错题本一定要孩子自己整理!整理有技巧

英语错题本整理范例哎呀，同学们，说起英语错题本，这可真是咱们学好英语的一大法宝！我还记得我教过的一个学生小明，他一开始英语成绩总是不太理想，特别是在语法和单词拼写方面老是出错。

后来我建议他好好整理一个错题本，这孩子还真听话，踏踏实实地开始做了。

咱们先说错题本的本子选择吧。

不用太花哨，普普通通的厚本子就行，但纸张质量可不能差，不然写着写着破了可就麻烦啦。

接下来就是怎么整理错题啦。

每次做完作业或者考完试，把那些做错的题目工工整整地抄下来。

比如说，一道单选题：“I have （）apples ”A a B an C some 结果小明选了 A，正确答案应该是 C。

那咱们就把这道题原原本本地抄下来，然后在旁边用红笔写上：“apples 是复数形式，不能用 a 或者 an 修饰，要用 some。

” 这样写清楚错误原因，下次再遇到类似的题目，就能一下子想起来啦。

还有那种单词拼写错误的，像“beautiful”这个单词，小明总是少写一个“e”。

那就把这个单词大大的写在错题本上，多写几遍，旁边再标注：“这个单词很长，要注意中间有两个 e 。

”再说说语法题。

比如时态的问题，“I （） my h omework yesterday ”A doB didC doing 小明选了 A，那咱们就在错题本上分析：“yesterday 是过去的时间，要用一般过去时，所以应该选 did ，do 是一般现在时，doing 是现在进行时，都不符合。

” 这样把知识点梳理清楚，是不是就清晰多啦？除了题目和错误原因，咱们还可以在错题本上画一些小图案来提醒自己。

比如说，这道题特别容易错，就在旁边画个大大的惊叹号；如果是因为粗心做错的，就画个哭脸，提醒自己下次要细心。

而且，错题本不是整理完就扔一边不管啦。

要经常拿出来看一看，复习复习。

可以每周找个固定的时间，像周末的下午，把这周整理的错题重新做一遍。

如果做对了，就在旁边打个勾，给自己点个赞；要是还做错，那就要好好反思一下，是不是没理解透彻。

如何整理数学错题本1、记错，提高总结归纳能力的过程记错就是把错题摘录出来，分门别类集中存放。

这个环节的难点在于持之以恒地“摘录（抄题）”，精髓在于两个方面：其一、查找错题产生的根源，要将其落脚在：概念不清、不会查找题目关键字、注意力不集中、不会使用公式、无解题思路，千万别再帮着孩子找“马虎粗心”之类的借口，从理论上来说，错题之所以会错，必然对应着孩子某一项知识或能力或情绪的缺失，这不是借口可以掩盖的；其二、将错题落实在某个或多个知识点漏洞。

这也是错题一定要进行分门别类的主要原因。

很多人整理错题仅仅简单地以日期和学科进行区分，这种摘录至少丧失了自学、补课和校外培训的基本依据，是对记错的一种误读。

具体做法：1.关于分门别类数理化中最省事的办法是按照教课书中的目录结构来制定，科学性和针对性都有了，但其中难度也大了不少。

（1）很多记错工作是由家长来承担的，这就意味着家长在把握错题所属类别时易出现偏差。

尤其孩子住校的情况下，错题分类会让大部分家长力不从心。

解决方法：要求孩子在标记错题时，标记相关知识点。

这样做的好处是，孩子要标记知识点，就必须重新阅题。

这个过程就是联系老师在课堂上所强调知识点的过程，不仅回顾了课堂上老师讲授的知识点，还更进一步，把知识点与题目的联系建立起来。

有人可能会觉得这点儿回顾对学习帮助微乎其微，事实却不是这样，以我日常辅导孩子的经验，这是养成孩子面对题目，主动寻找关键字，进而联系课堂知识点，获得解题思路的便捷方法，也是目前我所使用过的培养解题思路的最好方法。

（2）许多题目都是综合了几个知识点形成的，其分门别类以产生错误的知识点为依据，当然学生在标记知识点时也要遵循这个原则。

2.关于抄题内容除了原题和正确答案以外，最重要最醒目的应该是错误根源。

在进行某项学习习惯养成（如获取题目关键字词）时，错题根源也可以作为错题分类的依据，当然这对家长的要求较高。

在孩子进行课外辅导或家教补课时，错题本作为针对性教学的首要依据要在第一时间提供给授课者。

第一步很简单，我们一刷题肯定能找到不少，所以说第二步错题集才是学习的精髓，在复习期间应该把大量的时间花在反复看错题本上。

数学是理科思维的集大成者，光记得公式定理只能是图样图森破，很多题目都是到处设坑埋雷，你必须加以留心。

更何况，数学题型千变万化，解题方法及其组合也是千差万别。

有个完美的错题本对数学题的研究和反思是十分有价值的。

怎样利用这短时间弯道超车呢？此时，应先静下心来，思考怎样学才最高效，而不是立刻什么头悬梁、锥刺骨。

最最最最好的方法，不是刷什么辅导书，而是整理自己的错题！怎么做呢？什么是错题本？所谓错题本学习法，就是记下错题，重新改错的学习方法。

改错是任何作业、测验的必然过程，所有的错误在老师讲解后，学生基本上都会重新按照老师所讲授的内容过上一遍，到考试前再把测试过的卷子拿出来看看错题，很多人都认为这就算错题本学习法了。

其实这种想法是有失偏颇的。

错题本学习法是一个不断将错题回炉淬炼的过程，它贯穿于学习新知识、温习旧知识的始终，其根基在于以小见大，从错题找出知识点漏洞、找出应试中个人存在的习惯、思维等弱点，加以修正完善，这才是错题本学习法的精髓。

整理错题本的步骤整理错题本，关键在于三个环节！只要保证做好了这三个环节，错题本大法一定能帮助童鞋们在平常的学习中，加速超车！分数自然会涨涨涨！环节一：记错提高总结归纳能力记错就是把错题摘录出来，分门别类集中存放。

这个环节的难点在于持之以恒地摘录（抄题），重点在于以下两个方面重点注意一是查找错题产生的根源，要将其落脚在：概念不清、不会使用公式、无解题思路千万别帮着学生找找马虎粗心之类的借口。

这个数姐之前说过粗心都是借口，一定要挖深层原因！二是将错题落实在某个或多个知识点漏洞。

如何做到查找错题根源并引申到相关的学习知识点上呢？具体做法如下：（这部分是重点，一定一定要注意！）1.分门别类数理化中最省事的办法是按照教课书中的目录结构来制定，科学性和针对性都有了。

如何整理数学错题本1、记错，提高总结归纳能力的过程记错就是把错题摘录出来,分门别类集中存放.这个环节的难点在于持之以恒地“摘录（抄题）”，精髓在于两个方面:其一、查找错题产生的根源，要将其落脚在：概念不清、不会查找题目关键字、注意力不集中、不会使用公式、无解题思路，千万别再帮着孩子找“马虎粗心”之类的借口，从理论上来说，错题之所以会错，必然对应着孩子某一项知识或能力或情绪的缺失,这不是借口可以掩盖的；其二、将错题落实在某个或多个知识点漏洞。

这也是错题一定要进行分门别类的主要原因.很多人整理错题仅仅简单地以日期和学科进行区分，这种摘录至少丧失了自学、补课和校外培训的基本依据，是对记错的一种误读.具体做法:1.关于分门别类数理化中最省事的办法是按照教课书中的目录结构来制定，科学性和针对性都有了,但其中难度也大了不少。

（1)很多记错工作是由家长来承担的,这就意味着家长在把握错题所属类别时易出现偏差。

尤其孩子住校的情况下，错题分类会让大部分家长力不从心。

解决方法：要求孩子在标记错题时，标记相关知识点.这样做的好处是，孩子要标记知识点，就必须重新阅题。

这个过程就是联系老师在课堂上所强调知识点的过程,不仅回顾了课堂上老师讲授的知识点，还更进一步,把知识点与题目的联系建立起来。

有人可能会觉得这点儿回顾对学习帮助微乎其微，事实却不是这样,以我日常辅导孩子的经验，这是养成孩子面对题目，主动寻找关键字,进而联系课堂知识点，获得解题思路的便捷方法,也是目前我所使用过的培养解题思路的最好方法.（2）许多题目都是综合了几个知识点形成的，其分门别类以产生错误的知识点为依据，当然学生在标记知识点时也要遵循这个原则.2。

关于抄题内容除了原题和正确答案以外，最重要最醒目的应该是错误根源。

在进行某项学习习惯养成（如获取题目关键字词）时,错题根源也可以作为错题分类的依据，当然这对家长的要求较高。

在孩子进行课外辅导或家教补课时,错题本作为针对性教学的首要依据要在第一时间提供给授课者。

!主讲嘉宾无语错题本整理的步骤指导入高三后，考试几乎成了考生每日的必修课。

久而久之，错题的数量也就越来越多。

高三老师提醒，考生要养成及时整理错题的习惯，在往错题本上腾挪题目时，要注意归纳错题的类型和错误原因，按类整理以提高纠错效率。

具体整理步骤如下：一、分类整理将所有的错题分类整理，分清错误的原因：概念模糊类、审题错误、记忆错误、理解错误、计算错误、过失性错误、图型类、技巧类、新概念类、学科思想类等等，并将各题注明属于某一章某一节，这样分类的优点在于既能按错因查找，又能按各章节易错知识点查找，给今后的复习带来便利。

这样做也简化了“错题本”，整理时同一类型的问题可只记录最典型的题目，而不是每个错题都记。

这个选很练孩子功力的，这样既可以帮助考生熟悉高考知识点，也可以帮助考生总结该知识点的命题方式、命题角度和命题变化，从而加深对该知识点的理解，把握命题思路，掌握解题技巧，提高解题能力。

二、记录方法考生在老师评讲试卷时要注意听老师对错题的分析讲解，如该题的引入语、解题的切入口、思路突破方法、解题技巧、规范步骤及小结等等，并同步在该错题的一边标记注释，写出自己解题时的思维过程，从而可使自己在思维过程中产生障碍的原因及根源充分暴露出来对有的孩子，这种记录方法一开始可能比较困难而不容易写出，可先用自己的语言写出小结，总结得多了，自然会有心得体会对有的孩子，这种记录方法一开始可能比较困难而不容易写出，思维过程主要可从以下四部分进行：1.为什么错了?分析原因;2.应该怎样做?标明解题的正确方法及依据原理;对有的孩子，这种记录方法一开始可能比较困难而不容易写出，可先用自己的语言写出小结，总结得多了，自然会有心得体会3.有无其他方法?哪种方法更好?对比归纳，思维求异;4.能否变通一下?一题多变，思维发散三、补充前面做好了不能证明孩子已经将这一知识漏洞弥补好了对于错题，最好再查找资料或教材，找出与之相同或相关的题型，并作出解答。

浅谈小学数学错题本的妙用小学数学是学生接触数学的第一步，也是他们建立数学思维的关键时期。

然而，许多学生在学习小学数学时会遇到困难和挫折，经常出现各种错题。

因此，建立一个小学数学错题本的习惯十分必要，不仅有助于巩固知识，而且有助于提高数学思维能力和解题能力。

本文将详细探讨小学数学错题本的妙用，并给出具体的事例。

一、小学数学错题本的意义1.巩固知识点错题本是一种学习工具，可以帮助学生巩固自己所学的知识点。

当学生做错题时，错误的地方往往是知识点掌握不够熟练，学生可以通过错题本不断地反复练习，加深对知识点的理解和掌握，从而更加顺畅地解题。

2.提高思维能力错题本不仅能帮助学生巩固知识点，也能够帮助学生提高他们的数学思维能力。

通过做错题本，学生可以发现问题、分析原因，并从中学会探索和解决问题的方法。

这不仅有助于提高学生的思维能力，而且有助于提高他们的解题能力。

3.强化策略在做错题本的过程中，学生还可以借此机会强化解题策略。

由于错题本中汇集了很多不同类型的错题，学生在不断练习的过程中可以逐渐掌握各种类型的策略并用于实际数学应用。

二、小学数学错题本的建立方法建立一个有效的小学数学错题本需要采取正确的方法。

以下是一些有用的建立错题本的方法：1.收集错题学生在做小学数学作业或考试时，一旦做错了题目，就应该标记这个错题，并记录下来。

这些错题可作为建立错题本的材料，以便日后回顾和巩固。

2.整理错题将错题按章节、知识点进行分类整理，适当标注题目的题型、难度等信息，以便学生查看和复习时选择合适的练习。

3.增加注释在错题本的边缘或下方，学生可以加上一些注释，比如错题的解题思路，错因和改错的方法等，以便帮助记忆和理解。

三、应用小学数学错题本的实例下面是几个小学数学错题本的应用实例：1.加减运算Tom在练习加减运算时出现了困难，经常计算错误，于是建立了一个错题本来练习。

他发现自己在计算时经常忘记进位或借位，于是在错题本中增加了相应的注释和练习题目，以加强加减运算的基本技能。

中考前，错题本这么整理，成绩轻松上个台阶！（转给孩子）作者：一气贯长空离中考越来越近，绝大多数地区都进行完第一次模拟考试，经常有学生和家长会问到，“这个阶段孩子需要做错题本吗？”“错题本真的有用吗？”“究竟该怎么去整理和使用错题本呢？”1首先，数姐可以明确地告诉大家，错题本非常有用。

尤其在中考冲刺阶段。

在学习过程中，整理错题也是一种复习的方法。

通过错题对知识点进行分析和总结，以减少同类题型或同一知识点的犯错。

同时，错题本还可解决错题时空分散、指导纠错费时的问题，在复习时集中消灭疏漏知识点，从而达到事半功倍的学习效果。

2牢记错题本的准则：三记三不记三记指的是我们必须要记录在错题本的三种情况：1. 记录很多人都错了的题即使有的时候你没有做错，但对于老师提到的一些重点题目题型，也需要记录在错题本上。

这样做的意义在于确保自己在易错点不犯错。

2. 记录因为简单的知识点没想到而失分的题简单的知识点没想到往往是由于知识掌握的不牢固，有漏洞。

而且越简单的知识越基础，越基础的漏洞对整体学习的影响越大。

3. 记录自己错误超过2次的题当错误超过2次就说明这个知识点你并没有完全掌握，如果不加以重视，一定会错第3次、第4次，所有很有必要在一开始就给与足够的重视。

三不记指的是我们没必要记录在错题本的三种情况：1. 不记录超出自身能力的题，比如压轴题我们必须明确，无论是中考/高考，不是每个人的目标都是满分。

所以不需要把精力花费在超过自己能力范围的题目上，确保能力范围内的题目不出错误，一样能够得到满意的成绩。

2. 不记录还未熟练掌握的新学知识错题在我们刚接触一个全新的知识点时，由于掌握不牢就比较容易做错题目。

这个时候的错题也没有必要记录。

寒假已经快到了，那么比寒假还要早一点的，就是令孩子们闻风丧胆的——期末考试！复习是考试前的最重要一环，大量刷题更是初中生的学习常态，但不少同学反应，刷了那么多题目，分数却没有上来。

如何解决这个问题？今天老师整理了中学各科错题集制作方法，供同学们温故知新，补齐漏洞，提高成绩。

01 语文错题本整理技巧▼第一遍学习：最好就地取材，最大限度的运用课本、资料、试卷的空白地方，运用好铅笔。

1.知识性的内容比如语音、字形、文学常识、名句名篇等知识点，凡是有错的用铅笔圈起来。

第二天进行其他内容前先集中精力解决圈出来的部分，如果解决了就把圈画小一点，连续几天都对了就把圈去掉，如果还是错的就把圈画大点，第三天继续解决。

然后保证一周、一月、半学期、一学期再进行清理。

2. 技能性的东西 比如现代文阅读、诗歌鉴赏、语言运用等等，则在老师评讲时，用红色笔随着老师的讲解，在原题下面空白处记下自己没有做出来或做错的原因分析。

最后按老师讲的正确思路，一步一步规范地把原题做一遍，以便加深印象和逐步形成能力。

▼第一遍复习：复习时发现之前犯错的知识仍然出错时，错题集要按以下方式进行，才能事半功倍：1. 把犯过的错误写在本子上 把错题集中记录到一个本子上，看着曾经出现过的问题，同时翻看课本里面相应的内容，这样边记边看效果会更显著。

2.错题集建立以后，要充分利用，定期翻看 时间间隔自己决定，比如一周，也可以两周或一个月，或学完某部分内容等，尤其在考试之前更应该把错题集翻出来看看。

复习时对完全弄懂的题划掉，还没有明白的题做上标记，及时请教老师和同学，作为以后复习的重点对象。

▼考前复习： 考试前，需要对错题本中的错题再次整理，提纯处理： 把错题按照错误类型归类整理分清出错的原因是知识记忆性错误，还是理解性错误，还是审题失误等等。

把同一部分犯同样错误的题目整理在一起，这样可以使我们总结、掌握某一类型题目的解答方法。

如怎样解决知识记忆性问题，怎样解答理解性的题目，应该怎样审题等，有助于我们提高分析解决问题的能力。

小学数学错题集整理方法恩格斯说：“无论从哪方面学习，都不如从自己所犯错误的后果中学习来得快。

” 孩子的学习就是一个不断犯错和不断纠错的过程。

如果能把数学学习中所有的错题都集中在一起，引导学生反思，分析出错的原因，再经过系统、全面地分析、诊断，就能大面积地提高全班学生的正确率，把错误率降到最低。

这就是建立“数学错题集”对于教学的益处。

什么是数学错题集数学错题集”是指学生在平时作业及形成性练习中出现的各类错题的系统汇总。

准备一本数学错题集，就是为自己建立一个错误档案。

具体来说，是让学生准备一本较厚的笔记本，把日常数学练习和测试中做错的题目抄下来，或者裁剪、粘贴在错题本上。

通过对错题收集、整理、反思和合理利用，有效提高学生的数学思维品质和能力。

为什么要建立错题集① 从实处入手，避免反复出错练习和测验是检验学生数学知识掌握情况的重要方式，很多老师们都有这样的经验：许多上课讲过了、平时练过甚至考试考过的题目，仍然有学生做错，这常常让老师很恼火，让学生很遗憾。

分析原因时，我们一般会归咎为上课不专心，基础知识掌握不牢固，知识点学习存在漏洞。

可反复讲练效果不佳，深层原因还有一点：学生对错题价值的认识不够。

对平时练习中出现的错题，往往只是简单订正，没有深入分析原因。

个别孩子在没有老师的监督下，甚至会偷懒，半问半抄完成订正，这为再次发生错误提供了更大可能性。

② 从细处收集，便于知识整理学生做错题，老师都会要求及时订正，直接写在作业本上，为什么还要专门建立错题集呢？订正在作业本、练习册或者试卷上，比较分散。

对于想要巩固的孩子，由于难以查找，不便整理，如果换了作业本，更是无从检查。

等到时间长了，记忆就淡了。

复习的时候没有了依据，只好全面撒网，导致复习没有针对性，效率大大降低。

在建立数学错题集的基础上进行复习，孩子把在各个单元中出现的错误都按本来面目集中到错题集上，学生有数、老师也有数，师生复习都有准确的依据。

这样学生就可以减轻负担，提高效率。

整理错题的方法
在学习过程中，我们经常会遇到错题，如何正确地整理错题，对我们的学习和
提高有着非常重要的作用。

下面我将分享一些整理错题的方法，希望能对大家有所帮助。

首先，要及时记录错题。

在做题的过程中，一旦发现自己做错了题，一定要及
时记录下来。

可以在错题本、笔记本或者电子文档中记录下错题的题目、题型、出错的原因、解题方法等信息。

这样做的目的是为了让我们在后续的复习中能够有针对性地进行查漏补缺，及时纠正错误。

其次，要分类整理错题。

将错题按照不同的科目、章节、题型进行分类整理，
这样可以更清晰地了解自己在哪些方面容易出错，哪些知识点需要加强掌握。

同时，分类整理错题也有利于我们有针对性地进行复习和训练，提高学习的效率。

另外，要分析错题的原因。

在整理错题的过程中，不仅要记录错题，还要分析
错题出现的原因。

是因为对知识点掌握不牢固？还是因为对题型不熟悉？又或者是因为粗心大意导致的错误？只有找准了错题出现的原因，我们才能有针对性地进行针对性地进行学习和训练，避免同样的错误再次出现。

最后，要及时复习和巩固。

整理错题不仅仅是为了记录和分析错误，更重要的
是要及时复习和巩固。

在复习的过程中，要重点关注那些经常出错的知识点和题型，多做一些相关的练习题，加深对知识点的理解和掌握，避免同样的错误再次出现。

综上所述，整理错题是我们学习过程中非常重要的一环，它能够帮助我们及时
发现并纠正错误，加深对知识点的理解和掌握，提高学习的效率和质量。

希望大家能够在学习中重视整理错题的工作，不断完善自己的学习方法，取得更好的学习成绩。

抄错题本的正确方式
抄错题本的正确方式可以参考以下步骤：
1.思路：在解这道题时的全部思想活动，包括你对题目条件的分
析、初步的想法、推导过程等等。

尤其是卡了壳、出了错的部分，更要着重详细地记录下来。

2.把错的原因和相关知识点写在下面：分析错误原因，明晰自身
易错知识点，并将知识点誊写而出，以便自身能够更加深入的理解知识的运用过程。

3.分科整理：不要把数学、化学、物理等不同学科的题目记在一
起，一定要分本子或者在一个本子里划分区域整理错题。

4.写上正确过程：不管是大题还是选择题都要讲正确过程写一
遍，如果题目有多种思路，可以将其所有的情况都总结写下
来，写正确过程就不要重复你的错误过程。

我们看错题就是要不断加深正确的思路，写错误的思路没有意义反而还会让你加深错误印象。

5.学会做索引：把错题抄在错题本上之后，要提醒自己，最好在
错题旁边标注出这套题目所考的知识点，学会建立目录或者索引，这样能帮助孩子知道哪些部分是自己弱势部分，翻开错题是可以加以重视。

这样在复习的时候就能找到自己错的地方，提高复习效率。

6.关于记错时机：记错理论上当然是越早越好，在孩子记忆最清
晰的时候完成记错，内容会更加完整精确。

最为重要的一点，是提醒孩子尽快完成对错题的标注，最好是当天完成前一天的标注，以一周做为记错周期也可以，效果稍差一些，当然前面说到的知识点、错误根源是必须滴。

7.经常阅读：错题本不是把错题的习题记下来就完事了，同学们
要经常在空闲时间或准备下一次考试时，拿出错题本浏览一下，或者对错题在重新做一遍，这样就使每一题都发挥最大的效果，在今后遇到同类习题时，会立刻会想起曾经犯过的错误，从而避免再犯。

如何整理错题本最有效◆做错题本需要明确达成两点共识◆1.任何事情的完成都是这样一个过程：找出规律→总结方法→做出成绩。

错题集就是辅助孩子走向这个过程终点的指路灯塔。

2.要知道学习的目标有两步：找到不会的知识，学会不会的知识。

现在做的每道题目，都至少对应一个知识点，解题的目的，就是验证孩子有没有掌握这个知识点。

在头脑中认清这两点，就可以跟着以下操作步骤，开始建立错题集了。

01把月考错题进行分类分类有三个不同的路径：1.按错误原因分类，可以举一反三，事半功倍；2.按题型分类，化繁为简，击中目标；3.按内容分类，使知识系统化。

而错误类型往往是分类效率最高的，可以分成这四类：1.特别简单的错误，例如加减乘除算错；2.面对题目时，束手无策、毫无思路或者思路错了，看到答案却恍然大悟，心想“早知道就应该这么做，挺简单的”；3.题目难度中等，按道理应该能做对，思路也是对的，但由于掉进“陷阱”，不小心搞混了，结果做错了；4.不会就是真不懂、真不会了。

在搞定基本错误类型分类之后，用内容、题型再次筛选分类，整个本子看起来就清晰很多，自己知识框架的薄弱点也会明晰很多。

02应对方法上边说到，大体有4类错误类型。

既然有4种错题类型，那自然就需要4种不同的应对方法了。

1.如果是第一种，请多做题，练练细心。

2.第二类错误的出现，表明孩子对这个知识点印象、但不深刻。

避免再次犯错的唯一方法：再多见几遍！可以在题目前用红笔做记号，写明它代表的是哪种类型的题目。

如果手边有答案，记录答案里巧妙的解法可以在哪类题目上运用，把一些想法简单地记在练习册上。

3.也用红笔做记号，并且把题目当中的“陷阱”、做错的步骤、搞混的知识点记在旁边。

4.先问问自己：到底是题目超纲了？还是自己的知识漏洞？如果题目超纲，就记下来当拓展知识；如果是自己的知识漏洞，就记下来这里是考察的哪部分知识，想想之前自己为什么没有掌握这方面的知识，看答案还不理解，就赶紧去求助，错题最怕的就是耽误！明白之后，简单把知识点记在空白处，好好琢磨一下答案中的解题方法。

家长如何帮助孩子正确整理错题？谁来整理？错题集最好当然是能由孩子自己来整理，自己整理的才会有比较深刻的印象。

也有家长会说孩子很忙或者说错题太多，哪有那么多时间来整理错题。

如果孩子自己实在没有时间，家长协助整理也是可以的，但只能是协助而不能替代。

所谓协助，可以帮孩子找出要整理的内容，省去孩子自己整理的时间，但分析和解答必须孩子自己独立思考，否则错题整理也就失去了意义。

错题从哪里来？错题最大的来源主要有两部分：一部分是平时的练习，另一部分是考试的错题。

并不需要把所有的错题都整理进去，错题也需要有筛选。

平时练习中的错题，相同的题型选取几个有代表性的，标注好；如果是特别简单一看就明白的错误类型，如数学里小数点或者单位错了，只需要一题用于提醒自己注意就可以了。

对于考试中不会或者有难度的错题，是整理的重点，它们往往比较典型有代表性，必须完整整理。

怎么整理？整理错题要巧，错题的精华在于错了之后找出正确的解题思路和步骤，如何才能正确思考最重要。

同样类型的错题整理过两次了就不再整理第三次，如果第三次还错，那就拿出之前整理的相同类型题目，不断练习强化熟练。

整理错题不是抄错题。

孩子的学习科目多，时间很有限，把大量时间浪费在抄错题上显然是不明智的。

如果是考试错题，可以直接把题目和错误的解答裁剪下来，粘贴在错题本上（插个题外话，小编上中学那会，老师讲解试卷的时候，同学们都是人手一把剪刀一瓶固体胶。

干嘛用？就是丰富错题本，老师试卷讲完，大家的错题也就整理好了），标注好出错的部分以及出错的原因，最好是用两三种颜色的笔标注。

考试正确的思考和解题步骤才需要亲自动手去写，这样才能调动大脑思考。

另外，每隔一段时间，都应该对之前整理过的错题进行分类归纳，查看同一类型题目的出错情况。

错题本怎么用？错题本的整理会有一个从无到有从薄到厚再从厚到薄的过程，错题本需要坚持，短时间内可能见不到效果但持之以恒就会发挥巨大作用。

平时课间闲余时间，可以拿出错题本练习上一两道题。

如何利用错题本，避免重复犯错？哎，说真的，看到你们这些娃儿，老师我啊，真是又爱又恨！爱你们那股子求知欲，恨你们那记性啊！真是跟金鱼似的，三秒钟就忘！你说，这写错题，这可是宝贵的财富啊！怎么就能把这些宝贵的财富给遗忘呢？就拿我上个星期吧，带学生们做练习，讲到一个“一石二鸟”的成语。

结果吧，有几个娃儿就写成“一石二石”了！我当时就懵了，这都是啥跟啥啊？我问他们，你们不认识“鸟”字吗？孩子们一个个都摇头，说认识啊！然后我就指着黑板上“一石二鸟”这四个字，特地强调了“鸟”这个字。

可是，一星期过去了，今天又做练习，结果，又有几个娃儿，又写成“一石二石”了！我当时就气不打一处来，心想你们这是有多么不爱学习啊！结果呢，仔细一看，我才发现，这些孩子啊，每次做错题都是一个样，都是把“鸟”字写成“石”字。

所以我当时就明白了，这些娃儿啊，不是不认识“鸟”字，而是记性太不好，错题没记牢！于是我就把所有的错题都收集起来，让他们自己整理成一个错题本。

而且，我强调了，每个错题后面都要写上错题的原因，是什么原因导致他们做错的？是不会写字，还是没理解意思，还是粗心大意？对了，我还给孩子们分享了自己的一个秘密。

哈哈，其实我小时候也很爱写错字呢，尤其是“青”字和“清”字，老喜欢搞混。

我爸为了让我记住，就在我的错题本上，用红笔给我画了个大大的“青”字，还用红笔写了“清清的河水，青青的小草”的句子。

你看，一个简单的动作，一个不起眼的细节，就把“清”和“青”这两个字深深地刻在了我的脑海里，现在再也不记混啦！所以啊，孩子们，我建议你们啊，每次写错题的时候，别嫌麻烦，认真记录下来，然后好好分析自己的错误，找到原因，别再犯同样的错误。

记住，错题本不是用来惩罚你们的，而是用来帮助你们成长。

用错题本，避免重复犯错，这才是学习的真谛呀！。

如何有效地进行错题整理？错题整理？别再跟我说“认真”了，来点实际的！哎，最近辅导孩子学习，真是心累啊！这孩子每次考试都错一大堆，每次都信誓旦旦地说下次一定改进…结果呢？还是老样子，错题本上满满当当，可下次一模一样错误又出现了！你说气人不气人？你说，到底怎么才能让错题本成为宝贝，而不是摆设呢？别跟我说“认真”啊！这俩字太抽象！我得想个办法让孩子真正记住，下次再也不犯同样的错误。

最近我终于找到了个好方法，简直是“醍醐灌顶”啊！事情是这样的，我翻看孩子的错题本，正好看到一道数学题。

这道题是关于百分数的，他把“百分数”直接当作“小数”用，结果算出来的答案完全不对。

我当时就想，这孩子对“百分数”的概念到底理解了没有？于是，我放下手中的书，决定和孩子一起“玩”一把。

我拿了十块积木，其中五块是红色的，剩下五块是蓝色的。

我说：“宝贝，现在你面前十块积木，其中一半是红色的，一半是蓝色的，那么红色的积木占了这堆积木的百分之多少呢？”孩子眼睛一亮，马上回答说：“一半就是百分之五十！”我赶紧抓住时机，说：“对啊！所以我们用百分数表示的时候，就是以一百为单位进行比较的。

你看，十块积木就是一百份，其中五块红色的占了五份，也就是百分之五十。

”然后，我继续给他讲，百分数其实就是“一百份中的多少份”，用“％”表示，和“小数”是不一样的。

我一边说，一边还用手指给他比划，生怕他没听明白！讲完之后，我让他把错题本拿过来，重新看了一遍那道题目，这次他终于明白了！原来，他之前把“百分数”和“小数”的概念混淆了，难怪总是出错。

这之后，我们一起把错题本上的其他题目都重新分析了一遍。

每一道题，我都会问他：你想一下，你错在哪里？下次遇到同样的问题，你应该怎么思考？你瞧，这次我可是把“错题整理”变成了一个“互动游戏”！孩子学习起来比以前认真多了，而且他还很乐意跟我一起分析问题找答案！我觉得呀，错题整理最重要的是理解错误的原因，而不是仅仅记下答案，然后下次再遇到类似的题目，就能举一反三，触类旁通！就像我这次帮孩子整理错题，让他对“百分数”的理解更加透彻，下次再遇到类似的题目，他应该就能轻松地解决啦！所以说，别再跟孩子说“认真”了，来点实际的！抓住错误的根源，一起分析，让孩子真正理解，那样才更有效！你看，我的这个方法是不是很“接地气”？哈哈！你觉得呢？。