多维学生生活满意度量表在中国青少年中的应用

收稿日期：2008－10－17作者简介：郭玉斌（1983—），男，江西宜春人，2007级硕士生，从事教育心理学研究。

生活满意度的研究始于20世纪60年代西方社会学家对生活质量的关注，后来随着心理学家的介入，以心理学视角研究生活满意度，特别是青少年生活满意度的研究报告不断呈现。

20世纪90年代后期，在积极心理学研究的推动下，国内许多心理学家也开始对这一问题产生浓厚的兴趣。

近年来，对青少年生活满意度的研究比较多，认识日益深入，研究成果颇为丰硕。

本文将对国内这一领域的最新研究进展作一综述。

一、青少年生活满意度研究的理论基础及工具使用1.生活满意度的概念及理论构思生活满意度是指个体基于自身设定的标准对其生活质量作出的主观评价。

[1]国内学者基本都采用了这一观点。

可以认为，生活满意度是一种对客观生活条件的主观判断，而这一主观判断是基于一定的价值标准的，因此它具有相对稳定性。

[2]这就为测量和预测提供了可能性。

生活环境的多样性决定了生活满意度测量也具有多领域、多层次性，除了一般意义上的满意与否判断外，还包括多个特定的生活领域的满意感判断，由此也产生了满意度测量的两种模式：单维模式与多维模式。

[3]所谓单维模式，在Gilman 看来，主要指的是通过单一的总体评分反映生活满意水平，不涉及具体细致的领域。

而多维模式则通过多个领域的分数来反映各自领域的满意度，用它们的平均值代表一般满意度。

当今学术界多认同多维模式理论。

2.青少年生活满意度研究量表的使用及发展状况当前我国学者用于测量青少年生活满意度的国外量表主要有《生活满意度量表》、《生活满意度知觉量表》(PLSS)、《学生生活满意度量表》(SLSS)、《多维近年来国内青少年生活满意度研究概况郭玉斌，韩向前(南京政治学院军事心理学教研室，江苏南京210003)摘要：目的：了解当前国内外对青少年生活满意度的研究现状，特别是国内的最新进展。

方法：通过文献综述获得大量的相关资料，然后进行归纳分析。

儿童青少年多维度焦虑量表在中意儿童样本中的测量等值性研究的开题报告一、研究背景和目的随着社会的快速发展和压力的不断增加，儿童青少年的焦虑症状越来越普遍。

为评估儿童青少年的不同方面的焦虑症状，多维度焦虑量表被开发出来。

然而，在中意儿童样本中，目前还没有多维度焦虑量表的有效性和测量等值性的研究。

因此，本研究旨在探究多维度焦虑量表在中意儿童样本中的测量等值性，以便更好地了解中意儿童青少年的焦虑症状，并为临床实践和研究提供参考和指导。

二、研究方法和步骤1.研究对象研究对象为来自中意两国的儿童和青少年，年龄在8-16岁之间，样本量为400人。

2.量表选用的量表是多维度焦虑量表，包含五个子量表：社交焦虑、分离焦虑、广义焦虑、强迫症状和生理焦虑。

每个子量表包含五个项目，采用6级评分。

多维度焦虑量表是一种广泛使用的有效工具，已在许多国家的研究中使用。

3.研究程序本研究使用跨文化研究方法，包括以下步骤：a.授权研究助手在意大利采集中意两国的儿童和青少年的数据，首先分别按照中、意语言版本管理量表，再进行双向翻译以确保量表在不同语言文化环境下的一致性。

b.采集样本，并评估其多维度焦虑量表的得分。

研究过程中注意保护被试的隐私和个人信息。

c.根据测量学原理，利用跨文化等值组分析和描述性统计方法，评估不同国家儿童常见的焦虑症状、各子量表的内部一致性和测量等值性。

4.数据处理对所得数据进行统计分析，计算多维度焦虑量表各维度的得分和总分，并结合描述性统计进行数据描述和分析。

通过对比中意两国的数据，评估量表在两国的测量等值性和准确性。

三、意义和贡献本研究将有助于更好地理解中意两国儿童和青少年的不同类型的焦虑症状，为针对儿童青少年的精神卫生工作提供参考和指导。

同时，本研究的结果还能为跨文化研究提供了新的方法和思路，为全球范围内儿童青少年精神卫生研究提供参考。

生活满意度量表中文版在民众中使用的信度和效度一、本文概述本文旨在探讨生活满意度量表（Life Satisfaction Scale, LSS）中文版在广大民众中使用的信度和效度问题。

生活满意度作为个体对自身生活质量的整体评价，是衡量社会福祉与心理健康的重要指标。

本研究采用已广泛应用于国际多文化背景下的LSS中文版，通过大规模实证调查，系统性地检验了该量表在中国本土情境下的测量特性。

针对信度分析，我们聚焦于量表的内部一致性信度以及重测信度，探究各项目间的关联程度及不同时间点上测量结果的一致稳定性。

为了验证效度，我们从内容效度、结构效度以及效标关联效度等多个维度进行深入研究，确保LSS中文版能够准确捕捉并反映我国民众的生活满意度各个方面。

通过详尽的数据收集与统计分析，本文期望揭示LSS中文版在我国使用时的可靠性和有效性，从而为后续相关研究提供坚实的测量工具基础，并为政策制定者和实践工作者评估与提升公众生活满意度提供有价值的参考依据。

二、文献综述生活满意度作为个体心理健康和生活质量的重要指标，长期以来受到心理学、社会学以及公共卫生等领域研究者的广泛关注。

在过去的几十年中，研究者们开发了多种生活满意度量表，用以评估不同文化和社会背景下的个体生活满意度。

生活满意度量表（Satisfaction With Life Scale, SWLS）因其良好的心理测量学特性，被翻译和应用于多种语言和文化背景中。

SWLS最初由Diener等人于1985年开发，旨在提供一个简单、有效的工具来衡量个体对生活的总体满意程度。

量表包括5个条目，采用7点Likert评分法，从“非常不同意”到“非常同意”。

Diener 等人通过对美国成年人的研究，证明了SWLS具有良好的内部一致性、重测信度和结构效度。

随着跨文化心理学研究的深入，SWLS被翻译成多种语言，并在不同国家和文化背景中进行了信度和效度检验。

这些研究普遍表明，SWLS在不同文化中具有较好的适用性，能够有效测量个体生活满意度。

心理卫生中学生生活事件多维评定问卷的编制和信效度检验胡燕1,2,陶芳标1,苏普玉1,齐秀玉1,邢超1,黄朝辉1摘要 目的 编制中学生生活事件多维评定问卷,为广大青少年心理健康工作者提供适宜的研究工具。

方法 结合文献综述、半结构式访谈等方法编制问卷,在某市3732名初一至高三的中学生中应用,同时运用!焦虑自评量表∀和!抑郁自评量表∀评定焦虑和抑郁症状。

综合运用t 检验、相关系数等8种统计学方法及专家评议对问卷进行项目分析,同时检验其信、效度。

结果 经过项目分析,最终形成5个维度43个条目的问卷。

该问卷的重测信度、C ronbach 系数、分半信度分别为0.891,0.923和0.880;问卷具有良好的内容效度,与焦虑和抑郁自评得分的相关系数分别为0.435和0.512(P 值均<0.01);因子分析结果显示问卷模式与理论构想一致。

结论 中学生生活事件多维评定问卷可作为评价中学生生活事件的有效工具,但仍需进一步进行实证研究。

关键词 生活变动事件;问卷调查;统计学;精神卫生;学生保健服务中图分类号 R 179 R 195.1 R 395.6 文献标识码 A 文章编号 1000 9817(2010)02 0146 04Compilati on and Reliab ility and Va li dity A ssess m ent of M ulti dim ensi ona lL ife Events R ati ng Questionna i re for M i ddle Schoo l Students /H U Yan,TAO F ang biao ,SU Pu yu,et a l .Pu blicH ealt h C olle ge ,AnhuiM e d ic a l Un i v e rsit y,H e fei(230032),Ch i naAbstract O bjective To co m p il eM u lti d i m en si onalL ife E ven ts Rati ng Questi onnaire for M idd le School Studen ts ,i n order t o provi de s u it ab le research t ool f or call an m ental healt h w ork ers .M ethodsThe questionnaire w as co m p il ed accord i ng to literature revie w,se m i struct u red i n terv i e w and s o on,and t h en app lied a mong 3732m i dd le s chool students fro m grade one i n j un ior to grade t h ree i n sen i or i n one city .S elf rati ng Anxiety S cal e and Self rati ng D epression Scal e w ere u s ed toget her tom easure their anxi ety and dep res s i on stat u s .Ques ti onn ai res 'ite m analys i s w as tak en by u si ng 8statisti calm et hods s u c h as t test and correlati on coeffi cent and expert con s u ltati on.Its reliab ilit y and vali d ity as sess m en tw ere als o taken .Re s ults A fter ite m an al ysis ,the fi nal qu esti onnaire contai n ed 5d i m ens i on s and 43ite m s .Its retes t reli ab ility ,C ronbac h coeffici en t and spli t half re liab ilit y w ere 0.891,0.923,0.880.It had good conten t vali d i ty ,and it s correlati on coeffici en tw it h self rati ng anxiety and dep ress i on score w ere 0.435and 0.512(P <0.01).Factor anal ys i s res u ltw as sa m ew it h acade m i c concep t .C oncl usion The fi nal ques ti onn ai re can b e u s ed as effective t ool i n eval uati ng life events ofm i dd le school st ud ents .Bu t e m p i rical st udy s hou ld still b e taken.K ey w ords L ife change events ;Questi onnaires ;S tati s tic ;M en t a l healt h;S tudent healt h s ervices基金项目 国家高新技术研究发展计划(863计划)课题(编号:2006AA02Z427);安徽医科大学公共卫生学院2007年综合性与设计性实验教学项目(编号:SY200703)。