《语文》基本模块下册教学筹划
一、教学目的：
德育目的：在语文学习活动中，不断充实精神生活，完善自我人格，提高人生境界，逐渐加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系思考与结识。从而树立积极向上人生抱负。
知识目的：指引学生学习必须语文基本知识，掌握寻常生活和职业岗位需要当代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具备初步文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指引学生掌握基本语文学习办法，养成自学和运用语文良好习惯。
技能目的：培养学生听、说、读、写能力，让每一种走上工作岗位学生都可以顺利地听、说普通话，并且可以写出通顺、较好文章。让学生在寻常学习中，积累各种语言基本知识和基本技能，学会对的运用语言进行交际能力。
二、学生学习现状：
1、学生存在较为明显自卑情绪，并且自信心局限性。她们在某种限度上是自己瞧不起自己，但是自尊心又很强，她们没有普高学生学习目的，且对自己职业生涯感到迷茫。尽管学校对学生也会进行职业兴趣、职业潜质、职业生涯规划等方面教诲，但学生对自己究竟喜欢做什么、将来能做什么不清晰，对将来目的很不明确。
2、学生自律意识不强，学生由于学习成绩差，经常得不到教师关注，她们心理状态经常既压抑又敏感。再加上初中阶段是学生习惯于体现自己时期，往往形成习惯，加以不再努力学习，因而把心思用
在课堂小动作上，审美观也发生了变化，不觉得耻反觉得荣。
3、学生认知偏差。诸多学生进入中职后，就存有学习马虎，得过且过，混个毕业文凭念头，因而她们不乐意花过多精力在学习上。
三、教学办法
1、在教学中注重基本知识联系实际应用能力训练，强化能力，突出重点，学以致用，使学生在掌握必要语文知识和技能基本上，提高语文运用能力，并注重情感、态度、价值观对的引导，充分发挥本课程优势，增进学生整体素质提高。
2、教学中积极倡导自主、合伙、探究学习方式，尊重学生在教学中主体地位。运用各种办法引导学生自主学习，发挥学生学习积极性和创造性，培养她们良好学习兴趣和学习办法。
3、在教学中让学生敢于表达自己观点，发展个性特长，但同步也应学会如何尊重别人意见或成果，养成不要轻率否定她人严谨作风，培养自信、理解、包容健康心态。
4、努力掌握并科学运用当代教诲技术，充分运用教学设备，切实提高教学实效。
5、密切联系现实社会生活和地方产业，注意开发和运用现实生活中语文教学资源，并结合学生所学专业，加强课堂训练和课后实践，为学生就业需要服务。
四、教学进度表
