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电冰箱教案

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②冷冻冷藏箱，冷冻室及冷藏室之间彼此隔热，多为双门的，普通家庭比较多用这种，因为容量适中100~250L，价格也比较合适。
③冷冻箱：专门用于储藏冻结食品的电冰箱，箱温度保持在-18℃以下。相对比之前两种，这个温度是最低的。普通家庭家庭几乎不用这种，而且国外应用较多，我国应用较少，大多为冷饮店跟科研单位使用。
亚温带型（SN） 适应环境温度10 ~ 32℃。
温பைடு நூலகம்型（N）适应环境温度16 ~ 32℃。
亚热带型（ST） 适应环境温度18 ~ 38℃。
热带型（T）适应环境温度18 ~ 43℃。
3、电冰箱规格
（1）箱内温度范围；
（2）环境温度；
（3）环境湿度；
（4）冷却速度；
（5）供电电源；
（6）产品铭牌。
4、 电冰箱型号：
（2）按电冰箱的外形分类；你们见过有几门的电冰箱，哪位同学起来说一下。
①单门电冰箱、②双门电冰箱、③三门电冰箱、④对开门电冰箱
（3）按电冰箱的制冷方式分类；
(重点讲)①蒸气压缩式电冰箱：依靠低沸点液态制冷剂（如氟利昂） 汽化时吸热，达到制冷目的。，再以压缩机将其蒸汽压缩，继而使之放热液化，从而完成制冷循环的电冰箱。这种电冰箱由于它的理论和生产技术、和生产工艺方面都比较成熟，使用寿命较长，所以目前国内外所生产的电冰箱中，90%以上都是这类电冰箱，根据压缩机所采用原动力不同，蒸汽压缩机电冰箱又可分为电动机压缩式电冰箱和电磁振动式电冰箱。PS氟利昂破坏臭氧层,但是，氟利昂一般不会泄漏出来的。这里补充一个学习技巧，大家分得清汽化跟液化哪个是吸热，哪个是放热吗？同学们可能会说知道，那我会找位同学来回答，回答错了，我就风享自己的方法，大家都有擦过清凉油吗？清凉油本来是液体对吧，但涂在我们手上一会就挥发了，这叫汽化是吧，我们的手是不是变凉快了，也就是说清凉油汽化过程把我们的热量带走了，也就是说汽化是吸热的，那液化自然就是放热了，因为他们是相反的，这是我的学习记忆方法，我觉得能够帮助我记忆知识，就是结合生活中的例子。希望大家在之后的学习里也能多结合生活的例子，帮助理解。
②连续吸收—扩散式电冰箱：以热源为动力，常用氨作制冷剂，可造成液氨蒸发条件的氢作扩散剂，利用氨－水－氨混合液完成连续吸收－扩撒方式的电冰箱，没有压缩机和任何机械传动部分,主要应用对工作噪音要求较严格的地方。。优点：无噪音，结构简单、成本低、不易损坏，使用寿命长。采用电、天然气、煤油灯及太阳能等各种热源加热使其工作。
二、新课讲解：
1、电冰箱的功能：我想问一下大家，电冰箱有什么用？你家电冰箱里装了些什么东西?
现在应该大部分家庭里面都离不开电冰箱了，因为电冰箱可以帮我们存储食物，夏天可以喝上冰凉的饮料。所以说：电冰箱的功能是：
家庭用来存储食物的冷藏与冷冻的设备。在农业、生化、医疗卫生及科研等方面也有非常广泛的用途。
课题
家用电冰箱的种类和规格、型号
总课时数
１
第＿１＿课
教学目标
了解电冰箱的种类和规格、型号
教材分析
重点
按制冷方式对电冰箱经行分类、电冰箱型号、电冰箱规格
难点
电冰箱型号
教具
ＰＰＴ、黑板
方法
讲授
教学过程
一、新课引入：
前八周，我们已经学习了制冷的基础知识了，这周开始，我们开始系统的学习电冰箱。大家打开书的１１１页.这节课，我们一起来学习家用电冰箱的种类和规格、型号。
例如：型号为BY145的“美菱”牌电冰箱，表示该电冰箱是有效容积为145L的电动机压缩式冷藏类电冰箱；那型号为BCD－１８７Ｂ的“海尔金王子”系列电冰箱表示什么，请一位同学来回答，表示家用直冷式冷藏冷冻箱，有效容积１８７Ｌ，第二次改进设计。
5、总结回顾：
１
使用功能
冷藏箱、冷冻冷藏箱、冷冻箱
２
外形
单门、双门、三门电冰箱、对开门
（4）按电冰箱的冷却方式分类；（这个梁老师有讲过，大家还记得吗？那怎么区分直冷式跟间冷式电冰箱？）
①直冷式（冷气自然对流式）电冰箱跟间冷式电冰箱的主要区别是，间冷式电冰箱有风扇，直冷式是没有风扇的，蒸汽是自然对流的。
（5）按电冰箱的放置方法分类；（大家回忆一下，我们见过的电冰箱有什么样地放置方法？）
大家见过电冰箱有几种？那电冰箱可以怎么样分类呢？我请一位同学来回答一下，今天27号，那就17号同学来回答。
2、电冰箱的种类：电冰箱的种类很多，一般按其功能、外形、制冷方法、冷却形式、放置状态、制冷等级及使用环境温度等进行分类。
（1）按电冰箱的使用功能分类；
分为①冷藏箱，冷冻室及冷藏箱之间彼此不隔热，一般是单门的，现在有些比较好酒店的房间都会有的；
３
制冷方式
蒸气压缩式、连续吸收—扩散式、半导体式
４
冷却方式
直冷式、间冷式、
５
放置方法
立式、卧式、台柜式、移动式、嵌入式箱、壁挂式
６
制冷等级
一星级、二星级、三星级、四星级
７
使用环境温度
亚温带型（SN）、 温带型（N）、 亚热带型（ST）、 热带型（T）
布置作业
板书设计
教学后记
③半导体式电冰箱（又称热电冰箱）：利用温差电效应实现制冷的电冰箱。早在1834年就发现了珀尔贴效应原理，即将电流通过一个P型半导体和N型半导体元件组成的电路时，则在一端吸收热量，成为冷端，从而达到制冷的目的。特点：价格较高，还未普及使用，主要用于野外旅游的小汽车的小型携带式电冰箱，利用直流电源供电制冷。
①立式电冰箱 ②卧式电冰箱 ③台柜式电冰箱。以上三类称为自然放置式电冰箱。④移动式电冰箱冰箱 ⑤嵌入式电冰箱 ⑥壁挂式电冰箱
（6）按电冰箱制冷等级分类；（那普通家庭的电冰箱一般是几星级的？）
分为四种星级的电冰箱，每增加一星级，冷冻室温度就降低-6℃，食品贮藏时间也有所增加。几星级就对应几个星号。
（7）按电冰箱使用环境温度分类（那我国一般是用哪种类型的电冰箱，请一位同学来回答。）

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大班科学活动认识电冰箱教案

大班科学活动认识电冰箱教案

大班科学活动认识电冰箱教案一、教学目标1.认识电冰箱是什么，知道它的作用和功能；2.掌握电冰箱的基本构造和工作原理；3.了解电冰箱对食物保存的重要性；4.培养学生对科学实验的兴趣和探索精神。

二、教学准备1.PowerPoint课件：介绍电冰箱的基本知识和工作原理；2.一个小型电冰箱模型，包含各个部件的名称标签；3.冰块和一些容易融化的材料，如果汁等；4.一些常见的食物，如水果、奶制品等。

三、教学步骤1. 导入（5分钟）•向学生提出一个问题：“你们家里有电冰箱吗？它有什么作用？”•让学生回答，鼓励他们分享自己对电冰箱的认识和使用体验。

2. 介绍电冰箱（10分钟）•利用PowerPoint课件，向学生展示电冰箱的图片。

•讲解电冰箱的作用：食物的冷藏和保鲜。

•引导学生思考：为什么食物在电冰箱里可以保持新鲜？3. 电冰箱的构造和工作原理（15分钟）•使用电冰箱模型，向学生展示电冰箱的各个部件。

•分别介绍压缩机、冷凝器、蒸发器和控制系统的功能。

•讲解电冰箱的工作原理：通过循环往复的制冷剂流动实现降温。

4. 实验探究电冰箱的保鲜效果（20分钟）•准备一些冰块和容易融化的材料，如果汁。

•将一些材料放入冰箱，一些材料放在室温下。

•观察并记录不同条件下材料的变化，让学生发现和比较。

5. 食物的冷藏和保鲜（10分钟）•引导学生思考：为什么食物需要冷藏？如何正确保存食物？•提示学生注意食物的保存时间，过期食物的危害以及冷藏温度的重要性。

6. 总结（5分钟）•请学生回顾本节课所学的内容，总结电冰箱的作用和原理。

•鼓励学生提出问题，激发他们对科学的好奇心和思考能力。

四、教学延伸•带领学生参观学校的食堂或者家庭厨房，让他们观察和了解真实的冷藏设备。

•鼓励学生和家长一起进行食物冷藏实验，观察不同食物在冰箱中保存的时间和状态变化。

•组织学生讨论，提出能够节约能源的电冰箱使用方法和注意事项。

五、教学评价•观察学生在实验过程中的表现，记录他们的参与度和合作程度。

人教版高中物理选修2-25.2电冰箱教案

人教版高中物理选修2-25.2电冰箱教案

（3）电冰箱的能效比：了解能效比的定义，学会计算电冰箱的能效比，并比较不同电冰箱的能效水平。
2. 教学难点：
（1）制冷剂的状态变化：制冷剂在循环过程中，经历吸热膨胀、压缩、冷凝和节流等过程，其状态复杂，学生难以理解。
（2）电冰箱的能效比计算：能效比的计算涉及到电冰箱的功率、制冷量等参数，学生对这些概念理解不深，导致计算困难。
②冷凝器：高温高压的气体在冷凝器中放热凝结成液体
③节流阀：液态制冷剂通过节流阀时，压力和温度降低，变为低温低压的液体
④蒸发器：低温低压的液体在蒸发器中吸热蒸发成气体，完成制冷过程
2. 制冷剂循环过程
①吸热膨胀：液态制冷剂在蒸发器中吸热膨胀成低温低压的气体
②压缩：低温低压的气体通过压缩机被压缩成高温高压的气体
在导入环节，我通过展示电冰箱的实物和提问的方式，成功引起了学生的兴趣，但部分学生回答问题时过于紧张，表达不够流畅，今后我需要给予更多的鼓励和支持，提高他们的自信心。
在讲授新课环节，我尽可能地用生动的例子和动画演示来解释电冰箱的工作原理和制冷剂的循环过程，大部分学生能够跟上我的讲解节奏，但也有少数学生在理解和记忆方面存在困难。这提醒我在今后的教学中，需要针对不同学生的学习情况，采用更加多样化和个性化的教学方法，以提高他们的学习效果。
1. 电学基础知识：为本节课解释电冰箱的工作原理提供了支持，如电流、电压、电阻等概念。
2. 热力学定律：为学生理解制冷剂的循环过程和能量转化奠定了基础，如热力学第一定律和第二定律。
3. 能量转化：帮助学生分析电冰箱在工作过程中电能与热能的转化关系，以及能效比的计算方法。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的物理核心素养，主要包括：
4. 科学态度与价值观：学生能够认识到节能环保的重要性，培养学生的社会责任感和可持续发展观念。
小班科学《电冰箱》教案

小班科学《电冰箱》教案

小班科学《电冰箱》教案【教学目标】1. 知道电冰箱2. 了解压缩式电冰箱3. 电冰箱常用电路4. 电冰箱新技术新品种5. 电冰箱选购原则【教学重点】理解电冰箱【教学难点】电冰箱新技术新品种【教学方法】读书指导法、分析法、演示法、练习法。

【课时安排】3学时。

【教学过程】〖新课〗第一节家用电冰箱的种类和规格、型号一、电冰箱的功能家用电冰箱，家庭用来存储食物的冷藏与冷冻设备。

在农业、生化、医疗卫生及科研等方面也有非常广泛的用途。

二、电冰箱种类、规格1．电冰箱种类（1）按电冰箱的使用功能分类：① 冷藏箱② 冷冻冷藏箱③ 冷冻箱图为单门和双门电冰箱。

（2）按电冰箱的外形分类：① 冷藏室和冷冻室合在只有一扇门的箱体内的`称单门电冰箱，如图（单门电冰箱a）、（b）所示。

特点：以冷藏和保鲜为主，结构简单，使用方便，耗电较少，价格便宜。

② 冷藏室和冷冻室分隔开，有两扇箱门的布置，又有上下开启和左右对门的两种，如上图（双门电冰箱c）、（d）所示。

特点：总容积比较大，多在 200 L 以上，有不同的三个温区，使用比较方便。

③ 在上下双门电冰箱的基础上，下面增设一个果蔬室，并对外单独开三门电冰箱门后，就成了三门冰箱，如图所示。

特点：总容积比较大，多在 200 L 以上，有不同的三个温区，使用比较方便。

④ 四门电冰箱是在三门电冰箱的基础上，在冷藏室和果蔬室之间增加了一个独立的温度在四门电冰箱0 ~ 1℃ 的保鲜室。

有四个温区，适合冷冻、保鲜、冷藏及果蔬贮藏之用。

（3）按电冰箱的制冷方式分类：① 蒸气压缩式电冰箱② 连续吸收—扩散式电冰箱优点：无噪音，结构简单、成本低、不易损坏，使用寿命长。

采用电、天然气、煤油灯及太阳能等各种热源加热使其工作。

③ 半导体式电冰箱（又称热电冰箱）特点：价格较高，还未普及使用，主要用于野外旅游的小汽车的小型携带式电冰箱，利用直流电源供电制冷。

（4）按电冰箱的冷却方式分类：① 直冷式（冷气自然对流式）电冰箱单门直冷式电冰箱，如图（a）所示。

认识电冰箱(教案)-二年级下册劳动教育“小农庄”(校本课程)

认识电冰箱(教案)-二年级下册劳动教育“小农庄”(校本课程)

认识电冰箱（教案）教学目标1.了解电冰箱是生活中常见的家电设备，学习其基本工作原理和使用方法。

2.培养学生对电器安全使用的意识和技能。

3.提高学生动手能力，能够独立完成简单家务活。

教学内容1. 了解电冰箱的基本知识•定义：电冰箱是一种用电源给食物或饮料提供冷藏或冷冻作用的家用电器。

•用途：存放食物、饮料、药品等。

•各组成：外壳、门、压缩机、冷凝器、膨胀阀、蒸发器等。

2. 电冰箱使用方法•打开门、放入物品、关闭门。

•电源接好、开关开启、调节温度。

•定期整理、清洁内部。

3. 电器安全使用知识•在使用电器前，应检查电源插头是否接好，是否接地。

•拔插电器时，应该握住插头而不是拉电线。

•发现插头、电线、开关等损坏，不得私自修理，应该找专业人员维修或更换。

4. 制作果冻1.准备配料：果胶粉、水、糖、果汁等。

2.操作步骤：–用果汁冷开水调成糖水，并加入适当量的果胶粉。

–把糖水放入饮料瓶中，密封放进冰箱。

–几小时之后，果冻就可以取出来食用了。

教学步骤1. 复习1.师生互问：“饮食卫生”和“家电安全使用”等相关知识。

2.回顾上一堂课制作果冻的过程。

2. 引入1.引导学生关注冰箱，并对其进行初步介绍。

2.回答学生提问，激发对电冰箱的兴趣。

3. 观察电冰箱1.让每组学生进行电冰箱的观察和摸索。

2.询问学生电冰箱内常放置的物品。

4. 学习电冰箱的基本知识1.讲解电冰箱的定义、用途和各组成部分。

2.引导学生重点关注冷却、保鲜等功能。

5. 学习电冰箱的使用方法1.讲解电冰箱的使用方法。

2.指导学生如何调节电冰箱的温度。

3.演示如何清洁和整理冰箱。

6. 学习电器安全使用知识1.讲解电器安全使用的重要性。

2.引导学生学习电器安全使用常识。

7. 制作果冻1.将制作果冻的配料由老师准备，学生按照划分好的步骤操作。

2.学生自己选择饮料瓶，将制作完成的果冻置于冰箱内冷藏。

8. 总结1.请学生总结本堂课所学的内容。

2.让学生对整个制作过程进行评估。