幼儿园托班科学教案：《大变小》

【导语】进⼊发展期的托班孩⼦，有了⼀定的语⾔能⼒和认知能⼒，同时运动能⼒的快速发展⼤⼤拓展了其活动空间。

准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】适合拖班⼩孩⼦的科学领域教案：有趣的溶解 活动⽬标： 1、通过操作活动，使幼⼉初步感知溶解现象 2、愿意参加科学活动，能⽤简单的语⾔把⾃⼰的发现告诉⽼师和同伴。

3、通过玩玩、讲讲发展幼⼉的思维，激发求知欲。

活动准备： 1、每个幼⼉⼀个杯⼦，⼀根搅拌器。

2、⽩糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂⽚、⽔果（苹果⽚、橘⼦瓣等）⼤⾖、红⾖、绿⾖、⼩⽯⼦，沙⼦等。

活动过程： ⼀、出⽰操作材料，激发兴趣 （出⽰⼀杯⽩开⽔和奶粉、细盐、苹果、各种⾖⾖）孩⼦们，你们看，这是什么？（认识苹果、奶粉、细盐、各种⾖⾖）这⾥还有⼀杯⽩开⽔。

如果我把这些东西都放到⽔⾥去，会怎么样？（请幼⼉回答）真的是这样吗？ 我们来试⼀试，好吗！ ⼆、动⼿试⼀试 1、观察教师实验： 教师拿出⼀杯清⽔，⼀些⽩糖，让幼⼉观察⽩糖放进⽔⾥怎么样了？ （看不见了、溶化了） 2、教师⼜拿出⼀杯清⽔，⼀些⼩⽯⼦，让幼⼉观察⼩⽯⼦放进⽔⾥怎么样了？ （还能看见、不溶化） 问：请⼩朋友想⼀想，你平时见到的什么东西放进⽔⾥也能溶化？（盐、果珍、奶粉等） 教师⼩结：有的东西放进⽔⾥能溶化，变得看不见了，⽽有的东西放进⽔⾥不能溶化。

3、让幼⼉做⼩实验（任选⼀种） （1）介绍活动材料，让幼⼉知道实验材料的名称。

盐、奶粉、果珍、味精、肥皂⽚、⽔果⽚、红⾖、绿⾖、⼤⾖、⼩⽯⼦、沙⼦等。

（2）让每个幼⼉试⼀试，选择⼀种材料放进⽔⾥，观察结果如何。

（3）交流实验结果：知道有的东西放进⽔⾥看不见了，溶化了，有的东西不溶化能看得见。

4、提问个别幼⼉ 请个别幼⼉说⼀说你把什么东西放在⽔⾥了？怎么样了？ ⿎励幼⼉把⾃⼰的发现告诉⽼师和⼩朋友。

活动延伸： 教师继续引导幼⼉在⽇常⽣活中观察物质溶解于⽔的现象，⿎励幼⼉多做⼩实验，通过实验掌握更多的知识。

托班科学大变小教案一、教学目标1. 引导幼儿观察和发现生活中的大小变化。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 培养幼儿的动手操作能力和创造力。

4. 培养幼儿的团队合作精神和分享意识。

二、教学内容1. 大小比较：通过比较实物和图片，让幼儿认识和理解大小的相对性。

2. 变化观察：让幼儿观察生活中的大小变化，如水杯装水后的变化、气球吹大后的变化等。

3. 动手操作：让幼儿通过实际操作，如折叠纸张、拼图等，体验大小的变化。

4. 创意表达：让幼儿通过绘画、手工制作等方式，表达自己对大小变化的的理解。

5. 团队合作：通过小组活动，让幼儿学会与他人合作，共同完成任务。

三、教学准备1. 实物和图片：准备一些大小不同的实物和图片，用于比较和观察。

2. 操作材料：准备一些纸张、拼图等，供幼儿动手操作。

3. 绘画材料：准备一些画纸、彩笔等，供幼儿绘画表达。

4. 音乐CD：准备一些儿童音乐，用于营造轻松愉快的教学氛围。

四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。

2. 引入主题（5分钟）：通过展示一些大小不同的实物和图片，引导幼儿观察和比较，引出大小变化的主题。

3. 观察变化（5分钟）：让幼儿观察一些生活中的大小变化，如水杯装水后的变化、气球吹大后的变化等，并引导幼儿表达自己的观察结果。

4. 动手操作（5分钟）：让幼儿通过实际操作，如折叠纸张、拼图等，体验大小的变化，并鼓励幼儿与他人分享自己的操作成果。

5. 创意表达（5分钟）：让幼儿通过绘画、手工制作等方式，表达自己对大小变化的的理解，并鼓励幼儿展示自己的作品。

6. 总结结束（5分钟）：通过简单的小结，回顾本次活动的内容，让幼儿巩固所学。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对大小变化的认知和理解。

2. 观察幼儿在动手操作和创意表达环节的表现，评估他们的动手能力和创造力。

3. 观察幼儿在团队合作环节的表现，评估他们的团队合作精神和分享意识。

我变小了小班教案一、活动目标1. 欣赏故事，感知故事中“变大”和“变小”的对比。

2. 尝试用动作和语言表达“大”和“小”。

3. 体验“变大”和“变小”的乐趣。

二、活动重难点1. 活动重点：欣赏故事，感知故事中“变大”和“变小”的对比。

2. 活动难点：尝试用动作和语言表达“大”和“小”。

三、活动准备1. 经验准备：幼儿对“大”和“小”有初步的认识。

2. 物质准备：教师教学资源《我变小了》（音频、课件）、幼儿学习资源③第1-5 页。

四、活动过程（一）导入教师和幼儿一起玩“大西瓜小西瓜”的游戏，引导幼儿用动作表现“大”和“小”。

（二）展开1. 播放课件，教师讲述故事《我变小了》，引导幼儿初步感知故事内容。

（1）播放课件第1-3 页，教师讲述故事第1-2 段。

提问：故事里的宝宝发生了什么事情？（2）播放课件第4-5 页，教师讲述故事第3-4 段。

提问：变小后的宝宝在草丛里遇到了谁？他是怎么帮助蚂蚁的？（3）播放课件第6-9 页，教师讲述故事第5-8 段。

提问：变大后的宝宝又遇到了谁？他是怎么帮助兔子的？（4）播放课件第10-11 页，教师讲述故事第9-10 段。

提问：宝宝变大后还遇到了哪些困难？他是怎么解决的？2. 教师结合课件再次讲述故事，引导幼儿用动作和语言表达“大”和“小”。

（1）教师讲述故事，幼儿用动作和语言表现故事中的“变大”和“变小”。

（2）教师引导幼儿尝试用动作和语言表现生活中的“大”和“小”，如用手比划西瓜和葡萄的大小，用身体动作表现大人和小孩的大小等。

（三）结束教师带领幼儿到户外玩“变大变小”的游戏，幼儿边说儿歌边做动作，当儿歌说完时，幼儿做出“大”或“小”的造型。

五、活动延伸1. 区域活动：在语言区投放《我变小了》的故事图片，幼儿自主讲述故事内容。

2. 家园共育：家长和幼儿一起玩“变大变小”的游戏，体验游戏的乐趣。

六、活动反思*在这个活动中，我通过讲述故事和引导幼儿用动作和语言表达“大”和“小”，让幼儿初步感知了“变大”和“变小”的概念，并尝试用动作和语言表达生活中的“大”和“小”。

幼儿园小班科学教案《变大变小》含反思教案：变大变小学科：科学年级：幼儿园小班教学目标：1.学生能够观察物体的大小改变，并能用简单的语言描述物体的变化。

2.学生能够区分物体的大小，能够按照大小进行排序。

3.培养学生的动手能力和观察能力，在游戏中培养学生对物体的兴趣。

教学准备：1.物体：球、积木块、小汽车、玩具人等。

2.遮挡物：大箱子、布条等。

3.画纸和彩色笔。

教学过程：第一步：引入新知1.教师向学生展示不同的物体，如球、积木块、小汽车、玩具人等，让学生观察这些物体的大小并加以描述。

2.引导学生思考问题：你们觉得这些物体的大小是一样的吗？它们有什么不同？3.教师给出简单解释：这些物体的大小是不一样的，有的物体大，有的物体小。

第二步：观察物体变大1.教师将一个物体放在大箱子里，用布条或床单遮挡并掀开。

2.让学生观察物体的变化，并进行讨论：这个物体是变大了还是没变？3.引导学生用简单的语言表达：物体变大了。

第三步：观察物体变小1.教师将一个物体放在玻璃罩子里，让学生观察物体的变化。

2.让学生讨论：这个物体是变小了还是没变？3.引导学生用简单的语言表达：物体变小了。

第四步：小组活动1.将学生分成若干个小组，每个小组准备一份物体。

2.让学生在小组内依次将物体放在大箱子或玻璃罩子里观察变化，并通过对比的方式对物体的变化进行描述。

3.教师巡回指导和辅助。

第五步：总结归纳1.教师与学生一起总结物体的变化情况。

2.引导学生回忆和总结学习到的物体变化规律，如放到大箱子里物体会变大，放到玻璃罩子里物体会变小。

3.教师提出问题：你们能按照物体的大小进行排序吗？4.引导学生思考和讨论：什么样的物体大？什么样的物体小？第六步：游戏活动1.教师布置游戏任务：请你们找一些物体，把它们按照大小从小到大排序。

2.学生根据自己的观察和理解，在教师的指导下进行游戏活动。

3.教师观察学生的表现，并给予积极的鼓励和评价。

反思：本节课通过观察物体的变化，让学生学会了用简单的语言描述物体的变化，并且能够区分物体的大小，按照大小进行排序。

从宏观到微观：幼儿园托班科学教案大变小从宏观到微观：幼儿园托班科学教案-大变小作为一名幼儿园教师，我们经常需要为孩子们准备有趣的课程，在教育中融入科学元素是十分必要的。

本文将从宏观到微观，带领大家一起探索如何给幼儿园托班的孩子们设计有趣、实用的科学教案。

一、宏观层面：整体规划在设计科学教案前，首先需要做出整体规划。

在幼儿园教育中，教师需要根据学生的年龄特点和学习情况，设计适合他们的教学计划。

在规划阶段，教师需要根据课程大纲，分清重点、难点和关注点，合理安排时间，确定所需要使用的教材和教具。

对于幼儿科学教育来说，幼儿园教师需要注重观察和让孩子们参与其自身生活的科学实验，例如：使用浅盘、纸巾、玻璃生长器等工具，帮助孩子们探索植物成长的过程。

同时，利用教学板书，教师可以更好地将有关知识画面化，在空间中体现。

二、中观层面：教学步骤一个好的科学教学步骤可以让学生更好地掌握和记忆知识，更好的了解其实用性。

设计科学教案时，我们可以结合生活方式和孩子们的兴趣，让知识更加直观易懂，并附带实例解释。

例如，当我们讲述汽车的运行时，我们可以设计给孩子一个组建模型的机会，通过一步一步拼接、组装，来使他们构建新知识。

另外，可以采用问答方式，多样性让孩子们通过参与回答问题更好地理解问题本身。

三、微观层面：注意细节课堂细节事关孩子们对知识的掌握和理解，因此在教案中也需要注重细节。

例如，设计渐进难度的教学内容可以让孩子们更好的适应新知识，掌握其规律性；同时，利用孩子们的现实生活和感官体验，比如“尝试感受水的四种状态”提高孩子的学习兴趣和体验。

此外，将科学课与相关的其他课程巧妙地结合也可以创造更丰富的学习环境和课堂氛围。

总结从宏观到微观，设计幼儿园托班科学教案需要注重整体规划、教学步骤和笔者所述的细节，这样才能让孩子们更好地理解科学知识，增强其科学素养，阳光普照的道路将会更加清晰。

幼儿托班科学《大变小》教案：小变大。

一、教学目标1、理解物体大小转换的概念。

2、观察比较，发现事物的大小变化规律。

3、培养幼儿的动手能力和思维能力。

4、激发幼儿对科学的兴趣和探索欲望。

二、教学资源由于是幼儿托班科学教育，教学资源需要照顾到幼的认知能力，因此我们需要准备具有观赏性和可操作性的教具。

1、玩具积木。

2、贴纸图案。

3、魔方拼图。

三、教学步骤1、学前热身在上课前，老师可以为孩子们准备一个小游戏，引起孩子们的兴趣。

可以尝试把一件事物变大或缩小在幼儿面前展示，让幼儿注意观察变化之间的关联，鼓励他们口头描述变化过程中出现的事情。

2、学习「小变大」把不同大小的积木放在桌子上，让幼儿们瞎猜是哪个积木最大、哪个积木最小，以此进行探索比较。

然后可以教给孩子们一些套装和连接方法，让他们自己去动手制作，观察每个部分是如何变大的，从而理解对物体进行大小转换的方法。

教育工作者可以用图示、游戏等简介且有趣的方法对比大小变化。

3、学习「大变小」在这一环节中，老师可以展示一张特别大的图案，让幼儿仔细观察，接着再展示一张小的图案，让幼儿将两张图案进行对比观察。

等待孩子们自己提出小变大的方法，猜想随着图案尺寸的变化，是图像就自身在视觉上呈现一种关联关系。

4、总结结束时，可以让孩子们自己口述一下课堂中学习到的关于变大变小的知识，老师可以对孩子们的回答进行简单的引导和讲解，并鼓励他们思考如何将这种知识应用在现实生活中。

四、教学评估和总结本节课采用了多种教学方式和教具，旨在通过视觉、口头、实践等多种途径让幼儿切身地理解大小转换的规律。

在教学过程中，老师可以通过观察孩子们的动作、思维表现，及时了解学生的学习情况，根据观察提出有针对性的对待，在给孩子们提供信息的同时，也为孩子们创造适宜学习环境。

对于这样的一堂幼儿托班科学课，家长也可以和孩子们进行交流，引导他们在外部环境中发现物体的大小变化，了解大自然的规律。

通过这样一系列教学方法，帮助孩子们更好地理解大小转换和科学知识，增强他们的兴趣和学习能力。

托班自然科学教案【篇一：幼儿园托班科学活动】幼儿园托班科学活动：《会变颜色的水》一、活动目标：1.认识红黄蓝绿四种颜色，对颜色感兴趣。

2.愿意尝试操作摇瓶娃娃，并能大胆的将颜料加入到瓶盖中，观察水的变化过程，并按颜色进行分类。

3.乐于参与实验，对水变色现象感兴趣。

二、活动准备：1.人手两只透明矿泉水瓶2.四个大筐子（红色、黄色、蓝色、绿色标记）3.课件三、活动重难点：重点：幼儿能对水变色科学现象感兴趣，并能准确的对颜色进行分类与辨别。

难点：幼儿能自主的进行科学的探索，能大胆的进行活动操作，活动过程秩序井然。

四、活动过程：一、认识4种颜色（红、黄、蓝、绿）。

1.课件导入，观察图片内容师幼一同跟太阳公公问好。

2.复习4种颜色宝宝。

师:“在太阳公公的家里，住着一些颜色宝宝，这是什么颜色呢？”幼儿一一说出4种颜色的名称。

二、感知会变颜色的水，激起幼儿对科学活动的兴趣。

1.师：“颜色宝宝真调皮，它们在跟宝宝玩捉迷藏呢？猜一猜谁不见啦？”幼儿蒙住双眼。

教师操作课件，故作神秘状。

师：“绿色宝宝不见了，会藏在哪儿呢？”总结：绿色宝宝藏在大树里，大树变成绿色的。

幼儿再次蒙住双眼，教师操作课件。

师：“红色宝宝不见了，会藏在哪儿呢？”“红色宝宝还会藏在哪里呢？”总结：红色宝宝藏在屋顶上，屋顶变成红色的。

2.游戏：颜色宝宝变变变师：“那如果红色宝宝藏在水里，水会变颜色吗？”师幼口念魔法咒语“魔法魔法变变变——！”随即摇动瓶身，让藏在瓶盖中的颜料与水充分融合，让瓶子的水由无色到有色，激起幼儿兴趣，萌发想实验的兴趣。

3.幼儿尝试操作摇瓶娃娃师：“捉迷藏的游戏又开始了，谁不见了？这一次颜色宝宝全部躲起来了？会躲在水里吗？宝宝们都来找一找。

”幼儿再一次蒙住双眼，教师操作课件，并出示已准备好的饮料瓶，幼儿尝试操作摇瓶，感知水变化的过程。

三、引导幼儿探究水变色的原因。

师：“这些调皮的颜色宝宝终于都找到了。

可是瓶中的水原来是没有颜色的，那你们知道颜色宝宝究竟藏在哪里的呢？”1.教师示范实验过程，并介绍实验用具。

幼儿托班科学《大变小》教案：大小奇妙事大小奇妙事一、课程目标1.帮助幼儿理解大小的概念。

2.培养幼儿的观察能力。

3.培养幼儿的科学思维和创新能力。

二、教学准备1.相关读物：《大小事》等。

2.实验器材：小球，大球，一袋沙子。

3.视频资料：关于大小变化的视频。

三、教学步骤1.导入通过翻阅一些图片，让孩子们发现物品的大小差异，引导他们思考“大小”究竟是什么概念。

2.活动一：探究大小的变化将孩子们分为小组，让他们对比不同大小的球之间的区别，并询问他们觉得为什么会出现这些差异。

通过小孩子的讨论，让他们自主思考出物品大小差异的原因。

3.活动二：大变小通过实验，让孩子们了解随着材料基础性质的不同，物品的大小也会随之改变。

在这个活动中，教师将让孩子们使用相同数量的沙子，制作一个小巧的球和一个大球。

孩子们可以使用一些工具制作球形，最终得出大小不同的结果。

4.活动三：小变大在这个活动中，教师将让孩子们尝试把后来得出的小球变成更大的。

为了解决这个问题，孩子们会探索小球和大球的区别，并进行实验。

在这个活动中，孩子们可以在两个球体之间加入额外的材料，改变球的大小。

5.活动四：创新探究这个活动是一个自主探索的过程。

孩子们将自由地使用在活动一和活动三中学到的知识进行探究和实验。

这将帮助他们巩固各种概念和知识，强调科学探究的过程，而不仅仅是结果。

四、总结在最后一个环节中，教师可以向孩子们介绍科学家以往对大小变化的探究，以激发他们进一步的探究欲望。

此外，教师可以鼓励孩子们通过其他方式学习，如书籍、电视节目等，以扩大他们的知识面。

教师将给所有孩子们颁发哈希创新者的证书，以鼓励他们在科学探索中取得的成就。

五、小结通过这个幼儿托班科学《大变小》教案，孩子们将学习到关于大小的概念，以及如何鉴别、探索以及创新大小领域。

此外，孩子们将以一种小组的形式，发掘新的知识，强调学习的过程，而不仅仅是结果。

教师将通过各种发现和实验，鼓励孩子们探究和创新，从而帮助他们获得更多成功的机会，同时也加强他们的自信心和合作精神。

小班科学活动：大变小在小班科学活动中，一项有趣的主题是“大变小”。

通过这个主题，孩子们可以学习到物体的变化和变化的原因，锻炼他们的观察力和思维能力。

活动准备：- 一些不同大小的材料，如球、积木、玩具等。

- 放大镜和显微镜。

- 改变大小的道具，如放大镜、面具等。

- 实验记录表。

活动过程：1. 导入：首先，老师可以问孩子们几个问题，如“你有没有看到过一件事物变得很小或者很大？”“你知道为什么物体会变小或者变大吗？”通过这个问题，引起孩子们的兴趣和思考。

2. 观察和比较：给每个孩子分发一些不同大小的物体，让他们观察并比较这些物体。

他们可以用手抓住它们，触摸它们，用眼睛比较它们。

3. 使用放大镜：给孩子们分发放大镜，让他们用放大镜观察物体。

他们可以观察物体的细节，比如表面的纹理、颜色和形状等。

老师可以引导他们发现物体放大后的变化。

4. 使用显微镜：接下来，给孩子们介绍显微镜，并让他们用显微镜观察物体。

孩子们可以看到更微小的细节，比如细胞和微生物。

通过这个活动，他们可以更好地理解大到小的尺度变化。

5. 变换大小：在这一部分，老师可以引导孩子们玩一些有趣的游戏，让他们亲身体验物体的大小变化。

例如，让孩子们戴上放大镜或面具，体验变大的感觉。

然后，让他们看着物体用放大镜或显微镜观察，体验变小的感觉。

6. 实验记录：最后，给孩子们分发实验记录表，并让他们记录他们在观察和比较物体过程中发现的一些变化。

他们可以画出物体的形状和颜色，写下他们的观察和理解。

活动总结：在活动的最后，老师可以和孩子们一起总结他们在活动中学到的东西。

他们可以分享自己的观察和发现，老师也可以对他们的发言进行补充和引导，确保孩子们对物体的尺度变化有更深刻的理解。

通过这个“大变小”的小班科学活动，孩子们不仅能在玩乐中学习，而且能锻炼他们的观察力、思维能力和团队合作能力。

同时，他们也能更好地理解物体的大小变化，为日后的学习打下基础。

《变大了》教案《变大了》教案1设计意图：“纲要”指出活动的内容________于幼儿的生活，而活动中得到的经验又将服务于生活，这就构成了幼儿学习与生活的循环往复。

对于小班孩子来说，教学活动生动化、游戏化是最能体现他们年龄特点和学习需求的。

本次活动的材料，是我们生活中常见的气球，孩子们对气球有着浓烈的兴趣，愿意去探索气球变大变小的科学道理。

因此，我设计了此活动，让幼儿在玩玩乐乐中体验到科学活动的乐趣。

活动目标：1、观察充气过程，感受物体充气前后的大小变化。

2、能用动作表现玩具充气前后的大小变化。

活动准备：1、气球若干（充好气的、不充气的各若干）。

2、吸管、泡泡液羊角球若干。

活动过程：一、以自由玩的形式让幼儿认识充气玩具。

1、导入。

吹泡泡游戏。

2、师幼共同玩充气玩具。

（放自由玩音乐）提醒幼儿注意安全，玩气球时不要太用力。

二、观察充气过程，并讨论。

1、说“充气玩具”名称。

2、讨论：（1）我们玩的气球是什么样子的呢？（2）根据生活经验说说在哪里见过气球。

3、师幼共同探索气球充气前后的大小变化。

（1）出示没有充气的气球，引导幼儿说出它们的不同。

（2）讨论怎样让它变大呢（用嘴吹气）。

（3）师幼共同探索各种让气球变大、变小的方法。

4、总结：（1）气球充气呼——变大，漏气哧——变小。

（2）充气的时间长，漏气的时间短、速度快。

三、用动作表示气球大小。

（注意安全及充气、漏气的速度）1、幼儿自己用动作变大变小，知道充气变大，漏气变小。

2、合作围成圆圈变大变小。

3、随音乐强弱来变大变小。

（放游戏音乐，适时放爆炸音乐。

）四、用身体部位来变大变小。

（眼睛、嘴巴、手）等。

五、延伸活动：1、根据幼儿生活经验谈谈还有那些东西是充气变大、漏气变小的？2、现在我们就用睁的大大的.眼睛到外面去发现更多的能变大变小的东西吧！活动反思：在活动的过程中我发现我们的孩子对于气球的变化特别感兴趣，给气球打气的时候都特别卖力地配合发出“气，气，气……”的声音。

2024年幼儿园小班下学期科学教案《变了变了》一、教学目标1.知识目标：通过本课学习，学生能够了解物体的颜色、形状等属性可能会发生变化。

2.能力目标：培养学生观察、实验的能力，激发学生对科学的兴趣与探究精神。

3.情感目标：引导学生发现生活中的奇迹，培养好奇心和探究欲。

二、教学重点1.让学生通过观察实验体会事物的变化。

2.引导学生进行简单的实验，感受科学的乐趣。

三、教学准备1.实验用具：水、颜料、容器等。

2.教学资源：教学PPT、视频等。

3.教师准备：制定教学步骤、重点提示及实验的安全措施。

四、教学过程第一步：导入1.通过简短的引言或视频引入本课题，激发学生的兴趣。

2.与学生交流：你们曾经看到过物体的颜色或形状发生变化吗？第二步：示范实验1.实验一：将水倒入不同颜色的颜料中观察。

2.实验二：将不同形状的冰块放入水中观察。

第三步：讨论与总结1.引导学生观察实验现象，提问：为什么颜色或形状会发生变化？2.让学生小组讨论，总结实验的结果。

第四步：拓展应用1.提出新问题：我们可以通过什么方法改变物体的颜色或形状？2.让学生举出生活中常见的例子，引领学生深入思考。

五、课堂小结1.回顾本节课的实验内容和结果。

2.强调科学实验的重要性，鼓励学生勇于探索未知领域。

六、作业布置1.让学生回家观察生活中发生的变化现象，并记录在学习日记中。

七、教学反思1.对本节课实验的难易程度、教学效果进行评估。

2.总结学生的反馈意见，调整教学策略以提高教学效果。

通过本节课的设计和教学，希望能够引导学生通过观察实验的方式，对物体变化的原因有更深入的了解，培养其对科学探究的兴趣与热情。

希望学生能够在未来的学习中继续保持对科学的好奇心和探究欲望，成为具有科学精神的未来人才。

幼儿园小班科学变大变小教案带教学反思教学目标：1.让幼儿通过观察和实践，了解物体可以变大变小的现象。

2.培养幼儿的观察力、动手能力和逻辑思维能力。

3.培养幼儿的合作意识和团队精神。

教学准备：1.相关实验道具：螺旋测尺、放大镜、缩小镜等。

2.图片或实物：演示物体的放大和缩小过程。

3.故事书或绘本：《变形记》、《变大变小的老鼠》等。

教学过程：引入：1.老师提前准备了一些变大变小的实物（例如放大镜、缩小镜等），将这些实物展示给幼儿们看，并问：“大家知道这些是什么东西吗？”2.老师鼓励幼儿观察这些实物，并引导他们思考：“你们觉得这些东西可以做什么呢？”“你们知道物体可以变大变小吗？”探究：1.老师带领幼儿们进行观察实验。

首先，给幼儿们展示一根螺旋测尺，让他们观察并感受一下。

2.老师鼓励幼儿们试着将螺旋测尺轻轻拉长，然后拉短，观察测尺的变化。

问他们：“你们觉得螺旋测尺是变大了还是变小了？”3.引导幼儿们思考：“为什么我们拉长螺旋测尺，它就变大了呢？”4.接下来，老师给幼儿展示放大镜，让幼儿们观察实物通过放大镜后的变化。

5.老师引导幼儿思考：“为什么我们通过放大镜看物体，它就变大了呢？”6.再给幼儿展示缩小镜，让幼儿们观察实物通过缩小镜后的变化。

7.引导幼儿思考：“为什么我们通过缩小镜看物体，它就变小了呢？”拓展：1.老师讲述相关的故事，如《变形记》等，引导幼儿思考物体变大变小的原因。

2.老师展示一些图片或实物，让幼儿分别用放大镜、缩小镜观察，并让他们描述观察到的变化。

3.老师组织幼儿们分组进行小实验，让每组幼儿选择一个实物，用放大镜和缩小镜观察，并记录观察结果。

4.每组幼儿依次向大家介绍他们观察到的实物放大或缩小的结果，加深对物体变大变小的理解。

反思：本节课通过观察实验和讲述故事的方式，让幼儿了解了物体可以变大变小的现象，并引导他们思考变大变小的原因。

通过实验和观察让幼儿亲身体验了物体变大变小的过程，培养了他们的观察力和动手能力。

托班活动教案大变小活动主题：变大变小活动目标：1. 帮助幼儿认识和理解物体的大小变化。

2. 培养幼儿对大小概念的感知和区分能力。

3. 培养幼儿的观察力和动手操作能力。

活动准备：1. 不同大小的物体（例如：大球、小球、大花、小花、大车、小车等）。

2. 物体图片或卡片。

3. 彩色画纸、剪刀、胶水、彩笔。

4. 活动区域布置（放置物体、图片或卡片）。

活动过程：1. 导入环节（5分钟）老师引入活动主题，并向幼儿们展示不同大小的物体。

教师可以问幼儿：“你们知道这是什么吗？它们有什么不同之处？”引导幼儿观察物体的大小差异，并提出问题，激发他们的思考。

2. 探索环节（15分钟）教师介绍活动任务：幼儿们可以用彩笔在画纸上画出不同大小的物体，然后通过剪刀剪下来，将它们贴在同一张彩纸上。

教师可以示范一下，然后让幼儿们自己尝试。

3. 分享与总结环节（10分钟）活动结束后，教师邀请幼儿们展示自己完成的作品，并让他们用语言描述自己的作品。

教师可以提问幼儿们：“你的小车在你的画纸上是什么样的？它比大车大还是小？”鼓励幼儿们用正确的大小概念回答。

4. 游戏环节（20分钟）教师将一些物体图片或卡片分别贴在墙上，并用语言描述其大小。

然后，教师邀请幼儿们按照描述找到对应的图片或卡片，并贴在画纸上。

例如，教师说：“请找一个大花贴在画纸上。

”幼儿们根据描述找到大花的图片或卡片，并贴在画纸上。

5. 创作环节（15分钟）教师提供不同大小的彩色纸和剪刀，让幼儿们自由发挥，创作自己的大小物体。

鼓励幼儿们使用剪刀剪出不同的形状和大小，并在纸上涂鸦，发挥他们的想象力。

6. 结束环节（5分钟）教师引导幼儿们进行活动总结，回顾今天的活动内容。

鼓励幼儿们用自己的话总结一下“变大变小”是什么意思，以及他们学到了什么。

注意事项：1. 活动过程中，教师需要密切观察和引导幼儿们的参与程度，并及时给予肯定和鼓励。

2. 教师要提前准备好活动所需物品，并确保活动环节的流畅进行。

幼儿园托班科学公开课教案20篇（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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托班活动教案大变小标题：托班活动教案小变大一、活动主题：小蚂蚁搬家活动目标：1. 培养幼儿集体合作精神和团队意识；2. 培养幼儿的观察力、分析能力和动手能力；3. 提升幼儿的沟通和表达能力；4. 培养幼儿的自理和自助生活能力。

二、活动准备1. 小蚂蚁搬家游戏道具：剧情卡片、蚂蚁玩偶、玩具建筑物、搬运工具等；2. 活动用具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等；3. 课堂布置：建立一个模拟的场景，包括家庭、学校、公园等。

三、活动过程1. 导入（10分钟）教师讲解小蚂蚁搬家的剧情，引导幼儿思考如何帮助小蚂蚁搬家，激发幼儿的参与兴趣。

2. 观察与讨论（10分钟）教师展示蚂蚁搬家的图片或者道具，引导幼儿观察和讨论，询问他们认为小蚂蚁搬家需要做哪些准备工作。

3. 角色扮演（20分钟）教师组织幼儿进行角色扮演活动，其中包括小蚂蚁、搬家工人、建筑师等角色。

幼儿可以自行选择并分配角色，通过角色扮演，模拟小蚂蚁搬家的情景。

4. 创作活动（20分钟）教师引导幼儿利用绘画纸、彩笔等进行创作活动，要求幼儿绘制出小蚂蚁搬家的场景，包括家庭和学校等。

幼儿可以根据自己的想象和角色扮演活动得出的经验，创作自己独特的场景。

5. 游戏活动（20分钟）教师组织幼儿进行小蚂蚁搬家的游戏活动，游戏规则如下：a) 道具：教师准备了蚂蚁玩偶、玩具建筑物、搬运工具等。

b) 游戏目标：幼儿分组进行比赛，争取用最短的时间将蚂蚁玩偶搬运到指定地点。

c) 游戏规则：每组选出一个搬运工人和一个建筑师，建筑师负责给搬运工人指示，搬运工人按照指示完成任务。

6. 总结与反思（10分钟）教师引导幼儿回顾整个活动的过程，总结归纳幼儿在活动中学到的知识和技能。

同时，鼓励幼儿表达自己的感受和体验。

四、活动延伸1. 家庭活动：鼓励幼儿在家庭中进行整理和搬运活动，帮助家长做一些小事，如整理书架、清理桌子等。

2. 问卷调查：教师设计简单的问卷调查问幼儿，如果他们有需要搬家的经历，会如何安排搬家。

幼儿园托班科学教案大变小一、教学目标：1. 让幼儿观察和体验物体的大小变化，培养幼儿的观察能力和想象力。

2. 通过活动，培养幼儿的手眼协调能力和操作能力。

3. 培养幼儿的探究精神和问题解决能力。

二、教学内容：1. 认识大小不同的物体，了解大小的相对性。

2. 通过实际操作，体验物体大小的变化。

三、教学准备：1. 教具准备：大小不同的玩具、水果、日用品等。

2. 教学场地准备：宽敞的教学场地，以便幼儿操作和活动。

四、教学过程：1. 引入：教师向幼儿展示一些大小不同的玩具、水果、日用品等，引导幼儿观察和比较它们的大小。

2. 体验：教师组织幼儿进行实际操作，如尝试将大玩具变成小玩具，将大水果切成小块等，让幼儿亲身体验物体大小的变化。

3. 探究：教师引导幼儿探讨为什么有些物体可以变小，有些物体不可以变小，激发幼儿的探究精神。

五、作业与延伸：1. 家庭作业：让幼儿在家长的帮助下，寻找家中的大小不同的物体，尝试进行大小变化的游戏。

2. 课程延伸：在下一个教学活动中，教师可以继续引导幼儿探索其他物体的变化，如颜色、形状等。

六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣，评估他们对大小变化的理解和接受程度。

2. 通过幼儿的实际操作，评估他们的手眼协调能力和问题解决能力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的作业完成情况和兴趣持续情况。

七、教学注意事项：1. 在教学过程中，教师应保证幼儿的安全，特别是在实际操作环节。

2. 针对幼儿的认知水平，教师应适当调整教学内容和难度。

3. 鼓励幼儿表达自己的观察和想法，培养他们的语言表达能力。

八、教学资源推荐：1. 推荐幼儿阅读有关大小变化的绘本，如《变大的小猪》等。

2. 推荐家长与幼儿一起观看有关大小变化的儿童节目或视频。

3. 推荐幼儿参与有关大小变化的科学实验或活动，如制作彩色火山等。

九、教学反馈与改进：1. 教师应定期收集家长和幼儿的反馈，了解教学效果和幼儿的学习情况。

同心协力吹气球气球变大又变小教案分类：幼儿园托班科学知识教育教案内容：通过大家一起吹诱饵，体验同心协力的乐趣，知道气球为什么能变大变小。

教案编辑：科学教研组内容出处：广州市南方中英文学校（幼儿园）附加说明-吹气球对孩子有什么好处坏处呢？吹气球为轻柔运动，能减小人的肺活量，促进新陈代谢，消耗能量和脂肪，起到瘦身作用。

实践证明，这种运动对去除这样一来脂肪十分有效。

坚持妇女儿童练习可使妇女变得苗条，胸部隆起，曲线优美。

因此，吹气球减肥法在欧洲一些国家已得到许多女性氢气球的青睐。

一般来讲，尽力吸气，再尽力呼出形成肺活量，而肺活量与细菌的身高、体重、胸围和体格有关。

呼吸为扩胸运动，一连串的呼吸，锻炼胸廓附着的肌肉，不仅增加了柔软度，还会并使胸肌隆起丰满，更富有魅力。

操作方法：选大气球，每日吹3次，每次吹5-10遍，以后逐渐加大吹气量，以不吹破气球为标准。

;1、托班音乐教案探索使气球快速鼓起来的办法。

2、会与同伴合作使用气筒扎紧气口，体验成功的快乐。

1、用各种形状、各种颜色的气球装饰活动室。

2、气球、气筒、气球托、录音机、磁带。

1、教师谈话导入活动：师：小朋友，你们看咱们的活动室里有什么变化？多了什么东西？这些气球是什么配色、什么样子的？幼儿各抒已见。

教师小结：这些形状各异、五颜六色的气球把咱们的活动室打扮的可真漂亮。

2、出示没有充气的气球，请幼儿说说用什么办法能让它鼓起来？让幼儿自己想办法尝试，并讲一讲自己的气球是怎样鼓起来的？3、教师对幼儿的探索活动进行小结，引导幼儿讨论，找出让气球快快鼓起来的办法。

4、让幼儿再次尝试给气球充气，引导幼儿合作使用气筒给气球充气，并以球托扎紧充气口，东校科学教案体验成功的快乐。

5、活动结束：请幼儿手拿气球，听音乐自由舞蹈。

这是篇不错的幼儿园科学教案，主要分享了协力、吹气球等内容，希望对网友有用，在实际操作中注意安全，更多幼儿园教案等待您的阅读。

同心协力吹气球。