1.林黛玉进贾府教案
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明确：作者主要是通过语言、外貌、动作描写刻画人物形象的，王熙凤的形象特点按照描写方式分析，表现在以下方面：
（1）语言方面
1）“一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”——豪爽喜乐
提问：为什么大家都准时来迎接黛玉进府而偏偏王熙凤来晚了呢？你认为王熙凤来晚的理由合理吗？
明确：此题在于发散大家的思维，主要让同学经过表面的分析，看到王熙凤在家中地位的尊贵。
2）“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕试泪。与熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！”——能说会道，做事圆滑
设 计 意 图
一、课前预习内容
1.解决生字词，完成导学案
2.通读课文，把握故事内容
二、导入新课
灵河岸上三生石畔，一株绛珠草悄然幻为人形，追随神瑛侍者历劫凡间，要用自己一生的眼泪来报答神瑛侍者的灌溉之情。于是，神瑛侍者化为贾宝玉，绛珠仙子化为林黛玉。如果他们的爱情注定是个悲剧，那么当轮回的脚步悄悄走近时，凡尘中的贾宝玉和林黛玉是否愿意将时光停留在“人生若只如初见”的两小无猜时？今天让我们走进《林黛玉进贾府》，透过绛珠仙子的眼看看这凡间的温柔富贵。
（2）外貌描写
1）“这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。”——服装华丽，地位尊贵
2）“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。”——这两句写得很有意思，真可谓是话中有话。我们说丹凤眼，柳叶眉本是美人的标志，然而作者却将它们加以修饰，三角眼和吊梢眉。三角眼：刻薄奸诈吊梢眉：刁钻
7~11段是第三层，写林黛玉拜见两位舅父（未见），王夫人介绍贾宝玉。（继续发展）
12~14段是第四层，写宝黛初会。（最高潮）
第三部分（15~16）：故事的结尾，为林黛玉安排住处。
通过分析，可以看出课文以一定的事件为中心，沿着一条线索，一步步展开故事情节，条理层次十分清楚。
四、找出文章环境描写的句子，体会贾府的环境特点，品味环境描写的作用。
3）“身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露丹唇未启笑先闻”——美丽，泼辣
（3）动作描写
总结：通过分析贾府环境描写的语句，我们看到了贾府外观宏伟、布局精妙、陈设华贵、服饰精美、礼节繁琐的特点，反映出贾府的富贵尊荣和等级森严。
五、课堂小结：
这堂课我们主要梳理了文章的结构思路，并对贾府的典型环境进行了分析透过它外观宏伟、布局精妙、陈设华贵等特点，感受到了贾府的富贵尊荣、等级森严。我们都知道，一部小说往往是通过对典型环境的描写和对典型人物的刻画来表现主题的。那么处于贾府这典型环境之中又会有哪些典型人物呢？他们有怎样的性格特点呢？作者又将采用哪些手法加以刻画呢？我们下节课再来学习。
势败家亡之后，雪芹流落到北京西郊。住着破房子，他善画，只能靠卖画来维持终年吃粥的生活。乾隆二十八年（1763）秋冬之间。雪芹唯一的儿子病死，他因伤感太甚于这年除夕那天病逝。《红楼梦》就是这期间写的——他只写了前八十回，后四十回是高鹗续写的。
2.《红楼梦》
《红楼梦》是我国古典小说中伟大的现实主义作品。它以贾、史、王、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主要线索，描写了贾家荣、宁二府由盛而衰的过程，在充分揭露地主阶级贵族集团腐朽本质及其必然没落的历史命运的同时，也歌颂了这个阶级中具有叛逆精神的青年和某些奴隶的反抗行为。书中塑造了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、晴雯、王熙凤、袭人、鸳鸯等一系列富有典型性格的艺术形象。全书规模宏大，结构严谨，不仅镜子般地反映了封建社会晚期广阔的现实生活图景，而且广泛地涉及我国古代的文化常识如官制、礼仪、建筑学、医学、音乐、绘画等，有“中国封建社会的百科全书”之称。
二、分析主要人物形象
由课时有限，这节课我们主要分析小说中重点人物的形象特点，即王熙凤、贾宝玉和林黛玉的形象。王熙凤、贾宝玉的描写形象的段落较为集中，因此先通过集中阅读、小组探究的方式分析此两人的形象。描写林黛玉的语句段落贯穿始终，故最后采用批注式阅读的方式分析林黛玉的形象。
1、分析王熙凤形象特点：
认真阅读王熙凤出场这一段，以小组为单位，探讨作者主要运用了哪些描写人物的方法来刻画王熙凤的形象？通过这些描写方法，表现了王熙凤怎样的形象特点？
教学重点
1．了解林黛玉，贾宝玉和王熙凤的性格特点2．欣赏精彩的人物语言
3．学习文章围绕中心事件运用外貌、语言、动作、心理等多种手段塑造个性化人物的笔法
教学难点
1．提高学生阅读小说并对人物作出初步鉴赏评价的能力
2、体会作品如何根据人物外貌描写来体现性格特点
教学具
多媒体
课 型
新授课
教 学 过 程
教 学 环 节 与 内 容
板书设计：
自然环境：外观宏伟、布局精妙、陈设华贵
环境特点
富贵尊荣，等级森严
社会环境：服饰精美、礼仪繁琐
第二课时
一、导入新课
上节课我们借黛玉之眼领略了那个极度奢华、富贵的贾府，小说中很多细节和环境描写都以小见大地为我们层层揭开了贾府的神秘面纱，一幅贾府的巨大图景已经打开。这节课我们将重点来分析独特的人物形象和作者高超的小说写作技巧。
分析文中的环境描写，主要从两方面着手：自然环境描写和社会环境描写。
自然环境描写：
运用多媒体，展现贾府建筑布局图，并播放林黛玉的动态游踪图，让学生首先在视觉上将贾府的建筑布局和林黛玉的游踪有一个初步的了解。然后完成以下任务：
迅速浏览课文，找出文中描写自然环境的句子，体会并总结贾府自然环境的特点和写这些特点的作用。
通过表现贾府环境外观宏伟、布局精妙、陈设华贵的特点，意在反映出贾府显赫高贵的社会地位、生活的奢侈豪华。
通过将贾政和贾赦住处的对比，我们可以发现：在地理位置上，贾赦住处是荣府中花园隔断过来的，比贾政住处稍偏；在建筑特点上，贾赦住处的建筑小巧别致，而贾政处却非常轩峻豪华。这些对比反映出贾赦与贾政社会地位上的差异，以及贾府的等级森严。
3）“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”——地位尊贵，对林黛玉表现出热情关心，看出她十分精通为人处世之道。
4）“这倒是我先料着了，知道妹妹不过这两日到的，我已预备下了，等太太回去过了目好送来。”——主要从两方面看，一个是她办事圆滑，有着机智的头脑，无论是否准备了，先这么说着。第二个方面，是她想事情很周到。
布局精妙。比如贾母的正方大院，就设置了一个垂花门、两边抄手游廊和一个安放着大理石插屏的穿堂作掩映，布局精妙，既庄严肃穆，又表现出豪门贵族气质。
陈设华贵。写“荣禧堂”，先详细描写了堂屋中的匾额，无论是其质地花纹，匾上大字的规格，还是匾上的题字与印玺，都显示着主人的社会地位；室内陈设的大紫檀雕樆案、楠木交椅、青绿古铜鼎，都说明了主人的富贵豪华。
情感、态度
与价值观
（1）学生在研读小说过程中，培养审美观，领会人物的美感。
（2）引导学生分析古代小说中人物形象的写法。
教材分析
本课属于中国古典小说，拟重点说明两点：①阅读我国古代小说的意义和阅读小说的基本方法，激发学习兴趣。②《林黛玉进贾府》重在研讨环境、人物表现艺术。
学情分析
学生历来对小说较感兴趣，但对人物形象的分析把握欠缺技巧。
4.林黛玉与贾宝玉的“木石前盟”
林黛玉的前身是绛珠仙草,贾宝玉的前身是神瑛侍者。《红楼梦》第一回“甄士隐梦幻识通灵贾雨村风尘怀闺秀”中有这样一段描写：西方灵河岸上三生石畔，有绛珠草一株，时有赤瑕宫神瑛侍者，日以甘露灌溉，这绛珠草始得久延岁月。后来既受天地精华，复得雨露滋养，遂得脱却草胎木质，得换人形，仅修成个女体，终日游于离恨天外。饥则食蜜青果为膳，渴则饮灌愁海水为汤。只因尚未酬报灌溉之德，故其五内便郁结着一段缠绵不尽之意。恰近日这神瑛侍者凡心偶炽，乘此昌明太平朝世，意欲下凡造历幻缘，已在警幻仙子案前挂了号。警幻亦曾问及，灌溉之情未偿，趁此倒可了结的。那绛珠仙子道：“他是甘露之惠，我并无此水可还。他既下世为人，我也去下世为人，但把我一生所有的眼泪还他，也偿还得过他了。”
1.曹雪芹
曹雪芹（约1724-1764），名沾，字芹溪，又字芹圃，雪芹是他的号，属满洲正白旗。曹家从清代初年起到雪芹这一代止，是一个“百年望族”。康熙二年（1663）清王朝设江宁织造，这是一个财富要职，其第一任就是雪芹的曾祖曹玺，此后父子兄弟相次继任，一共约60年。康熙帝非常信任曹氏父子，他在位期间五次南巡都以江宁织造署为行宫。到雍正初年，雪芹大约四岁的时候，其父曹撷因与宫廷斗争有牵连，被免去江宁织造；过了一年，又被抄家。待到乾隆继位。曹满面春女得赦宥，起用为内务府员外郎，家道稍稍复兴。到雪芹二十岁刚出头的时候，曹家再次遭重大打击，从此这个“百年望族”就一败涂地了。
明确：课文以林黛玉进贾府的行踪为线索展开情节，大体可分为三部分：
第一部分（1）：故事的开端，林黛玉初进荣国府。这部分着重描写环境。
第二部分（2~14）：故事情节的发展，通过林黛玉初进贾府的所见所闻，介绍贾府的环境和府中的众多人物。其中：
2~4段是第一层，写林黛玉拜见贾母及众人。（发展）
5~6段是第二层，写林黛玉见王熙凤。（高潮）
社会环境描写：
以小组为单位，找出文中社会环境描写的句子，品味其特点。
明确：
服饰精美。如王熙凤的衣饰打扮“彩绣辉煌”，贾宝玉、王夫人等乃至仆妇下人，都极为讲究。
礼节繁琐。贾府有一套繁文缛节。如用饭时，“李氏捧饭，熙凤安箸，王夫人进羹”，十分讲位次；丫鬟旁边执着拂尘，李纨、熙凤二人立于案旁“布让”，“寂然”吃饭，吃过了漱口洗手，之后吃茶。一套仪节，均不得乱来。
（1）语言方面
1）“一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”——豪爽喜乐
提问：为什么大家都准时来迎接黛玉进府而偏偏王熙凤来晚了呢？你认为王熙凤来晚的理由合理吗？
明确：此题在于发散大家的思维，主要让同学经过表面的分析，看到王熙凤在家中地位的尊贵。
2）“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕试泪。与熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！”——能说会道，做事圆滑
设 计 意 图
一、课前预习内容
1.解决生字词，完成导学案
2.通读课文，把握故事内容
二、导入新课
灵河岸上三生石畔，一株绛珠草悄然幻为人形，追随神瑛侍者历劫凡间，要用自己一生的眼泪来报答神瑛侍者的灌溉之情。于是，神瑛侍者化为贾宝玉，绛珠仙子化为林黛玉。如果他们的爱情注定是个悲剧，那么当轮回的脚步悄悄走近时，凡尘中的贾宝玉和林黛玉是否愿意将时光停留在“人生若只如初见”的两小无猜时？今天让我们走进《林黛玉进贾府》，透过绛珠仙子的眼看看这凡间的温柔富贵。
（2）外貌描写
1）“这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。”——服装华丽，地位尊贵
2）“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。”——这两句写得很有意思，真可谓是话中有话。我们说丹凤眼，柳叶眉本是美人的标志，然而作者却将它们加以修饰，三角眼和吊梢眉。三角眼：刻薄奸诈吊梢眉：刁钻
7~11段是第三层，写林黛玉拜见两位舅父（未见），王夫人介绍贾宝玉。（继续发展）
12~14段是第四层，写宝黛初会。（最高潮）
第三部分（15~16）：故事的结尾，为林黛玉安排住处。
通过分析，可以看出课文以一定的事件为中心，沿着一条线索，一步步展开故事情节，条理层次十分清楚。
四、找出文章环境描写的句子，体会贾府的环境特点，品味环境描写的作用。
3）“身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露丹唇未启笑先闻”——美丽，泼辣
（3）动作描写
总结：通过分析贾府环境描写的语句，我们看到了贾府外观宏伟、布局精妙、陈设华贵、服饰精美、礼节繁琐的特点，反映出贾府的富贵尊荣和等级森严。
五、课堂小结：
这堂课我们主要梳理了文章的结构思路，并对贾府的典型环境进行了分析透过它外观宏伟、布局精妙、陈设华贵等特点，感受到了贾府的富贵尊荣、等级森严。我们都知道，一部小说往往是通过对典型环境的描写和对典型人物的刻画来表现主题的。那么处于贾府这典型环境之中又会有哪些典型人物呢？他们有怎样的性格特点呢？作者又将采用哪些手法加以刻画呢？我们下节课再来学习。
势败家亡之后，雪芹流落到北京西郊。住着破房子，他善画，只能靠卖画来维持终年吃粥的生活。乾隆二十八年（1763）秋冬之间。雪芹唯一的儿子病死，他因伤感太甚于这年除夕那天病逝。《红楼梦》就是这期间写的——他只写了前八十回，后四十回是高鹗续写的。
2.《红楼梦》
《红楼梦》是我国古典小说中伟大的现实主义作品。它以贾、史、王、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主要线索，描写了贾家荣、宁二府由盛而衰的过程，在充分揭露地主阶级贵族集团腐朽本质及其必然没落的历史命运的同时，也歌颂了这个阶级中具有叛逆精神的青年和某些奴隶的反抗行为。书中塑造了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、晴雯、王熙凤、袭人、鸳鸯等一系列富有典型性格的艺术形象。全书规模宏大，结构严谨，不仅镜子般地反映了封建社会晚期广阔的现实生活图景，而且广泛地涉及我国古代的文化常识如官制、礼仪、建筑学、医学、音乐、绘画等，有“中国封建社会的百科全书”之称。
二、分析主要人物形象
由课时有限，这节课我们主要分析小说中重点人物的形象特点，即王熙凤、贾宝玉和林黛玉的形象。王熙凤、贾宝玉的描写形象的段落较为集中，因此先通过集中阅读、小组探究的方式分析此两人的形象。描写林黛玉的语句段落贯穿始终，故最后采用批注式阅读的方式分析林黛玉的形象。
1、分析王熙凤形象特点：
认真阅读王熙凤出场这一段，以小组为单位，探讨作者主要运用了哪些描写人物的方法来刻画王熙凤的形象？通过这些描写方法，表现了王熙凤怎样的形象特点？
教学重点
1．了解林黛玉，贾宝玉和王熙凤的性格特点2．欣赏精彩的人物语言
3．学习文章围绕中心事件运用外貌、语言、动作、心理等多种手段塑造个性化人物的笔法
教学难点
1．提高学生阅读小说并对人物作出初步鉴赏评价的能力
2、体会作品如何根据人物外貌描写来体现性格特点
教学具
多媒体
课 型
新授课
教 学 过 程
教 学 环 节 与 内 容
板书设计：
自然环境：外观宏伟、布局精妙、陈设华贵
环境特点
富贵尊荣，等级森严
社会环境：服饰精美、礼仪繁琐
第二课时
一、导入新课
上节课我们借黛玉之眼领略了那个极度奢华、富贵的贾府，小说中很多细节和环境描写都以小见大地为我们层层揭开了贾府的神秘面纱，一幅贾府的巨大图景已经打开。这节课我们将重点来分析独特的人物形象和作者高超的小说写作技巧。
分析文中的环境描写，主要从两方面着手：自然环境描写和社会环境描写。
自然环境描写：
运用多媒体，展现贾府建筑布局图，并播放林黛玉的动态游踪图，让学生首先在视觉上将贾府的建筑布局和林黛玉的游踪有一个初步的了解。然后完成以下任务：
迅速浏览课文，找出文中描写自然环境的句子，体会并总结贾府自然环境的特点和写这些特点的作用。
通过表现贾府环境外观宏伟、布局精妙、陈设华贵的特点，意在反映出贾府显赫高贵的社会地位、生活的奢侈豪华。
通过将贾政和贾赦住处的对比，我们可以发现：在地理位置上，贾赦住处是荣府中花园隔断过来的，比贾政住处稍偏；在建筑特点上，贾赦住处的建筑小巧别致，而贾政处却非常轩峻豪华。这些对比反映出贾赦与贾政社会地位上的差异，以及贾府的等级森严。
3）“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”——地位尊贵，对林黛玉表现出热情关心，看出她十分精通为人处世之道。
4）“这倒是我先料着了，知道妹妹不过这两日到的，我已预备下了，等太太回去过了目好送来。”——主要从两方面看，一个是她办事圆滑，有着机智的头脑，无论是否准备了，先这么说着。第二个方面，是她想事情很周到。
布局精妙。比如贾母的正方大院，就设置了一个垂花门、两边抄手游廊和一个安放着大理石插屏的穿堂作掩映，布局精妙，既庄严肃穆，又表现出豪门贵族气质。
陈设华贵。写“荣禧堂”，先详细描写了堂屋中的匾额，无论是其质地花纹，匾上大字的规格，还是匾上的题字与印玺，都显示着主人的社会地位；室内陈设的大紫檀雕樆案、楠木交椅、青绿古铜鼎，都说明了主人的富贵豪华。
情感、态度
与价值观
（1）学生在研读小说过程中，培养审美观，领会人物的美感。
（2）引导学生分析古代小说中人物形象的写法。
教材分析
本课属于中国古典小说，拟重点说明两点：①阅读我国古代小说的意义和阅读小说的基本方法，激发学习兴趣。②《林黛玉进贾府》重在研讨环境、人物表现艺术。
学情分析
学生历来对小说较感兴趣，但对人物形象的分析把握欠缺技巧。
4.林黛玉与贾宝玉的“木石前盟”
林黛玉的前身是绛珠仙草,贾宝玉的前身是神瑛侍者。《红楼梦》第一回“甄士隐梦幻识通灵贾雨村风尘怀闺秀”中有这样一段描写：西方灵河岸上三生石畔，有绛珠草一株，时有赤瑕宫神瑛侍者，日以甘露灌溉，这绛珠草始得久延岁月。后来既受天地精华，复得雨露滋养，遂得脱却草胎木质，得换人形，仅修成个女体，终日游于离恨天外。饥则食蜜青果为膳，渴则饮灌愁海水为汤。只因尚未酬报灌溉之德，故其五内便郁结着一段缠绵不尽之意。恰近日这神瑛侍者凡心偶炽，乘此昌明太平朝世，意欲下凡造历幻缘，已在警幻仙子案前挂了号。警幻亦曾问及，灌溉之情未偿，趁此倒可了结的。那绛珠仙子道：“他是甘露之惠，我并无此水可还。他既下世为人，我也去下世为人，但把我一生所有的眼泪还他，也偿还得过他了。”
1.曹雪芹
曹雪芹（约1724-1764），名沾，字芹溪，又字芹圃，雪芹是他的号，属满洲正白旗。曹家从清代初年起到雪芹这一代止，是一个“百年望族”。康熙二年（1663）清王朝设江宁织造，这是一个财富要职，其第一任就是雪芹的曾祖曹玺，此后父子兄弟相次继任，一共约60年。康熙帝非常信任曹氏父子，他在位期间五次南巡都以江宁织造署为行宫。到雍正初年，雪芹大约四岁的时候，其父曹撷因与宫廷斗争有牵连，被免去江宁织造；过了一年，又被抄家。待到乾隆继位。曹满面春女得赦宥，起用为内务府员外郎，家道稍稍复兴。到雪芹二十岁刚出头的时候，曹家再次遭重大打击，从此这个“百年望族”就一败涂地了。
明确：课文以林黛玉进贾府的行踪为线索展开情节，大体可分为三部分：
第一部分（1）：故事的开端，林黛玉初进荣国府。这部分着重描写环境。
第二部分（2~14）：故事情节的发展，通过林黛玉初进贾府的所见所闻，介绍贾府的环境和府中的众多人物。其中：
2~4段是第一层，写林黛玉拜见贾母及众人。（发展）
5~6段是第二层，写林黛玉见王熙凤。（高潮）
社会环境描写：
以小组为单位，找出文中社会环境描写的句子，品味其特点。
明确：
服饰精美。如王熙凤的衣饰打扮“彩绣辉煌”，贾宝玉、王夫人等乃至仆妇下人，都极为讲究。
礼节繁琐。贾府有一套繁文缛节。如用饭时，“李氏捧饭，熙凤安箸，王夫人进羹”，十分讲位次；丫鬟旁边执着拂尘，李纨、熙凤二人立于案旁“布让”，“寂然”吃饭，吃过了漱口洗手，之后吃茶。一套仪节，均不得乱来。
