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唱歌课《桑塔·露琪亚》教案一、课题:《桑塔·露琪亚》二、年级:七年级上册三、课型:新授课四、课时:一课时五、教具:多媒体、电子琴六、教学目标1.情感态度与价值观:通过对意大利民歌《桑塔·露琪亚》的学习，让学生对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术。
2.过程与方法:通过充分而完整的聆听，感受歌曲情绪与特点，提高学生的音乐表现能力。
3.知识与技能:能够自然有感情的演唱歌曲《桑塔·露琪亚》，掌握船歌特点，了解单二部曲式。
七、教学重难点1.教学重点:感受歌曲情绪，能够有感情的演唱歌曲。
2.教学难点:掌握船歌特点，了解单二部曲式。
八、教学过程（一）激趣导入:采用桑塔露琪亚美丽海滩的图片，讲解桑塔露琪亚名字由来导入。
（二）新课讲授:1.初听歌曲，感受情绪画面。
（在静静的湖面上，架着小船，哼着船歌，船歌多采用中速的3/8、6/8或12/8拍，具有均匀晃动的节奏和轻舟荡漾的感觉。
）2.复听歌曲，为歌曲分段，了解单二部曲式。
（一部分A:感觉小船在平静的湖面上自由的飘荡，中音区，情绪是抒情平稳的；第二部分B:感觉小船遇到了风浪，摇摆的幅度变大了，音区变高，情绪更加激情，豪放。
）3.学唱歌曲:（1）发声练习（2）边划拍子边视唱乐谱（提高音准、节奏和识谱能力）（3）用“la”模唱，用柯尔文手势构唱音程（感受情绪，练习音准）（3）填入歌词完整演唱4.有感情的完整演唱歌曲（三）拓展欣赏:采用小组讨论的方式，欣赏意大利民歌《我的太阳》，了解歌唱家帕瓦罗蒂。
（帕瓦罗蒂是世界著名的意大利男高音歌唱家，其音色明亮，圆润丰满，被誉为“high C”之王，擅长演唱歌剧中的抒情性和戏剧性角色。
）（四）课堂小结:采用学生主动总结的方式，教师作总结升华。
九、板书设计桑塔·露琪亚船歌轻松、摇动A 抒情平稳B 激情。
七年级音乐上册第四单元桑塔露琪亚教案教学目标：1.对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格，并能主动探索与其相关的音乐文化内涵。
2. 能够用自然圆润的声音演唱歌曲《桑塔.露琪亚》，背唱其中一段歌词并能初步认识船歌这种音乐体裁。
3.能够感受、体验《桑塔.露琪亚》的音乐情绪及风格，分辨男高音的音色特点。
4.能够参与演唱活动中的即兴表演。
教学重难点：重点：能够用自然圆润的声音演唱歌曲《桑塔露琪亚》难点：歌曲演唱情绪的把握教学过程一、情景导入，导入新课1、屏幕出示去海滨城市旅游的照片（伴钢琴曲《海边的阿迪丽娜》）师：你喜欢旅游吗？都去过哪些美丽的地方？师：今天，老师就带着大家走出国门，冲出亚洲，去领略那令人神往的欧洲风情。
2、课件展示世界地图，师介绍行走路线。
师：世界真的很小，它就在我们的眼中。
看，转眼，我们就来到了那拥有世界文明的比萨斜塔和水城威尼斯的国度——意大利。
意大利位于欧洲南部，因其拥有美丽的自然风光和为数众多的人类文化遗产而被称为美丽的国度。
其中威尼斯是一个美丽的水上城市，威尼斯的风情总离不开“水”，蜿蜒的水巷，流动的清波，她就好像一个漂浮在碧波上浪漫的梦，诗情画意久久挥之不去。
“水上之城”威尼斯有一种平底狭长的小船，叫做“贡多拉”。
意大利那不勒斯的一个富有诗情画意的海滩上——桑塔露琪亚海滩。
这个海滩位于意大利的那不勒斯，在那不勒斯有两个充满诗情画意的海滩，其中一个是以意大利民间传说中一位美丽姑娘的名字命名的，它被称为是美好幸福的象征，这就是桑塔露琪亚。
同学们，你们听，有只小猫正在桑塔露琪亚港上歌唱（视频欣赏《桑塔露琪亚猫和老鼠版本》）师：从刚才的画面当中你看到了些甚么？生：我看到了猫和老鼠在一条河上划船唱歌。
师：同学们观察得都很仔细。
这首歌曲的名字叫《桑塔露琪亚》那么今天我们一起来学习《桑塔露琪亚》二、船歌这种三拍子的,给人以摇晃感觉的,情绪色彩大多开朗豪放热情洋溢的音乐体裁就是意大利船歌。
《演唱桑塔露琪亚》学历案（第一课时）一、学习主题本节课的学习主题是《演唱桑塔露琪亚》，是初中音乐课程中的重要一课。
通过学习，学生将了解欧洲民间音乐的特点，体验和学习桑塔·露琪亚这首欧洲传统歌曲的演唱技巧，感受其旋律和歌词所蕴含的深刻情感。
二、学习目标1. 知识与技能：了解欧洲民间音乐的基本特点，掌握桑塔·露琪亚歌曲的旋律和歌词内容，学会基本的演唱技巧。
2. 过程与方法：通过听、唱、演等多种形式，感受歌曲的节奏和韵律，理解歌曲所表达的情感。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱音乐艺术，尊重不同文化背景下的音乐作品，提高审美能力和音乐素养。
三、评价任务1. 听辨能力评价：学生能够准确听辨出桑塔·露琪亚歌曲的旋律和节奏，并能够跟随音乐进行简单的模仿。
2. 演唱技巧评价：学生能够掌握基本的演唱技巧，如音准、节奏感、气息控制等，并能够独立完成歌曲的演唱。
3. 情感表达评价：学生能够理解歌曲所表达的情感，通过演唱表达出对歌曲的理解和感受。
四、学习过程1. 导入新课：教师通过播放桑塔·露琪亚的录音，引导学生感受歌曲的旋律和情感，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：教师介绍欧洲民间音乐的基本特点，讲解桑塔·露琪亚歌曲的创作背景、歌词内容和旋律特点。
3. 听唱练习：学生跟随音乐进行听唱练习，熟悉歌曲的旋律和节奏。
教师适时纠正学生的音准和节奏感。
4. 技巧指导：教师指导学生掌握基本的演唱技巧，如音准、节奏感、气息控制等，并进行示范演唱。
5. 分组练习：学生分组进行练习，互相听辨、纠正，提高演唱水平。
6. 全班合唱：全班同学一起进行合唱练习，加强团队合作意识，提高演唱效果。
五、检测与作业1. 检测：通过小组演唱、个人演唱等形式，检测学生的演唱技巧和情感表达能力。
2. 作业：学生回家后，自行练习桑塔·露琪亚歌曲，并尝试用不同的方式表达歌曲的情感。
下次上课时进行展示。
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计授课人：宜昌市秭归县茅坪镇初级中学吴晓芹面向学生：中学七年级学科：音乐课时：1课时类型：歌唱课课题七年级上册第四单元《欧洲风情》——桑塔露琪亚教材分析1.歌曲《桑塔﹒露琪亚》是意大利那不勒斯的一首著名船歌。
它是意大利作曲家科特劳按威尼斯船歌的风格创编而成的。
《桑塔﹒露琪亚》两段歌词将夏夜的美丽展示在人们面前，它使人陶醉，令人忘怀。
歌曲为C大调，3/8拍，中速稍快，由两个乐段构成。
歌曲旋律优美而流畅，钢琴伴奏模仿吉他的风格，再加上词曲间有机的结合，给人以美好的艺术享受。
2.船歌这种歌曲特点是多采用3/8拍、6/8拍或12/8拍，给人以摇晃感觉。
其情绪色彩多是开朗、豪放、热情洋溢的。
学情分析对《桑塔﹒露琪亚》旋律中变化音唱的不多，对变化音的理解还不是很明确。
教学目标1、通过教唱歌曲使学生对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格，并能主动探索与其相关的音乐文化内涵。
2、能够用自然圆润的声音演唱歌曲《桑塔﹒露琪亚》，背唱歌词并能初步认识船歌这种音乐体裁。
3、能够感受、体验《桑塔﹒露琪亚》的音乐情绪及风格，分辨男高音的音色特点。
教学内容1、学唱《桑塔﹒露琪亚》2、了解船歌含义、特点及其体会歌曲中变化音的音高把握；理解歌曲结构。
教学重点了解意大利的文化、艺术，有感情地演唱歌曲《桑塔﹒露琪亚》，正确把握变化音的音高。
教学难点临时变化音音高的把握方法策略师友、小组和谐互助，多媒体影音结合教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动批注一、预备练习课前开声清点人数，师生问好，练声：1、C大调音阶上下行2、气息练习：5 3 1 5 3 1伴奏练声，提醒学生的站姿和发声方法。
师友互助，相互督促学习歌唱前的练声有助于保护嗓子，更好的进入歌唱mi mi mi ma ma ma3、师生对唱练声1 2 3 4 5 师：小猫爱吃鱼5 4 3 2 1 生：鱼 ~ ~ ~ ~Yu - - - 按要求进行发声练习课的状态。
人音版七年级上册第四单元第二课时《桑塔露琪亚》教案《桑塔露琪亚》教学设计教学目标：1.能够用自然圆润的声音来演唱歌曲《桑塔.露琪亚》，并背唱其中一段歌词，能了解“船歌”这种体裁。
2.能够让学生对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格，并能主动探索与其相关的“船歌”音乐文化内涵。
3.能够感受、体验《桑塔.露琪亚》的音乐情绪和风格。
重点：了解意大利的文化、艺术，有感情的演唱歌曲《桑塔.露琪亚》难点：意大利船歌的演唱情绪的把握。
教具：钢琴、音响、PPT 。
教学过程：一、情境导入，激发兴趣：导入：（在音乐中欣赏一组欧美风情的图片，引入课题）1. 我们上次去中国西南边陲了解了不少少数民族的音乐风格，今天老师带大家走出国门，去浪漫的意大利转转。
欣赏图片，告诉我，我们去了意大利的哪个城市？（1）跟简谱表识谱、唱谱（自学）（走进学生，用心聆听，单独指导）（2）跟琴哼唱歌谱师：你们觉得在哪个地方唱谱有些困难？（3）难点解决：“变化音”（4）完整唱谱，填词，（5）分段演唱，相互加以评价，师问：怎么样演唱才能更好的表现这首歌的情绪？学生讨论答：节奏：为什么能让人摇晃？（三拍子的节奏感，强弱弱）（加上身体的摇晃）附点音符：有一种推动感（对比教学）力度：前面是描绘静谧的海滩夜景，是抒情的；后面是热情洋溢的船夫，是激情的。
用上力度的变化，F和P的力度对比，师问：怎样才能唱上高音？（正确的用气，激情的表情）（重音记号）（6）有感情、带上要求完整演唱歌曲（7）欣赏拉雷拉斯《桑塔露琪亚》师：意大利其实是音乐美声唱法的发源地，这首《桑塔露琪亚》用意大利语演唱又别有一番风味。
让我们每个人带上聆听的耳朵，听听男高音歌唱家拉雷拉斯的演绎。
师：有没有兴趣我们也来学一两句意大利语的《桑塔露琪亚》，大家试一试吧！我们听了《桑塔露琪亚》，唱了《桑塔露琪亚》，那我们大家来说说，船歌有什么特点呢？三、拓展1.船歌师：意大利的“水上之城”威尼斯河流纵横，景色宜人。
七年级音乐《桑塔露琪亚》优秀教案优秀2篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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吉林省松原市宁江区第五中学七年级音乐上册教案：第四单元第一课时桑塔露琪亚一、教材分析本节课选自吉林省松原市宁江区第五中学七年级音乐上册，为第四单元第一课时《桑塔露琪亚》。
本单元主要通过学习不同地域的音乐作品，使学生感受不同音乐风格的特点和魅力，增强学生对音乐文化的认知和理解。
《桑塔露琪亚》是一首意大利船歌，以其优美的旋律和深情的歌词，展现了意大利人民对美好生活的向往和追求。
通过对这首歌曲的学习，学生可以了解意大利的音乐风格和特点，同时提高音乐鉴赏能力和音乐素养。
在教学过程中，教师可以结合学生的实际情况，通过讲解、示范、练习等多种教学方法，帮助学生掌握这首歌曲的旋律、节奏和歌词，并引导学生感受歌曲所表达的情感和意境。
通过本节课的学习，学生不仅能够学会演唱《桑塔露琪亚》，还能够了解意大利的音乐文化，提升音乐素养。
二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要围绕音乐学科的核心素养展开，具体包括音乐实践能力、音乐文化理解能力和音乐审美能力。
音乐实践能力方面，通过学习《桑塔露琪亚》，学生能够掌握基本的旋律、节奏和歌词，通过实践练习，提高演唱能力和音乐表现力。
教师可以通过示范、练习、小组合作等形式，引导学生积极参与音乐实践活动，培养学生的音乐实践能力。
音乐文化理解能力方面，通过对《桑塔露琪亚》这首意大利船歌的学习，学生能够了解意大利的音乐风格和特点，以及这首歌曲所蕴含的文化内涵。
教师可以通过讲解、展示、交流等方式，引导学生深入理解音乐背后的文化意义，培养学生的音乐文化理解能力。
音乐审美能力方面，通过对《桑塔露琪亚》的欣赏和学习，学生能够感受这首歌曲的优美旋律和深情的歌词，提高对音乐的审美鉴赏能力。
教师可以通过示范、分析、讨论等方式，引导学生关注音乐的旋律、节奏、和声等要素，培养学生的音乐审美能力。
三、学习者分析1. 学生已经掌握了哪些相关知识。
在开始本节课之前，学生已经学习了音乐基础知识，包括音阶、节奏、旋律等，并能够进行简单的音乐实践活动。
《桑塔.露琪亚》教案《桑塔.露琪亚》教案（通用5篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的《桑塔.露琪亚》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《桑塔.露琪亚》教案 1单位：年级：初一（11）班时间：20xx年10月22日星期四课型：综合课教材：人教版（13）七年级课题：第三单元：欧洲风情第一节《桑塔.露琪亚》教学目标：（1）让学生对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格，并能主动探索与其相关的音乐文化内涵。
（2）能够用自然圆润的声音来演唱歌曲《桑塔.露琪亚》，背唱其中一段歌词，并能认识船歌这种体裁。
（3）能够感受，体验《桑塔.露琪亚》的音乐情绪和风格，分辨男高音的音色特点。
（4）能够参与演唱活动中的即兴表演。
重点：了解意大利的文化，艺术，有感情的演唱歌曲《桑塔.露琪亚》难点：意大利船歌的演唱情绪的把握。
教具：钢琴，音响，电视机。
教材分析：1、《桑塔.露琪亚》是一首意大利那不勒斯的船歌，它是意大利作曲家科特劳根据威尼斯船歌的风格而改编的`，《桑塔.露琪亚》两段歌词将美丽的夏夜展现在人们面前，令人陶醉，令人忘怀。
歌曲为C大调，、八三拍子，中速稍快，由两个乐段构成，歌曲旋律优美流畅，给人以美好的艺术享受。
2、船歌：这种歌曲或乐曲的特点是多采用八三拍子，八六拍子，给人以摇晃感觉，其情绪特点色彩是开朗奔放的，热情洋溢的。
教学过程：一、组织教学（复习新疆民歌《青春舞曲》二、导入新课（1：导语：每个国家都有着极具特色的民歌或民族音乐，今天我们走出国门，到欧洲去走走看看，领略那里的民歌，老师和大家走进意大利；2：展示欧洲和意大利的版图）三、观赏意大利的名城威尼斯，佛罗论撒（通过影像资料）1、了解意大利的风土人情2 、请学生讨论（如威尼斯的交通工具贡多拉，佛罗论撒的歌剧院，意大利的那不勒斯等）四、欣赏意大利的音乐艺术。
