真情关爱,和谐永恒

真情关爱和谐永恒
江西省新余市渝水区城南办通济小学邓素娟周军勇我校地理位置特殊，在校学生中70%以上为进城务工或外地打工人员的子女。

贫困家庭子女和留守儿童较多，针对此种特殊情况，近年来，我校紧紧围绕上级关爱社会“弱势群体”工作的实施意见，坚持“想为少年儿童所想，急为少年儿童所急，情为少年儿童所系，利为少年儿童所谋”的原则，想方设法加大对在校孤、残、贫困、留守儿童的关爱力度。

学校关工委、德育处、工会充分发挥各部门职能的优势，通力协作，利用多种途径、多种形式，细化各种关爱措施，不断拓宽工作领域，用满腔热忱为我校弱势群体办好事、办实事，促进他们身心的健康成长。

为了让关爱成为我们的习惯，为了让我们的学校更加和谐美好,近几年来，我们在关爱“弱势群体”方面做了大量的工作：
一、健全组织，夯实责任
首先，在原校关工委的基础上，学校还设立了专门的“关心弱势群体工作委员会”，校长任主任，副校长任副主任，各班班主任为委员，其他教师为成员，坚持全员参与，实行垂直管理。

同时，我们还邀请区关工委胡主任担任名誉主任，指导和督促我校关心弱势群体工作，逐步形成了区关工委、校关工委、班关爱小组通力协作的良好局面，确保层层有组织、层层有人抓。

凡是关心弱势群体成员都要求做到“四心”即：平时处处多留心、处理问题要细心、教育孩子要耐心、帮助孩子要热心。

其次是对全校所有孤、残、贫困、留守儿童进行了细致的摸底排查，我们以班级为单位，对“弱势群体”情况展开细致的调查，对他们的家庭、学习、生活、心理、安全、健康状况进行调查登记，全面了解“弱势群体”的生存状况和成长需求，建立台帐和跟踪记录卡。

再次，为使教师帮扶“弱势群体”工作落到实处，我们建立健全各种关爱“弱势群体”工作制度：如弱势群体联系卡制度、督查和责任追究制度、评优晋升优先制等。

在各项制度落实的过程中，我们坚持“三个坚持”即与日常工作相结合、与个人考评相结合、工作布置与检查相结合，将帮扶情况作为教师评优、晋升的重要指标，并纳入教师绩效考核内容，确保帮扶工作顺利进行。

二、爱心结缘，助其成长
我们可以很平凡，但这并不妨碍我们去做一个高尚的人。

尽你的力量影响别人，为社会做贡献一些美好，是你的义务。

“手拉手，助成长”，狠抓“三支”队伍的建设：
（一）“大手拉小手”的领导队伍。

我们主动邀请上级领导、企事业单位干部，让他们参与到我校开展的“大手拉小手，关爱献真情”的活动中来。

几年来，区关工委、城南办、区司法公安、市电信公司等部门的领导多次来我校指导工作，为我校关爱工作出谋划策，劳心劳力。

尤其是区关工委领导十分重视对我校弱势群体的关爱，部分成员与留守儿童、贫困家庭子女结成了帮扶对子，并定期深入家庭、学校进行慰问。

（二）“结缘手拉手”的教师队伍。

广泛组织开展教师与弱势群
体儿童“一对一”、“一对二”结对帮扶活动，并大力开展“三个一”活动，即每周谈心一次，每月与监护人沟通一次，每年陪伴过一次节日，在亲情上给予关爱，在生活上给予关心，让他们在浓浓的温情与关爱下成长。

几年来，我校教师结对帮扶的对象不下一百人次，慰问金额不下两千元。

这一乐善好施的善举受到群众的欢迎，得到社会的认可。

今年9月，自“结对认亲，渝水有爱”活动开展以来，我校教师积极响应区委区政府的号召，踊跃投身到该项活动当中，截至今日，我校43名在岗教师已全部结对完毕。

他们利用节假日等休息时间纷纷走进结对家庭，或慰问或谈心或疏导，尽其所能，帮助结对家庭解决实际困难，不折不扣地将工作的开展落到实处。

（三）“爱心手拉手”的小伙伴队伍。

我们在同学之间开展“雏鹰比翼、结伴双飞”的“知心哥哥”、“知心姐姐”结对活动。

我们充分发挥学校少先队的作用，利用校园广播网、橱窗等阵地广泛征集、招募、筛选知心哥哥、姐姐们，让他们结成帮扶对子，他们一起学习、一起生活、一起进步、一起成长，显得无比快乐和幸福。

三、多措并举，提高实效
（一）加强宣传，搭建平台
我校长期坚持实施“春蕾计划”，利用传统节日等有利时机，通过开展特色学校创建、办学成果展示活动，借助媒体及时报道，扩大学校的社会影响力，争取社会资金的支持。

如2013年4月，学校成立了“小雨滴爱心基金会”。

少先队大队部向全校师生、学生家长发出倡议，为校园弱势群体献爱心，在学校操场上隆重举行了口号为“用
心点亮希望，用爱撒播人间”的“小雨滴爱心基金”启动仪式暨义卖募捐活动。

募捐现场十分火爆，老师、学生、家长纷纷慷慨解囊，奉献爱心，活动共筹得善款总计6143.1元。

同年5月，中国电信新余分公司在我校举行了“无限关爱，翼起成长”捐资助学仪式，为弱势群体捐赠了现金1000元，赠送图书近千册，赠送电视一台并开通了iTV宽带互动视界，丰富了同学们的课余生活。

以上活动的开展得到了市电视台、区电视台的有力支持和大力宣传，传递了正能量，收到了良好的社会效应。

（二）真情关爱，温暖童心
孤、残、贫困、留守儿童往往面临着生活失助、学习失教、亲情失落、安全失保等诸多困难和实际问题。

为了让他们的心灵不在孤独，成长不在寂寞，我们实行全方位培养策略。

特殊关怀，无微不至。

学习上优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先安排。

为弱势群体营造健康、快乐、平等、和谐的校园环境，促进他们茁壮成长，播洒了一路阳光！
宽严相济，自立自强。

我们认为，对孩子们的关爱既要有慈母般的温情，也要有严父般的严格。

因此，我们通过典型示范，结对练习、星级评比等手段，提高他们的自理自立能力。

定期评选表彰弱势群体儿童中行为规范的小标兵、勤学好问的小学生、集体生活的小主人、劳动生活的小帮手，让更多的弱势群体学生个性特长得到了充分展示，进行榜样教育。

物质帮助，精神鼓励。

自学校“小雨滴爱心基金会”成立以来，我校利用基金先后举行了两次受赠仪式，为孤、残、贫困、留守儿童送去了书包、文具盒、书籍和现金，为他们解决了一定程度上的经济困难。

在仪式上，我们还邀请了区关工委领导和家长委员会主任作重要讲话，鼓励他们发奋图强，以优异的成绩回报人们的关爱。

爱心传递，享受亲情。

今年中秋节前夕，通济小学关工委、爱心基金会共同举办了“浓浓中秋，情暖童心”关爱留守儿童中秋茶话会，为学校29名留守儿童提前送上月饼，为他们过了一个特殊的中秋节，让孩子们感受到家人般的关怀和温暖。

心理辅导，增强自信。

为及时解决孤、残、贫困、留守儿童成长过程遇到的心理烦恼,我们还开设了“心语吧”，在“心语吧”中，通过心理教师真情耐心的疏导，学生们敞开心扉、直言不讳，坦诚在这里催生，困惑在这里消失，信心在这里倍增。

法律援助，保障权益。

孤、残、贫困、留守儿童少年涉世不深，在商品经济大潮中极易受错误思想的诱惑，针对这种情况，我们积极发挥“五老”队伍作用，对他们进行遵纪守法教育。

同时为了让学生能够了解法律，保障权益不受侵害，校内我们还设置了“法援中心”，定期邀请公安、司法同志开展法制报告会，接受孩子们的法律咨询……
养德扶志，培养正气。

孤、残、贫困、留守儿童往往对学习、生活自信不足。

特别是残疾儿童上年，他们身体上的残疾造成生活上的不便，又会给心灵造成创伤，学习更是困难重重。

还有部分离异家庭
子女，往往无人过问，破罐子破摔。

基于此，我校坚持以社会主义核心价值观教育为重要内容，以进行理想信念教育为核心，以实现“中国梦”为目标，结合当地实际，广泛开展礼仪、礼节、礼貌等教育，大力弘扬和培养学生的民族精神，加强传统美德教育、爱国主义教育和理想信念教育，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。

学会感恩，回馈社会。

滴水之恩，当涌泉相报。

我们常教育受助的留守儿童要学会感恩，感恩父母，感恩教师，感恩同学……每年，少先队大队部组织到区福利院进行了“送温暖，献爱心”活动的时候，我们都会安排部分留守儿童代表参加，让他们怀着感恩的心把爱的花香传递给需要温暖的残智障儿童。

鲜花怒放离不开甘露滋润，弱势群体教育工作的有效开展离不开各级领导的殷切关怀。

市、区、教体局、城南办有关领导先后多次亲临我校指导弱势群体关爱工作；市关工委、区关工委、教体局关工委主要领导都先后多次到我校调研弱势群体关爱工作；市电视台、区电视台两大新闻媒体先后多次采访报道我校关爱特殊儿童的特色做法。

大爱无痕，润物无声。

关爱弱势群体工作爱心与责任并存，育人与感动同在。

我们将秉承“真情关爱，和谐永恒”的工作理念，献出一份爱心，成全一份勇敢的坚持，传递一份生命的热度，帮困救助弱势群体摆脱困境。

愿爱心点亮希望，愿希望照耀未来！。