第4课人不能选择父母

第4课人不能选择父母第一框天下父母心（相城实验中学王萍） 2020年11月13日一、教学目标一、知识、能力目标通过日常观看、内心感悟、亲情交流、实践探讨和切身经历等多种形式，进一步加深父母与子女之间的情感基础，提高与父母交流和沟通的能力。

二、情感、态度、价值观父母为抚育子女甘愿付出一切，体会父母之爱是人世间最伟大的爱。

二、教学重点、难点天下父母同心是本课的教学重点，也是难点。

三、教学方式自主学习、合作学习、探讨学习四、教学进程课前播放歌曲《天下父母心》，营造课堂气氛。

（导入新课）在歌声中咱们进入了今天要探讨的话题：天下父母心。

（板书）天下父母心(一)真情述说第一呢，教师给大伙儿讲一个真实的故事：那是上个世纪80年代末，一名刚参加工作的年轻教师生病住院了。

在医院里，她痛楚、孤独、乃至有些失望。

每到黄昏，下了班的父亲骑着自行车带着在农田里劳累了一天的母亲跋涉两个小时，来医院陪伴女儿，安慰她、鼓励她，天天如此，风雨无阻。

女儿心疼父母太辛苦了，劝说父母别来，母亲说：“你是娘身上掉下来的肉，娘不来，晚上睡不着啊！”娘朴素的一句话，道出了天地间最真的情，最无私的爱。

正是这份爱，伴随着咱们走过春秋冬夏，鼓励着咱们走向成熟、成功。

同窗们，父母不仅给予了咱们生命，在你们成长的进程中，父母付出了很多。

许多情形因为日复一日地重复着而被你们熟视无睹，乃至在你们看来那是天经地义的。

今天，让咱们静下心来，在脑海里回放父母天天为咱们操劳的那些镜头，然后把那些最令你感动的生活片段讲述给同窗们听，让大伙儿一路来分享这份浓浓的亲情。

（同窗们讲述亲情的故事）（师归纳）：从同窗们讲述的真情故事中咱们感受到父母对咱们的爱，有的惊天动地，但更多的是默默无闻。

天底下的父母之爱，尽管方式有别，但爱的本意都一样，都希望子女能健康、幸福、成才，天下父母同心。

（板书）父母都希望子女健康、幸福、成才。

（二）真诚明白得父母为咱们默默地付出，但是，有的时候，咱们却很不懂事，乃至令父母很悲伤。

第四课人不能选择父母教案教学目标：［情感、态度、价值观］父母赋予我们生命，我们是父母生命的延续，体会我们与父母之间的关系是世界上最亲密的关系，从而进一步感受父母子女之间的浓浓亲情。

父母为子女甘愿付出一切，体会父母之爱是人世间最伟大的爱。

培养自己对父母和长辈的孝心，并努力将孝心转化到我们平时的一言一行之中，以报答父母的养育之恩。

［知识和能力］知道我们每一个人的生命都是父母赋予的，人不可能选择自己的父母，父母与子女间的权利义务关系是由法律予以确认的。

通过日常观察、内心感悟、亲情交流，实践探究和亲身践行等多种方式，进一步加深父母子女之间的情感基础，提高与父母交往和沟通的能力。

懂得孝敬父母是做人的根本，也是我国法律规定的每个公民必须履行的义务。

要善于在日常生活中，学会用多种方式表达对父母长辈的孝心。

框父母赋予我们生命［课前准备］：去图书馆或互联网上查阅有关生命的内容，了解有关生命起源、血缘、基因、遗传、生育等方面的知识；搜集自己和父母小时候的照片，自己和父母现在的照片，主动邀请父母一起参与寻找自己与父母之间的相似之处，如相貌、性格特征、习惯动作等。

教学过程：一、父母赋予我们生命活动一：寻找父母印记投影5个学生小时候的照片，让学生猜出他们的名字，再投影5个学生父母小时候的照片，让学生猜出是刚才5位学生中哪个学生的父母。

让学生汇报与父母一起寻找出的在相貌、性格特征、习惯动作等方面的相似之处。

过渡：那么，子女与父母之间为什么会存在如此多相似的地方呢？小组交流探究成果：学生展示收集到的有关生命的内容、生命起源、血缘、基因、遗传、生育等方面的知识教师归纳：我们每个人的身体里都流淌着父母的血液，这种血缘关系把父母与子女的生命牢牢地拴在一起。

一个人生而是谁的孩子，就永远是他的孩子在子女身上，我们常能看到某些属于父母亲的特征——不仅有重要的性格特征，还有相似的面部表情和细小的习惯性动作二、人不能选择父母活动二：［投影］小丁的烦恼眼看明天要开家长会，小丁也陷入了烦恼之中：别的同学的家庭条件都很好，父母钱挣得多，好多家长还开着小车来学校呢！可是自己的父母是下岗工人，靠到处打零工维持生活，收入少，长得太寒碜，这样的父母来开家长会，多丢面子阿，怎么办呢？小明越想越烦恼问题1：小丁的烦恼为什么而烦恼，这种烦恼有必要么？为什么？问题2：你将如何帮助小丁？学生讨论，交流教师适当点拨：父母赋予我们生命，我们是父母生命的延续，这就使我们与父母之间结成了世界上最亲密的关系，这种关系不仅表现在我们浓浓的日常亲情中，还表现为我们自己不可能选择生身父母。

初二政治第4课人不能选择父母——复习常州市小河中学陈桂萍教学目标：1、知道我们每一个人的生命都是父母赋予的，人不能选择自己的父母，父母与子女间的权利义务关系是法律予以确认的。

2、加深父母子女间的情感基础，提高与父母交往和沟通的能力，体会父母之爱是人世间最伟大的爱3、掌握正确评判父母的方法，懂得每一个生命的辉煌和灿烂都源自于自身的努力和追求。

4、懂得孝敬父母是做人的根本，也是我国法律规定的每个公民必须履行的义务。

5、在日常生活中，学会用多种方式表达对父母长辈的孝心。

6、努力将孝心转化到我们平时的一言一行之中，以报答父母的养育之恩。

教学重点和难点：1、体会父母之爱是人世间最伟大的爱。

2、懂得孝敬父母是做人的根本，也是我国法律规定的每个公民必须履行的义务。

3、学会用多种方式表达对父母长辈的孝心。

教学方法：诵读感悟、讨论交流、归结升华教学过程：1、读故事，悟道理有一位年轻人向一位智者抱怨自己父母的平庸、家境的平凡。

智者问：“假如有人用100万元换你强健的四肢，你愿意吗？”年轻人回答：“不愿意。

”智者再问：“假如有人用1000万元换你明亮的眼睛，你愿意吗？”年轻人摆手：“不愿意。

”智者接着问：“假如有人用1亿元换你健康的生命，你愿意吗？”年轻人连连摇头：“不愿意。

”智者说：“那就快感谢你的母亲吧，她一次性馈赠给你超过一亿一千一百万的巨额财富。

”你能说一下这个故事反映了哪些道理？（学生思考、讨论、交流）2、第一框知识点击，归纳总结（学生回答、老师归纳、齐声朗读）3、听汶川地震中的故事，感受父母之爱，谈感想。

（学生思考、交流）4、辨别理解：下列一些父母的做法中，属于爱的表达方式的有哪些？1）、小丽：“我妈妈让我无法忍受，同学来个电话总要先问清是谁、找我有什么是事才让我接，而且还在旁边监听！”2）、小林：“别以为我喜欢弹琴，我是让父母逼出来的，他们让我每天至少练习半小时。

”3）、小敏：“我的妈妈太让我伤心了，总是拿我和别人比，说我怎么怎么不如别人。

第四人不能选择父母教案第四人不能选择父母教案教学目标：［情感、态度、价值观］、父母赋予我们生命，我们是父母生命的延续，体会我们与父母之间的关系是世界上最亲密的关系，从而进一步感受父母子女之间的浓浓亲情。

2、父母为子女甘愿付出一切，体会父母之爱是人世间最伟大的爱。

3、培养自己对父母和长辈的孝心，并努力将孝心转化到我们平时的一言一行之中，以报答父母的养育之恩。

［知识和能力］、知道我们每一个人的生命都是父母赋予的，人不可能选择自己的父母，父母与子女间的权利义务关系是由法律予以确认的。

2、通过日常观察、内心感悟、亲情交流，实践探究和亲身践行等多种方式，进一步加深父母子女之间的情感基础，提高与父母交往和沟通的能力。

3、懂得孝敬父母是做人的根本，也是我国法律规定的每个公民必须履行的义务。

要善于在日常生活中，学会用多种方式表达对父母长辈的孝心。

第一框父母赋予我们生命［前准备］：、去图书馆或互联网上查阅有关生命的内容，了解有关生命起源、血缘、基因、遗传、生育等方面的知识；2、搜集自己和父母小时候的照片，自己和父母现在的照片，主动邀请父母一起参与寻找自己与父母之间的相似之处，如相貌、性格特征、习惯动作等。

教学过程：一、父母赋予我们生命活动一：寻找父母印记、投影个学生小时候的照片，让学生猜出他们的名字，再投影个学生父母小时候的照片，让学生猜出是刚才位学生中哪个学生的父母。

（如果收集父母小时候的照片有困难，可由他们现在的照片代替）2、（找一找）让学生汇报与父母一起寻找出的在相貌、性格特征、习惯动作等方面的相似之处。

过渡：那么，子女与父母之间为什么会存在如此多相似的地方呢？3、小组交流探究成果：学生展示收集到的有关生命的内容、生命起源、血缘、基因、遗传、生育等方面的知识教师归纳：我们每个人的身体里都流淌着父母的血液，这种血缘关系把父母与子女的生命牢牢地拴在一起。

一个人生而是谁的孩子，就永远是他的孩子在子女身上，我们常能看到某些属于父母亲的特征——不仅有重要的性格特征，还有相似的面部表情和细小的习惯性动作二、人不能选择父母活动二：［投影］小丁的烦恼眼看明天要开家长会，小丁也陷入了烦恼之中：别的同学的家庭条都很好，父母钱挣得多，好多家长还开着小车来学校呢！可是自己的父母是下岗工人，靠到处打零工维持生活，收入少，长得太寒碜，这样的父母来开家长会，多丢面子阿，怎么办呢？小明越想越烦恼问题1：小丁的烦恼为什么而烦恼，这种烦恼有必要么？为什么？问题2：你将如何帮助小丁？学生讨论，交流教师适当点拨：父母赋予我们生命，我们是父母生命的延续，这就使我们与父母之间结成了世界上最亲密的关系，这种关系不仅表现在我们浓浓的日常亲情中，还表现为我们自己不可能选择生身父母。

第4课人不能选择父母第二课时天下父母心【训练要点】1.懂得父母的恩情比天高、比地厚。

2.理解父母的一片苦心。

【课堂达标】知识点一、懂得父母的恩情比天高、比地厚1.“父爱如山，母爱似水”，对此理解不正确的是（）A.父母的爱是深厚的B.父母的爱是最无私的C.父爱比不上母爱D.父爱厚重，母爱细腻2.“你入学的新书包有人给你拿，你爱吃的三鲜馅有人给你包……这个人就是……”这个人是（）A.妈妈B.老师C.同学D.朋友3.下列对母爱理解正确的是（）A.小芳妈妈偷看了小芳的日记B.小红的妈妈给上八年级的小红头发染成了红色C.小娟的妈妈让小娟辍学回家照看年幼的弟弟D.小华生病了，妈妈背他上医院4.简答题父母是我们最亲的人，也是我们的第一任老师。

你肯定对父母心存感激而又无法说出口，你在日常生活中会通过哪些方式向父母传达你的感激之情呢？知识点二、理解父母心5.“可怜天下父母心”，对这句话理解不正确的有（）A.天下的父母都很可怜B.天下父母之爱是相同的C.所有父母都渴望儿女成才D.所有父母都希望子女幸福6.下列说法中，正确的是（）A.孝敬父母就是在精神上给父母以安慰B.父母之爱的伟大，不仅仅在于养育了子女的身体，还在于塑造了子女的灵魂C.父母最爱我们，我们要一切听从父母的安排D.父母和我们是两代人，无法沟通7.从我们降临的那一刻起，有些我们可以选择，有些不可以选择。

下列属于我们可以选择的是（）A.父母的社会地位B.父母的经济收入C.选择孝心、报恩D.父母的性格、外貌8.下列不能体现父母爱子之心的是（）A.小明父母将小明满月的照片保存得完好无损B.小红父亲打麻将时，会让小红去给他买烟C.天凉了，小芳妈妈叮嘱她多穿衣D.小华感冒了，妈妈赶忙送他上医院9.一个山里的孩子这样写道：“父亲像一张弓，蓄一生之势要把孩子射出大山。

”请你也试着用几句形象化的语言来描写一下养育你的父母。

【课后强化】一、选择题1.父母对儿女的恩情，就像大海一样深厚，作为子女，我们应该（）A.一切听从父母安排B.早日离开父母，自立自强C.孝敬父母D.与父母“唱反调”2.（探究题）父母对子女的抚养是（）①亲情的自然流露②法律的要求③传统美德的彰显和发扬④道德的要求A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④3.世界上最无私、最真挚的爱是（）A.老师对学生的爱B.海外游子对祖国的爱C.夫妻之间的爱D.父母对子女的爱4.家对我们的意义有（）①是我们的情感栖息地②是我们成长的摇篮③是我们人生的第一所学校④是我们物质生活的后盾A.①②③B.①②③④C.①②④D.①③④5.右图反映了①父母给予我们生命且哺育我们成长②孝亲敬长是我们的传统美德③子女要回报父母的养育之恩，这既是道德义务，也是法律义务④孝敬父母要从小事做起A．①②④ B．①②③． C．①③④ D．①②③④二、简答题6.母亲是最伟大的！古今中外有很多歌颂母亲、歌颂母爱的名篇佳作、名人名言、经典歌曲等，你能各说出其中的一两个吗？三、材料分析题7. 归有光（明）《项脊轩志》：……家有老妪，尝居于此。