业绩、论文认定和量化计分标准有关说明

附件3指导性量化评价标准及说明A专业晋升职称指导性量化评价标准及评分等级B专业晋升职称指导性量化评价标准及评分等级指导性量化评价标准说明根据参评专业的岗位实际，将量化标准分为研发类专业标准和非研发类专业标准两类。

具体分为评价指标和基本指标两部分，主要评价参评人员的专业理论水平、实际工作能力、任现职以来的工作业绩和成果，以及学历、资历、外语和专业知识水平等，满分100 分。

其中基本指标中的学历、资历、专业工作经历、外语和专业理论水平由各单位职改部门负责填报，占40 分；评价指标中的获奖成果、论文、业务能力、工作业绩、创新能力由专业评审组织负责量化评价，占60 分。

各要素具体量化要求如下：一、学历。

对参评学历进行审核，根据学历层次量化评价。

按参评人员具有的符合评审条件规定的学历打分，若多个学历同时符合要求，择高打分。

二、资历。

对现有专业技术职务任职资格进行审核，根据具体时间进行量化评价。

从参评人员取得本专业或相近专业现有级别任职资格之日开始计算到拟评审高一级任职资格当年的年底止。

三、工作经历。

对参评人员从事本专业或相近专业技术工作的经历进行审核，根据具体时间进行量化评价。

四、外语水平。

根据专业技术人员参加集团公司外语（政治理论）水平考试的成绩（含托福成绩）除以10 直接量化评价。

参加托福考试，成绩500 分以上和俄语80 分以上的人员可视为成绩合格。

量化评审过程中，模拟托福成绩在500-530 分之间（俄语80-90 分）的，按取得晋升职称外语水平考试成绩60 分计算；531-560 分（俄语91-100 分），按70 分计算；561-600 分（俄语101-110 分），按80 分计算；600 分（俄语110 分）以上，按90 分计算。

五、获奖成果。

对参评人员的绩效要素进行评价，主要是通过其已取得的技术成果，根据成果的级别、类别和本人发挥的作用，做出绩效评价。

按获得的最高奖励进行打分（仅限等级内额定人员），若曾获多项同档次奖励，可视情况予以加分，但不能超出本评分档次的上限。

业绩考核量化分制度业绩考核是指通过定量化的指标对员工在工作中的表现和成果进行评估的一种方式。

量化分制度是一种用数字来具体表示员工绩效的考核方法。

下面将介绍一种较为常见的业绩考核量化分制度。

一、制定目标在制定业绩考核量化分制度前，首先需要明确公司的整体目标和部门的具体目标。

在制定具体目标时，要确保目标能够具体、明确和量化，以便后续的考核可以进行。

二、设定指标根据目标，制定相应的指标来衡量员工的绩效。

指标应具有客观性、能够衡量工作的效果和员工的能力。

常用的指标可以包括：1.完成度指标：衡量员工完成工作任务的进度和效果。

可以是销售额、生产数量、客户满意度等。

2.质量指标：衡量员工完成工作任务的质量和准确度。

可以是产品质量、报告准确性等。

3.效率指标：衡量员工完成工作任务的速度和效率。

可以是工作量、客户响应时间等。

4.团队协作指标：衡量员工与团队的协作能力和贡献。

可以是团队合作成果、组织能力等。

三、确定权重根据公司的需要和员工的工作重点，对各指标进行权重的确定。

不同指标的重要性可能不同，需要根据实际情况来调整。

权重的确定需要综合考虑指标的重要性和公司的需要。

四、设定评分标准根据实际情况，设定评分标准，将指标与具体的评分相对应。

评分标准可以按照比例划分，也可以按照类别划分，具体的划分方式需要根据实际情况来确定。

五、考核执行在业绩考核执行过程中，需要明确评估周期和评估频次。

可以根据公司的需要，选择年度、季度、月度等不同的评估周期，并在每个评估周期结束后对员工进行评估。

在评估中，根据设定的指标和评分标准，对员工的绩效进行评估，并记录评估结果。

评估结果可以提供参考，用于对员工进行绩效评价和绩效激励。

六、绩效激励根据员工的绩效评估结果，采取相关措施进行绩效激励。

绩效激励可以是薪资调整、晋升、奖金、培训机会等。

通过激励措施，可以激励员工提高绩效，并增强员工的工作积极性和责任感。

总结而言，业绩考核量化分制度是一种通过定量化的指标来评估员工绩效的方法。

科研工作量化计分办法（试行）为营造良好科研氛围，使科研工作规范化，结合我校实际，特制定本办法：
一、计分对象
各二级学院（含民族教育学院一、二分院）和基础教学部教学行政岗、专职教师和实验实训人员。

二、计分周期
以自然年为单位，每年1月份结算上一年度科研工作量。

三、计分类别
按照其水平和重要性，科研成果量化得分分为A、B两类，A类代表较高水平得分，B类代表一般水平得分。

四、计分标准
1、在公开出版的学术性期刊（包括公开出版的论文集）上发表的学术论文。

表一：论文计分标准
艺术类专业技术人员创作的在专业刊物上发表（或参加省级以上宣传、教育、文化、艺术主管部门主办的展览会、音乐会；或在全国公开征集活动中被采用）的高水平艺术作品，视同相应层次的论文。

具体对应为：获国家级一等奖的计A60分，获国家级二等奖的计A50分，获国家级三等奖或省级一等奖以上的计A40分；获省级二、三等奖的，计B10分。

2、公开出版的学术著作（专著、译著、编著、教材）等；
表二：著作计分标准
3、科研项目申请、立项和结题
表三：项目申请、立项、结题计分标准
4、科研成果获奖
表四：科研获奖计分标准
5、获得专利成果
表五：专利计分标准
6、举办学术讲座（报告）。

凡列入赣江讲坛的学术讲座（报告）每场计B10分。

四、分值分配
多人合作完成的科研成果，分值分配按下表：
表六：多人合作完成科研成果分值分配比例
五、本办法由科研处负责解释。

六、本办法会根据学校实际情况不定期予以动态调整。

附件2：
唐山学院教学业绩量化考核标准与赋分方法
（暂行）
第一条 教学业绩量化考核是学校教师系列专业技术职务评定量化考核的重要内容。

教学业绩量化考核由基层评审推荐小组依照《唐山学院专业技术职务任职资格推荐办法》组织实施，学校由教务处、高教研究所专项工作组负责审核。

第二条 申报高校教师系列中级（含）以上不同职称的教师的教学业绩量化考核分在专业技术职务评定量化考核总分中所占权重依照《唐山学院专业技术职务任职资格推荐办法》的规定执行。

第三条 教学业绩量化从教学能力与效果、培养青年教师（或参加工程实践）、教学工作量、教学效果四方面对教师进行考核，考核采取加分计分方式，满分为20分。

各基层评审推荐小组按教师实得分降序排列上报本单位申报人员的教学业绩量化考核分；学院在计算每位申报者的教学业绩量化考核分时，按教师申报职称档次分组，依据各部门上报且经学校教学评审组核准的每位申报者教学业绩量化考核总分，按以下公式计算各组中每位申报者的教学折合分：
教学考评权重分个人最高分
组内教学业绩考评总分本人教学业绩考评总分
教学折合分⨯=
第四条 教学业绩量化考核项目及评分标准（不分申报职称档次）如表B 所示。

第五条 申报者近五年出现Ⅰ级教学事故（或记大过及以上处分）、近三年出现Ⅱ级教学事故（或记过处分）、近两年出现Ⅲ级教学事故（或严重警告处分）分别核减2分、1.5分、1分。

第六条 申报者在申报高一级专业技术职务之前一年内出现Ⅲ级教学事故、或之前两年内出现Ⅱ级教学事故、或之前三年内出现Ⅰ级教学事故的，其教学业绩考核结果为不合格，不得参加当年专业技术职务评定。

第七条 本办法未尽事宜由职称评审推荐工作领导小组研究确定。

表B：教学业绩（一）
3。

科研业绩量化计分方法
M=KQ1+Q2+KQ3+Q4
科研业绩量化计算公式：
i
M—科研业绩总量 ;Q1—科研课题分值,指承担科研课题的分值; Q2—科研经费分值，获得科研经费按统其中：
i
计年限实际到校的经费分值； Q3—科研成果分值,指完成课题和获得上级各类科技成果奖励、专利等的分值； Q4—发表论文（含三大检索）、出版专著分值； K—修正系数，学院主持项目为1，参加项目为0.5。

各分值取分表如下：
表1 科研课题Q1取分表
表2-1 50万元以下（含50万元）科研经费（到校经费）Q2取分表（单位：分/万元）
表2-2 50万元以上科研经费（到校经费）Q2取分表（单位：分）
表4 发表论文、出版著作分值Q4取分表。

绩效考核内容及量化计分办法绩效考核是组织用来评估员工工作表现和努力程度的一种管理工具。

通过绩效考核，组织能够了解员工在工作中的表现，从而为员工提供明确的反馈和奖励机制。

本文将介绍绩效考核的内容以及一种可行的量化计分办法。

一、绩效考核内容绩效考核的内容应该根据组织的具体需求进行定制化。

一般而言，绩效考核内容可以分为以下几个方面：1. 工作目标达成情况：员工在一定时间内完成工作目标的情况。

具体可按照岗位职责设定关键绩效指标，如销售额、生产效率、客户满意度等。

2. 工作质量与效率：员工完成工作任务的质量和效率。

包括工作的准确性、专业性、创新性以及工作时间的利用情况等。

3. 团队合作能力：员工与他人合作的能力，如沟通协调能力、团队协作精神和互助精神等。

4. 自我发展与学习：员工的自我提升和学习能力，如自主学习的意愿、职业规划能力、参与培训的积极性等。

5. 职业操守与道德品质：员工在工作中的职业道德和道德品质，如诚信、守时、尊重他人等。

二、量化计分办法为了更客观公正地评价员工的工作表现，可采用量化计分办法。

以下是一种可行的量化计分方式：1. 设定权重：对于每个绩效考核内容，根据其重要性和对工作的影响程度，设置相应的权重。

权重可以根据不同岗位的特点进行调整。

2. 建立评分标准：为每个绩效考核内容建立评分标准，明确每一级别的绩效表现和得分范围。

评分标准可以根据组织的需求进行调整。

3. 评估员工表现：根据绩效考核内容，对员工的工作表现进行评估。

评估可以由直接上级、同事和客户等相关方参与，采用多方面的评估方法。

4. 计算得分：根据评估结果和权重，对每个绩效考核内容进行分数计算。

可将各项得分按权重加权求和，得出最终的绩效得分。

5. 提供反馈和奖励：根据绩效得分，向员工提供明确的反馈，包括优点、改进方面和发展建议等。

同时，根据绩效得分，设定相应的奖励机制，如晋升、奖金或其他形式的奖励。

绩效考核的目的是帮助员工不断提升自身能力和工作表现，促进组织的发展与进步。

教师职称评审量化评分细则一、基本分1、学历:研究生10分,本科8分,专科6分,中专（含高中）4分。

2、教龄:每年记1分，任现职以来每年加记1分。

3、工龄:每年记1分。

4、系数分按实际测算记分。

5、任现职以来担任各级兼职教研员、各学科或学术专业委员会委员、学术团体理事以上职务的分别给予加分，县级记2分，市级记3分，省级记4分，国家级记5分。

(本项取最高记分，不重复)二、荣誉分6、任现职以来获得“劳动模范、骨干教师、学科带头人、十佳教师、优秀校长、先进教育工作者、优秀班主任、优秀少先队辅导员、教坛新秀、教改之星、师德标兵、优秀工会会员、优秀共产党员、信息宣传先进个人”等荣誉。

按下列标准计分：国家级10分，省部级8分，地厅级6分，县级4分，县级部门2分。

其中宋庆龄基金会、中国青基会、儿基会按地厅级，或按发证单位的行政级别计分;蚁刘若英基金会按县级部门计算。

7、任现职以来年度考核“优秀”加记2分。

8、在国家、省、市、县级报刊杂志上发表正面宣传学校的文章或报道，每条（或篇）按分别记4分、3分、2分、1分。

三、学识水平分9、在国家、省、市级专业刊物（不含增刊、副刊）公开发表论文第一作者分别计3分、2分、1分。

合作论文第二作者按50%记分，第三及以后作者不计分。

说明：国家级刊物指国家有关出版社、全国性学术组织(不含以盈利为目的学术团体)出版的刊物；省级含国家承认的大专院校出版机构出版的刊物(不含为学生编制的习题、故事及其他读物。

)发行的教育期刊须有邮发代号和国内、国际统一刊号（即CN和ISSN）。

文章字数应达2000字以上。

10、任现职以来专业学会获奖论文（限教育行政部门及各专业对口的学会组织的活动）的第一作者：国家级一、二、三等奖分别记2、1.5、1分；省级一、二、三等奖分别记1.5、1、0.6分；市级一、二，三等奖分别记1、0.6、0.3分；县级一、二等奖分别记0.6、0.3分；合作论文第二作者按50%记分，第三及以后作者不得分。

新乡医学院专业技术职务评审业绩量化指导意见（修订稿）第一条为进一步规范我校的职称评审工作，充分发挥业绩量化对职称工作，特别是教学科研工作的导向作用，真正提高我校的教学科研水平，制定本指导意见。

第二条业绩量化坚持向高质量论文、高水平成果和国家级项目倾斜的原则，拉大不同层次成果奖励和项目之间的分差，适当增加教育教学相关业绩分值，使广大教职工在认真做好教学工作的基础上，写好论文、出好成果。

第三条业绩主要包括论文、专著或译著、规划教材、科研（教学）成果奖励、科研（教研、工程）项目鉴定或结项验收、国家发明专利、完成的本科教学质量工程等。

个人业绩材料署名必须同时署有“新乡医学院”或“Xinxiang Medical University”字样。

第四条对符合申报、评审条件者的教学、科研业绩量化计分施行“有限量化”的办法。

即按照豫人社[2009]273号文件中对申报不同级别职称的科研业绩条件要求，针对符合评价条件之内的有限类（级）别和有限名次进行量化计分。

第五条各院系部可结合本单位学科建设实际需要和专业特点，必要时可对本意见未涉及或“有限量化”之外的业绩进行适当补充。

第六条申报人员提供的业绩材料，必须与目前所从事专业一致，并经公开展示，方可进行量化。

第七条以下业绩不量化计分：发表在增刊、特刊、专刊、论文集及其它非正式出版刊物上的论文或校稿、清样等；论文集、习题集等。

第八条同一论文被不同类别检索系统收录，就高计分，不重复计算；同一项目的成果分别获得不同级别奖励，就高计分，不重复计算。

第九条各院（系、部）在初评推荐时，根据本意见负责对申报人员的业绩进行量化计分工作。

必要时，由人事处协同发展规划处、教务处、科技处负责对争议材料的认定。

第十条在每年的职称评审工作中，遇有上级职称文件对申报评审业绩条件个别调整等特殊情况时，人事处负责根据上级文件要求，提出增加、删除、调整部分量化计分标准的具体意见，报校领导批准后实施。

第十一条高校教师（实验）系列以外的其它系列职称评审业绩量化标准参照本意见执行。

科研业绩量化考核说明
一、所需材料
1科研立项与结项不需携带纸质资料，立项排名以在科研与研究生办公室备案的申报书为准，结项排名以结项证书或研究报告为准。

需标注所得项目类型，时间，名次。

2.sci论文需提供论文原文、检索证明原件和复印件、论文原始数据一份，检索证明原件审核后带走，复印件留作备案，原始数据发送至科教科邮箱，经专家审核通过后方可使用。

3.中文论文需要携带论文原件和复印件各一份，复印件包含封面、页、目录和内容首页，原件审核后带走，复印件留下备案。

4、论文需提供检索证明，知网、万方、维普等检索论文并截图打印5.专利、成果奖、论著均需携带原件和复印件一份，原件审核后带走，复印件留下备案。

二、常见问题
1.国家级学术期刊是指国家一级学会（中华医学会、中华预防医学会、中国药学会、中华护理学会、中华中医药学会、中国中西医结合学会、中国针灸学会、中国康复学会）等主管、主办的，国家卫生部、国家中医药管理局、国家食品药品监督管理局、教育部等主管、主办的医学专业学术期刊。

”
2.同一成果不重复使用，按类型最高分核算。

3.SCI论文若已出版，但未能出检索证明；中文已录用，但未见刊，均可填写在量化考核表上，但不作为加分项。