错题本：制作整理及类型(完全)讲解

初中数学错题分类整理与分析在初中数学教学中，错题整理与分析是提高学生数学素养的重要环节。

通过对错题的深入剖析，学生可以更好地掌握数学知识，提升解题能力。

本文将从分类整理和分析的角度，探讨初中数学错题的处理策略。

一、错题分类1.概念性错误：学生对数学概念理解不透彻，导致解题过程中出现偏差。

例如，分不清有理数和无理数，将导致有关根号的题目解答错误。

2.计算性错误：学生在计算过程中，由于疏忽、马虎等原因，出现算术错误。

例如，简单的加减乘除运算错误，或者在小数点和分数运算中出现失误。

3.逻辑性错误：学生在解题过程中，逻辑思维不严密，导致解答不完整或者答案错误。

例如，在解一元一次方程时，忽略检验解的正确性。

4.应用题错误：学生在解决应用题时，不能正确将数学知识运用到实际问题中，或者对题目的理解出现偏差。

例如，在解决几何问题时，不能准确运用面积公式。

5.构图错误：学生在作图过程中，不能准确地根据题目要求绘制图形，导致解题思路混乱。

例如，在解几何证明题时，作图不准确，导致无法找到关键证明步骤。

二、错题整理1.建立错题本：学生应养成建立错题本的的习惯，将每次考试、练习中出现的错题记录下来。

2.归纳错题类型：学生在记录错题时，应注意归纳错题的类型，以便于后续分析和复习。

3.标注错题原因：学生在整理错题时，应在每道错题旁边标注出错的原因，以便于查找和改正。

4.定期复习：学生应定期复习错题本，巩固已掌握的知识点，避免重复犯错。

三、错题分析1.自我分析：学生应对错题进行自我分析，找出自己在解题过程中的不足之处，如概念理解不深、计算不准确等。

2.寻求帮助：学生在分析错题时，如有遇到困难，可以向老师、同学请教，以便更好地掌握知识点。

3.总结经验：学生应总结错题解析过程中的经验教训，提高解题能力。

4.反馈调整：学生应对错题进行分析总结后，对自己的学习方法、复习计划等进行调整，以提高学习效果。

四、教学建议1.注重概念教学：教师应加强对数学概念的教学，让学生充分理解并掌握基本概念。

错题本制作整理使用与课堂笔记整理技巧01语文错题本整理技巧▼第一遍学习：最好就地取材，最大限度的运用课本、资料、试卷的空白地方，运用好铅笔。

1.知识性的内容比如语音、字形、文学常识、名句名篇等知识点，凡是有错的用铅笔圈起来。

第二天进行其他内容前先集中精力解决圈出来的部分，如果解决了就把圈画小一点，连续几天都对了就把圈去掉，如果还是错的就把圈画大点，第三天继续解决。

然后保证一周、一月、半学期、一学期再进行清理。

2.技能性的东西比如现代文阅读、诗歌鉴赏、语言运用等等，则在老师评讲时，用红色笔随着老师的讲解，在原题下面空白处记下自己没有做出来或做错的原因分析。

最后按老师讲的正确思路，一步一步规范地把原题做一遍，以便加深印象和逐步形成能力。

▼第一遍复习：复习时发现之前犯错的知识仍然出错时，错题集要按以下方式进行，才能事半功倍：1.把犯过的错误写在本子上把错题集中记录到一个本子上，看着曾经出现过的问题，同时翻看课本里面相应的内容，这样边记边看效果会更显著。

2. 错题集建立以后，要充分利用，定期翻看时间间隔自己决定，比如一周，也可以两周或一个月，或学完某部分内容等，尤其在考试之前更应该把错题集翻出来看看。

复习时对完全弄懂的题划掉，还没有明白的题做上标记，及时请教老师和同学，作为以后复习的重点对象。

▼考前复习：考试前，需要对错题本中的错题再次整理，提纯处理：把错题按照错误类型归类整理分清出错的原因是知识记忆性错误，还是理解性错误，还是审题失误等等。

把同一部分犯同样错误的题目整理在一起，这样可以使我们总结、掌握某一类型题目的解答方法。

如怎样解决知识记忆性问题，怎样解答理解性的题目，应该怎样审题等，有助于我们提高分析解决问题的能力。

02数学错题本整理技巧错题整理参考格式：日期：（可填）错题：（可抄写，可粘贴）错因：（必填）（重点）所属知识点：（必填）（重点）正确解答步骤：（详略自行掌控）错题反思：（必选）（重点）重做日期：（可填）1.初中综合大题，涉及内容广泛且综合性强（数学尤甚），就需要合理安排格式了。

如何做好错题本整理如何做好错题本整理错题本来自于日本孩子的学习经验介绍，传到中国后，越来越多的得到对这种学习方法的肯定和推广。

做好错题整理，可以在更高的水平上提高自己的学习成绩，针对自己存在的问题进行强化训练和复习。

对于高中学生来说，尤其是数理化三科，错题本就是你考前的主要复习对象。

但是问题来了，做错题本好像要用我们很多的时间，可能做完了还空看，那怎么办呢？一、错题本的类型常见的“错题本”可以分为四大类型：❶索引型，将所有错题的题目抄下来，做成一个错题索引本；❷章节型，将所有错题按学科的章节顺序进行分类整理；❸原因型，将所有错题按错误的原因进行分类整理；❸三栏式，将所有错题按学科的章节顺序和错误性质进行分类整理，优点在于既能将错误分门别类，区别对待，又能按原因查找，还能按章节查找易错知识点。

对于非知识结构性丢分可以只给出索引，这能有效地减轻工作量。

通过错题本与错误类型分析可以培养同学们的归纳分析和认知思维能力，将追求分数论高低转化成为素质培养，例如学会如何处理问题的能力。

二、制作步骤从做错题本的方法出发，我们一起看看错题本怎么错才算做得对，做得可用。

你觉得错题本不好用，可能是下面有些步骤没做好哦！➤步骤1把所有的练习册和试卷找出来；分学科按学期顺序整理；以学年或学期为单位装订在一起，最好能在外面蒙上一张封皮。

➤步骤2找6个档案盒或文件夹或手提纸袋；分别按照考试科目贴上标签（如：语文、数学）。

➤步骤3找6个大16开的本子，将高考科目写在本子的前面。

➤步骤4将本子纵向分成三栏，用黑色笔在最左边一栏，按照时间顺序抄写（或粘贴）所有的错题，连带做错的部分全部照抄。

抄错题的时候，最好将以下信息也记录下来。

➀时间；➁错题的出处（哪一次测验的哪一份试卷）；➂错题的分值；➃扣分值。

（以上工作可以请家长帮忙）➤步骤5在本子中间一栏，对应抄写的错题位置，重新做题。

➤步骤6用红笔在本子的最右边一栏，仔细分析总结该题所涉及到的知识点、在知识网络中所处的位置、题型、解题的思路和方法，该题出错的原因及应当掌握的重点。

数学错题本的整理可以帮助我们更好地回顾和反思自己的错误，以下是整理范例：
记录错题
首先，在错题本上记录下错题的题目、出处（比如来自哪本书、哪次考试的错题等）以及错误答案。

这些信息可以帮助你更好地回顾和查找错题。

分析错因
分析自己出错的原因，是概念不清、思路错误还是粗心大意等原因，并加以标注。

这有助于加深对错误的认识，避免重蹈覆辙。

正解示范
写出正确的解题过程或解题方法，最好能够用自己的语言解释清楚，并标注关键步骤和思路。

这样可以帮助你更好地理解正确的解题方法。

知识点回顾
针对错题所涉及的知识点进行回顾和总结，可以翻阅教材或其他参考资料来温习相关内容。

这样可以加强对该知识点的理解和掌握。

举一反三
针对错题进行举一反三的练习，尝试用类似的方法或题型进行练习，巩固和加深对该知识点的理解和应用。

备注与反思
在错题本上添加备注和反思，写下自己对这道错题的感悟和需要加强的地方。

这有助于加深对自己的认识和提醒自己在以后的学习中
需要注意的地方。

整理成册
将错题本定期整理成册，可以按照时间顺序或者按照知识点进行分类整理，这样有助于后续的复习和查阅。

总之，数学错题本的整理需要不断地积累和实践，只有通过不断地回顾和反思，才能真正提高自己的数学水平。

错题本格式(样本)错题档案要求上级领导指出，我校各科错题档案建立普遍不够规范，缺乏实效性，学校决定对今后错题档案要求如下：1.其他学科可参照下面的格式指导学生建立科学实用的错题档案，鼓励有创意的形式。

2.教师对学生的错题档案建立情况定期查阅，一般一周一次，根据学生建立情况评定等级，做出评语，并注明日期，可不用打对号，但学生矫正仍有失误的地方要指出。

3.错题档案一律用双色笔整理。

英语错题本时间：ⅹ年ⅹ月ⅹ日星期ⅹ1、I am a stranger here，so I have got_____friends atprenent.A、littleB、 a littleC、fewD、 a few 考查的知识点：不定代词few 、a few little、 a little 的用法错误原因：没分清正解分析：（1）little a little 修饰不可数名词，few a few修饰可数名词的复数。

（2）a little a few 在句子中表示肯定的含义，little、few在句子中表示否定的含义。

所以选C.方法总结：一看名词，二看含义。

2、we think everyone_______to the pop songs.A、 enjoy to listenB、 enjoys listenC、 enjoyslistening D、 enjoy listening 考查的知识点：不定代词everyone的用法和enjoy的用法。

错误原因：everyone的用法不会。

正解分析：everyone作主语，谓语动词要用单数形式。

enjoy 作“喜欢”讲用法是enjoy doing sth.==like doing sth. 喜欢做某事。

enjoy oneself== have a good time.玩的高兴。

所以选C.数学错题本时间：ⅹ年ⅹ月ⅹ日星期ⅹ1、下列分式，当x取何值时，分式有意义？当x取何值时，分式的值为零？考查的知识点：分式的意义和性质。

错题本的整理方法和技巧错题本的整理方法和技巧为什么需要错题本？•巩固知识点：错题本是一个有效的复习辅助工具，能够帮助我们不断回顾和巩固知识点。

•查漏补缺：通过整理错题，可以发现自己的薄弱环节和易错类型，及时查漏补缺。

•监测学习进度：错题本可以帮助我们记录每个知识点的掌握情况，监测学习进度。

如何整理错题本？1. 选择适合的错题本•纸质错题本：适合喜欢手写的人，可以随时随地记录错题，方便复习。

•电子错题本：适合喜欢数字化管理和方便搜索的人，可以使用电脑、平板或手机的笔记软件。

2. 分类错题类型•知识点分类：按照课本或考纲重点知识点进行分类，方便查找和整理。

•题型分类：按照题目类型，如选择题、填空题、解答题等分类，便于总结错题解题方法。

3. 记录完整题目和答案•记录题目：题目中的关键信息要完整记录，包括题型、题干、选项和答案。

•记录解析：对于不懂的题目，要记录解析过程和答案，以便复习时理解。

•标记重点：对于容易出错或易忽略的知识点，可以进行标记，便于后续重点复习。

4. 分析错题原因•分类错因：将错题的原因归纳为知识点理解不深、计算错误、题目阅读理解有误等。

•总结提醒：记录自己犯过的错误，并给自己提醒，以免再犯同样类型的错误。

错题本的使用技巧1. 定期复习错题•计划复习时间：将错题本的复习安排在每周或每月的学习计划中，并保持持续性的复习。

•温故知新：除了复习错题的答案，要重点温故知新，对于易错的知识点，多进行反复复习。

2. 高效利用错题本•反思错题：多思考错题的解题思路和方法，找出解题的关键点，加深理解。

•联想扩展：将错题与其他相关知识点联系起来，拓展思维和应用能力。

3. 制定错题训练计划•针对薄弱环节：根据错题本的分析，制定有针对性的训练计划，加强薄弱环节的练习。

•循序渐进：根据知识点的难易程度，合理安排错题的练习顺序，逐步提高自己的水平。

结语错题本是一个强大的学习工具，可以帮助我们巩固知识，查漏补缺，并提高学习效率。

手把手教你整理错题本什么是错题本所谓错题本学习法，就是记下错题,重新改错的学习方法.改错是任何作业、测验的必然过程，所有的错误在老师讲解后，学生基本上都会重新按照老师所讲授的内容过上一遍,到考试前再把测试过的卷子拿出来看看错题，很多人都认为这就算错题本学习法了.其实这种想法是有失偏颇的。

错题本学习法是一个不断将错题回炉淬炼的过程，它贯穿于学习新知识、温习旧知识的始终，其根基在于以小见大，从错题找出知识点漏洞、找出应试中个人存在的习惯、思维等弱点，加以修正完善，这才是错题本学习法的精髓。

整理错题本的步骤整理错题本，关键在于三个环节！只要保证做好了这三个环节，错题本一定能帮助同学们在平常的学习中，加速超车！分数自然会涨涨涨！环节一：记错(提高总结归纳能力）记错就是把错题摘录出来，分门别类集中存放。

这个环节的难点在于持之以恒地“摘录（抄题)"，重点在于以下两个方面: 一是查找错题产生的根源，要将其落脚在：概念不清、不会使用公式、无解题思路……千万别找“马虎粗心”之类的借口。

一定要挖深层原因!二是将错题落实在某个或多个知识点漏洞。

如何做到查找错题根源并引申到相关的学习知识点上呢？？具体做法如下：（这部分是重点,一定一定要注意！）1、分门别类数理化中最省事的办法是按照教课书中的目录结构来制定,科学性和针对性都有了。

①同学们在标记错题时，一定要标记相关知识点。

这样做的好处是,要标记知识点，就必须重新阅题。

这个过程就是联系老师在课堂上所强调知识点的过程，也把知识点与题目的联系建立起来。

（要注意,这点很重要！!这是养成学生们面对题目,主动寻找关键字，进而联系课堂知识点,获得解题思路的便捷方法，也是目前我所使用过的培养解题思路的最好方法。

）②许多题目都是综合了几个知识点形成的，这个时候学生在标记知识点时主要标记产生错误的知识点，但也建议把涉及到的其他知识点也标注出来.2、抄题内容除了原题和正确答案以外，最重要最醒目的应该是错误根源.上面讲过,错题根源是错题本的核心所在！只有搞清错误的原因，我们才能在后续的学习、复习中针对错因有的放矢！如果错误原因源自于学习方法，那后期就要着重培养方法；如果错误根源是概念不清，那肯定重复理解概念就是第一步……不同的错因，后续针对的补救方法都是不一样的。

小学生整理错题本范本
错题本范本
错题本是小学生学习中非常重要的一个工具，可以帮助他们整理和复习自己的错误题目，提高学习效率。

下面是一个小学生整理错题本的范本。

第一部分：常见错误及解析
1. 错误类型：计算错误
题目：10 + 5 = 15
错误原因：计算时将10和5相加得到15。

解析：正确答案为10 + 5 = 15。

2. 错误类型：字母拼写错误
题目：正确拼写单词：爱心
错误原因：将爱心拼写为“爱先”。

解析：正确拼写为“爱心”。

3. 错误类型：答非所问
题目：小明有3个苹果，他还买了2个苹果，一共有几个苹果？
错误原因：将3和2相加得到5个苹果。

解析：小明共有3个苹果，买了2个苹果，一共有5个苹果。

第二部分：错题解析
题目一：计算错误
题目：3 + 4 = 8
错误原因：计算时将3和4相加得到8。

解析：正确答案为3 + 4 = 7。

题目二：字母拼写错误
题目：狮子
错误原因：将狮子拼写为“诗子”。

解析：正确拼写为“狮子”。

题目三：答非所问
题目：蜘蛛有几条腿？
错误原因：回答蜘蛛有四条腿。

解析：蜘蛛有八条腿。

第三部分：自我总结
通过整理这些错题，我发现自己在计算、拼写和理解题意方面经常出错。

我需要加强对这些知识点的学习和理解，避免再犯同样的错误。

总结：错题本是一个非常有用的工具，帮助我整理和复习自己的错误题目，提高学习效率。

通过不断地总结和复习，我相信我能够克服这些错误，取得更好的成绩。

手把手教你整理错题本！坚持下去，成绩涨涨涨！初中学习大参考点击上方蓝字关注“公众号”如何高效整理错题本马上期末考试，上次期中考试的错题整理了么？如果整理了，就要看错题争取弯道超车。

如果没有，这次期末考试完就应该整理错题本，争取下次考试可以用到！一、错题要反复做但凡一个中上等的学校，平时都会给学生，发大量的试卷和专题卷。

发的卷子，十有八九，都留成了作业。

把自己所有曾经考过、做过的卷子，装订在一起。

还有学校发的辅导书，无论是哪个年级，上面都会有自己曾经的错题。

上面的错题，就是最好的教材！非常个性化，非常针对性。

比市面上任何一本参考书都好。

素材有了，接下来，就是将所有不会的错题，盖住答案，重新做，若能很快写出，则是真的学会了。

请记住，一定要“很快”！因为，考试是有时间限制的。

若放任错题不管，或只是“听懂”了，而没有去重写一遍。

则积累的“炸弹”，就越来越多。

早晚有一天就在考场上爆炸。

有同学说，我把这些错题的步骤都背过了。

这样真的有效吗？亲，若是真能把从这个科目一开始，所有的错题的步骤，都能熟练到背下来，那你早就天下无敌了。

对于数学、物理来说，不理解的前提下，背诵几个破步骤，没有任何意义！数学、物理，不是语文。

“题感”来自于大量习题后的总结，跟英语的“语感”来自于大量的阅读和背诵是不一样的。

即使学霸，从这个科目一开始，学到现在，做错的错题数量，也是相当大的。

—具体步骤—（1）假设在开学第一次月考前，发了5张试卷，凡是第一遍，没做出来、或做错的题，都在题号前，打个★，月考之前，将每一个打★的题，都盖住答案重做。

做出来的，把★划掉。

忘了没做出来的，赶紧问同学、问老师，拿下！然后题号前，再打个★。

这样，忘记的超难题，前面就有了★★；（2）假设两个月后，该期中考试了，又发了5张试卷，此时，共10页卷子了。

该如何再复习呢？前5页试卷，只盖住答案，重写★★的题，做出来的，把前面的★★划掉。

又没做出来的，赶紧问同学、问老师，再拿下。

自制-超实用–错题集-错题本格式模板
概述
在学习过程中，经常会遇到错题，如果没有特别的方法整理和记录，会浪费很
多时间和精力。

而错题集和错题本就是为了解决这个问题而诞生的。

然而，如何制作一个好用的错题集和错题本却是一个值得思考的问题。

在这里，我将分享我自制的超实用的错题集和错题本格式模板，希望对大家在学习中的整理和记录有所帮助。

内容
我自制的错题集和错题本，采用了以下的格式模板：
封面
错题集和错题本的封面应该是优美而又简洁，包括以下内容：
•书名（错题集或错题本）
•发行者（自己的名字或学校姓名）
•学科类别（数学、语文、英语等）
•涵盖知识点
•时间范围
目录
目录部分应该包含以下的内容：
•题目号
•题干
•题型
•知识点
•错误原因
•解题思路
•答案和解析
页眉和页脚
页眉和页脚是为了方便整理和阅读，应该包括以下的内容：
•页眉：书名和章节标题
•页脚：页码和出题日期
题目
题目是错题集和错题本的核心部分，应该注重以下要素：
•题目类型
•知识点分类
•来源
答案和解析
答案和解析部分应该包括以下内容：
•正确答案
•解释或证明
•常见错误解法讲解
自制的超实用的错题集和错题本格式模板，能够方便地整理和记录自己从学习
中遇到的错题。

在实际应用中，可以根据自己的需要进行调整和优化，以达到最佳效果。

希望大家在学习过程中，可以善用这种模板，加强学习过程中的整理和记录，提高学习效率。

错题本整理范例一、错题原题题目：已知函数f(x)=x^2 + 2ax + 1在区间[-1, 2]上的最大值为4，求实数a的值。

二、错误答案及错误思路我当时是这么写的：因为函数f(x)=x^2 + 2ax + 1=(x + a)^2+1 - a^2，对称轴是x=-a。

我就想啊，当-a ≤ (-1 + 2)/(2)=(1)/(2)的时候，也就是a ≥ -(1)/(2)，函数在x = 2处取得最大值。

所以就把x = 2代入函数得：4 + 4a + 1 = 4，解得a = -(1)/(4)。

当-a > (1)/(2)，也就是a < -(1)/(2)时，函数在x = -1处取得最大值。

把x = -1代入函数得：1 - 2a + 1 = 4，解得a = -1。

我错就错在啊，只考虑了对称轴在区间中点左边和右边这两种情况，完全忽略了对称轴就在区间端点的时候。

这就好比我只看了路的左边和右边，没注意到自己就站在路口上，傻不傻呀！三、正确答案及正确思路1. 函数f(x)=x^2 + 2ax + 1=(x + a)^2+1 - a^2，对称轴为x=-a。

2. 分三种情况讨论：- 当-a ≤ -1，即a ≥ 1时，函数在[-1, 2]上单调递增，所以f(x)_max=f(2)=4 + 4a + 1 = 4，解得a = -(1)/(4)，但是这个值不符合a ≥ 1，所以舍去。

- 当-1 < -a < 2，即-2 < a < 1时，f(x)_max=f(-a)=1 - a^2 = 4，这个方程无解。

- 当-a ≥ 2，即a ≤ -2时，函数在[-1, 2]上单调递减，所以f(x)_max=f(-1)=1 - 2a + 1 = 4，解得a=-1，这个值不符合a ≤ -2，所以舍去。

再回头看之前忽略的端点情况，当-a=-1，即a = 1时，f(x)=x^2 + 2x + 1=(x + 1)^2，f(2)=9不符合最大值为4；当-a = 2，即a=-2时，f(x)=x^2 - 4x + 1=(x - 2)^2 - 3，f(-1)=6也不符合最大值为4。

错题本制作方法及案例
错题本是一种非常有效的学习方法，可以帮助学生更好地掌握知识点和提高成绩。

以下是错题本制作方法及案例：
1.选择合适的笔记本或文件夹
首先，需要选择一个合适的笔记本或文件夹来制作错题本。

最好选择有足够空间和便于整理的笔记本或文件夹。

2.分类整理错题
将错题按照科目、章节、难度等分类整理，方便后续查找和复习。

可以使用不同颜色的标签或贴纸进行标记。

3.记录错题及解答
在错题本中记录每道错题及其正确答案和解答方法。

可以使用图表、表格、图片等方式进行记录，使错题本更加生动有趣。

4.反复复习
制作完错题本后，需要反复复习其中的错题，加深对知识点的理解和
记忆。

可以根据自己的时间安排，每天或每周进行复习。

以下是一个错题本制作案例：
主题：高中数学错题本
材料：笔记本、彩色笔、标签、贴纸等
步骤：
1.选择一本合适的笔记本作为错题本，用标签或贴纸标记科目和章节。

2.将错题按照科目、章节、难度等分类整理，用不同颜色的标签或贴纸进行标记。

3.在错题本中记录每道错题及其正确答案和解答方法，可以使用图表、表格、图片等方式进行记录。

4.反复复习错题本中的错题，加深对知识点的理解和记忆。

通过制作错题本，学生可以更好地掌握知识点和提高成绩。

同时，制作错题本也是一种良好的学习习惯，可以帮助学生更好地管理学习时
间和提高学习效率。

高中数学干货：错题本该怎样整理？（看这一篇就够了）高中数学是高考路上一大块绊脚石，解决掉高中数学，你的高考能迈上一个新台阶！数学学霸对试题都有着超乎寻常的敏感，他们的“备考”计划，也多围绕题目训练展开。

一本好的“错题集”就是自己知识漏洞的题典，虽然每位同学的“错题集”不尽相同，但学霸的“错题集”中的优点是可以借鉴的。

今天我们为同学们整理了学霸如何利用错题本，希望同学们能够从中找到适合自己的方法！011.分类整理。

将所有的错题分类整理，分清错误的原因：概念模糊类、粗心大意类、顾此失彼类、图型类、技巧类、新概念类、数学思想类等等，并将各题注明属于某一章某一节，这样分类的优点在于既能按错因查找，又能按各章节易错知识点查找，给今后的复习带来简便，另外也简化了“错题集”，整理时同一类型问题可只记录典型的问题，不一定每个错题都记。

2.记录方法。

老师试卷评讲时，要注意老师对错题的分析讲解，该题的引入语、解题的切入口、思路突破方法、解题的技巧、规范步骤及小结等等。

并在该错题的一边注释，写出自己解题时的思维过程，暴露出自己思维章碍产生的原因及根源的分析。

这种记述方法开始时可能觉得较困难或写不出，不必强行要求自己，初始阶段可先用自己的语言写出小结即可，总结得多了，自然会有心得体会，渐渐认清思维的种种章碍(即错误原因)。

3.必要的补充，可以利用便利贴。

前面的工作仅是一个开始，最重要的工作还在后面，对“错题集”中的错题，不一定说订正得非常完美了，就证明你这一知识的漏洞就已经弥补好了。

对于每一个错题，还必须要查找资料或课本，找出与之相同或相关的题型，并作出解答。

如果没有困难，说明这一知识点，你可能已经掌握了，如果还是不能解决，则对于这一问题的处理还要再深入一点。

因为在下一次测试中，在这一问题上，你可能还要犯同样的错误。

4.错题改编。

这一工作的难度较大，解题经验丰富的同学可能做起来比较顺利。

因为每道试题都是老师编出来的，既然老师能编，我们作为学生的，当然要能学会如何去改，这是弥补知识漏洞的最佳的方法。

错题本：制作整理及类型分析报告（完全解读汇报）错题本：制作整理及类型分析（完全解读）《错题本》制作《错题本》制作在复习过程中，有的同学会发现⾃⼰在学习⽅⾯存在很多漏洞，有时还会感到复习越多，漏洞越⼤，不知道怎么才能尽快补上，有时甚⾄不想努⼒，不想去做了；有的感到⼼有余，且⼒量⾜，却不知劲该往何处使；有的⼼⾥⾮常着急，总觉得有学不完的知识，做不完的题……有的吃不好饭，睡不好觉，情绪低落，⾃信⼼受到打击，学习情绪受到影响……这实在是值得我们担⼼和发愁的事情。

⾯对这种情况，如何准确地找到学习上的漏洞，确⽴学习⽬标就成了当务之急。

制作⼀个全⾯的完整的《错题本》是⼀个⾮常好的办法。

误区：⼀是觉得制作错题本耽误时间；⼆是觉得错题本不外乎是把错题重做⼀遍，没多⼤意思；三是觉得每天的题都做不完，哪有时间去做错题。

建⽴⼀本错题本，对特殊的知识点加以防范，是免⼊“陷阱”的好⽅法。

制作错题本的简单步骤如下：⼀、把所有的练习册和试卷找出来；分学科按学期顺序整理；以学年或学期为单位装订在⼀起，最好能在外⾯蒙上⼀张封⽪。

⼆、找6个档案盒或⽂件夹或⼿提纸袋；分别按照考试科⽬贴上标签（如：语⽂、数学）。

三、找6个⼤16开的本⼦，将⾼考科⽬写在本⼦的前⾯。

四、将本⼦纵向分成三栏，⽤⿊颜⾊的笔在最左边⼀栏，按照时间顺序抄写（或粘贴）所有的错题，连带做错的部分全部照抄。

抄错题的时候，最好将以下信息也记录下来：(1)、时间；(2)、错题的出处（哪⼀次测验的哪⼀份试卷）；(3)、错题的分值；(4)、扣分值。

五、在本⼦中间⼀栏，对应抄写的错题位置，重新做题。

六、⽤红笔在本⼦的最右边⼀栏，仔细分析总结该题所涉及到的知识点、在知识⽹络中所处的位置、题型、解题的思路和⽅法，该题出错的原因及应当掌握的重点。

在总结出错原因的时候，不要简单地写诸如“马虎”、“粗⼼”、“没有复习好”、“试题出偏了”等这类似是⽽⾮的理由，这种理由既骗别⼈，也骗⾃⼰！不要写考试发挥失常，⽽要写发挥失常的原因！⽐如是审题出错、运算出错、还是时间安排不当等等。

思维导图｜如何整理“错题本”，下一个尖子生就是你！很多小伙伴不知道“错题本”是什么？甚至考试前都会抱怨没有什么好的复习资料，考试后却又在后悔为什么做过的题目还是会错。

今天小编告诉你有了错题本这些都不是问题。

“错题本”，也叫'摘错本'、'纠错本'、'改错本'，“错题集”。

是指学生在学习过程中，把自己做过的作业、习题、试卷中的错题整理成册，便于找出自己学习中的薄弱环节，使得学习重点突出、学习更加有针对性、进而提高学习效率提高学习成绩的作业本。

在“错题本”使用过程中，有的学生不仅仅整理自己做错习题，同时还把“容易出错题”、“难点题”、“典型题”、“好题”等，一并整理出来，称作“好题本”。

如何整理“错题本”新型的“错题本”——活页型错题本，其整理步骤为：1. 分类整理。

将所有的错题分类整理，分清错误的原因：概念模糊类、粗心大意类、顾此失彼类、图型类、技巧类、新概念类、数学思想类等等，并将各题注明属于某一章某一节，这样分类的优点在于既能按错因查找，又能按各章节易错知识点查找，给今后的复习带来简便，另外也简化了“错题集”，整理时同一类型问题可只记录典型的问题，不一定每个错题都记。

2. 记录方法。

老师试卷评讲时，要注意老师对错题的分析讲解，该题的引入语、解题的切入口、思路突破方法、解题的技巧、规范步骤及小结等等。

并在该错题的一边注释，写出自己解题时的思维过程，暴露出自己思维章碍产生的原因及根源的分析。

这种记述方法开始时可能觉得较困难或写不出，不必强行要求自己，初始阶段可先用自己的语言写出小结即可，总结得多了，自然会有心得体会，渐渐认清思维的种种章碍(即错误原因)。

3. 必要的补充。

前面的工作仅是一个开始，最重要的工作还在后面，对“错题集”中的错题，不一定说订正得非常完美了，就证明你这一知识的漏洞就已经弥补好了。

对于每一个错题，还必须要查找资料或课本，找出与之相同或相关的题型，并作出解答。