信息管理学院本科学生素质综合测评试行办法

杭州电子科技大学信息工程学院学生综合测评实施办法（讨论稿）为切实贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，鼓励学生个性发展，培养学生的科学精神和创新能力，培养和造就社会主义建设的合格人才，结合学院实际情况，特制定本办法。

第一章总则第一条坚持实事求是，公平公正公开的原则。

第二条从全面性、指导性、可行性角度出发，多方位测评学生综合素质。

测评结果作为评选优秀学生、评定奖学金、就业推荐等工作的重要依据。

第三条学生综合素质由智育、德育、技能和体育四个方面组成，采取量化测评的方法；总权数为1，其中：智育0.6，德育0.2，技能0.15，体育0.05。

第二章组织机构第四条学院设立学生综合测评组织机构，分别为班级考评组、年级（或专业）考评组和学院考评组。

班级考评组：团支书为组长，班长为副组长，组员由学生推选的代表3人，负责对班级同学每周测评项目进行记录，并计算每位同学的得分；年级（或专业）考评组：辅导员担任组长，组员为班长、团支书，负责对班级考评组进行监督和指导，每学期对学生总的综合成绩进行排名；学院考评组：由分管学生工作的领导担任组长，组员为学工办主任、团委书记、辅导员、学生会主席、分团委副书记，负责协调和监督整个工作流程，对有争议的事项进行裁定，对评定过程中徇私舞弊、弄虚作假等行为进行调查处理。

第三章综合测评成绩计算方法第五条综合测评分＝智育分×0.6＋德育分×0.2＋技能分×0.15＋体育分×0.05第四章智育测评第六条智育（权数0.6）智育分为学期的平均学分绩点转换成百分制的得分。

（一）平均学分绩点=课程学分绩点总和÷课程学分总和，其中列入平均学分计算的课程以本专业的教学大纲要求修读的课程为准（辅修和二专业课程不列入其中）。

第五章德育测评第七条德育（权数为0.2）德育分计算公式为：E=E0+A-B 其中：E：德育分；E0：基准分；A：各项加分总和；B：各项减分总和；第八条E0基准分一律为70分，即E0=70；第九条根据以下标准对A值加分：（一）按时报到注册，加1分；（二）积极参加大学生志愿服务活动，学期内累计服务时间达到4小时以上的，加1分（此项活动必须为义务、无偿的活动并拥有相关证明；获得资助的贫困生规定时间内的义务劳动不在此列）；（三）积极参加社会实践活动，并有总结报告或社会实践调查报告的，加1分；（四）代表学院及学校参加校级以上各类文体比赛的，每个项目加1分；（五）参加学校、学院指定要求参加的各种校园活动，每次加0.5分，累计不超过2分；（六）参加义务献血，每次加1分；（七）受学校通报表扬者加2分；受学院级通报表扬者加1分；（八）模范寝室成员加2分，文明寝室成员加1分；（九）每月上课全勤者加1分；（十）参加各种职业技能培训并有相关机构出具证明者，加1分；（十一）拾金不昧、见义勇为等优秀事迹者，由学院考评组酌定加2～6分；(十二) 凡担任各级学生干部者，按下列情况加分：（十三）集体荣誉加分（十四）个人荣誉加分（十五）凡在思想道德方面有突出表现（上述规定不包括的），可向学院考评组申报，酌定加1~3分。

学生综合素质测评细则（试行）一、学生综合素质包括德育素质、智育素质和实践与创新分三项内容。

二、综合素质测评采取定量与定性相结合的办法对学生进行测评。

三、综合素质测评计算方法总积分=智育分×50﹪（考试科成绩60%+考察科40%）+德育分×25﹪+拓展性素质分×25﹪。

德育、智育、实践与创新分均以100分计，连同附加分超过100分按100分计。

四、综合素质测评的内容及评分标准（一）德育素质1、德育素质测评主要从政治思想、道德品质、诚信品质、学习态度、组织纪律和协作精神六个方面进行测评，重点测评学生的现实表现。

2、德育积分=基本分（60）+测评分（40）+加分－减分。

3、测评分侧重考察学生的现实表现，由班级测评小组对照以下六项指标评分后得出。

（1）政治思想。

主要包括：坚持四项基本原则，关心国家大事，拥护党的路线、方针、政策，自觉维护安定团结的政治局面；积极参加党、团组织活动，自觉抵制各种错误思潮，敢于同错误思想做斗争。

（2）道德品质。

主要包括：文明礼貌，尊老爱幼；为人正直，团结同学；男女交往，举止得体；爱护公物，勤俭节约；热爱劳动，讲究卫生；维护公德，见义勇为；关心集体，无私奉献。

（3）诚信品质。

自觉遵守《高等学校学生行为准则》，无恶意欠费或拖欠国家助学贷款及贷息行为。

（4）学习态度。

主要包括：学习态度端正，学习目的明确，学风严谨扎实；勤于学习，善于思考，勇于实践，积极创新。

（5）组织纪律。

自觉遵守国家法律法规和学校各项规章制度。

（6）协作精神。

主要包括：心理健康、兴趣广泛，能正确处理人际关系，拥有健康的合作竞争意识。

4、违反四项基本原则，损害安定团结及危害社会秩序受到留校察看处分的学生，综合素质测评定为不合格。

5、加减分条件和标准：（1）有违反四项基本原则或损害安定团结及社会秩序的言行，参加非法组织，参与非法活动，视情节减20-40分。

（2）凡违反校纪校规（含违反宿舍管理有关规定），受到学校通报批评、警告、严重警告、记过和留校察看处理或处分者，每次分别减8分、10分、20分、30分、40分，受到学院通报批评者每次减5分。

福建师范大学信息技术学院学生素质综合考评办法（修订）为了全面贯彻党的教育方针，推进素质教育，全面客观地反映学生在校期间各方面的实际表现与素质水平，把学生培养成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

根据《福建师范大学学生素质综合考评办法》（闽师学工…2012‟33号文件），并结合学院实际，特制定本办法。

一、综合考评遵循的原则（一）导向性原则：有利于引导学生坚持正确的政治方向，德智体美全面发展；突出素质教育和学生创新能力、实践能力的培养。

（二）科学性原则：科学、系统、规范地反映学生真实情况，尽可能避免主观因素的影响。

（三）可比性原则：适用于不同专业、不同年级学生进行量化考评，便于学生之间进行比较。

（四）公开性原则：坚持自我测评、群众测评和各级组织测评相结合的原则，测评人员、过程、结果公开。

二、综合考评的内容与方法综合考评分定量考评和定性考评两部分。

（一）定量综合考评1.定量综合考评内容包括思想政治表现分、学业表现分与文体表现分三大类。

2.定量综合考评采用现成考试成绩直接填写计算和班级评议小组、年级评议小组两方面测评计算的方法。

奖励分、扣分根据学生的突出表现或明显错误按规定标准评定。

任何人不得随意给学生加减分。

3.三大类考评指标、权重及其做法见《学生素质学年综合考评评分细则》。

（二）定性综合考评1.定性综合考评内容：学生一学年来德、智、体、美等方面的主要表现、成绩、存在问题以及今后努力方向。

2.定性综合考评办法：由班级评议小组根据《学生素质学年综合考评登记表》中定量考评的有关指标，草拟鉴定或综合评语，由年级辅导员审核，并向学院领导汇报同意后填入《学生素质综评》栏目。

四、几类特殊学生考评积分的处理（一）对于具有特殊才能、突出专业特长或为学校作出特殊贡献的学生，经学生申报，学院审核上报，学校同意后，其毕业总评直接进入优秀等级。

（二）因学业成绩原因未能获得学士学位的本科生，其毕业总评成绩不能进入该年级毕业总评成绩的优秀等级。

大学生综合素质评价细则（试行）基础性素质（定性）
发展性素质（定量）
附件：
一、注释
1.思想道德素质分为政治素质、思想素质、纪律素质、道德素质，内容包括政治表现、专业思想、学习态度、遵纪守法、集体观念、勤俭节约、劳动观念、文明修养、严于律已、团结友爱等项目组成。

2.思想道德素质数据的采集：思想道德素质属于内隐变量,由辅导员、班级代表和学生本人根据该生平时的行为表现对其进行思想道德素质评价，其结果按四项二级指标中最低等级作为这一指标值。

二、大学生综合素质评价基础性素质评价和科学发展素质评价的评分办法
1.思想道德素质指标的评分=∑（第1到第4项指标）
2.专业能力素质指标的评分=∑(第5、6项指标）×60%
3.身体心理素质指标的评分=∑（第7、8、9项指标）×30%
4.科学发展素质评价总分=∑（第10到第13项指标）
5.各系部可以根据自己工作的实际制定各指标内涵的加分或减分的细则，作为评价的打分依据；
3.科学发展素质加分项同类不能累计加分，总分为10分；
4.潜能素质的评价过程中学团干部考核需合格。

三、大学生综合素质评价等级：
优秀：基础性素质为优秀，占班级比例的20%或发展性素质成绩90以上；
良好：基础性素质为优良，占班级比例50%或发展性素质成绩75以上；。

北京邮电大学信息与通信工程学院学生综合素质评价办法（试行）第一章总则第一条为了客观评价我院学生的综合素质，根据学校综合素质评价办法，结合我院学生的实际情况，特制订本办法作为北京邮电大学信息与通信工程学院学生综合素质测评的依据。

第二条本办法作为本院本科生评选“三好学生”和“优秀学生干部”等荣誉称号、申请各类奖助学金、推荐免试研究生、本科毕业生综合素质评定等提供依据。

本院研究生综合素质评价可参照本办法。

第三条学生综合素质测评每学年进行一次，一般在每个学年结束之后进行。

第二章评价内容第四条本科生每个学生每学年综合素质测评总积分的计算方法为：综合素质评价考核成绩+加减分项目。

综合素质评价考核成绩按百分制计算，综合素质评价考核成绩（100分）=智育评分+德育评分，其中智育评分占80%，德育评分占20%第五条综合素质测评总积分是本院每学年评定各类奖助学金以及三好学生、优秀学生干部等荣誉称号的依据；本科生前三学年综合素质测评总积分的平均分，作为本院推荐免试研究生排名的依据之一。

第六条综合素质评价的考核内容和要求：（一）智育评分。

主要考察学生各门课程的平均成绩。

课程平均成绩由学院本科生教务科提供。

主修课平均成绩×0.8为智育评分（二）德育评分。

根据学生本学年的各方面表现（包括学生评分和教师评分两部分，学生互测评分加教师评分共10项，每项10分，按百分制打分。

两部分评分相加之和×0.2等于德育分）；各年级在评优时须根据本学年具体情况制定年级评优具体办法（参见附则一）：德育测评总评分表（参见附表一）A学生评分部分（90）B教师评分部分（10）1、基础部分（70）2、活动部分（20）政治信念法纪观念道德品质集体观念学习态度责任意识安全卫生社会实践文娱体育德育评分总分=（A+B)*0.2A：学生评分部分（90，参见附则二）该部分评分成绩由学生互评产生。

学院各年级组织学生成立综合素质评价委员会，并制定相关互评办法。

**大学信息工程学院素质能力测评实施办法(2020级适用)第一章总则第一条为全面贯彻党的教育方针，培养适应社会主义现代化建设要求的高素质创新人才，根据《中华人民共和国高等教育法》《普通高等学校学生管理规定》《高等学校学生行为准则》《**大学本科生素质能力测评实施办法（试行）》(校党发〔2020〕77号)等有关规定和文件精神，结合我院实际，特制定本实施办法。

第二条本科生素质能力测评(以下简称“素质能力测评”)按照“定性与定量相结合，评议与记实相结合”的原则，对学生日常行为表现进行综合评定。

第三条素质能力测评成绩和智育成绩在各类评奖评优、毕业生就业推荐及推荐免试攻读研究生工作中综合使用。

第四条素质能力测评必须坚持客观、公正、公开和公平的原则。

第五条素质能力测评每学年进行一次。

素质能力测评的最终评定在每年9月份进行，其考核的时间范围从上一年9月1日起到下一年8月31日止。

按学年制评定。

第六条本办法从2020级学生开始实施。

第二章组织领导及纪律第七条学院设立本科生素质能力测评领导小组，全面负责本科生素质能力测评工作，小组组长为学院党委副书记，成员为全体辅导员及学院团委、学生会主席团成员。

第八条学院团委、学生会设立素质能力测评工作组，负责检查、督促素质能力测评工作，负责资料的统计、整理和存档工作。

第九条各学生班成立班级素质能力测评小组，由班主任担任组长，班长、团支部书记、学习委员以及3名学生代表具体参与，全面负责本班测评工作。

第十条同年级各专业成立专业素质能力测评工作组，专业素质能力测评工作组的职责：（一）在学院素质能力测评领导小组的指导下开展本专业学生素质能力测评工作；（二）负责审查核准相关测评数据；（三）协调统一同专业班级间的测评工作；（四）做好素质能力测评成绩打分的相关支撑材料的记录、收集、整理和保存工作；（五）填报素质能力测评工作中有关表格并汇总存档。

第十一条班级素质能力测评小组纪律(一)班级素质能力测评小组必须严格执行学院测评实施办法。

大学学院本科生综合测评实施细则为贯彻管理学院人才培养目标，落实学院学生教育管理工作中的市场化战略，促进学生的成长成才，实现学生综合素质的协调发展，根据《XX大学本科生综合测评办法》以及我院的实际情况制定本细则。

一、指导思想以提升学生的核心竞争力为重点，以创造良好的制度环境为目标，提高学生自我教育、自我管理与自我服务的能力，促进学生全面发展。

二、组织实施学院成立由学生工作组负责人、辅导员、班主任和学生会主要干部组成的学生综合测评领导小组，统一组织协调综合测评工作。

各班成立综合测评小组，在学院综合测评领导小组的指导下组织实施本班的综合测评工作。

班级综合测评小组由全班学生民主选举产生，人数不少于5人，要求责任心强、办事公道、有一定的代表性。

测评学年的班长、团支部书记为当然人选，非班委比例不低于40%。

三、工作程序每年九月份，学院综合测评领导小组根据学校的文件精神召开工作会议，布置当年的综合测评工作。

各班级根据学院的安排，选出综合测评小组成员，统一实施综合测评工作。

各学生组织、各班公布全院学生一学年的实际表现，以记录为准。

对记录有异议的，提请综合测评小组讨论决定。

对综合测评小组的决定人有异议的，提请学院综合测评领导小组最终裁定。

综合测评小组首先应根据班级工作记录和学院记录确定基本素质得分和附加分，公示无异议后，计算本班同学的业务课成绩。

最终结果在本班公示。

四、综合测评的评分方法：（一）综合测评满分为100分。

其中，业务课分数占65%，基本素质分数占总分的35%。

（二）业务课的成绩占总分的65%。

公式为：业务课分数={C}{C}{C}业务课指本专业类基础课、指定选修课、公共课的成绩。

考查课成绩优、良、中、及格、不及格分别按95、85、75、65、55分计算；补考成绩按原不及格的实际分数计算；各类赴校外交流学习的同学，其成绩根据教学单位的认定纳入综合测评。

（三）基本素质分数的评定实行定性与定量结合的方式进行。

学发〔2010〕35号南京信息工程大学学生素质综合测评办法（试行）第一章总则第一条为了全面贯彻党的教育方针，鼓励学生争先创优、发展特长、求实创新，引导学生在知识、能力、素质诸方面协调发展，培养适应社会主义现代化建设要求的具有创新精神和实践能力的高素质人才，根据上级有关规定，结合我校实际，特制定本办法。

第二条学生素质综合测评是对学生在校期间各方面表现的测定和评价。

设定的测评指标既是评价学生的基本依据，又是学生发展的导向目标。

第三条学生素质综合测评应坚持公平、公正、公开的原则，采取定量测评与定性评价相结合、过程测评与结果评价相结合、记实测评与民主评议相结合的方法，尽可能科学合理地反映学生的实际素质状况。

学生素质综合测评工作每学年开展一次，在每年的9-10月进行，毕业班在毕业前开展最后一学年的综合测评工作。

第四条学生素质综合测评的内容主要包括基本素质、课程学习成绩、实践与创新能力、奖励与惩处四部分，测评结果＝基本分＋奖励加分－惩处扣分，基本分按百分制计算，其中基本素质占30分，课程学习成绩占60分，实践与创新能力占10分。

第五条本办法适用于本校正式注册的普通本科学生。

第二章基本素质测评第六条基本素质是指学生在思想道德修养、人生规划、学习态度、科学人文修养、身心健康等方面应当具有的符合时代特征的基本品质，是学生世界观、人生观、价值观、道德观及其行为表现等方面的综合体现。

第七条基本素质测评的基本内容及其基本要求：（一）思想道德修养。

主要考察政治态度、法纪观念、集体观念、道德品质以及生活态度。

基本要求：拥护党的路线、方针和政策，坚持正确的政治方向，热爱社会主义祖国，关心时事，自觉加强政治修养，认真上好思想政治理论课和形式政策教育课等，积极参加各项政治学习和活动；自觉遵守国家法律、法规和学校的各项规章制度，无违法违纪行为；顾全大局，有团结协作精神，积极参加各项集体活动，维护集体荣誉；自觉遵守公共秩序和社会公德，诚实守信，为人正直，敬老爱幼，尊敬师长，团结同学，乐于助人；发扬艰苦奋斗精神，生活俭朴，不浪费粮食，节约水、电，不向学校和家庭提出超越实际可能的生活要求。

长春理工大学本、专科学生综合素质测评办法（试行）第一章总则第一条为了全面贯彻党的教育方针，提高学生的综合素质，培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人，根据《普通高等学校学生管理规定》和《高等学校学生行为准则》等文件精神，结合我校实际，制定本办法。

第二条学生综合素质测评是对学生的思想道德素质、科学文化素质、身心健康素质进行量化考评，即综合素质测评=思想道德素质分（占25%）+科学文化素质分（占65%）+身心健康素质分（占10%），总成绩保留小数点后两位数。

第三条综合素质测评成绩作为评定优秀学生奖学金、三好学生、优秀学生干部、十佳大学生、优秀毕业生及推荐就业的重要依据。

第四条本办法适用于我校普通全日制本、专科学生。

凡在籍学生每学期必须参加综合素质测评。

第二章思想道德素质第五条思想道德素质测评包括基础分和二级指标分，满分为25分，即思想道德素质分=基础分+二级指标分。

第六条基础分最高分为10分。

基础分从以下几个因素考虑：1、志存高远、坚定信念。

努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，面向世界，了解国情，确立在中国共产党领导下走社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念，努力成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格建设者和可靠接班人。

2、热爱祖国、热爱学校。

不参与违反四项基本原则、影响国家统一、社会安定和学校稳定的活动；发扬理工精神，维护集体利益和同学团结；培养与学校、老师、同学的深厚情感。

3、服务大局、服务人民。

正确处理国家、集体和个人三者的利益关系，增强社会责任感，树立主人翁意识，甘愿为祖国、为人民做奉献。

4、勤奋学习、刻苦钻研，创造良好学风；追求真理，崇尚科学，树立科学精神；严谨求实，自强不息，端正学习态度；积极探索，勇于创新，培养探索精神；珍惜时间，持之以恒，努力成就学业。

5、遵纪守法，弘扬正气。

遵守宪法、法律、法规，遵守校纪校规；正确行使权利，积极履行义务；敬廉崇洁，公道正派；敢于并善于同各种违法违纪行为作斗争。