四年级英语下册 Shopping教案

Unit 6 Shopping第一课时一、教学内容Part A Let’s talk &Let’s play二、教学目标1. 能在情景中运用C an I help you? These … are nice. Can I try… on? Size…, please.进行问答。

2. 正确理解与朗读对话内容，并能在实际的情境中正确的运用。

3. 学生能在语境中理解try on, size, of course, too, just的意思。

三、教学重难点1. 能熟练掌握句型:Can I try them on? Let's try size 7.These … are nice. They're just right.2. 学生理解中国和外国鞋号的区别。

四、教学准备1. 教学课件、录音机、磁带、服饰卡片。

五、教学过程Step1 热身(Warming-up)教师展示外套图片并对学生说：Good morning! I have a new coat. It’s nice. 教师另拿出一张新鞋图片：Whose shoes are these? They are nice. I like the shoes. Can I try them on?（并作出相应的动作）Oh, they are too small.(预热新句型)Step2 新课呈现(Presentation)1. 学习Let’s talk(1) 教师出示Let’s learn部分的课件，教师说：I like these yellow shoes. What about you?让学生用I like the _________ shoes. 作答。

(2)教师提出问题：Where are they now? What do they want to buy, size 6 or size 7? 让学生带着问题去听录音。

(3) 播放录音，让学生跟读。

Unit 6 Shopping 第五课时（教案）一、教材及教具•《英语》四年级下册教材•课件、黑板、彩笔、挂图等教具二、教学内容及目标教学内容•学习单词和短语：shop, store, market, supermarket, buy, sell；clothes, shoes, fruits, vegetables, toys, books, snacks, drinks；•讨论购物场所的特点：商店、百货公司、集市、超市；•练习点购物场所、商品名称；•通过实验、游戏、问答等方式促进课堂参与度，帮助学生们更好的掌握词汇等内容。

教学目标•通过游戏，帮助学生理解购物场所和商品名称；•让学生能够用英语描述不同的购物场所；•将游戏中学到的单词和短语运用到听、说、读、写中；三、教学过程预热让学生通过画图、写单词等方式，描述不同的购物场所。

教学内容导入1.单词学习：shop, store, market, supermarket, buy, sell让学生们模仿教师发音，学习每个单词的意思。

2.商品名称学习：clothes, shoes, fruits, vegetables, toys, books, snacks, drinks让学生们看图片，学习每个单词的意思。

3.讨论购物场所的特点让学生们分组讨论商店、百货公司、集市、超市的特点，展示自己的理解。

实验和游戏1.学生分组，教师给每组分配一个场景（商店、百货公司、集市、超市），让学生描述场景中的商品。

学生描述时可以使用上面学到的单词和短语，让其能够有效地巩固词汇。

2.通过游戏，帮助学生锻炼听力、口语、阅读和写作能力。

–游戏1：学生分组，教师出示商品图片，让学生说出商品名称，组内得分。

（听和说）–游戏2：每个学生根据自己所在的场景（商店、百货公司、集市、超市）去选择一件商品，然后就这个商品写一篇短文。

（阅读和写作）课堂讨论通过课堂讨论的形式，让学生习得更多的知识，了解他人的看法。

人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s talk PartB）教案一. 教材分析《人教PEP版英语四年级下册Unit 6 Shopping》主要让学生学会在购物场景中进行简单的交流。

通过学习，学生能够听懂、会说、会读关于购物的话题，并能够运用所学知识进行简单的购物交流。

本课的主要内容是学习如何询问价格和回答价格，以及如何表达喜好和选择。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的基本交流已经有了一定的掌握。

但是，学生在语言表达的准确性和语言运用的灵活性方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要注重学生的语言输入和输出的准确性，以及培养学生运用英语进行交流的能力。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于购物的话题，掌握询问价格和回答价格的句型，以及表达喜好和选择的句型。

2.能力目标：学生能够在购物场景中进行简单的交流，能够运用所学知识进行购物活动。

3.情感目标：培养学生热爱生活，乐于交流的态度。

四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读关于购物的话题，掌握询问价格和回答价格的句型，以及表达喜好和选择的句型。

2.难点：学生能够在购物场景中进行自由的交流，能够运用所学知识进行购物活动。

五. 教学方法采用情境教学法、交际法和生活教学法。

情境教学法可以帮助学生更好地理解和学习语言，交际法可以提高学生的语言运用能力，生活教学法可以激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的教学材料，如PPT、图片、实物等。

2.学生准备：学生需要预习相关的内容，熟悉基本的购物词汇。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首关于购物的歌曲，引起学生的兴趣，然后向学生提问：“你们喜欢购物吗？为什么？”让学生发表自己的看法，从而引出本课的主题。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本课的主要内容，包括词汇、句型等，同时进行讲解和示范。

人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》单元教学设计一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》主要围绕购物主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握有关购物场所、购物物品、购物数量的词汇，以及询问价格、进行付款等日常用语。

教材通过情境交际的方式，让学生在实际情境中学会运用英语进行购物交流，提高学生的实际应用能力。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

但是，学生在实际运用英语进行交流方面还存在一定的困难，特别是在购物这种实际场景中的应用。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生的实际应用能力，让学生能够在购物场景中熟练运用英语进行交流。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关购物场所、购物物品、购物数量的词汇，以及询问价格、进行付款等日常用语。

2.能力目标：学生能够在购物场景中运用英语进行交流，提高实际应用能力。

3.情感目标：培养学生热爱生活，乐于购物的情感态度。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握有关购物场所、购物物品、购物数量的词汇，以及询问价格、进行付款等日常用语。

2.难点：学生在实际购物场景中运用英语进行交流。

五. 教学方法采用情境教学法、交际教学法和任务型教学法，通过创设购物场景，让学生在实际情境中学习并运用英语进行购物交流。

同时，运用分组合作、同伴互助等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

六. 教学准备1.教具：多媒体课件、购物场景图片、商品卡片、价格标签等。

2.教学资源：网络购物平台、购物视频等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放购物视频，引导学生关注购物场景，激发学生对购物话题的兴趣。

然后，教师提问：“你们最喜欢的购物场所是什么？”让学生用英语进行回答，自然引入本课主题。

2.呈现（10分钟）教师展示购物场景图片，引导学生说出相应的购物场所，如超市、商场等。

接着，教师呈现商品卡片，让学生练习询问价格的英语表达，如“How much is it?”。

四年级英语下册《Unit6Shopping》优质教案四年级英语下册《Unit6Shopping》优质教案「篇一」第一课时一、教学目标：1、能够听、说、认读本课时的主要句型：Can I try them on、 Lets try size 7、Theyre just right。

2、能够跟录音朗读对话并进行表演。

二、教具准备：教学光盘、单词卡片。

三、教学重点：学习新句型：Can I try them on、 Lets try size 7、Theyre just right。

四、教学难点：在情景交际中正确使用本课时的新句型。

五、教学过程：复习引题1、日常口语训练。

教学新课1、教师出示Let’s learn部分的挂图，让孩子表演图中的情景，教师与学生共同表演对话。

教师挑出两双鞋，一双适合自己的脚，另一双或大或小，然后让学生猜哪一双是自己的鞋，引出新句型的教学。

2、教师指导学生做问答练习，然后调查同伴的鞋的号码，进行小组汇报。

3、待学生能够熟悉句型后，教师为学生放VCD，让学生感知对话内容。

4、学生跟录音朗读课文，教师指导学生朗读。

学生分角色朗读对话。

巩固练习1、教师播放一段购物的视频录像，孩子观看录像后用自己学过的句子和单词进行描述。

2、小组交流自己看到的内容。

布置作业1、听第58页的Let’s talk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。

五、板书设计Can I try them on、 Lets try size 7、Theyre just right。

六、教学反思第二课时一、教学目标：1、学习四个名词sunglasses，gloves，umbrella，scarf。

2、在A部分对话的基础上，运用本课时及A部分学过内容进行实际的交际活动。

二、教具准备：教学光盘、单词卡片。

三、教学重点：本课时的四个单词。

四、教学难点：在实际情境中运用词汇。

五、教学过程：复习引题1、Let’s talk：学生读一读，并进行角色表演。

人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s learn PartA）说课稿一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s learn Part A）的主要内容是围绕购物场景展开的，通过学习本节课，学生能够掌握一些基本的购物用语，如“How much is it?”, “I want…”, “Thank you.”等，并能运用这些句型进行简单的购物交流。

同时，学生还能够学习到一些常见的购物物品词汇，如“apple”, “banana”, “orange”等。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些简单的英语句型进行交流。

但是，对于一些购物场景的词汇和句型，学生可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和运用这些新学的词汇和句型。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂并会说购物场景中的基本句型，如“Howmuch is it?”, “I want…”, “Thank you.”等。

学生能够正确拼读和书写本节课的生词和重点句子。

2.能力目标：学生能够在购物场景中运用所学句型进行简单的交流。

3.情感目标：通过购物场景的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，提高自信心。

四. 说教学重难点1.重点：购物场景中的基本句型，如“How much is it?”, “I want…”,“Thank you.”等。

2.难点：一些购物物品的词汇，如“apple”, “banana”, “orange”等，以及购物场景的运用。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过创设购物场景，让学生在实际情境中学习和运用英语。

2.采用任务型教学法，通过设计一些购物任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。

3.使用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆词汇和句型。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些购物物品的图片，引导学生猜测这些物品的英文名称，激发学生的学习兴趣。

人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s talk PartA）教案一. 教材分析《人教PEP版英语四年级下册Unit 6 Shopping（let’s talk Part A）》主要讲述了在商店购物的情景。

通过本节课的学习，学生能够掌握有关购物的词汇和句型，如“How much is it?” “It’s too expensive.” “Can I have a look?”等，并能够运用这些词汇和句型进行简单的购物交流。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的日常英语交流，对于购物这一主题，他们可能在生活中有所接触，但对于一些购物词汇和句型的运用可能还不够熟练。

因此，在教学过程中，需要注重学生的实际操作和情景模拟，提高他们的语言运用能力。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课所学的词汇和句型，如“How much isit?” “It’s too expensive.” “Can I have a look?”等，并能够运用这些词汇和句型进行简单的购物交流。

2.能力目标：学生能够在实际情景中运用所学知识进行购物交流，提高他们的语言运用能力。

3.情感目标：培养学生热爱生活，乐于交流的情感态度。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课所学的词汇和句型，并能够运用这些词汇和句型进行简单的购物交流。

2.难点：学生能够正确运用句型“How much is it?” “It’s too expensive.”“Can I have a look?”等进行购物交流。

五. 教学方法采用情景教学法、交际法、任务型教学法等，通过创设购物情景，引导学生进行实际操作和交流，提高他们的语言运用能力。

六. 教学准备1.教师准备：准备好本节课所需的教学材料，如课件、图片、购物道具等。

2.学生准备：学生提前复习前置知识，做好上课准备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些购物场景的图片，引导学生谈论自己喜欢的商品和购物经历，激发学生的学习兴趣。

ShoppingLet’s learn一、教学目标：1、认识目标：（1）能听、说、认读单词：sunglasses,umbrella,gloves,scarf.（2）能听懂、会说句子：Can I help you? The gloves are nice.Can I try them on? Sure.并能在实际情景中灵活运用2、能力目标：能用简单的英语学会如何购物。

3、情感目标：能够在实际生活中大方得体地与他人进行交流。

二、教学重难点：1.重点：能在购物时正确使用句子：Can I help you?2.难点：①听说认读单词：sunglasses,umbrella,gloves,scarf.②单词gloves 和sunglasses的发音三、教学准备：1.单词图片、单词卡片、课件、图片。

四、教学过程：1.Warm-up：（1）Listening a song“Can I help you”(设计意图：活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，也与本节课的重点句型相符合）(2) Greeting:T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Zhuang.T: The hat is nice,can I try it on ?（生有帽子实物，教师做出试戴的动作边问）Ss: OK/SureT: Can I help you ?（学生的东西掉地上）Ss:Yes,please/thanks ……(设计意图：让生明白try on 的意思，以及Can I help you 的用法）(3)课件出示之前所学的有关衣物的词汇。

如：shirt.dress.hat……（设计意图：让学生复习之前所学的有关衣服的单词，为本节课做好铺垫）2.Presention:(1)教学单词: sunglasses,umbrella,gloves,scarf.（课件）a.小男孩与下雨图：师问：What does he need?引出umbrella（The umbrella is nice)b.小男孩与阳光图：师问：What does he need?引出sunglassesThe sunglasses are nice.（实物展示，Can I try them on？)c.小男孩与下雪图：师问：What does he need?分别引出gloves,scarf (The gloves are nice./ The scarf is nice.实物展示，请生上来，Try them/it on.please.生在试穿的过程中，问生:Can I help you ?)以上讲明哪些是单数，哪些是复数。

《Shopping》英语教案一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握购物场景中常用的单词和短语，如：shop, shopping, supermarket, clerk, cashier, buy, sell, price等。

（2）学生能够熟练运用一般现在时描述日常购物活动。

2. 能力目标：（1）学生能够用英语进行简单的购物对话，如询问价格、选择商品、支付等。

（2）学生能够在购物场景中运用所学知识进行实际交流。

3. 情感目标：（1）培养学生对英语学习的兴趣和积极性。

（2）培养学生友好、礼貌地进行日常交流的能力。

二、教学重难点1. 重点：（1）购物场景中常用的单词和短语。

（2）一般现在时态的运用。

2. 难点：（1）购物对话的流畅表达和实际应用。

（2）价格询问和回答的准确性。

三、教学方法1. 情境教学法：通过模拟购物场景，让学生在实际情境中学习英语。

2. 任务型教学法：通过完成购物任务，培养学生实际运用英语的能力。

3. 交际法：鼓励学生积极参与购物对话，提高口语表达能力。

四、教学准备1. 教学材料：购物场景图片、商品价格表、购物清单等。

2. 教学设备：投影仪、电脑、音响等。

五、教学过程1. 导入：（1）向学生介绍购物场景，引起学生兴趣。

（2）引导学生思考购物时可能会用到哪些英语。

2. 呈现：（1）展示购物场景图片，引导学生说出相关单词和短语。

（2）通过商品价格表，学习一般现在时态的运用。

3. 操练：（1）分组进行角色扮演，模拟购物对话。

（2）学生互相练习，教师给予指导和纠正。

4. 任务：（1）布置购物任务，让学生在小组内完成。

（2）学生运用所学知识进行实际购物交流。

5. 总结：（1）回顾本节课所学内容，总结购物场景的常用英语。

（2）强调一般现在时态在购物对话中的运用。

6. 作业：（1）让学生编写一段购物对话，明天进行分享。

（2）复习购物场景的单词和短语，准备下一节课的测试。

六、教学评估1. 形成性评估：在教学过程中，通过观察学生的参与度、口语表达和任务完成情况，及时给予指导和反馈。

人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（story）教案一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》主要讲述了在商店购物的情景。

通过本节课的学习，学生能够掌握有关购物的词汇和句子，如 clothes, shoes, hat, bag, How much is it?, It’s too expensive. 等，并能够运用这些词汇和句子进行简单的购物交流。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常英语进行交流。

但是，对于一些价格和购物相关的词汇，学生可能还比较陌生，需要通过课堂学习和实践来掌握。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、说准、会读本节课的主要词汇和句子，如clothes, shoes, hat, bag, How much is it?, It’s too expensive. 等。

2.能力目标：学生能够运用所学词汇和句子进行简单的购物交流。

3.情感目标：培养学生热爱生活，乐于购物的情感态度。

四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、说准、会读本节课的主要词汇和句子。

2.难点：学生能够运用所学词汇和句子进行简单的购物交流。

五. 教学方法采用情境教学法、交际法、任务型教学法等，通过创设购物情境，引导学生进行角色扮演和实际操作，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 教学准备1.教具：PPT、录音机、磁带、购物场景图、价格标签等。

2.教材：人教PEP版英语四年级下册教材。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首关于购物的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，并引导学生思考购物的相关问题，如：你喜欢购物吗？你最喜欢的商品是什么？2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本节课的主要词汇和句子，如 clothes, shoes, hat, bag, How much is it?, It’s too expensive. 等，并用购物场景图进行辅助呈现，帮助学生理解和记忆。