非外语专业研究生英语教学大纲

2011/2012第一学期非英语专业研究生英语教学大纲Non-English Major Graduate Student EnglishCourse Syllabus（2011/2012Fall Semester）一．编写说明本大纲的教学对象是非英语专业的硕士研究生（以下简称硕士生），研究生英语是非英语专业的硕士生必修的学位课程。

研究生英语教学的宗旨是为了使学生掌握英语这门工具，进行本专业的学习、研究与国际交流，在教学中要坚持从实际出发、学以致用的原则，培养和提高研究生运用英语的能力。

本学期实际教学周数为16周，每周为4学时，共64课时。

学分：2。

（一）．本课程的教学目的和要求硕士研究生英语包括阅读、听说、写作与翻译。

阅读方面要求学生阅读有一定难度的英语读物和专业领域的学术论文等。

听说方面要求学生能听懂英语会话和与专业有关的英语研讨会或学术报告，能用英语进行有实质性的内容的交谈以及参与社会热点问题的讨论，在学术研讨会上提出问题或发表见解等。

写作方面要求学生用英语写各种类型的文章包括学术论文，且做到格式正确，表达连贯。

翻译方面要求学生掌握英汉互译的技巧，能将一般性的英汉短文或论文译成汉英短文或论文，而且做到原文理解正确，译文通顺达意。

通过课堂教学、多媒体辅助教学以及其他各类学习活动，为学生营造一个使听、说、读、写等语言技能得到均衡发展的学习环境，使研究生的英语综合能力有较为明显的提高。

（二）、大纲的教学体系《研究生综合英语1》（精读课本），旨在培养学生的读、说、译、写的能力，每两周一单元，本学期计划完成7个单元。

鉴于广大研究生听说能力弱，每周安排两次（每次25分钟）视听说，内容为《新世纪走遍美国》和《研究生英语听说教程》及《朗文英语听说教程二》。

《新世纪走遍美国》能培养学生的日常英语交流能力，如工作、学校、家庭、医院、城市和乡村等各种特定情景。

每周完成一集，本学期计划完成16集；《研究生英语听说教程》的设计有助于增加学生在语篇层次上的听说能力，提高他们对所听材料的分析判断和归纳总结能力，以及用英语就一般性话题和专业话题表达观点的能力。

研究生外国语教学管理办法第一条根据《中华人民共和国学位条例》和《关于非英语专业研究生英语教学大纲》的要求，结合我校实际，特制定本办法。

第二条硕士研究生英语教学目标：培养硕士研究生具有熟练的专业阅读能力；一定的写、译能力和基本的听说能力，能够用英语作为工具进行本专业的学习和研究。

第三条博士研究生英语包括英语和英语口语，其中英语为学位必修课，英语口语为选修课。

硕士研究生英语包括英语学位课、选修课，其中硕士研究生英语学位课程再分为英语和科技英语写作。

第四条英语1．教学要求按照《关于非英语专业研究生英语教学大纲》的要求和我校博士、硕士《研究生英语课程教学大纲》的教学要求执行。

2．教学安排博士研究生英语课程的课内学时为32学时，计2学分，安排在第1学期开设。

硕士研究生英语课程的课内学时为48学时，计3学分，安排在第1学期开设。

3．免修免考符合以下条件者可申请免修研究生英语课程：博士研究生入学考试英语成绩60分以上（含60分）或具有专业英语八级证书者；硕士研究生入学考试英语成绩60分以上（含60分），或具有全国大学英语六级证书（考试成绩在425分以上，含425分），或具有专业英语八级证书者，可申请免修免考英语课程，成绩记载为“免修”，获得相应学分。

符合免修条件者须登录“研究生教育信息管理系统”，填写《研究生英语免修审批表》，并提交、打印，附相关证明材料，经学生本人及导师签字后，交所在学院审核后报送研究生院。

第五条科技英语写作1．教学要求按照《关于非英语专业研究生英语教学大纲》和我校硕士研究生科技英语写作课程《教学大纲》要求执行。

2．教学安排科技英语写作课程的课内学时为32学时，计2学分，安排在第2学期开设。

第六条外语选修1．英语口语硕士研究生英语口语课程的课内学时为32学时，计2学分，安排在第2学期开设。

博士研究生英语口语课程的课内学时为16学时，计1学分，安排在第2学期开设。

2．第二外语学校鼓励英语水平高的研究生修读第二外语课程。

西北农林科技大学非英语专业博士研究生英语入学考试大纲总则《非英语专业博士研究生英语入学考试大纲》（English Entrance Test for Non-English Major Doctorate Students）是根据《非英语专业研究生英语教学大纲》制定的。

其目的是为了帮助考生更好地准备博士生英语入学考试；考核已修完硕士研究生英语学位课程的考生是否达到教学的各项要求及实际掌握运用英语的能力。

一、考试性质及要求博士生入学英语考试的性质是一种水平考试，主要考核考生实际掌握和运用英语的能力。

教育部《硕士、博士研究生英语教学大纲》明确提出“博士生入学时，其英语水平原则上应达到或略高于硕士生的水平”。

应具有“熟练的阅读能力”、“较好的写作能力”和一定的听说能力。

因此，博士生入学前应具有相应的外语水平，以适应博士生阶段的学习及研究工作的需要。

二、考试内容本校博士英语入学考试以普通英语为主，题材涉及人物传记，社会风俗、文化、历史、科普等；体裁多样，包括叙述文、议论文、描写文、应用文、说明文等。

词汇量控制在5000—6000常用词（其中中学2000，大学3500，硕士生500—1000单词）。

考试难度略高于硕士入学考试及大学英语六级水平考试。

考试采用主观题、客观题结合的方式：主观题占45%，客观题占55%。

考试项目包括：听力15%；词汇15%；Cloze10%；阅读理解25%；翻译15%；写作20%；满分100分。

考试时间：180分钟，共96小题。

第一部分：听力理解（Part I：Listening Comprehension）（15%）共15题，考试时间20分钟。

包括三小节：Section A（5题）主要测试考生理解特定或具体信息的能力；考生根据听到的一段180—220词的独白或对话，填充表格中的空白。

录音材料播放两遍。

Section B（5题）：主要测试考生理解具体或总体信息的能力。

要求考生根据听到的一般280—320词的独白或对话，补全句子或简短回答问题。

非英语专业研究生英语词汇大纲
非英语专业研究生英语词汇大纲通常包括以下词汇：
1. 学术词汇：包括学科专业术语，如“学术论文”、“研究方法”、“实验结果”等。

2. 通用英语词汇：包括日常生活、社交、教育、工作等领域常用的词汇，如“家庭”、“朋友”、“学校”、“工作”等。

3. 学科相关词汇：根据不同的专业领域，需要掌握该领域相关的专业词汇，如“基因”、“细胞”、“物理定律”等。

4. 高级英语词汇：包括一些较为复杂、高级的词汇，如“深奥”、“微妙”、“复杂”等。

5. 常用表达方式：包括常用的短语、习语、俚语等，如“祝你好运”、“不客气”、“一切都会好起来的”等。

具体词汇大纲可能因不同学校和专业的课程要求而有所不同。

建议查阅所在学校或专业的英语课程大纲，了解具体的词汇要求。

兰州理工大学非英语专业全日制硕士研究生学位英语考试大纲（修订版）《兰州理工大学非英语专业全日制硕士研究生学位英语考试大纲》(Non- English Major Graduate Student English Qualifying Test，简称GET)是根据《非英语专业研究生英语(第一外语)教学大纲(试行稿)》制定的。

本大纲规定了兰州理工大学非英语专业全日制硕士研究生学位英语考试的内容、形式、时间和计分。

考试目的在于考核学生是否达到学位课程的基本教学要求，以及学生实际掌握和运用英语的能力。

本考试共由六个部分组成：听力理解(占总成绩20%)、完形填空（占总成绩10%)、单项选择 (占总成绩10%)、阅读理解(占总成绩 30%)、翻译(占总成绩15%)、写作(占总成绩15%)。

全部题目按顺序统一编号。

试卷满分100分，时间总计120分钟。

第一部分听力理解（Part I Listening Comprehension）听力理解部分主要测试考生掌握听力材料中心思想和主要内容的能力，判断对话情景、场合、人物关系、身份和说话人的意图及话语含义的能力。

共20题，考试时间为20分钟左右。

主要测试考生能否一遍听懂语速为每分钟150词左右的对话、谈话或短文。

本部分共有二节： A节（Section A）：共10题，每题为一段对话。

问句后有13秒间隙，要求考生从所给出的四个选择项中选出一个最佳答案。

B节（Section B）：共10题，分别安排在2－3篇听力材料之后。

要求考生在13秒的间隙中从所给出的四个选择项中选出一个最佳答案。

第二部分完形填空（Part Cloze II ）主要测试考生在语篇水平上的理解能力和实际运用语言的能力。

测试内容涉及句型、结构，词汇、短语和搭配等。

共20题。

考试时间为10分钟。

测试的形式是在一篇难度适中的短文（约200-250词）中留有20个空白，每个空白为一题。

要求考生从所给出的四个选择项中选择最佳答案。

江西师范大学非英语专业研究生英语（第一外国语）教学与考试管理规定（试行）为了切实提高我校非英语专业研究生英语教学质量和研究生英语应用能力，适应本专业学习和研究的需要，特制定本规定。

第一部分：硕士研究生的要求一、硕士研究生英语的构成按原国家教委1992年下发的《非英语专业研究生（第一外国语）教学大纲》规定，非英语专业硕士研究生英语分基础（公共）英语和专业英语两部分，两部分英语成绩全部合格才能视英语学位课程合格。

二、实施基础英语免修制度1、硕士研究生入学考试英语成绩在70分（含70分）以上者，可以免修基础英语：2、获准基础英语免修的研究生可以免考基础英语课程考试，成绩注明“免修”字样，但必须参加“非英语专业硕士研究生学位英语统一考试”。

3、硕士研究生不能免修专业英语。

三、实行分层次教学根据硕士研究生入学考试英语成绩和本人意愿，基础英语教学按研究生英语水平高低分为A班（提高班）和B班（普通班）进行分层次教学，以适应英语水平不同层次研究生的学习需求。

分层次教学只是教学形式的一种变化，英语课程考试仍执行统一标准。

四、基础（公共）英语教学与考试1、基础英语在硕士研究生入学后第一学年开设，包括阅读、翻译与写作、听力与口语等课程,共4个学分。

2、第一学年两个学期，均须参加基础英语课程考试，考试成绩75分以上（含75分）为合格，不合格者安排一次补考，补考仍不及格者，按未能通过学位课程处理。

五、专业英语教学与考试1、由各学院（室、所、中心）聘请专业教师，分学科开设专业英语课程并组织考试，教学大纲参照原国家教委1992年下发的《非英语专业研究生（第一外国语）教学大纲》，教学时数为18课时以上，不能免修免考。

2、学位论文开题之前，各学院（室、所、中心）将专业英语的教学计划、课程安排、任课教师、考试办法和考试成绩报研究生学院备案。

3、专业英语考试成绩75分以上（含75分）为合格，不合格者可安排一次补考，补考仍不及格者，按未能通过学位课程处理。

非外语专业研究生第一外语课程学习和考试规定研究生公共外语是研究生必修的学位公共课，按《非英语专业硕士生（一外）教学大纲》和沪学位办（96）33号文《关于加强研究生外语应用能力培养的通知》的要求制定本规定。

一、硕士生英语教学按《非英语专业硕士生英语（第一外语）教学大纲》规定，硕士研究生的英语学位课程由基础英语和专业英语组成。

1．硕士生基础英语教学目的是培养学生具有较熟练的阅读能力，一定的写、译能力和基本的听、说能力，能够以英语为工具进行本专业的学习和研究。

为了确保外语课（一外）学习时间，在研究生一年级期间，由大学外语部统一安排公共外语课，各学院不要在公共外语课时间，安排学生外出、专业课学习及其它活动。

2．教学安排和考试：基础英语教学安排在第一学年内完成。

专业学位研究生和在职攻读的研究生，按大纲组织教学和考试，并评定成绩。

3．成绩评定硕士研究生的基础英语成绩以百分制记分。

修一个学期，课程总评成绩合格者可给予2学分。

考试成绩总评不及格，可以补考一次。

补考仍不及格者，允许自费重修一次，如果重修仍不及格，则按学籍规定有关条文处理。

学校安排英语口语课，由外教承担教学任务，选修并通过考核的可获得2学分。

部分培养方案规定可不选修英语公共课的专业，培养方案报研究生处批准后，研究生可以不修公共英语课。

4．专业外语教学要求和考试：（1）专业外语教学时数不少于40学时，由导师或以学科为单位组织教学。

（2）通过专业外语的学习，研究生要能够顺利阅读本专业的外文资料，速度每分钟80~100词，理解正确。

（3）能借助词典将本专业的资料进行英译汉，英译汉速度每小时350个英文词，理解正确，译文通顺。

（4）专业外语考试必须在第二学年结束前完成，考试成绩合格记2学分，不及格可进行一次补考。

二、博士生英语教学1．教学目的是培养学生具有熟练的阅读能力，较好的写作能力和一定的听说能力，能以英语为工具，熟练地进行本专业的研究，能进行本专业的学术交流。

英语教学大纲为了指导非英语专业英语教学, 提高教学质量，特制订本大纲。

大纲的各项规定可作为英语教学安排、教学质量检查的依据。

一、教学目标建立适合我校英语教学实际的个性化教学、学习体系，实行分类指导、分层教学的外语教学模式，改革教学方法，建立以学员为主体，教师为主导的新的学习观，实行多媒体环境下的大班教学、以口头交流和写译为主的小班教学以及个别指导和自主学习相结合的教学方式，强调实用性外语教学，突出学员的参与性，教学内容的实用性，教师作用的指导性和教学方式的实践性，使学员在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力和综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。

二、教学对象本大纲的教学对象是我校非英语专业的学员。

三、教学要求英语教学必须把重点放在打好语言基础上。

语言基础包括语言知识和语言应用能力，前者指语音、语法和词汇等方面的知识，后者指综合运用这些知识进行听、说、读、写、译等语言活动的能力。

正确的语音语调、扎实的语法、一定的词汇量和熟练的词汇运用能力的提高有助于提高外语学习的效率，有利于提高语言应用能力。

语言应用能力的提高也必将促进语言知识的加深和巩固。

英语教学还应有助于学员开阔视野，扩大知识面，加深对世界的了解，借鉴和吸收外国文化精华，提高文化素养。

文化和语言有着密切的联系，一定的文化背景知识有助于促进语言应用能力的提高。

考虑到我校学员生源和学员入学时英语水平、语言学习能力、学习特长等方面的差异较大，英语教学阶段的要求分为四个层次，即最低要求、一般要求，较高要求和更高要求，根据学员对语言掌握的情况确定教学目标和与此相适应的教材、教学方法和教学进度，依照教学目标组织教学活动，并根据不同要求确定学员学习必修课和选修课的比例。

英语教学对各层次学员完成14个学分后的英语能力要求如下：一层次：1）听力理解能力：能听懂英语授课，并能听懂题材熟悉、句子结构比较简单、基本上没有生词、语速为每分钟120词的简短会话、谈话、报道和讲座，掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度。

《博士研究生英语》教学大纲（English for Postgraduates）一、编写说明本课程学分4分，总课时4 x 15周 = 60 课时，必修课。

课程简介：本课程由英语读写和英语视说组成。

上课主要学习精读课文、解疑释惑、视说训练，课后需要完成听、说、读、写等各种形式的作业。

（一）、本课程的教学目的和要求本课程的对象为博士生，其英语水平在6级或以上。

教学目的：巩固和提高博士生的英语阅读水平，英语交流水平，尝试用英语撰写学术论文的水平，用英语参加国际学术会议的水平。

教学要求：读：能运用各项阅读技能，熟练阅读并正确理解难度较大、结构复杂的文献。

读后能够理解文章内容，归纳中心思想。

阅读应该以准确理解与大量阅读并重。

在博士生阶段，总阅读量一般不低于20万词，为达到上述要求，应理解性掌握至少6000个常用单词及600个左右词组，复用性掌握其中2300个左右的基本词。

认知200个左右词根和词缀，并能根据构词法识别派生词。

写、译：较熟练地运用基本写作技能，按要求在一小时内写出300词左右的短文，正确表达思想，无重大语言错误，基本符合英语表达习惯。

能借助词典，将难度较大、结构复杂的文章译成汉语，理解正确，译文达意。

速度为每小时350个左右英文词。

能借助词典，将中等难度的短文译成英语，无重大语言错误，基本符合英语表达习惯。

速度为每小时250左右汉字。

视、听、说对语速为每分钟140词的一般性题材和科普材料可以一遍听懂，理解中心思想和主要内容。

对基本标准语音语调的一般原版视频节目能看懂大意。

能基本听懂本专业的学术报告，并作简要的笔记。

能进行一般性对话，能基本表达自己的学术见解。

要求学生积极配合课堂教学，参与课堂讨论，认真完成视听、说写等各项作业。

（二）、大纲的教学体系精读为主，提高原作阅读水平。

视听为辅，提高话语理解水平。

说写并举，提高学术表达水平。

二、教学大纲内容第一单元Text A: Cyberspace Writing：Four Kinds第二单元Text A: Why is it so hard ……Writing: Expressive Discourse第三单元Text A: The Case against Man Writing: Affirming Discourse 第四单元Text A: The Future of English Writing: Persuasive Discourse第五单元Text A: Love in L.A. Writing: Letters & Invitations第六单元Text A: Billion-dollar Babies Writing: Application Letters 第七单元Text A: They Dared Cocaine ……Writing: Resume三、考核方式及成绩评定标准考核方式：闭卷成绩评定标准：总成绩（百分制）= 平时成绩30% + 期末考试70% （其中平时成绩由课堂表现、作业、小型测试组成。