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2023年青少年心理健康知识竞赛试题及答案第一部分：选择题1. 下面哪个不是常见的心理疾病？A. 抑郁症B. 焦虑症C. 感冒D. 双相情感障碍答案：C2. 下面哪个行为可能是表示压力过大？A. 经常运动B. 经常聚餐C. 经常忘记事情D. 经常兴奋答案：C3. 以下哪个行为可能表示对生活失去兴趣？A. 经常阅读书籍B. 愿意尝试新的事物C. 经常熬夜娱乐D. 没有答案是正确的答案：D4. 以下哪种情况下需要寻求心理医生的帮助？A. 一时心烦意乱B. 心理问题持续数周且影响正常生活C. 短暂的绝望感D. 不需要寻求心理医生的帮助答案：B5. 下列哪项不是维持身心健康的建议？A. 均衡饮食B. 刻意减少社交活动C. 睡眠充足D. 定期锻炼身体答案：B第二部分：填空题1. 心理健康的重要组成部分之一是______________。
答案：情商2. 感觉到不安、紧张常常伴随的情绪问题称为______________。
答案：焦虑3. 表示对生活失去信心并感到孤独和失落的心理疾病叫______________。
答案：抑郁症4. 表示精神不正常的情况下，有时会听到、看到或感受到不存在的事物，这种情况叫做______________。
答案：幻觉5. 专业的心理治疗师称呼为______________。
答案：心理医生第三部分：简答题1. 谈谈你对“心理健康”的理解？答案：心理健康不仅仅是指没有心理疾病，更应该是每个人内在的平衡状态。
心理健康的人可以自我认知、自我控制，同时保持积极向上的精神状态，适应各种环境、人际关系和社会压力。
2. 怎样才能有效地缓解压力？答案：缓解压力的方法有很多，比如进行身体锻炼、适当放松（如瑜伽、冥想）、进行爱好等，还可以和朋友聊天分享自己的想法、和家人表达自己的情感、调整自己的心态等。
3. 什么是焦虑症？它有哪些症状？答案：焦虑症是一种情绪障碍，表现为持续的不安、紧张、害怕和恐惧等情绪。
2010级学生《青年学生健康教育》测试题及答案1、某同学连续两周以上出现咳嗽、咳痰，或痰中带有血丝等类似于感冒的症状，排除在医院进行常规检查得出炎症或感冒等原因外，医生怀疑患了肺结核，建议排胸片。
请你谈谈什么是肺结核？通过哪些传播途径？如何预防？（20分）肺结核是由结核分枝杆菌所致的呼吸系统的慢性传染病。
肺结核是由痰中带菌的患者通咳嗽、咯痰而将结核杆菌排出体外，经由空气或尘埃传播。
结核杆菌也可经消化道传染，引起肺外组织器官结核。
预防：1.养成良好的卫生习惯，不随地吐痰； 2.加强教室、宿舍通风； 3.患者需要休息，加强营养； 4.有肺结核的表现及时就医； 5.定期进行胸透，以便早期发现病人； 6.接种卡介苗。
对结核菌素试验强阳性进行抗结核治疗；7.根据病情及痰菌是否阳性，决定患者是否隔离治疗；8.遵照医生指导，进行正规的治疗。
2、以流行性感冒为例，说说常见呼吸道传染病的预防措施？（20分）流感是由流感冒病毒引起的急性呼吸道传染病。
传染源是病人和隐性感染者，通过飞沫和空气传播，人群普遍易感。
预防：①发现流感病人要迅速隔离，防止传播蔓延②流感季节，室内空气流通③流行期间，不搞大型聚会，尽量少到或不到公共场所，提倡戴上口罩④病人卧床休息，不参加集体活动，吃易消化和营养丰富食品⑤目前无特效治疗，主是对症疗法。
3、夏秋季是急性胃肠炎高发季节，如何预防和治疗？（20分）急性胃肠炎是由于进食污染细菌或细菌毒素的食物，数小时后即可发生胃炎同时合并肠炎。
预防：注意饮食卫生，不吃不洁或可疑被污染的食物，不吃腐败变质或超过保存期的食物，不宜吃半生不熟的鱼虾或各种肉类。
平时注意食具消毒、养成良好的卫生习惯，如饭前饭后洗手。
治疗：卧床休息、保温；呕吐或腹泻严重时，应禁食、补液，并使用抗生素或磺胺类药物。
症状轻者，应进食流质或半流质食物；饮水和给予对症治疗。
4、夏秋季是食物中毒与细菌性食物中毒的高发期，请你谈谈什么是食物中毒？如何预防？（20分）食物中毒：凡进食细菌及其毒素污染的食物，或摄食含有毒物质的食品，以及食物本身的自然毒素所引起的中毒性疾病。
青少年心理学第1次形成性作业一、单项选择题（每题3分，共45分）1、教育学界一般按年级对青少年的年龄段进行划分，其中，青年中晚期相当于（）阶段。
A小学教育阶段 B初中教育阶段 C高中教育阶段 D大学教育阶段参考答案：D2、人们一般会从不同的角度去衡量一个人的年龄大小，除了实际年龄之外，下列（）不是衡量一个人年龄大小的指标。
A相对年龄 B生理年龄 C心理年龄 D社会年龄参考答案：A3、青少年心理学的研究对象主要是指处于下列哪个年龄阶段的青少年？（）A.0-6岁B.6-12岁C.12-22岁D.15-25岁参考答案：C4、青少年心理学研究的原则，包括客观性原则、理论和实践相结合的原则、教育性原则、发展性原则和（）。
A主动性原则 B统一性原则 C针对性原则 D矛盾性原则参考答案：D5、（）是指在同一时间对不同发展阶段的个体进行研究（如不同年龄、年级等），以对研究者所关心的心理现象加以测量并进行比较，最终获得这种心理现象在不同阶段的发展情况。
A.横断研究B.纵向研究C.聚合交叉研究D.跨文化研究参考答案：A6、（）指对同一个（或同一组）被试在发展的不同时期进行重复的观察和测量，在连续性的资料中探求心理发展的规律。
A.横断研究B.纵向研究C.聚合交叉研究D.跨文化研究参考答案：B7、（）是指研究者借助于一定的仪器，操纵和控制研究的变量，从而创设一定的情境，引起某种心理现象，找出其发生原因和变化规律的方法。
A.观察法B.真实验法C.访谈法D.问卷法参考答案：B8、（）是介于真实验法和非实验法之间的一种研究方法，是在日常生活情境中适当控制外界条件进行的实验研究。
A.准实验法B.真实验法C.非实验法D.假实验法参考答案：A9、访谈法可以划分为非结构访谈、半结构访谈和（）。
A.开放性访谈B.个人访谈C.结构访谈D.集体访谈参考答案：C10、问卷设计的关键是（），设计者在设计问题时应对问题的类型有比较清楚的认识，答案要全面而且要符合研究假设。
青少年心理健康教育学习通课后章节答案期末考试题库2023年1.对性问题避而不谈，对异性敬而远之这属于( )问题。
参考答案:性压抑2.对人的发展，特别是对青少年的发展起着主导作用的因素是( )参考答案:教育因素3.进入中学以后师生交往形成了一些新的特点，除( )之外。
参考答案:学生对教师的服从和信任程度提高4.决定人与人之间相似又相异的遗传物质是什么? （）参考答案:染色体 DNA 基因三者共同决定5.遗传与环境的影响的关联原则说法不正确的是（）参考答案:唤起的关联。
主体在其遗传特征的影响下,对环境因素进行有目的的选择、改变与创造。
6.个体认知能力发展的高峰期是( )参考答案:16、17——40岁7.关于“发展的心理特征”说法正确的是()参考答案:指在各个阶段中形成的一般的(具有普遍性)本质的(表示具有一定的性质)典型的(具有代表性)心理特征。
8.( )是一种“矫枉过正”的心理防御机制。
参考答案:反向9.抑郁最典型的心理特征是( )参考答案:缺乏快感10.所谓“失之东隅，收之桑榆”是( )典型的例子。
参考答案:补偿11.青少年怯懦的形成主要与（）有关。
参考答案:家庭的教养方式12.下列除( )之外，都属于人际交往的基本特征。
参考答案:相互利用13.下列不属于奥地利习性学家劳伦兹发现“印刻现象”的是( )参考答案:惯性思维 6-9岁14.G .S 霍尔- 困难期的主要观点是（）参考答案:青少年期是动荡的和困难的时期,这是由生物学因素决定的。
15.社会学习论是（）的观点参考答案:班图拉16.影响青少年学习成效的主要因素是( )参考答案:学校因素17.心理学家麦尔斯的研究表明( )发展最早。
参考答案:知觉能力18.与盲目和独断相反的意志品质是( )参考答案:自觉性19.人格中的自我调控系统指的是( )参考答案:自我意识20.一个人一方面要接近一个目标，同时又想回避这个目标时产生的冲突，这种冲突称为( )参考答案:趋避冲突21.不属于心理发展阶段的特点的是（）参考答案:可逆性22.不属于青少年心理发展的一般特点的是（）参考答案:具有上进心，更加努力的学习23.学习兴趣的发展达到高峰是在( )参考答案:小学六年级24.遗传对心理发展的影响，以下说法不正确的是（）参考答案:第18对染色体上的基因与焦虑有关。
心里健康教育课后习题答案心理健康教育课后习题答案心理健康教育是现代教育体系中不可或缺的一部分。
它旨在帮助学生理解和管理自己的情绪、认识自己的需求和目标，并培养积极的心态和健康的心理状态。
在课堂上，老师会给学生布置一些习题，以帮助他们巩固所学的知识。
下面是一些常见的心理健康教育课后习题及其答案。
1. 什么是心理健康？答案：心理健康是指一个人在心理上的良好状态。
它包括积极的情绪、健康的心态和适应能力强。
一个心理健康的人能够更好地应对生活中的挑战和压力，拥有更高的生活质量。
2. 为什么要关注心理健康？答案：关注心理健康对个人的发展和幸福至关重要。
一个人的心理健康状况会影响他的学习、工作和人际关系。
同时，心理健康问题也是社会问题，它会对整个社会造成影响。
因此，关注心理健康是每个人的责任。
3. 什么是情绪管理？答案：情绪管理是指了解和控制自己的情绪。
它包括认识自己的情绪、了解情绪的来源和影响因素，并学会运用适当的方法来调节情绪。
情绪管理可以帮助人们更好地应对压力和挫折，提高生活质量。
4. 如何培养积极的心态？答案：培养积极的心态需要积极的思维方式和习惯。
首先，要学会积极地看待自己和他人，关注自己的优点和成就。
其次，要学会从困难和挫折中寻找机会和成长。
最后，要保持积极的生活习惯，如锻炼身体、保持良好的睡眠和饮食习惯等。
5. 什么是自尊？为什么自尊对心理健康至关重要？答案：自尊是指对自己的价值和能力的肯定和尊重。
自尊对心理健康至关重要，因为它影响着一个人的自信心和自我价值感。
一个有自尊的人更容易面对挑战和困难，更有勇气去追求自己的梦想。
6. 如何提高自尊？答案：提高自尊需要培养自己的自我认知和自我接纳能力。
首先，要了解自己的优点和长处，并学会接受自己的不足。
其次，要避免与他人进行过度的比较，关注自己的成长和进步。
最后，要建立积极的人际关系，与支持和尊重自己的人交往。
7. 什么是适应能力？答案：适应能力是指一个人应对变化和压力的能力。
第二章儿童青少年心理发展与教育一、名词解释自我意识：是个体对自己与周围事物的关系的意识。
图式：一种认知结构或心理结构，支配儿童行动的心理模式，儿童通过这种认知结构感性地适应并组织他们周围的环境。
同化：个体与环境相互作用）过程中，使客体（外界事物）纳入已有认知结构或行为模式中的过程。
顺应：个体在原有认知结构或行为模式不能同化新经验时，调整原有认知结构或行为模式，以适应环境变化的过程。
泛灵论：将人类的特征赋予无生命的物体，认为任何物体都有生命。
二、选择题1．前运算阶段的儿童，其思维的典型特点是 ( A )。
A．自我中心性 B．客体永久性 C．守恒性 D．可验证性2．( B ) 阶段是青少年儿童开始发展自我同一性的时期。
A．小学 B．初高中 C．大学 D．成年3．使人格各部分整合和统一起来的核心力量是 ( D )。
A．生理自我 B．社会自我 C．心理自我D．自我意识4．已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在 ( A )。
A．2岁 B．4岁 C．5岁以前 D．1~3岁5.人格发展阶段理论的提出者是( C )。
A．皮亚杰 B．柯尔伯格 C．埃里克森 D．华生6．自我意识的成分不包括 ( D )。
A．自我认识 B．自我体验C．自我监控D．自我感觉7．人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的( C )。
A．行为系统 B．意识特点 C．综合心理特征 D．品德与修养8．有能力、独立性强、自信、知足、爱探索、善于控制自己、喜欢交往、表现得最成熟，具有以上品质的儿童是在 ( C ) 教养方式下成长起来的。
A．放纵型 B．专制型 C．民主型 D．自由型9．根据控制、成熟的要求、儿童与父母的交往、父母的教养水平等四个指标，将父母的教养行为分为三种教养模式，以下哪个不是以上的教养模式 ( B )。
三、简答题1、个体心理发展的特征有哪些2、认知发展与教学的关系（一）认知发展制约教学的内容和方法的选择（二）教学促进学生的认知发展3、认知差异的教育意义认知方式没有优劣好坏之分,只是表现为学生对信息加工方式的某中偏爱,主要影响学生的学习方式。
中小学生心理健康知识竞赛题库及答案一、选择题1. 以下哪项不是青少年心理健康的核心内容？A. 心情愉快B. 学习能力C. 性格开朗D. 睡眠质量答案：D2. 以下哪种情况不属于青少年心理健康问题？A. 学习压力过大B. 人际关系紧张C. 家庭矛盾D. 身体疾病答案：D3. 以下哪种方法可以有效缓解青少年学习压力？A. 增加学习时间B. 降低学习难度C. 改变学习方法D. 增加家庭作业答案：C4. 以下哪种情况可能导致青少年心理健康问题？A. 学习优秀B. 性格开朗C. 家庭和谐D. 长时间使用电子产品答案：D5. 以下哪种方法可以帮助青少年建立良好的人际关系？A. 减少与同学交往B. 提高自身素质C. 避免参加集体活动D. 经常与他人发生冲突答案：B6. 以下哪种情况表明青少年可能存在心理健康问题？A. 学习成绩优秀B. 性格开朗C. 与同学关系融洽D. 经常感到焦虑和紧张答案：D7. 以下哪种方法可以帮助青少年缓解心理压力？A. 增加学习负担B. 参加体育活动C. 减少休息时间D. 经常熬夜答案：B8. 以下哪种情况不属于青少年心理健康问题？A. 学习压力过大B. 人际关系紧张C. 家庭矛盾D. 饮食均衡答案：D9. 以下哪种方法可以帮助青少年保持良好的心理状态？A. 经常批评和责备自己B. 对自己要求过高C. 学会自我欣赏和接纳D. 经常与他人比较答案：C10. 以下哪种情况可能对青少年心理健康产生负面影响？A. 良好的家庭环境B. 积极的学习态度C. 适当的休闲娱乐D. 长时间使用电子产品答案：D二、判断题1. 青少年心理健康问题主要表现为学习压力、人际关系紧张和家庭矛盾等方面。
（正确）2. 青少年心理健康问题的产生主要与个人性格、生活环境和教育方式等因素有关。
（正确）3. 青少年心理健康的核心内容是心情愉快、学习能力、性格开朗和睡眠质量等方面。
（正确）4. 青少年心理健康问题可以通过增加学习时间、降低学习难度、改变学习方法和增加家庭作业等途径解决。
国家中小学智慧教育平台心理健康培训答案国家中小学智慧教育平台心理健康培训的题目与答案如下:
1. 心理健康的含义是什么?
A. 个体对自己和生活怀有积极正面的态度
B. 个体生理功能和心理活动的正常协调运转
C. 个体对环境做出适应性反应的能力
D. 以上全部
答案:D 以上全部
2. 影响青少年心理健康的因素主要有哪些?
A. 家庭因素
B. 社会因素
C. 个人因素
D. 以上全部
答案:D 以上全部
3. 学校心理健康教育的主要内容应包括?
A. 生理健康教育
B. 认知能力培养
C. 情绪管理教育
D. 人际交往能力培养
E. 以上全部
答案:E 以上全部
4. 家长应注重培养孩子的哪些心理素质?
A. 自制力和耐挫抗力
B. 同情心和爱心
C. 创新精神和好奇心
D. 乐观态度和幽默感
E. 以上全部
答案:E 以上全部
5. 当孩子发生心理问题时,家长应采取的措施是?
A. 给予体谅,安慰和鼓励
B. 增强监督,限制活动范围
C. 多听孩子倾诉,给予支持与建议
D. 带孩子就医,配合医生诊治
答案:ACD 给予体谅,安慰和鼓励;多听孩子倾诉,给予支持与建议;带孩子就医,配合医生诊治
这份答案涵盖了心理健康的概念,影响心理健康的因素,学校与家庭培养心理健康的主要内容,以及当孩子出现心理问题时的应对措施。
要取得高分,考生需要对心理健康及相关知识有扎实的理解,并能在实际案例中运用。
请核对答案,如有任何疑问,欢迎提出。
我们将一起讨论心理健康的重要概念,交流培养与管护的最佳实践,共同提高认知与应用能力。
第一讲练习题
一、概念解释
1．青春期
青春期（puberty）主要是一个生物学术语，反映的是个体在青少年时期生理的变化。
主要指从个体第二性征出现到生育功能发育成熟的这一阶段。
2．青少年
青少年在英文中是“adolescence”，其含义是“成长为成年人”(grow up intoadulthood)。
青少年期是人生发展的过渡期，是指11-20年龄段或11-22年龄段
3．发展发展是个体从生命开始到生命结束过程中连续的和系统性的变化，包括生理、认知和社会情感等多方面的变化
4．心理发展心理发展包括认知与语言的发展、人格与社会性发展等，其中认知发展是指儿童青少年的注意、观察、记忆、想象、思维与学习等方面的成长与进步；
5．认知发展指儿童青少年的注意、观察、记忆、想象、思维与学习等方面的成长与进步
6．社会性发展人格与社会性的发展是指儿童青少年的性格、道德品质、自我意识、社会行为的成长与转变。
7．心理发展特征：心理发展表现出连续性和阶段性而且还有一定的方向性和顺序性。
另外，心理发展也是不平衡的，它具有普遍性的同时还具有差异性
8．生物性过渡个体一生经历两个生长发育的高峰期，一是从受精卵开始到一岁左右；二是在10-20岁的青少年期。
青少年时期要经历一系列的生理变化，包括身高和体重的迅速增加，体形与面部特征成人化，第二性征的出现，循环系统和呼吸系统的发育成熟等。
9．认知过渡是指感知运动阶段(0岁至二岁）、前运算阶段（二岁至六七岁）、具体运算阶段（七八岁至十一二岁）和形式运算阶段（十一二岁至十五六岁）四个阶段的过渡过程
10．社会性过渡随着青少年的生理成熟和思维能力的变化，他们的社会角色和社会地位也随之发生变化。
青少年阶段也是个体社会角色和社会地位的转折期，从这一时期开始，社会不再把他们看做是儿童，而是开始把他们当作成人来看待。
二、单项选择题（在每小题给出的四个选项中，选出一项最符合题目要求的选项）
1．青少年时期是人生发展的（B）。
A．高峰期 B．过渡时期 C．迷茫时期 D．黄金期
2．心理发展具有（C）与顺序性。
A．不平衡性 B．阶段性 C．方向性 D．差异性
3．（A）是脑细胞成熟的重要标志之一，能保证感觉冲动的顺利传导。
A．髓鞘化 B．突出修剪 C．神经系统 D．生物成熟
4．大脑最晚发育成熟的是（D）。
A．枕叶 B．顶叶 C．颞叶 D．额叶
5．（C）思维保证了青少年能够运用科学的假设检验来解决问题。
A．逻辑性 B．抽象性 C．可能性 D．具体性
三、填空题
1．青少年期可以分为三个阶段：青少年早期即__初中阶段___、青少年中期即___高中阶段___、青少年晚期即大学阶段。
2．儿童青少年的发展包括____生理成长_____和____心理发展_____两个方面。
青少年在英文中是“adolescence”，其含义是“成长为成年人”(grow up intoadulthood)。
青少年期是人生发展的过渡期，是指11-20年龄段或11-22年龄段。
青少年期可以分为三个阶段：青少年早期（11-14岁），初中阶段，即少年期阶段；青少年中期（15-18岁），高中阶段，即青年初期。
青少年晚期（19-22岁），大学阶段，即青年中期。
因此青少年时期包括从初中阶段到高中到大学阶段的时期。
这里讲的青少年是指初中与高中阶段的时期，即初中生与高中生。
青春期（puberty）主要是一个生物学术语，反映的是个体在青少年时期生理的变化。
主要指从个体第二性征出现到生育功能发育成熟的这一阶段。
青春期发育存在性别差异，女生的青春期大约是在11-14岁，男生的青春期大约是在12-15岁。
2．心理发展及其一般特点是什么？
心理发展包括认知与语言的发展、人格与社会性发展等，其中认知发展是指儿童青少年的注意、观察、记忆、想象、思维与学习等方面的成长与进步；】
过渡性是青少年心理发展的最根本特点，与其它阶段比，青少年期的发展具有三大特点：青春期的开始，各项生理机能逐渐成熟；思维能力迅速发展；向新的社会角色转变。
3．遗传与环境对青少年心理发展有何影响？
遗传与生理成熟是发展的生物学前提和基础。
遗传基因为儿童身心发展提供了一个基本的序列图谱。
在遗传素质的基础上，儿童心理的发展才有可能，同时遗传确定了发展上的基本时间进程。
发展也是成熟的结果，遗传与成熟是发展的前提与基础，环境与教育是发展的决定性因素。
遗传具有稳定性，发展的可塑性和发展的空间由环境和教育提供，发展的水平与内容主要是环境与教育作用的结果。
4．青少年心理发展的过渡性主要表现在哪些方面？
青少年是人生的一个过渡时期，这种过渡性主要表现在生物性过渡、认知过渡和社会性过渡三个方面六、论述与案例解析题
1．理解青少年心理发展的特点对教育教学有什么意义？
有效教育教学的一个重要方面是如何将知识传授给学生，如何促进学生的成长与发展。
不了解儿童青少年心理发展的基本规律，教育教学活动就非常被动。
教师应该既是专门领域的专家，又是能够有效帮助学生学习的专家。
教育教学要依据儿童青少年身心发展的顺序性，遵循由浅入深，由易到难，由低级到高级的顺序进行。
要“循序渐进”不要“拔苗助长”。
依据儿童青少年身心发展的阶段性要求教育教学要根据不同的年龄阶段学生的特点，提出不同要求，采用不同的内容和方法，也要作好各个阶段教育教学工作的衔接。
依据儿童青少年身心发展具有不平衡性即青少年身心发展的速度和成熟水平是不相同的，具有不平衡性，不同方面发展的不平衡性，有的方面在较早阶段就能达到较高水平，有些方面则要成熟得晚些等等。
教育教学要适应青少年学生身心发展各个方面的成熟期和敏感期，不失时机地进行教育教学，取得最佳效果。
依据儿童青少年身心发展的稳定性和可变性，教育教学既要看到儿童青少年身心发展的稳定性，
把它作为施教的出发点和依据；同时又要看到可变性，尽量创造良好的社会和教育条件，充分挖掘潜力，使之更快更好地发展。
此外，依据身心发展的个别差异性，在教育教学中应该贯彻因材施教的原则。
2．分析遗传与环境对心理发展影响的辩证关系。
影响儿童身心发展的因素，从静态分析的角度而言，可以分为两大类即内部因素和外部因素。
前者包括遗传素质、机能、已有的知识经验和身心发展水平、主观能动性；后者包括自然环境、社会环境。
从动态综合的角度而言，主体自身的活动是影响并直接实现身心发展的综合性、根本性因素，或者说，活动是影响人身心发展的“现实性因素”。
总之，内外因的矛盾构成了心理发展的动力。
遗传与环境因素对心理发展的作用并不是孤立的，而是相互依存、相互渗透的。
单纯由遗传决定或由环境决定的心理发展几乎是不存在的。
环境对于某种心理特性或行为的发生发展所起的作用，往往有赖于这种特性或行为的遗传基础。
由于个体心理发展的内部条件（如遗传基础、成熟水平等）不同，环境的效应也就不同。
同样，遗传作用的大小也依赖于环境变量。
此外，遗传和环境对心理发展的相对作用在个体发展的不同阶段和不同领域都不一样。
在发展的低级阶段，一些较简单的初级心理机能（如感知、动作、基本言语等），遗传与成熟的制约性较大；而较复杂的高级心理机能（如抽象思维能力、道德、情感等），则更多地受环境和教育的制约。
遗传与环境对心理发展的相互作用可以理解为发展的可能性与现实性之间的辩证关系。
个体的生物遗传因素规定了发展的潜在可能范围，环境教育条件则确定了发展的现实水平。
这其中，潜在的可能性转化为现实性离不开环境与教育条件。
一般情况下，正常健康儿童发展的潜在可能性是相当广阔的，从这个意义上说，环境条件的有利与否对个体发展的现实水平起了更为重要的作用。
