增加 增强 增添 大家的鼓励,给我(增添)了无穷的力量。 我们学校的学生人数已经由820人(增加)到910人。 只有坚持锻炼,我们才能不断地(增强)自己的体质。
改正 改善 改变 我们要用自己的双手和智慧去(改变)家乡落后的面貌。 这些年来,我们的生活得到很大的(改善)。 我认真地把作文中的错别字一个一个(改正)过来。
2.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。 3.有感情地朗读课文。 二、教学重难点: 重点:1.了解边防战士爱祖国海岛的独特方式,体会战士的爱海 岛、 爱祖国的情感。2.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关 系。 难点:理解战士小高最后说的那段话的含义,感受战士们对海岛 的 热爱,对祖国的热爱。 三、教学准备:课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的 关 系的资料
“把”字句“被”字句互换 “把”字句的基本格式是:谁把什么怎么样。其中前者的 “谁”为主动者,后面的“什么”为被动者,而“怎么样”为 动作。
用公式表示为:把字句=主动者+把+被动者+动作 “被”字句的基本格式是:什么被谁怎么样。其中前者的 “什么”为被动者,后面的“谁”为主动者,而“怎么样”为 动作。
有感情地朗读。 (3)出示第三句:我怅望灰天,在泪光里,幻出母亲的面影。 在你的想象 中,母亲的面影是怎样的? 细读怀念祖国母亲的句子,体会爱国情感。 2.自由读句子,说说自己的感 受。 学生自由谈。(只要不偏离主题。) 有感情地读。
3.从其他几个句子,你又感悟到什么呢? 教学说明:此部分教学,不拘泥于一句一句地讲解过程,均由学 生自己找 出句子,不分先后秩序,学生找到的句子老师与学生共同朗 读、共同讨论, 得出祖国母亲与自己生母一般,让作者思念,作者那 浓浓的思乡、爱国之 情跃然纸上,同时通过文字也传递给了我们。教 师应多指导学生通过朗读 及抓住句子关键词语的方法体会作者的感 情,了解除武装句子的意思。