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人教部编版五年级语文阅读训练20篇(经典版)带答案解析一、部编版五年级下册语文课外阅读理解1．课外阅读。
田园诗般的荷兰乡村小屋前面是一望无际的绿色草地牧场，小河湖泊。
小屋两旁花园里显然没有经过特别的整理，随意长着稀疏的树木和一些不知名的花草。
在最大的一块地方，放了一个木质的圆桌和四把椅子，大概是想让来这里的人享受一下这里的空气和安静。
一条小小的溪流穿过石桥，叮叮咚咚地流着。
不知道它从哪里来，又流到哪里去？溪流给看上去有些荒凉和寂寞的花园增添了生机和趣味，让人感觉到了它的纯朴和自然。
小屋后面是长满青草的小小山坡，其间开着各色的小野花，还有一片片开着紫色花朵的灌木丛，不远处是郁郁葱葱的树林，树林子里依稀还能看见有小木屋。
环境童话般幽静而雅致。
站在小山坡上，放眼望去，满眼的绿色。
寂寂的田野，远远近近，层层叠叠，诗意盎然，清雅浪漫，接近一种童话般的单纯，一种田园牧歌的意象。
眼前的景色完全成了文森特的一幅作品，我也成了画中人。
不知不觉中，夜幕降临。
天空出奇地晴朗，一轮又圆又大的满月挂在天空，水洗般的清亮。
洗去一身浮尘，躺进软软的被窝里。
我的灵魂舞蹈着，扇动轻盈的翅膀，在银蓝色的云彩上飞翔，去寻找《小意达的花儿》里鲜艳的郁金香、蓝色的风信子，还有小小的白色樱草花……（1）作者是按照一定顺序来写小屋的，它先写了________，再写了________，最后写了________。
其中写得较详细的是________。
（2）文末的省略号的作用是________。
（3）作者在写荷兰乡村风光时，采用了________的写作方法，让我们对荷兰乡村既有整体的了解，也有具体的认识。
（4）你怎么理解短文的最后一句话？解析：（1）前面；两旁；后面；小屋两旁（2）表示同类事物的省略，话未说完，语意未尽（3）点面结合（4）作者白天看到了荷兰乡村的美丽景色，晚上就做了一个梦，梦到了《小意达的花儿》中描写的那些花儿。
【解析】【分析】（1）考查写作顺序、解答此题的关键在于整体感知课文内容，抓住关键词语来分析。
部编人教版五年级语文下册阅读理解及答案（A4打印版）一、阅读短文，回答问题。
风筝①时令正是仲春。
大地挣（zhēng zhèng）脱了冬的纠缠，不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。
仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂在天际，正是放风筝的好时光。
瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。
②在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。
我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩偷偷找来竹篾，且要绿皮的有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。
我们把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的等几何形状，拼在一起，悉心系好，就变成了形态各异的风筝的骨架。
然后几颗小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵，就各出心（裁材）地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫。
这完全可以与女孩子织成的（绵锦）绣相媲美。
然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。
这些线来得可不易呢，是我们这些“男子汉”低三下四，求爷告奶，甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的。
③好了！抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。
咳！风筝！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚（zhuī zhì）的欢声笑语吹着，腾腾热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云，好似争艳的奇葩，挂彩的气球，我们的心醉了。
④风筝也有赌气的时候，任你如何摆布，它总要往地上栽。
这时的小伙伴决不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的，而总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药，修好它们。
随着欢呼声，风筝重又飘然升起。
当放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。
我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜……⑤韶光如流。
虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年。
我常想捡回那逝去的童年。
啊，我的鹅黄色的童年！1．在文中括号里用“\”画去错误的读音或字形。
新部编人教版五年级下册语文阅读理解训练（15篇）一、阅读短文，回答问题。
军神（节选）沃克医生正在换手术服，护士跑来，低声告诉他病人拒绝使用麻醉剂。
沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室，生气地说：“年轻人，在这儿要听医生的指挥！”病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。
而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”“试试看吧。
”手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。
最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。
”病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。
他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。
”病人脸色苍白。
他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。
”沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”“七十二刀。
”沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”“你过奖了。
”沃克医生的脸上浮现出慈祥的神情。
他想说什么又忍住了，挥手让护士出去，然后关上手术室的门，注视着病人，说：“告诉我，你的真名叫什么？”“刘伯承。
”沃克医生肃然起敬：“啊，川东支队的将领，久仰久仰，认识你很荣幸。
”刘伯承友好地把手伸了过去。
1．联系上下文，解释下列词语。
（1）由衷：___________________________________（2）肃然起敬：__________________________________2．分别说明下列两句中量词或数词叠用的作用。
（1）“你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉”中的“一刀刀”是为了突出_____________________。
（2）“他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次”中的“一次又一次”是为了突出______________________。
部编版五年级下册语文短文阅读（带答案）一、阅读课内文段，完成练习。
圆明园的毁灭（节选）圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇（wáng huáng）家园林。
它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。
此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。
圆明园中，有（）的殿堂，也有玲（lín líng）珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着（）的山乡村野。
园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代诗人的（）建造的，如蓬（péng féng）岛瑶台，武陵春色。
园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。
漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外（）；流连其间，仿佛（fú fó）置身在幻想的境界里。
1．我会选择文中括号内正确的读音。
2．按课文内容填空。
3．本文标题为“圆明园的毁灭”。
为什么却用大量的笔墨描写昔日的辉煌？___________________________________________________4．看着昔日辉煌的圆明园，作为一名中国人，你有什么感受？____________________________________________________二、课内精彩回放。
（读课文片段，完成练习）母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”母亲已经将钱塞在我手里了，大声回答那个女人“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”母亲说完，立刻．．又将头俯在缝纫机上．．又弯曲了背，立刻．．又坐了下去，立刻了，立刻．．又陷入手脚并用的机械忙碌状态……那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。
最新部编版五年级语文下册短文阅读及答案（必考题）一、课内语段阅读。
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把（）的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生（）。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻（）出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
”我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲（），而对别人没有好处的人。
”父亲说：“对。
这是我对你们的希望。
”我们谈到深夜才散。
花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。
1．按原文填空。
2．课文围绕落花生讲了种花生、_________、尝花生、_________这些内容，选文是在讲__________。
我知道花生最可贵的特点是_____________。
3．“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
”“不好看”是指_______，“很有用”是指________。
从这句话中我体会到________________。
4．文中画线句子写出了父亲对“我们”的希望，结合生活实际说说你对这句话的理解。
_______________________________________________________二、阅读理解。
圆明园的毁灭圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。
园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。
园中不公有民族建筑，还有西洋景观。
漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。
上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝，所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
部编版五年级语文下册短文阅读及答案（通用）一、课内阅读。
①有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。
蔺相如的门客们可看不顺眼了,对蔺相如说:“您见了廉颇像老鼠见了猫似的,为什么要怕他呢？”蔺相如说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害? ”门客们说：“当然是秦王厉害!”蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。
如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。
我之所以避着廉将军为的是我们赵国啊！”②蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。
廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。
于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。
蔺相如见廉颇来请罪，连忙出来接。
从此以后,他们俩成了好朋友,同心协力保卫赵国。
1．写出下列词语的近义词。
能耐（____________）必然（____________）2．这两段文字选自课文《_____________》，选文可以用____________这个成语概括。
3．这两段文字对蔺相如的描写主要运用了_________描写。
4．廉颇负荆请罪的原因是。
用波浪线画出具体写“廉颇负荆请罪”的句子。
5．廉颇到蔺相如门上请罪时，会怎么说呢？请发挥想象写一写。
_______________________________________________________________ 6．这个故事中你最喜欢哪个人物，为什么？_____________________________________________________________二、阅读课内文段，完成练习。
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。
搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。
人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。
如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。
新部编版五年级语文下册阅读理解练习（精选15篇）一、课外阅读。
那刘姥姥入了坐，拿起箸（zhù）来，沉甸甸的不伏手。
原来凤姐和鸳鸯商议定了，单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子与刘姥姥。
刘姥姥见了，说道：“这叉爬子比俺们那里的铁锨还沉，那里拿得动他。
”说得众人都笑起来。
只见一个媳妇端了一个盒子站在当地，一个丫鬟上来揭去盒盖，里面盛着两碗菜。
李纨端了一碗放在贾母桌上。
凤姐偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。
贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道:“老刘，老刘，食量大如牛，吃一个老母猪不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。
众人先是发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。
湘云撑不住，一口饭都喷了出来。
黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟！”宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”，王夫人笑的用手指着凤姐，只说不出话来。
薛姨妈也撑不住，口里的茶喷了探春一裙子。
探春饭茶碗都合在迎春身上。
惜春离了座位，拉着他的奶母，叫“揉揉肠子”。
地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。
独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。
1．短文写的是（）的场面。
A．刘姥姥进大观园B．贾母请刘姥姥吃饭C．林黛玉进大观园2．众人为什么“先是发怔”，后来又为什么“上上下下都一齐哈哈大笑起来”？________________________________________________________3．短文写的是___________和___________有意拿___________取乐，目的是为了讨好___________，让大家开开心。
4．短文着重描写了___________、___________、___________、___________、___________等这些人笑时的情形。
5．读了这篇短文，你有什么感受，请写一写。
_______________________________________________________二、阅读理解。
部编版五年级语文下册短文阅读训练（10篇）一、课内阅读。
猎人海力布（节选）海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。
再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。
要救乡亲们，只有牺牲自己。
他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。
你们看，鸟都飞走了。
”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。
海力布刚说完，就变成了一块石头。
大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛。
他们含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。
他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，接着就是倾盆大雨。
半夜里，听见一声震天动地的巨响，大山崩塌了，地下涌出洪水，把他们住的村子淹没（mò）了。
人们世世代代纪念海力布。
据说现在还能找到那块叫“海力布”的石头呢。
1．照样子，写词语。
世世代代（AABB式）： ____________ ___________ ____________ 狂风怒号（形容天气）：____________ ___________ ____________ 2．文中划横线的句子是对海力布的什么描写？从中你看出来海力布怎样的特点？____________________________________________________3．海力布刚说完，就变成了一块石头。
（缩句）____________________________________________________4．把成语的意思用具体的情景表现出来。
如，乌云密布（顿时，天色十分昏暗，天空中的乌云像一块巨大的黑色幕布渐渐地拉开，要盖下来一样，黑压压的。
）倾盆大雨（_________________）5．人们为什么要世世代代纪念海力布？__________________________________________________二、阅读与理解。
新部编版五年级下册语文短文阅读训练（10篇）一、阅读短文，完成练习。
《慈母情深》选段我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。
周围几只灯泡烤着我的脸。
……母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊道：“大姐，别给他！你供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对着我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的！”母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了。
我鼻子一酸，攥着钱跑了……1．给选段中画线的句子作阅读批注。
___________________________________________________2．那一天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了。
作者为什么这样写？___________________________________________________3．“我鼻子一酸”是什么原因？___________________________________________________4．生活中你有“鼻子一酸”的经历吗？试着写几句话。
__________________________________________________二、阅读《父爱之舟》片段，完成练习。
父亲经常说要我念好书，最好将来到外面当个教员，所以我从来不缺课，不逃学。
读初小的时候，遇上大雪天，路滑难走，父亲便背着我上学。
我背着书包伏在他背上，双手撑起一把结结实实的大黄油布雨伞。
他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截掀起扎在腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰两三圈，那还是母亲出嫁时的陪嫁呢。
部编人教版五年级语文下册短文阅读专项练习（10篇）一、课内阅读。
①白鹭是一首精巧的诗。
∥②色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
③白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
④然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
⑤那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
/⑥在清水田里有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画，田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
⑦晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。
这是别的鸟很难表现的一种嗜好。
人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？⑧黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。
那是清澄的形象化，而且具有生命了。
∥⑨或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。
但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？⑩——不，歌未免太铿锵了。
⑾白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
∥1．本段短文选自课文《______________》；作者是________________。
2．短文“②—⑧”为一段，又可分为两个层次，已经用“/”线分开。
第一层（②-⑤）主要讲了_________________________________________。
第二层（⑥-⑧）主要讲了_________________________________________。
3．短文“⑥-⑧”自然段描绘了三幅优美的图画，三幅图画的名字分别是：第一图：____________；第二幅图：______________；第三幅图：________________。
4．文章第⑤自然段作者从、体型结构、、这四个方面来描写白鹭的外形，主要运用了一连串的句式，突出了白鹭体态的和的谐调。
5．简要回答：“白鹭是一首精巧的诗。
”包含了作者怎样的感情？____________________________________________________________二、阅读课文片段、完成练习。
新部编人教版五年级下册语文短文阅读（10篇）一、课内阅读。
起初周围是静寂的。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍，便．（pián biàn）看见一只大鸟飞了起来。
接着又看见第二只，第三只。
我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。
大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。
一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴．（xīng xìng）奋地叫着，那歌声真好听。
当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。
我感到一点儿留恋。
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！1．给文中的加点字选择正确的读音，画“√”。
2．画“”的句子中描写鸟的形态的词是_____，描写鸟的颜色的词是_____，描写鸟的动作的词是_____。
3．这是作者第_____次经过“鸟的天堂”，他看到了众鸟欢腾的热闹景象。
从选文中，我们不仅知道鸟的_____多、_____多，还感受到它们在这里生活得非常______。
（）（填序号）A．一种类数量快乐B．二种类数量快乐C．一种类数量热闹D．二鸟叫鸟影热闹4．画波浪线的句子中，带引号的“鸟的天堂”指什么？不带引号的“鸟的天堂”又指什么？为什么作者感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊”？__________________________________________________________二、阅读理解。
鸟的天堂（节选）①榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
这美丽的南国的树！……②起初周围是静寂的。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。
接着又看见第二只，第三只。
我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。
大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
1．第①段是对榕树（静态动态）的描写。
（划掉不正确的答案）2．“榕树正值茂盛的时期”主要体现在：一是_____________；二是______________。
3．“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
”这个句子中的“颤动”是指___________________。
这样写形象地表现了_______（A．榕树的美丽 B．榕树充满活力的蓬勃生机）。
4．“这美丽的南国的树！”这句话既赞美了___________________，又表达了_________________。
5．第②段写出了___________________的活动情景，是（静态动态）描写。
（划掉不正确的答案）这段话反映了作者____________________心情。
6．用“△”标出鸟儿活动的词语。
三、阅读课内片段，完成练习。
那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。
但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。
我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。
1．请写出“宴桃园豪杰三结义”中的主要人物。
_________________________________2．你知道《三国演义》中的人物及他们的故事吗？写一写吧。
_______________________________________________________3．读了文中标线的句子，你有什么感想？联系自己的实际说一说。
_______________________________________________________4．文中"我"的舅父故事讲得怎么样？请用几个成语来形容。
____________________________________________四、课内阅读。
有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。
蔺相如手下的人可看不顺眼了。
他们说，蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢！蔺相如对他们说∶“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”他们说∶“当然秦王厉害！”蔺相如说∶“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。
（）我们俩闹不和，（）会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。
我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。
廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。
于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。
蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。
从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国1．写出括号里应填上的恰当关联词，并用这个关联词写一句话。
_____________________________________________________________________ 2．写出下列词语的近义词。
削弱——________ 进攻——________ 同心协力——________3．不改变句子的意思，请将文中画横线的句子换一种说法。
_____________________________________________________________________ 4．从文中选一个词语作为这个小故事的标题：________5．你认为蔺相如处处避让廉颇，做法对不对，为什么？_____________________________________________________________________ 6．结合本文段，说说你喜欢哪个人物，为什么？_____________________________________________________________________ 五、课内阅读。
原来姑娘是天上王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦，名字叫织女。
天天早晨和傍晚，王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空，那就是灿烂的云霞，什么东西也没它美丽。
王母娘娘需要的彩锦多，就叫织女成天成夜地织，一会儿也不许休息。
织女身子老在机房里，手老在梭子上，劳累不用说，自由也没有了，等于关在监狱里，实在难受。
她常常想，人人说天上好，天上好，天上有什么好呢?没有自由，又看不见什么。
她总想离开天上，到人间去，哪怕是一天半天呢，也可以见识见识人间的景物。
1．文中画线句子运用了_______的描写方法，表现了织女____________。
2．“织女身子老在机房里”中的“老”与下列哪个句子中的“老”意思一样（）A．我们要学会尊老爱幼。
B．这孩子老生病。
C．老吾老，以及人之老。
3．天上仙境，往往是人们向往的地方，可织女却常常想离开，为什么？_______________________________4．织女想见识见识人间的景物，你能给她介绍介绍吗？_______________________________六、阅读课内选段，回答问题。
圆明园的毁灭（节选）圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。
园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月;还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。
园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。
漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜;流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
1．用“﹏﹏﹏”画出选文中的两个过渡句。
2．过渡句在文中起着 _________ 的作用。
3．选文是从_________、________两方面再现圆明园昔日的辉煌的。
4．选文第二自然段的结构方式是（）A．总——分B．分——总C．总——分——总5．圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆，是因为（）A．圆明园位置好，而且占地面积大。
B．圆明园是皇家园林。
C．圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。
6．文章题目是《圆明园的毁灭》，作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？__________________________________________________________七、读课文《落花生》片段，回答问题。
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。
它的果实埋在地里不像桃子石榴苹果那样把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上使人一见就生爱慕之心你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
”我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
”父亲说：“对。
这是我对你们的希望。
”我们谈到深夜才散。
花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。
1．在文中的内加上恰当的标点。
2．写出下列词语的近义词。
可贵（______）爱慕（______）分辨（______）3．文中花生最可贵的特点是：______________。
在叙述时作者将花生和__________、__________、___________进行对比。
通过一家人谈论花生这一过程，告诉我们一个道理：______________________________________八、课内阅读。
《草船借箭》节选有一天,周瑜请诸葛亮（商量商议）军事,说：“我们就要跟曹军交战。
水上交战,用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。
”周瑜说：“对,先生跟我想的一样。
现在军中缺箭,想请先生负责赶造十万支。
这是公事,希望先生不要（推却推脱）。
”诸葛亮说：“都督（嘱托委托）,当然照办。
不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战,十天造好,必然误了大事。
”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。
”周瑜说：“军情紧急,可不能开玩笑。
”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状,三天造不好,甘受惩罚。
”周瑜很高兴,叫诸葛亮当面立下军令状,又摆了酒席（招待招呼）他。
诸葛亮说：“今天来不及了。
从明天算起,到第三天,请派五百个军士到江边来搬箭。
”诸葛亮喝了几杯酒就走了。
1．把文中括号内不恰当的词划掉。
