浅析新时期如何加强高校马克思主义意识形态建设
- 格式：pdf
- 大小：207.40 KB
- 文档页数：2
关键词 ： 马克思主义； 意识形 态； 高等学校
一
、
高校 马克 思 主 义意识 形 态教 育 中存在 的问题 及
原 因分析
近年 来 ， 国高校 在坚持 马克思 主义思 想理论 阵地 ， 我 培养合格的社会主义建设人才等方面 ， 做了大量工作。 但同时我们也不能忽视 ， 高校中仍有不少人这样认为 ： 对 外 ， 们与 西方 国家 打交道 时不 以意识形态 定亲 疏 ， 吸 我 要 收借 鉴话 方 文 明成果 ， 在参 与全 球化 进程 中努 力 实现 并 与 国际接 轨 ； 内 ， 对 我们 坚持 以经济 建设 为 中 Ｉ， 发展 ，在 Ｌ 模式上不搞姓 “ 姓“ 争论。因此 ， 资” 社” 高校教育也应适 应 时代 “ 流 ” 以科学 技术 教育 为核心 ， 现教学体 制 与 潮 ， 实 国际接 轨 ， 淡化 教学 中 的意识形 态色彩 。冷静分 析 ， 产生 这种淡化意识形态色彩现象的原因是多方面的。 首先， 全球 化背景 下 出现 的新 形势 、 新特 点 、 新矛 盾 、 新 问题 ， 给高校 意识形 态教 育也 带来 了新 的 冲击 和挑 战 。 高校是文化 生产和传播 的重要场所 ， 对社会文化 有着很强 的辐射作用 。随着改革 开放 的深入 ， 国正处 于社会转 型 我 的关键时期 ， 上的各种思 潮不可避免地反 映到高校 里 社会 来 ， 意识形态 的较量不可 能不在高校里有 所体现 。江 各种
（ 高校党委必须高度重视意识形态教育 ， 一） 正视信仰危机
党 的十六 届 四中全 会通 过 的《 中共 中 央关 于 加强 党 的执政能力建设的决定》 把坚持马克思主义在意识形态 ， 领 域 的指 导地 位 ， 断 提高 建设 的一项重要任务提到全 党 面前 。高校党 委一 定要 高度重 视和 切实 做好 意识 形态
意无 意轻视 、 化意 识形态 教育 、 淡 附和各 种 “ 奇谈 怪论 ” 的 现象 ， 影响 了意识形 态教育 的效果 。 严重 再次 ， 目前高校意识形态教育 主要还是 以抽象 的理 论 说 教 为 主 ， 得 大 学 生 群 体 对 意 识 形 态 教 育 缺 乏 热 使
情。高校意识形态教育要求大学生对 以马克思主义为指 导 的反映 有 中国特色社 会 主义 的政治 制度 和经济 制度 的 思想 理 论体 系 的认 同 、 受 和践 行 。然 而 在实 际 的教 育 接 实践 中 ， 只注重 把 意识形 态理论 体 系传 授给 学生 ， 往往 而 忽视 了意识 形 态教 育对 大 学 生所产 生 的实 际效 果 ， 得 使 高 校意 识形 态 教育 形式 上 虽 然 比较顺 畅 ， 但接 受 内容 上 却不尽如人意。 最后 ， 关于意识形态教育理论的研究还不够深人 和 完善 ， 意识形态教育的内在逻辑、 科学性和合法性等研究 课 题还有 待 突破 。对 于新 时期 高校如 何行 之有 效地 加强
世 界观 的改造 ， 为意 识形 态教育 与 己无 关 ， 认 甚至 出现有
多元文化的浪潮， 势必引起人们特别是大学生精神文 化需 求 的多样化 ， 同程度地影 响着 高校意 识形 态 的建 并不 设 。针对 新 时期 如 何 加强 高校 马 克 思 主 义 意识 形态 建 设 ， 拟提 出以下思 考 ： 笔者
其 次 ， 校 的一 些 同志 自觉 不 自觉 地执 行 指导 思想 高 的“ 多元化” 为各种错误思潮的泛滥提供了“ ， 市场” 温 和“ 床” 。课堂是向学生传播知识的基本场所。无论是 自然 科学学科还是人文社会科学学科 ， 在实际教学中， 都应当 体 现党 和 国家的教 育方针 和正 确 的思 想导 向 。但 是 由于 学 科特 点 ， 教师 的教学 也有 不 同的要求 ， 出现 了不 同教 师 对 意识 形态教 育存 在不 同的理解 和把 握 。有 些教 员在教 学 中只注 重对 自身专 业 理论 知识 的要 求 ， 松 了对 自身 放
摘要 ： 坚持马克思主义指导思想 ， 是社会主义核心价值体 系的灵魂 和根本。 ＂ ３前社会转型期及全球化思潮中 － 出现 的新形势、 新特点、 新矛盾、 新问题 ， 给高校意识形态建设 带来许多新的 冲击和新的挑战 。高校是我 国社会 主 义意识形 态建设 的重要阵地， 加强马克思主义在 高校 意识形态领 域的指导地位具有重要 意义。
泽 民同志在全 国党校工作会议上 的讲话 中明确指出，西 “ 方 敌对 势力不愿 看到社会 主义 中 国发展 壮大， 紧对我 国 加 实施 ‘ 西化 ’‘ 、分化’ 的战略图谋不会改变， 我们与西方敌对
势 力在渗透 与反渗透 、 颠覆 与反颠覆方面 的斗争将是长期 的复杂 的． 有时甚至会是 十分尖锐 的。 ”
意 识 形态 教 育 工 作 ， 理论 界 从 意 识 形 态 教育 的 内容 、 形 式、 目的 、 手段 、 制 、 机 方法 、 则 、 原 主体 、 客体 、 环境 等 内容 进行 了卓有成效 的研究。但是关于我们为什么要进行意 识形态教育 的问题 ， 如何使学生相信和接受我们 的意识 形 态教育 的问题缺 乏深入有 效 的研 究 。 二 、 时期如 何 加 强高 校 马克 思主 义 意识 形 态 建 设 新 的思考
（ 下转 第 １ ７ ） １页
２０ 年 第 ｌ 期 ０９ １ （ 总第 １ ８ ） ８期
世 纪桥
Ｎｏ １ ，０ ９ ．ｌ ０ ２
Ｓｉｉ ａ ｈＪＱｉ ｏ
（ ｅｅａ Ｎ ． ８ Ｇ ｎｒｌ ｏ ８ ） １
浅析新时期如何加强高校马克思主义意识形态建设
胡智 勇
（ 陕西师范大学 党委统战部 ， 陕西 西安 ７ ０ ６ ） １０ ２
一
、
高校 马克 思 主 义意识 形 态教 育 中存在 的问题 及
原 因分析
近年 来 ， 国高校 在坚持 马克思 主义思 想理论 阵地 ， 我 培养合格的社会主义建设人才等方面 ， 做了大量工作。 但同时我们也不能忽视 ， 高校中仍有不少人这样认为 ： 对 外 ， 们与 西方 国家 打交道 时不 以意识形态 定亲 疏 ， 吸 我 要 收借 鉴话 方 文 明成果 ， 在参 与全 球化 进程 中努 力 实现 并 与 国际接 轨 ； 内 ， 对 我们 坚持 以经济 建设 为 中 Ｉ， 发展 ，在 Ｌ 模式上不搞姓 “ 姓“ 争论。因此 ， 资” 社” 高校教育也应适 应 时代 “ 流 ” 以科学 技术 教育 为核心 ， 现教学体 制 与 潮 ， 实 国际接 轨 ， 淡化 教学 中 的意识形 态色彩 。冷静分 析 ， 产生 这种淡化意识形态色彩现象的原因是多方面的。 首先， 全球 化背景 下 出现 的新 形势 、 新特 点 、 新矛 盾 、 新 问题 ， 给高校 意识形 态教 育也 带来 了新 的 冲击 和挑 战 。 高校是文化 生产和传播 的重要场所 ， 对社会文化 有着很强 的辐射作用 。随着改革 开放 的深入 ， 国正处 于社会转 型 我 的关键时期 ， 上的各种思 潮不可避免地反 映到高校 里 社会 来 ， 意识形态 的较量不可 能不在高校里有 所体现 。江 各种
（ 高校党委必须高度重视意识形态教育 ， 一） 正视信仰危机
党 的十六 届 四中全 会通 过 的《 中共 中 央关 于 加强 党 的执政能力建设的决定》 把坚持马克思主义在意识形态 ， 领 域 的指 导地 位 ， 断 提高 建设 的一项重要任务提到全 党 面前 。高校党 委一 定要 高度重 视和 切实 做好 意识 形态
意无 意轻视 、 化意 识形态 教育 、 淡 附和各 种 “ 奇谈 怪论 ” 的 现象 ， 影响 了意识形 态教育 的效果 。 严重 再次 ， 目前高校意识形态教育 主要还是 以抽象 的理 论 说 教 为 主 ， 得 大 学 生 群 体 对 意 识 形 态 教 育 缺 乏 热 使
情。高校意识形态教育要求大学生对 以马克思主义为指 导 的反映 有 中国特色社 会 主义 的政治 制度 和经济 制度 的 思想 理 论体 系 的认 同 、 受 和践 行 。然 而 在实 际 的教 育 接 实践 中 ， 只注重 把 意识形 态理论 体 系传 授给 学生 ， 往往 而 忽视 了意识 形 态教 育对 大 学 生所产 生 的实 际效 果 ， 得 使 高 校意 识形 态 教育 形式 上 虽 然 比较顺 畅 ， 但接 受 内容 上 却不尽如人意。 最后 ， 关于意识形态教育理论的研究还不够深人 和 完善 ， 意识形态教育的内在逻辑、 科学性和合法性等研究 课 题还有 待 突破 。对 于新 时期 高校如 何行 之有 效地 加强
世 界观 的改造 ， 为意 识形 态教育 与 己无 关 ， 认 甚至 出现有
多元文化的浪潮， 势必引起人们特别是大学生精神文 化需 求 的多样化 ， 同程度地影 响着 高校意 识形 态 的建 并不 设 。针对 新 时期 如 何 加强 高校 马 克 思 主 义 意识 形态 建 设 ， 拟提 出以下思 考 ： 笔者
其 次 ， 校 的一 些 同志 自觉 不 自觉 地执 行 指导 思想 高 的“ 多元化” 为各种错误思潮的泛滥提供了“ ， 市场” 温 和“ 床” 。课堂是向学生传播知识的基本场所。无论是 自然 科学学科还是人文社会科学学科 ， 在实际教学中， 都应当 体 现党 和 国家的教 育方针 和正 确 的思 想导 向 。但 是 由于 学 科特 点 ， 教师 的教学 也有 不 同的要求 ， 出现 了不 同教 师 对 意识 形态教 育存 在不 同的理解 和把 握 。有 些教 员在教 学 中只注 重对 自身专 业 理论 知识 的要 求 ， 松 了对 自身 放
摘要 ： 坚持马克思主义指导思想 ， 是社会主义核心价值体 系的灵魂 和根本。 ＂ ３前社会转型期及全球化思潮中 － 出现 的新形势、 新特点、 新矛盾、 新问题 ， 给高校意识形态建设 带来许多新的 冲击和新的挑战 。高校是我 国社会 主 义意识形 态建设 的重要阵地， 加强马克思主义在 高校 意识形态领 域的指导地位具有重要 意义。
泽 民同志在全 国党校工作会议上 的讲话 中明确指出，西 “ 方 敌对 势力不愿 看到社会 主义 中 国发展 壮大， 紧对我 国 加 实施 ‘ 西化 ’‘ 、分化’ 的战略图谋不会改变， 我们与西方敌对
势 力在渗透 与反渗透 、 颠覆 与反颠覆方面 的斗争将是长期 的复杂 的． 有时甚至会是 十分尖锐 的。 ”
意 识 形态 教 育 工 作 ， 理论 界 从 意 识 形 态 教育 的 内容 、 形 式、 目的 、 手段 、 制 、 机 方法 、 则 、 原 主体 、 客体 、 环境 等 内容 进行 了卓有成效 的研究。但是关于我们为什么要进行意 识形态教育 的问题 ， 如何使学生相信和接受我们 的意识 形 态教育 的问题缺 乏深入有 效 的研 究 。 二 、 时期如 何 加 强高 校 马克 思主 义 意识 形 态 建 设 新 的思考
（ 下转 第 １ ７ ） １页
２０ 年 第 ｌ 期 ０９ １ （ 总第 １ ８ ） ８期
世 纪桥
Ｎｏ １ ，０ ９ ．ｌ ０ ２
Ｓｉｉ ａ ｈＪＱｉ ｏ
（ ｅｅａ Ｎ ． ８ Ｇ ｎｒｌ ｏ ８ ） １
浅析新时期如何加强高校马克思主义意识形态建设
胡智 勇
（ 陕西师范大学 党委统战部 ， 陕西 西安 ７ ０ ６ ） １０ ２
