《花钟》课堂实录师：今天我们将一起学习第13课《花钟》。
从题目可以知道《花钟》就是用花草做成的钟。
生活中有人见过花钟吗?生：我在哈尔滨车站见过花钟，还在香港见过一种长方形的花钟。
师：你们非常留心观察生活。
今天老师这里就有一座用“花草”做成的钟。
(教师出示花钟教具，并挂在黑板上)我国和外国的许多城市都有这样的花钟，你看(课件出示南京、台北、哈尔滨、俄罗斯、日内瓦等城市的花钟。
)这些花钟不仅美观，还能报时。
那么，课文中作者介绍的花钟是什么样子的呢?这节课我们一起到课文中去寻找答案。
轻轻地把书打开，听老师读课文，你们也可以轻声地和老师一起读，注意生字的读音，看看这篇课文向我们介绍了什么。
(教师配乐范读课文)师：你从课文中知道了什么?生：不同的花，开花的时间是不同的。
生：我知道了不同的花为什么在不同的时间开放。
生：一位植物学家修建了花的时钟。
师：这分别是课文三个自然段的内容，把它们合起来就是这篇课文要告诉我们的内容。
师：这篇文章的生字特别多，我们自由地读一读课文，拿好铅笔，查出课文中的生字、新词，把它们读准确，开始吧。
师：现在你看着书上的拼音，把你学到的生字、新词读给你的同学听。
(学生互相读生字、新词)师：看屏幕，(课件出示生字词：争奇斗艳、芬芳迷人、欣然怒放、暮色、干燥、淡雅、昆虫、娇嫩、传播、吻合、大致、艳丽)现在离开拼音还能把生字读准确吗?(学生再读生字、新词，自由读，齐读，分组开火车读。
)师：这些词里，哪几个是在课文中使用来描写花的呢?生：芬芳迷人。
生：争奇斗艳。
生：娇嫩。
师：这些都是是用来描写花的词语。
生1：暮色。
师：暮色是用来描写花的词语吗?生1：暮色是用来描写花的美丽的。
师：请你读一读书中带有“暮色”的那个句子。
生1：“烟草花在暮色中苏醒。
”师：你还坚持你的看法吗?生1：坚持。
生2：我来给他纠正，我觉得这里的暮色是表示开花的时间。
师：是什么时候?生2：课文上说“傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒。
”从这里知道了暮色是傍晚的天色。
师：(对生说)这次你明白了吗?生1：明白了。
师：刚才我们找到了描写花的词语，这些词语描写了哪些美丽的花呢?读读课文，把花的名字划下来。
生：我找到了牵牛花。
生：我找到了万寿菊。
师：那我们来认识认识这些花。
(用电子课件出示这些花的图片)课文里有这么多花，真是芬芳迷人，争奇斗艳。
这些花里哪一种可以说是艳丽，哪一种可以说是淡雅?生：万寿菊是艳丽的。
生：睡莲是淡雅的。
师：看来你们已经读懂了“艳丽”和“淡雅”的意思。
师：那么这些花里那一朵最娇嫩呢?找到文中的句子读一读。
生：(齐读)比如，昙花的花瓣又大又娇嫩。
白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花就有被灼伤的危险。
师：这个昙花真是够娇嫩的。
轻声读这个词。
(学生齐读)师：蔷薇花是艳丽的，月光花是淡雅的，昙花又是那样的娇嫩。
“欣然怒放”这个词语是形容哪种花的开放?读文中的句子。
生：(齐读)万寿菊欣然怒放。
师：你要是想把哪个词语记住的话，你可以把这个词放到句子里多读几遍，你一定会记得很清楚的。
那么课文中描写花的开放还有哪些不同的说法?到课文中去找一找，查出来。
(学生读书、思考)生：凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
生：七点，睡莲从梦中醒来。
师：花的开放有这么多的说法，现在请你自由读一读。
可以把你喜欢的句子多读几遍。
(学生自由读课文中的句子。
)师：你认为哪一句写得最好?(学生读自己喜欢的句子。
教师指导朗读，让学生结合动作理解“舒展”等词语。
)师：看来表达同一个意思，可以有不同的表达方法，这篇课文就是一个很好的范例。
要想把这个本领学到手，就得随时摘抄。
打开你的积累本，把你喜欢的描写花的词语和描写花开的句子抄下来。
“娇嫩”和“艳”是要求会写的生字，写时注意要写规范。
(学生打开本子，抄写词语和句子。
)师：课文中描写的鲜花给我们留下了深刻的印象。
(指黑板上的花钟)这个花钟里种的就是这些美丽的鲜花。
下面老师和你们一起读课文，我们一起去看一看这花钟里的奥秘。
(教师引读课文第一自然段，学生自由练读，师生问答不同的花开放的时间。
)师：就是第三自然段中的那位生物学家发现了这花钟里的秘密，现在请你们用这位生物学家的创意来修建这座花钟。
(学生打开桌上的纸袋，认读各种花，然后把不同的花按开放时间的不同贴在花钟里。
一部分学生在黑板上贴花钟。
)师：花钟修建好了，现在它不需要这指针了，为什么?读读课文。
生：“你只要看看什么花刚刚开放，就大致知道是几点钟，这是不是很有趣?”师：它不需要指针，不需要机械设备，只要看一看什么花在开放，就大致知道这是几点钟了，这才是真正的花钟。
师：我找了很多资料也没有找到两点开放的花，但找到了一种在两点钟闭合的花，它叫“深红海绿”，用它的闭合也可以表示时间哪!那么其他的地方该种什么花呢?这就需要你们到课外书中，到大自然中去寻找了，下课。
第13课玩出了名堂请认真听读，思考问题。
1.读短文，说说列文虎克都“玩”出了哪些“名堂”。
2.你觉得列文虎克有伟大的发现的原因是什么？原文：玩耍常常被认为是浪费时间的行为，但在科学史上，有许多伟大的发现是在玩耍中产生的。
荷兰的列文虎克喜欢玩镜片。
列文虎克的工作是看守大门，并定时到钟楼去敲钟。
这份工作相当清闲，他待着没事，就一边看门，一边磨起了镜片。
他把厚玻璃的四周磨薄，做成放大镜，用来看细微的东西或者阅读字很小的书籍。
有一次，列文虎克又在玩放大镜。
他突然想到：把两片放大镜放在一起，会怎么样呢？他一试，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。
他越玩越带劲，就把一片放大镜固定，让另一片放大镜可以随意调节，这样就做成了一架简单的显微镜。
他用显微镜观察水，看见水里有许多小生命挤来挤去；观察牙齿，看见里面有一种从来没有见过的小东西。
他发现，除了我们平时看到的世界，还有另一个平时看不到的世界。
那是一个“小人国”。
“小人国”里的“居民”，比地球上的居民要多得多。
列文虎克玩放大镜，玩出了大名堂。
他最早发现了微生物，发现了一个全新的世界。
英国皇家学会知道了他的发现，聘请他为皇家学会会员。
连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢前去拜访他，欣赏他的“玩具”，并从“玩具”里观看新世界里的“居民”。
参考答案：1. 他把两片放大镜放在一起，做成了一架简单的显微镜。
通过“玩出来”的显微镜，发现了微生物世界。
2.（1）列文虎克能勤于动手，仔细观察，善于思考。
（2）列文虎克具有创新精神和强烈的好奇心。
蜜蜂引路请认真听读，思考问题。
1.读短文，说说列宁是怎样推断养蜂人的住所的？2.短文告诉了我们一个什么道理？原文：1922年，列宁住在莫斯科附近的一座小山上。
当地有个养蜂的人，列宁常常派人去请他来聊天儿。
有一回，列宁想找那个人谈谈怎样养蜂。
可是往常派去找他的人到莫斯科去了，别人都不知道他住在哪里，列宁只好亲自去找。
列宁一边走一边看，发现路边的花丛里有许多蜜蜂。
他仔细观察，只见那些蜜蜂采了蜜就飞进附近的一个园子里，园子旁边有一所小房子。
列宁走到那所房子跟前敲了敲门，开门的果然就是那个养蜂的人。
养蜂的人看见列宁，惊讶地说∶“您好，列宁同志，是谁把您领到这儿来的？”列宁笑着说∶“我有向导，是您的蜜蜂把我领到这儿来的”。
参考答案：1.无数蜜蜂在花丛中飞舞，看似纷乱的蜂群，在列宁的眼中却有清晰的规律：“采了蜜就飞进附近的一个园子里。
”由此列宁推断出了养蜂人的住所，从这里也看出列宁是一个善于观察的人。
2.短文告诉我们遇到问题，只要细心观察，认真思考，就能找到解决问题的办法。
1．牵牛花，又称喇叭花，茄科多年生草木，常作一年生栽培，原产南美洲，现在我国各地均有栽培。
每年4月至10月开花不断，花单生叶腋或枝端，花冠漏斗状，花型多花色丰富，有紫红、鲜红带白条纹、桃红、纯白等。
2．蔷薇；被称为蔷薇三姐妹的是玫瑰、月季、蔷薇是人们普遍喜爱的花卉。
它们同是蔷薇科蔷薇属的植物四季开花，花色多样，有红、黄、白等颜色。
3．睡莲：“花开花谢三四天，白日张开夜入眠，叶浮水面花挺出，放出异彩饰湖面。
”因为她犹如人们白天精神饱满，夜间入睡的生活习性，故得来睡莲之名，睡莲为多年生宿根草本水生植物。
它一般在中午十二至二时花盛开，日落后即行闭合，次日又开，可连续开放三四天，花朵颜色多样有白、粉、红、紫等多种颜色。
4．万寿菊：也叫“臭芙蓉”菊科。
一年生草本。
夏秋开花。
5．烟草（花）：茄科，一年生草本。
茎直立，棱形。
可制烟叶。
6．午时花：也叫“夜落金钱”。
梧桐科。
一年生草本，秋季开花，午时开放，翌晨闭合，花常整个脱落。
7．晨花：仙人掌科。
肉质植物，叶状。
花生于叶状枝的边、美丽、芳香、夜开，翌晨即萎，仅数小时，故有“晨花一现”之说。
