事。

（2）分析尧、舜、禹的治水方法，谈谈你的认识。

2. 答案：（1）炎帝：传说中，炎帝教民农耕，尝百草，开创了中华农耕文明。

黄帝：传说中，黄帝发明了宫室、车船、兵器等，为中华文明的发展奠定了基础。

（2）尧：以德治水，注重民生。

舜：以孝治水，关爱百姓。

禹：采用疏导的方法，成功治理洪水，为人民造福。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲述炎帝、黄帝的传说故事，以及尧、舜、禹的治水功绩，让学生了解中国古代文明的起源，培养学生的民族自豪感。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集其他远古传说的资料，了解中华民族悠久的历史文化。

2024年七年级历史《远古的传说》精彩教案通用一、教学内容本节课选自人教版七年级历史教材第一单元第1课《远古的传说》，内容包括：黄帝和炎帝的故事、尧舜禹的治水传说以及古代文明的起源与发展。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握远古时期的重要传说，如黄帝、炎帝、尧、舜、禹的故事。

2. 培养学生对中国古代文明的起源和发展的认识，增强民族自豪感。

3. 提高学生的史料分析能力和思辨能力。

三、教学难点与重点教学难点：对远古传说的史料分析，区分史实与传说。

教学重点：黄帝、炎帝、尧、舜、禹的故事及其对中国古代文明的影响。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示一幅我国古代文明的图片，引发学生对远古时代的思考，激发学习兴趣。

2. 讲解新课：（1）黄帝和炎帝的故事：介绍两位传说中的祖先，分析他们的贡献。

（2）尧舜禹的治水传说：讲解三位传说中的帝王，重点分析大禹治水的故事。

（3）古代文明的起源与发展：介绍原始农业、陶器、铜器等文明象征。

3. 实践情景引入：分组讨论，让学生探讨黄帝、炎帝、尧、舜、禹的故事对自己的启示。

4. 例题讲解：分析一道关于远古传说的选择题，讲解解题思路。

5. 随堂练习：让学生完成一道关于大禹治水的简答题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 《远古的传说》2. 内容：黄帝、炎帝的故事尧、舜、禹的治水传说古代文明的起源与发展七、作业设计1. 作业题目：请简述黄帝、炎帝、尧、舜、禹的故事及其对后世的启示。

2. 答案：要求学生结合教材内容，用自己的话进行描述。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课下阅读关于远古传说的相关书籍，了解更多古代文明知识，提高自身素养。

重点和难点解析：1. 教学难点：对远古传说的史料分析，区分史实与传说。

2. 实践情景引入：分组讨论，让学生探讨黄帝、炎帝、尧、舜、禹的故事对自己的启示。

3. 例题讲解：分析一道关于远古传说的选择题，讲解解题思路。

七年级历史《远古的传说》教案通用一、教学内容本节课选自七年级历史教材第一单元《中国古代史》第一章《远古时期》的第三节《远古的传说》。

详细内容包括：黄帝和炎帝的传说、尧舜禹的治水传说以及夏朝的建立。

二、教学目标1. 了解黄帝和炎帝的传说，认识他们在中国古代史上的地位。

2. 掌握尧舜禹的治水传说，理解他们的贡献。

3. 知道夏朝的建立，了解我国古代历史的演变。

三、教学难点与重点教学难点：黄帝和炎帝的传说、尧舜禹的治水传说。

教学重点：夏朝的建立。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：历史教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅描绘黄帝和炎帝的壁画，引发学生对远古时期的兴趣。

2. 讲解：结合教材，详细介绍黄帝和炎帝的传说，强调他们在中华民族文化中的地位。

3. 实践情景引入：分组讨论，让学生分享自己了解到的尧舜禹的治水传说。

4. 例题讲解：讲解尧舜禹的治水传说，分析他们的贡献。

5. 随堂练习：让学生列举夏朝建立的时间、地点和意义。

6. 讲解：根据教材，讲解夏朝的建立，引导学生了解我国古代历史的演变。

六、板书设计1. 黄帝和炎帝的传说2. 尧舜禹的治水传说3. 夏朝的建立七、作业设计1. 作业题目：请简述黄帝、炎帝、尧舜禹的传说及夏朝的建立。

答案：（1）黄帝和炎帝是中华民族的祖先，他们的传说反映了古代社会的风貌。

（2）尧舜禹是远古时期的治水英雄，他们的贡献为后世留下了宝贵的精神财富。

（3）夏朝是我国历史上第一个王朝，其建立标志着我国古代历史的发展。

2. 拓展作业：查找相关资料，了解黄帝、炎帝、尧舜禹等人物在民间传说中的形象。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解远古的传说，使学生了解了中国古代史的发展。

课后，教师应关注学生对课堂内容的掌握程度，及时进行课后辅导。

在拓展延伸方面，可以组织学生参观博物馆，了解更多的远古文物和传说，增强学生的历史素养。

重点和难点解析1. 教学内容的精准把握和逻辑顺序。

2024年七年级历史上册《远古的传说》精彩教案一、教学目标1.让学生了解中国古代神话传说中的盘古开天辟地、女娲造人、伏羲画卦等故事，理解这些传说对中华民族的影响。

2.培养学生对中国古代神话的兴趣，激发他们对历史的好奇心。

3.引导学生思考神话传说与历史的关系，提高他们分析问题和解决问题的能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：盘古开天辟地、女娲造人、伏羲画卦等神话传说的内容及其对中华民族的影响。

2.教学难点：神话传说与历史的关系，如何引导学生正确看待神话传说。

三、教学过程1.导入新课师：同学们，大家好！今天我们要学习《远古的传说》。

在我们的生活中，神话故事无处不在，比如动画片、电影、电视剧等。

那么，神话传说究竟是什么呢？它们与我们的生活又有什么关系呢？2.盘古开天辟地师：我们来了解一下盘古开天辟地的传说。

相传，在很久很久以前，宇宙还是一片混沌，没有天地、日月、星辰。

有一天，盘古在这片混沌中诞生了。

他用神力开辟了天地，创造了日月星辰。

同学们，你们知道这个故事的意义吗？生：这个故事告诉我们，盘古是我们中华民族的祖先，他具有无比的力量，开创了我们的世界。

师：非常正确！这个故事强调了盘古的伟大，也体现了我们中华民族对祖先的敬仰。

3.女娲造人师：我们来看看女娲造人的传说。

相传，女娲是我国古代的一位女神，她用泥土捏造了人类。

同学们，你们觉得这个故事有什么特别之处？生：这个故事说明了人类是由女娲创造的，她是我们人类的母亲。

师：没错！这个故事强调了女娲对人类的关爱，也体现了我们中华民族对女性的尊重。

4.伏羲画卦师：我们来看看伏羲画卦的传说。

相传，伏羲是我国古代的一位伟大智者，他观察自然现象，发明了八卦。

同学们，你们知道八卦是什么吗？生：八卦是一种符号，用来表示自然界的各种现象。

师：非常正确！伏羲画卦的传说，体现了我国古代人民的智慧和对自然规律的探索。

5.神话传说与历史的关系师：同学们，通过学习这些神话传说，你们觉得神话传说与历史有什么关系呢？生：神话传说可能是对历史事件的夸张或者想象，但它们都反映了古代人民的生活和思想。

历史教案《远古的传说》范文一、教学目标1.让学生了解中国古代神话传说中的盘古开天辟地、女娲造人等故事，理解神话传说在历史发展中的重要作用。

2.培养学生对神话传说的兴趣，提高学生的历史素养。

3.引导学生从神话传说中汲取智慧，培养学生的道德品质。

二、教学重点1.盘古开天辟地、女娲造人的神话传说。

2.神话传说在历史发展中的作用。

三、教学难点1.神话传说与历史事实的区别。

2.从神话传说中汲取智慧，培养学生的道德品质。

四、教学过程1.导入教师简要介绍神话传说的定义，引导学生思考神话传说在历史发展中的作用。

2.盘古开天辟地教师讲述盘古开天辟地的神话故事，引导学生理解盘古的伟大精神。

学生分组讨论：盘古开天辟地故事中的哪些精神值得我们学习？3.女娲造人教师讲述女娲造人的神话故事，引导学生理解女娲的母性光辉。

学生分组讨论：女娲造人故事中的哪些品质值得我们学习？4.神话传说在历史发展中的作用教师引导学生思考：神话传说在历史发展中有哪些作用？5.从神话传说中汲取智慧教师引导学生从盘古开天辟地和女娲造人的故事中汲取智慧，培养学生的道德品质。

6.课堂小结教师简要回顾本节课所学内容，强调神话传说在历史发展中的作用。

五、作业1.深入了解盘古开天辟地和女娲造人的神话故事，分析其中的精神品质。

2.收集其他中国古代神话传说，了解其背后的历史背景和文化内涵。

六、教学反思1.本节课通过讲述神话故事，引导学生从故事中汲取智慧，培养学生的道德品质，达到了教学目标。

2.学生在课堂上积极参与讨论，表现出对神话传说的兴趣，提高了历史素养。

3.教师在课堂教学中，注重引导学生思考，培养学生的思维能力。

4.作业布置有助于学生对神话传说的深入了解，为下一节课的学习打下基础。

重难点补充：1.教学重点盘古开天辟地、女娲造人的神话传说：通过讲述与互动，让学生深刻理解这两个故事的情节及其在中国古代文化中的重要地位。

对话示例：教师：“同学们，你们知道盘古和女娲的故事吗？能分享一下你们对这些故事的理解吗？”学生A：“盘古是用他的身体创造了世界，女娲则是用泥土造人。

2024年七年级历史上册《远古的传说》优质教案范文一、教学目标知识与理解学生能够了解远古时期的主要传说故事，如夸父逐日、女娲补天、大禹治水等。

学生能够理解这些传说背后的文化意义和社会价值。

学生对远古时期的社会环境和生活方式有初步的认识。

技能学生能够运用历史思维，分析传说故事中的深层含义。

学生能够利用口头和书面方式复述传说故事，并加入自己的理解和感受。

情感、态度和价值观培养学生对中国古代文化的兴趣与热爱。

通过传说故事，引导学生理解团结、勇敢、智慧等价值观。

鼓励学生形成积极探索、勇于创新的学习态度。

二、教学重点与难点教学重点传说故事的情节和文化内涵。

远古时期的社会环境和生活方式的介绍。

教学难点如何让学生通过传说故事，理解当时的社会文化背景。

如何激发学生对远古文化的兴趣。

三、教学过程导入新课通过播放一段关于远古传说的动画视频，激发学生的兴趣和好奇心。

提问学生对动画内容的理解，引导学生分享自己知道的传说故事。

故事讲解详细介绍夸父逐日、女娲补天、大禹治水等传说故事，注意情节的生动性和连贯性。

分析故事中的文化元素，如神话的象征意义、人与自然的关系等。

文化探究结合历史背景，介绍远古时期的社会环境和生活方式，如石器时代、氏族社会等。

引导学生思考传说故事与当时社会环境的关系，理解传说背后的文化价值。

课堂互动组织学生进行小组讨论，分享各自对传说故事的理解和感受。

邀请学生上台复述故事，锻炼其口头表达能力和思维逻辑。

总结提升总结本课所学的传说故事和文化知识，强调其对中国古代文化的重要性。

引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中，如用历史思维解决问题等。

四、教学方法和手段教学方法故事讲解法：通过生动的讲解，让学生深入理解传说故事。

互动教学法：通过小组讨论、复述等活动，提高学生的参与度和兴趣。

探究学习法：引导学生主动思考、发现问题，培养其探究精神。

教学手段多媒体展示：利用PPT、视频等多媒体工具，提高课堂的生动性和趣味性。

2024年七年级上册历史远古的传说教案一、教学目标知识与能力：了解炎帝、黄帝的事迹；传说中他们的发明创造以及华夏族的形成过程；理解“人文初祖”的含义。

过程与方法：通过阅读课本，引导学生得出炎帝、黄帝的事迹。

通过交流和探究活动，培养学生的思维能力，理解华夏族的形成过程。

情感态度与价值观：感受古人的智慧，体会中华文明的悠久历史，认同中华民族多元一体的优秀文化。

二、重点难点重点：华夏族的形成过程。

难点：对“人文初祖”的理解。

三、教学过程（一）导入新课播放《龙的传人》视频，出示周口店龙骨山、山顶洞人、红山文化等图片，引出我国远古传说时代的故事。

远古传说，是人们过去的历史说法，具有一定的真实性，通过学习本课，了解炎帝、黄帝的事迹及人文初祖的含义。

（二）新课探究1. 自主学习阅读课本P57-P60，回答下列问题。

（1）炎帝、黄帝部落联盟其他成员有哪些？他们联合制蚩尤的原因是什么？结果如何？（2）从炎帝、黄帝到尧、舜、禹的“禅让”，反映了原始社会晚期民主政治有哪些特点？（3）从黄帝到尧、舜、禹，禅让制度的实行有什么意义？（4）从炎帝、黄帝到尧、舜、禹的传说中得到哪些启示？学生阅读课本，回答问题。

（1）炎帝、黄帝部落联盟还有其他成员：蚩尤、应龙等。

他们联合制蚩尤的原因是蚩尤作乱，不服从黄帝的命令，不服从天意。

经过激烈战斗，联合部落打败了蚩尤。

（2）原始社会晚期民主政治的特点是小国联盟推举联盟首领，没有特权，大家平等，禅让制是民主推举的方式，符合历史发展的趋势。

从炎帝、黄帝到尧、舜、禹的“禅让”正是这一特点的体现。

（3）禅让制度的实行，使部落联盟首领的更替趋于平稳，有利于社会的安定和经济的发展。

（4）要顺应历史潮流，造福百姓；要善于听取他人意见；要善于用人，取长补短。

这些启示都是从炎帝、黄帝到尧、舜、禹的传说中得出的。

学生回答问题后，教师总结：这些启示都是正确的，因为禅让制的实行是历史发展的必然趋势，是人们安居乐业的需要。

【教学方案】远古的传说精品教案第一章：远古传说的起源1.1 教学目标：了解远古传说的概念及其在人类历史中的地位。

分析远古传说的产生背景和社会意义。

掌握研究远古传说的重要性和方法。

1.2 教学内容：远古传说的定义与特点远古传说与社会发展远古传说与人类信仰1.3 教学活动：讨论远古传说的定义，让学生举例说明。

分析远古传说与社会发展的关系，以具体传说为例进行讲解。

引导学生思考远古传说与人类信仰之间的联系。

第二章：中国古代传说故事2.1 教学目标：了解中国古代传说故事的基本特点和主要内容。

分析中国古代传说故事中的神话元素。

掌握中国古代传说故事的重要价值和影响。

2.2 教学内容：中国古代传说故事概述中国古代传说故事中的神话元素中国古代传说故事的重要价值和影响2.3 教学活动：介绍中国古代传说故事的基本特点和主要内容。

分析具体传说故事中的神话元素，如女娲补天、夸父逐日等。

讨论中国古代传说故事的重要价值和影响。

第三章：西方古代传说故事3.1 教学目标：了解西方古代传说故事的基本特点和主要内容。

分析西方古代传说故事中的神话元素。

掌握西方古代传说故事的重要价值和影响。

3.2 教学内容：西方古代传说故事概述西方古代传说故事中的神话元素西方古代传说故事的重要价值和影响3.3 教学活动：介绍西方古代传说故事的基本特点和主要内容。

分析具体传说故事中的神话元素，如希腊神话、罗马神话等。

讨论西方古代传说故事的重要价值和影响。

第四章：传说与历史的交融4.1 教学目标：理解传说与历史的区别与联系。

学会如何从传说中提取历史信息。

分析传说在历史研究中的作用和限制。

4.2 教学内容：传说与历史的区别从传说中提取历史信息的方法传说在历史研究中的应用和限制4.3 教学活动：对比讨论传说与历史的异同，让学生理解它们之间的关系。

通过具体传说故事，教授学生如何从传说中提取历史信息。

分析传说在历史研究中的作用和限制，以实例进行讲解。

第五章：传说与文化的传承5.1 教学目标：理解传说在文化传承中的作用。

2024年七年级历史上册《远古的传说》教案一、教学内容本节课选自人教版七年级历史上册第一单元第1课《远古的传说》，内容包括：神话传说中的盘古开天辟地、女娲造人、伏羲创立八卦等；远古时期的部落首领，如炎帝、黄帝等；以及尧、舜、禹的传说故事。

二、教学目标1. 了解神话传说中的重要人物和故事，认识远古时期的部落首领。

2. 掌握尧、舜、禹的传说故事，理解其在中国古代历史发展中的重要地位。

3. 培养学生的想象力和历史思维能力，激发他们对历史的学习兴趣。

三、教学难点与重点重点：神话传说中的重要人物和故事，尧、舜、禹的传说故事。

难点：理解神话传说与历史事实的关系，认识尧、舜、禹的德政。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：历史教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入新课：通过讲述神话故事，如《西游记》中的孙悟空大闹天宫，引发学生对神话传说的兴趣，进而导入新课。

2. 讲授新课：（1）神话传说中的重要人物和故事：介绍盘古开天辟地、女娲造人、伏羲创立八卦等，引导学生了解神话传说中的创世神话。

（2）远古时期的部落首领：讲解炎帝、黄帝等人物的事迹，让学生了解远古时期的部落文化。

（3）尧、舜、禹的传说故事：详细讲述尧、舜、禹的德政和治水事迹，强调他们在古代历史发展中的重要地位。

3. 实践情景引入：让学生分组讨论，每组选择一个神话传说或远古首领，编排一个简短的故事情景剧，进行展示。

4. 例题讲解：结合教材，讲解与神话传说、尧舜禹相关的问题，帮助学生巩固所学知识。

5. 随堂练习：布置与教学内容相关的选择题和简答题，检验学生的学习效果。

六、板书设计1. 神话传说中的重要人物和故事盘古开天辟地女娲造人伏羲创立八卦2. 远古时期的部落首领炎帝黄帝3. 尧、舜、禹的传说故事尧：禅让制、德政舜：德政、孝顺禹：治水、三过家门而不入七、作业设计1. 选择题：A. 盘古开天辟地B. 女娲造人C. 伏羲创立八卦D. 炎帝A. 尧以禅让制传位B. 舜孝顺父母C. 禹治水D. 尧、舜、禹共同创立八卦2. 简答题：（1）请简述炎帝、黄帝的事迹。