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冀教版信息技术小学五年级下册《第14课小小船儿水上漂》说课稿一、教材分析与学情理解《小小船儿水上漂》是冀教版信息技术小学五年级下册中的一课，它主要围绕着动画设计与制作展开，通过制作一个简单的动画情境——小船在水面上漂浮，旨在锻炼学生的综合信息技术应用能力，特别是动画制作和绘画能力。
五年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对于动画的基本概念也有了一定的了解。
通过前面的学习，他们已经掌握了运动补间动画、形状补间以及逐帧动画的基本制作方法。
然而，将这些知识点综合应用，制作出具有情境感的动画，对他们来说仍然是一个挑战。
二、教学目标设定1. 知识目标：使学生能够综合使用动作补间动画创建情境动画，了解动画制作的基本流程。
2. 能力目标：锻炼学生的绘画能力，培养他们熟练使用调色器、设置动作补间动画，以及解决动画间断问题的能力。
3. 情感目标：通过制作动画，培养学生热爱大自然的情感，激发他们的想象力和创造力。
三、教学重点与难点教学重点：动画的设计与制作，特别是如何利用位移动画制作情境动画，以及如何在制作过程中锻炼学生的绘画能力。
教学难点：如何引导学生将所学知识综合应用，制作出具有情境感的动画；同时，如何帮助学生在制作过程中解决遇到的技术难题。
四、教学过程设计1. 导入新课通过播放《让我们荡起双桨》这首歌曲，引发学生的兴趣，同时引出本课的主题——制作小船在水上漂浮的动画。
2. 讲解示范首先，教师详细讲解动画制作的基本流程和要点，包括背景绘制、小船的制作、水波的动画设计等。
然后，教师进行示范操作，让学生直观地了解动画制作的步骤和方法。
3. 学生实践学生根据教师的讲解和示范，自己动手制作动画。
在这个过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，帮助他们解决遇到的问题。
4. 作品展示与评价学生完成作品后，进行展示和交流。
教师对学生的作品进行评价，肯定他们的优点，指出需要改进的地方。
同时，鼓励学生之间进行互评，让他们在评价中相互学习、共同进步。
第14课小小船儿水上漂教学目标：知识目标：综合使用动作补间动画创建情境动画；能力目标：会一些解决动画间断问题的办法；锻炼同学们的整体规划能力；情感目标：培养同学们热爱大自然的情感。
教学重点：锻炼学生的绘画能力教学过程：一、播放音乐，导入新课：师：同学们，你们听过《让我们荡起双桨》这首歌吗？知道是谁唱的吗？播放熟悉的歌曲“让我们荡起双桨”，优美的歌声赫然回荡在教室里，同时也明确了此次活动的任务。
文字信息转换成图像信息，突出体现了信息的转换。
体会用文字和图像表达信息的特点。
二、制作动画：1．制作动画背景，锻炼学生的绘画能力。
小学资源网：学生按书上的画“背景”，但是“背景”图层中的景色可以由学生自主发挥，不一定只画白塔、绿树和红墙，可以画上花花草草、小动物、大山等，或者是导入一张图片做为背景。
如果学生想画另一种意境的岸边，应给以鼓励、支持。
2．制作流动的河水：让学生熟练使用调色器，练习动作补间动画的设置，学习解决画面停顿的办法。
A．教师演示，指出要点：①绘制“水面”图形元件：画好闭合图形后，提示借助“混色器”面板去调节水面的颜色，然后填充。
颜色填充好之后，通常是左右颜色区别，并不是作品所需要的上下颜色的区别，这时，可选择“颜料桶”工具，由学生尝试在图形上拖动鼠标，观察图形颜色的变化。
掌握方法，就可以按要求为图形填充颜色了。
学生在连接图形时，会遇到颜色不一致或者水波重合效果不理想的情况，引导学生自主探索解决办法（例如使用“取色器”来调节颜色，用“箭头工具”调节水波等）。
小学资源网：绘制“水面2”图层中的深色水面思考：是不是可以复制“水面”元件，将此元件的颜色变深就可以了呢？学生讨论结果：这样做是不行的，那就使得两个图层中都使用同一个元件，它们的状态，包括颜色在内，永远是一致的，即使是位于不同的图层。
③设置“水面”元件的动作提示：按住“shift”键再拖动元件可以更好的控制元件的拖动方向，使元件在向左移动的过程中保持竖直方向的稳定。
五年级信息技术《小小船儿水上漂》教案小小船儿水上漂活动目标：知识目标：综合使用动作补间动画创建情境动画；能力目标：会一些解决动画间断问题的办法；锻炼学生的整体规划能力；情感目标：培养学生热爱大自然的情感。
教学重点：锻炼学生的绘画能力教学过程：一、播放音乐，导入新：同学们，你们听过《让我们荡起双桨》这首歌吗？知道是谁唱的吗？播放熟悉的歌曲“让我们荡起双桨”，优美的歌声赫然回荡在教室里，同时也明确了此次活动的任务。
文字信息转换成图像信息，突出体现了信息的转换。
体会用文字和图像表达信息的特点。
二、制作动画：．制作动画背景，锻炼学生的绘画能力学生按书上的画“背景”，但是“背景”图层中的景色可以由学生自主发挥，不一定只画白塔、绿树和红墙，可以画上花花草草、小动物、大山等，或者是导入一张图片做为背景。
如果学生想画另一种意境的岸边，应给以鼓励、支持。
2．制作流动的河水：让学生熟练使用调色器，练习动作补间动画的设置，学习解决画面停顿的办法。
A．教师演示，指出要点：①绘制“水面”图形元：画好闭合图形后，提示借助“混色器”面板去调节水面的颜色，然后填充。
颜色填充好之后，通常是左右颜色区别，并不是作品所需要的上下颜色的区别，这时，可选择“颜料桶”工具，由学生尝试在图形上拖动鼠标，观察图形颜色的变化。
掌握方法，就可以按要求为图形填充颜色了。
学生在连接图形时，会遇到颜色不一致或者水波重合效果不理想的情况，引导学生自主探索解决办法（例如使用“取色器”来调节颜色，用“箭头工具”调节水波等）。
②绘制“水面2”图层中的深色水面思考：是不是可以复制“水面”元，将此元的颜色变深就可以了呢？学生讨论结果：这样做是不行的，那就使得两个图层中都使用同一个元，它们的状态，包括颜色在内，永远是一致的，即使是位于不同的图层。
③设置“水面”元的动作提示：按住“shift”键再拖动元可以更好的控制元的拖动方向，使元在向左移动的过程中保持竖直方向的稳定。
五年级下册信息技术教学设计《14.小小船儿水上漂》冀教版一. 教材分析《14.小小船儿水上漂》是冀教版五年级下册信息技术教学内容，本节课主要让学生学习利用信息技术手段，通过Scratch软件创作一个简单的动画作品。
通过学习，学生能够了解Scratch软件的基本操作，掌握使用角色、背景、动作等元素创作动画的方法。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对电脑操作有一定的熟悉程度。
但在Scratch软件的使用和动画创作方面，大部分学生可能是初次接触。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生掌握基本操作，逐步培养学生的创作能力。
三. 教学目标1.了解Scratch软件的基本操作和功能。
2.学会使用角色、背景、动作等元素创作简单的动画作品。
3.培养学生的创新思维和团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握Scratch软件的基本操作，创作简单的动画作品。
2.难点：角色动作的编程和动画作品的创新设计。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具体任务，引导学生自主探究、合作完成。
2.示范教学法：教师演示操作步骤，学生跟随操作。
3.情境教学法：创设情境，激发学生的学习兴趣和创作欲望。
六. 教学准备1.准备Scratch软件的安装和运行环境。
2.准备相关的学习资料和教学素材。
3.划分学习小组，每组选定一名组长。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用Scratch软件展示一个简单的动画作品，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师讲解和示范Scratch软件的基本操作，包括角色、背景、动作等元素的添加和编辑。
学生跟随教师操作，熟悉软件界面和功能。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践操作，尝试创作简单的动画作品。
教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生掌握基本操作。
4.巩固（10分钟）学生分组展示自己的作品，互相评价、学习。
教师总结优点和不足，再次强调重点知识点。
5.拓展（10分钟）学生自由创作，发挥创新思维，设计更具特色的动画作品。
五年级下册信息技术说课稿《14.小小船儿水上漂》冀教版一. 教材分析《小小船儿水上漂》是冀教版五年级下册信息技术教材的第14课，本节课的主要内容是让学生掌握使用计算机绘制小船的方法。
通过学习，学生能够熟练运用信息技术手段，发挥创意，设计出独特的小船，并了解小船在水中的浮力原理。
教材以生动有趣的实例，引导学生动手实践，培养学生的信息素养和动手能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的计算机操作基础，对绘画和设计有兴趣，且好奇心强。
但部分学生在使用计算机时，仍存在操作不熟练的问题。
此外，学生对浮力原理的了解程度不一，需要在教学中加以引导和拓展。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握使用计算机绘制小船的方法，并了解小船在水中的浮力原理。
2.过程与方法目标：通过动手实践，培养学生的创新意识和团队协作能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对信息技术的兴趣，提高信息素养，培养环保意识和责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握绘制小船的方法，了解小船在水中的浮力原理。
2.教学难点：如何设计出独特的小船，并运用浮力原理使其在水中漂浮。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务驱动法、分组合作法、案例教学法等。
2.教学手段：计算机、投影仪、网络资源、教学软件等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示现实生活中的小船，引导学生思考小船如何在水中漂浮，激发学生的兴趣。
2.讲解演示：教师讲解绘制小船的方法，并进行现场演示，让学生了解小船的绘制过程。
3.实践操作：学生分组进行计算机绘制小船的操作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.交流分享：学生展示自己的作品，分享创作心得，相互评价，教师总结优点并提出改进意见。
5.浮力原理探究：学生通过网络资源了解小船在水中的浮力原理，并进行讨论交流。
6.拓展延伸：学生根据浮力原理，尝试设计更独特的小船，并进行绘制。
7.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。
冀教版信息技术小学五年级下册《第14课小小船儿水上漂》教学设计一、教学目标1.知识与技能：学生能够掌握动作补间动画的基本概念和操作技巧。
学生能够综合运用动作补间动画来创建情境动画。
学生能够学习并解决动画中可能出现的闪烁或间断问题。
2.过程与方法：通过教师演示与学生自主探究相结合的方式，培养学生自主学习和解决问题的能力。
学生在制作动画的过程中，锻炼整体规划能力和创意思维。
3.情感态度与价值观：激发学生对信息技术和动画制作的兴趣与热爱。
通过制作关于自然的动画，培养学生热爱大自然的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：动作补间动画的制作方法和应用。
情境动画的创意构思与实现。
2.教学难点：动画中闪烁或间断问题的预防和解决。
学生如何将自己的创意有效地转化为动画作品。
三、教学准备1.教师准备：准备好教学课件，包括动作补间动画的基本操作演示、情境动画的示例等。
准备相关教学资源，如背景音乐、素材库等。
2.学生准备：预习教材，了解动作补间动画的基本概念和操作步骤。
准备好个人计算机，确保能够正常运行动画制作软件。
四、教学过程1.导入新课：播放歌曲《让我们荡起双桨》，让学生感受歌曲中的自然美景和小船荡漾的意境。
提问学生听完歌曲后的感受，引导学生思考如何用动画表现这种意境。
2.新课讲解：教师演示动作补间动画的基本操作，包括元件的创建、属性的设置、动画的播放等。
讲解情境动画的创意构思方法，如何根据主题选择合适的元素和场景。
3.学生实践：学生开始制作动画，教师巡视指导，及时解答学生的疑问。
鼓励学生发挥创意，设计独特的动画场景和元素。
4.问题解决：针对学生在制作过程中遇到的动画闪烁或间断问题，教师组织学生进行讨论，共同寻找解决办法。
教师总结常见的问题和解决方法，并演示如何应用这些方法解决实际问题。
5.作品展示与评价：学生完成作品后，进行作品展示。
教师和学生共同评价作品，肯定优点，指出不足，提出改进建议。
6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调动作补间动画的重要性和应用。
